入團申請書怎么寫范文

導語：如何才能寫好一篇入團申請書怎么寫，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《初中語文課程標準》第四學段（7—9年級）（三）寫作第5條明確規定：寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據；根據生活需要，寫日常應用文。課標把應用文跟記敘文、說明文和議論文相提并論，可見它的重要性。我國著名語言學家和語文教育家張志公也曾說過：“中學畢業生有相當大的一部分要走上工作崗位，去參加工業、農業、文化教育等社會主義建設事業。他們在工作和生活中時常需要動手寫點什么，比如寫個工作報告、經驗介紹以及讀書心得、信札日記等……語文教學就應當培養學生具備日后在工作和生活中動筆的能力。”這充分說明：使中學生在進入社會前，能掌握一些常用應用文的寫法，既是社會對初中作文教學的基本要求，也是初中作文教學主動適應社會發展需要的一個切入點。

怎樣才能教好應用文呢？筆者認為可以按以下的八個步驟去做：

第一、講清概念。每一種應用文，都有一定的內涵，適用于一定的場合及某方面的個人或單位。先把這些概念講清楚，對學生了解這種應用文大有好處。如申請書是個人或單位向有關部門、組織、團體提出某種要求或申請解決某個問題而使用的專用信件。申請書的使用范圍非常廣泛，一般說來，入黨、入團、入工會、私人開業以及要求擔任某項任務等，都需要向有關組織或部門寫申請書。通過講清申請書的概念，這就使學生對申請書有了初步了解。

第二、掌握格式。每一種應用文，都有一定的格式和要求。在教學每一種應用文時，必須讓學生掌握這種應用文的正確格式和具體要求，學生寫起來才順手。如啟事的格式：首行正中寫啟事的名稱，如“招領啟事”“征文啟事”“征訂啟事”等；然后另起一行空兩格寫啟事的正文；正文寫完后，在末尾右下方分兩行寫啟事者的姓名或單位名稱和啟事的日期。特別注意：①開頭不用稱呼，結尾無須敬語；②啟事的內容要考慮周到，一般要寫得具體明確，但有的卻不能寫得太具體，如招領啟事；③內容多的還可以分項逐條地寫；④啟事的語言要簡明，切忌啰嗦。學生只有掌握了應用文的正確格式及具體要求，寫起來就不感到困難了。

第三、設計實例。紙上談兵是不行的，還必須緊密聯系生活實際，設計一些實例，激發學生寫某種應用文的興趣，變要求學生寫為學生想要寫，從而提高學生寫應用文的積極性。

第四、分析情境。每一種應用文，都是與實際生活相聯系的。我們不僅要設計實例，而且要對實例的情境作必要的分析，這樣才能促使學生對這種應用文從格式到內容、語言進行思考，從而把它寫得明確無誤。教啟事時，筆者設計了這樣一個實例：2011年10月18日上午，八年級3班的虞婷同學在操場邊拾到一件運動衫，內有人民幣捌拾捌元。請以“河口鎮學校教導處”名義，寫一則“招領啟事”。然后作了簡要分析：①如果把實例的內容全部照抄下來，任何一個該年級的學生，都可以來認領；②如果不寫明到何處認領，即使失主看到了啟事，也不知道到何處去認領；③這則招領啟事應當怎么寫，才能使失主知道到什么地方去認領，而又不會被別人冒領去呢？這自然能引起學生思考，力求把它寫得明確無誤。

第五、寫作提示。學生了解概念、掌握格式、熟悉實例的情境之后，動手寫這種應用文，似乎是沒有什么問題了，可是實際上還存在一些問題，比如稱呼、署名、內容取舍和結尾等，還必須在學生動筆之前給予提示。

第六、誤例指瑕。即使做了上述五步，而學生動手來寫，卻往往眼高手低，在書寫格式、敘述內容、語言運用上，還會出現一些意想不到的毛病。針對這種情況，我們可以選擇一些有代表性的病例，讓學生當眾指出它的毛病，從反面接受教育。

第七、正例示范。教學一種應用文，最終目的是要學生寫出正確的應用文。經過上述幾步之后，再拿出一個這種應用文的規范化的例文，讓學生從正確的格式、確切的內容、簡明的語言等方面去掌握這種應用文，是大有好處的。

篇2

于我而言，全國“創課大賽”“山東聊城”，這些頗令人激動的詞匯，像是遠方的召喚，又或是理想的指引。

這些年來，我之所以還能執著于語文教學，不就是一直相信教學的創造能帶來教育的改變嗎？而創課大賽，不就是一次展示創造之可能的良機嗎。只是，真正開始準備這次賽課時，又難免糾結。時間很緊，是拿較為熟悉的現成課例呢，還是重新創出一課來？

當時的我，正教著人教版九年級（上）第二單元。這個單元有兩篇演講，但更多的教師是把它們當作議論文來教的；這個單元確也有寫演講稿的任務，但更多的是拘于陳舊的技巧和主題的作文。我們的寫作真的太缺乏鮮活的知識和實用的追求，教材編排和日常學習就是明證。那么，為什么不能讓學生好好寫寫演講稿呢？我想起我的學生跟我說“體育老師說語文老師（我）不稱職，因為沒教會大家怎么寫入團申請書”；我想起水魚老師說“就選演講稿吧，今年山西省的中考作文就考演講稿，但很多學生不會寫”；我還想起曾經某本書上看到葉圣陶先生的話“寫作，最好在實用方面下功夫。說清楚一點，就是為了適應生活上的需要而寫作”。

從寫作目的和ο蟮慕嵌齲上一堂“走心”的課，作為如何寫演講稿的起始課，也作為我嘗試寫作變革的起點課。創課于我，當是一次教學的改變和嘗試。

創造，為了學習的改變。

不是為了技巧，而是為了思維。這堂課，能否給予學生確切的演講稿寫作技巧呢？很難說，但我必須讓學生從幾種角度形成以聽眾為中心進行寫作的確切認知，以此為以后的演講稿深入寫作打下基礎。所以，我舍棄了《我有一個夢想》這樣的經典示范，舍棄了以學生誤例作為寫作訓練提升的基礎，而以自己的示弱為契機，以奧巴馬的演講為正例，在自嘲中深入，在比照中強化，不斷激活思維，引導學生強化目的和對象的意識。

不僅是走向寫作，更是走向生活。或許是演講的力量，或許是我意在嘗試，這節課不是從一個環節走向另一個環節，而是從一個活動走向另一個活動：當“聽眾”聽教師演講的活動、當“選民”聽奧巴馬演講的活動、當“選手”參與學校社團競選的演講活動。

寫作課的最終目的是走向寫作嗎？是，又好像不是。如果只是為了走向寫作，那么就需要更多更好的“寫”的訓練；如果寫作是為了走向生活，那么就需要更多的活動；如果寫作是走向實用的，就需要更多的情境；如果寫作的最終是為了立人，那么，寫作課就要打破寫作的局限甚至是語文的局限，走向綜合。猶如鮑勃?迪倫本只是為了音樂，但他的歌首首都是真正的詩，這種來自生活的力量不是書齋式的寫作能夠相比的。

創意，其實只需改變一點點。

翰林學校的賽課，終究還是留下了一些遺憾。比如時間的不足，比如學生任務的設計，還并未將本課的重難點進行充分的解決?；氐綔刂莺螅矣株懤m進行這一課的嘗試，總體設計保持不變，我在課前將學生按社團興趣進行分組，讓學生理解奧巴馬的演講時更多地安靜下來，圈畫批注；讓學生上黑板寫心得時，我主動的將粉筆拿到座位中遞給愿意接受的學生……我發現這些后來的課，比起在大賽之中不僅來得更為從容深入，時間上也更為高效；我也漸次發現，師生本身，才是最佳的創意之源；而真正的創意，有時就在于改變一點點，并且不斷地接著改變。

篇3

【打架檢討書范文400字(一)】

尊敬的老師：

這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，因為自己的一時腦熱沖動去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。

我真誠地接受批評，特此再次檢討。向學校老師領導保證以后不在發生打仗斗毆事件。給自身和學校造成不好的影響。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

【打架檢討書范文400字(二)】

尊敬的老師

10月12日,我與張一凡發生了打架,是因為郭文慶撞到了張一凡,張一凡以為是我撞得,所以發生了不應該打的架。

當時,是下午放學,我們在排隊,郭文慶不小心撞到了張一凡,我剛好跑到張一凡前面,張一凡以為是我撞的,他推我了一下,讓我撞到了墻上。才發生打架的事,盡管當時有很多人看見了,但是我們還是不顧一切的打了起來。

通過這一次打架,我也有很大的錯,在張一凡推我的時候,我完全可以告老師讓老師來解決,不應該發生沖突。

張一凡也有錯, 張一凡不應該不知道事情就打我,他完全不聽我的解釋,所以才發生了不應該打的架。

這件事,無論老師怎樣從嚴從重處分我,我都不會有任何意見,同時我可以通過自己的行動來表示自己的行動來表示自己的覺醒,以加倍努力的學習做出積極的貢獻,請老師同學們相信我。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

【打架檢討書范文400字(三)】

尊敬的老師：

今天早晨，我闖了一個禍，我感到臉都丟盡了。

聽A說，從一年級開始，他就和B成了死對頭，下課他就去打B。他們說B是個女漢子，我聽了，想助A一臂之力，更想去會會她，于是就參加了這危險的打人賽。

我們先商量好了怎樣去打：對了，我們先找人引B，再從她背后進攻。就這樣定了，一切按計劃進行。這女人真是不好打!很多人被她踢進了廁所里，我也有一丁點害怕。

叮鈴鈴轉眼間就上課了，我心里總算靜下來了，誰知B把情況告訴了老師，老師又叫我和A站到外面來，對我們進行了一次嚴重的批評。唉!早知道就不參加了，可是事情已經發生，我也沒有能耐去抵抗，只能低著頭聽老師的批評。但在我心里對自己說了一聲只能犯這一次。

回到家，我看了電視才發現打架是不對的，這事我們社會上犯法的事，很多人都是為了打架而被關入地牢。我想：我以后不能再打架，我要正確認識什么是對，什么是錯，如果有人打架，不應該去幫忙一起打，而是報告老師。

我以后不能打架，特別是打同學，我們同學之間要團結友愛。這短暫的批評與反省，一直印在我的腦海中。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

【打架檢討書范文400字(四)】

尊敬的學校領導：

你們好，對于之前和同學打架的事，一直感到后悔，為了能得到原諒，特寫了以下的保證書。

回顧錯誤經過：2014年9月20日，高三(66)班的周同學因為買籃球鞋錢不夠就問我借了兩百元錢，當時答應最遲在一星期之內還錢。由于周同學借錢時候的誠懇態度，加上我知道他家庭富裕應該不差我這點錢，于是我爽快答應。不料，時間拖延到2014年9月20日，整整過去一個多月，周同學也沒有絲毫還錢的跡象。

由于我家里給我的生活費不夠，我在生活上捉襟見肘，連飯卡也沒有錢可充。于是我就向周同學索還那借去的兩百元錢。誰想周同學以他手頭緊等理由又讓我等待幾個月，當時由于沒錢充飯卡心里著急就與之發生了一些口角沖突。2014年9月21日傍晚，我又到周同學班級教室索還兩百元錢，這會周同學對我態度惡劣，還小氣鬼，想錢想瘋了，怪不得某某人跟我分手等言語諷刺說我。原本說我小氣鬼，想錢想瘋了我也就忍了，可是我與那某某人分手的早戀事件是我心中的一塊傷疤、一片心痛、一份難以忘懷的記憶。當時我受到如此刺激，就氣不打一處來，撩起教室旁邊的板凳就往周同學背部扇區，只見當時我手起凳落，只見啪嘰一聲，周同學應聲倒地，周圍同學都為眼前的場景驚呆了，幾位女同學還為這個事情尖叫不止。

其實當時自己在拍板凳的時候明顯有收住力氣，周同學也顯然有假摔的嫌疑，只是周同學似乎就有報考上海戲劇學員專業的意向，此時正拿我來練戲呢(我事后得知)。周同學應身倒地以后，起初一語不發，我以為他是休克了，頓時手忙腳亂、汗流滿面、不知所措。不過一分鐘以后，周同學發出了哎喲、哎喲的叫聲，讓我確信他還是有清醒意識的。正所謂好漢做事好漢當，我在拍了周同學以后并沒有揚長而去，而是坐等學校領導老師前來處理，果然學校領導火速趕到將我就地處置。

錯誤發生以后，我心里是非常的懊悔、自責與羞愧的。我感覺自己上了周同學的當了，那只狐貍，真是一只千年修煉成精的老狐貍。他使出各種陰謀詭計引誘我前去討要欠款，又用言語刺激我脆弱的靈魂，迫害我撩起板凳砸他。到現在，我也就沒有臉面再向他討還那拖欠已久的兩百元錢。可是無論如何，自己是犯了錯誤了：

1，我不應該使用暴力。我須明白暴力是解決不了問題的，暴力只會讓問題更復雜、形勢更糟糕。

2，我不應該情緒激動，行為沖動。我在行為之前沒有仔細考慮后果，犯了沖動、茹莽的大毛病。

3，我做事情缺乏理智思考，本就不應該借錢，又沒有很好的心理調節能力。

針對這份檢討，我經過了深思熟慮，覺得很有必要跟領導匯報一下。因瑣事跟同學打架的檢討書頓時讓我驚訝非常，我就那么一琢磨，莫非我是在做夢，正在我迷茫思索的時候，這時候莫言告訴我：你沒有在做夢，頓時間我確信自己真的沒有在做夢，所以我就認認真真得將這篇檢討書撰寫在了稿紙上。我感覺錯誤的改正無非就是一份保證，還不如在今后學校實際生活當中我徹底改正錯誤，通過實實在在得行為表現來向學校領導、老師、同學表面我的改正決心。

因此，在這里我要向學校領導、老師鄭重得保證一下：從今往后我絕不再違反學校規章制度了，在做任何事情以前都要經過深思熟慮，做好對于事情后果的詳細判斷以后再進行處置。還有就是我要從這次錯誤當中吸取經驗教訓，今后不再輕易借給同學欠款，尤其是兩百元對于我這個高中生來說還是有點多的。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

【打架檢討書范文400字(五)】

敬愛的班主任老師：

您好!

我知道架已經打了，已經不可挽回了，但是我知道這次是我的錯，我承認我用了過激的方法來表達我的思想，我怎么可以用我的拳頭來親吻別人的臉，這是一個常識性的錯誤、一個肢體動作的錯誤。而語言上的遲緩，思想上的麻痹更是有我身上體現無疑。這些小階級主義的錯誤讓我脫離了老師的教導以及傷害了黨和國家對我所寄托的?？?。至此事之后，我保證以后盡不會再有這種事情發生。再一次為占用了大家的時間而作出深刻的道歉。

事情經過是這樣的一對男女于上班時間公然在我們的學校打乒乓球，我一同學拍案而起，讓他們滾蛋。不想這對好男女和我同學掐了起來。作為學校的忠實一員，見此景，我看見就跑了過往，拉開這兩個打架男。該乒乓球男居然對我怒目圓瞪，做出欲打我狀，出于自衛和先下手為強的心態，我本能地出了右直拳擊中該廝的眉骨，鮮血當場射了出來。說時遲那時快，左勾拳追風逐電般送出，擊中該廝鼻子，又有兩道血柱射出。乘勝追擊，接下一個組合拳他就倒了。

我發自內心地承認，我錯了。我不該在同學被一對男女圍毆的時候，路見不平、不該在上班時間遭人噪音騷擾的時候憤然而起、不該在自己即將遭毆打的時候，自衛起來、不該見到斗毆的時候，逞能而不先報告組織，比如立即往打小報告往、不該在拔刀相助時候出手太快，那么快就擊倒對方并且血流成河，甚至都沒有給自己出腳的機會、不該不讓對方毆打我。千不該萬不該，不該在學校里逼我寫檢討入團申請書的時候才低調露面。

我再承認，我真的錯了。從這件事里我要學會上面的所有不該。我對不起那對男女(那么好的孩子，上學時間都不忘記全民健身，實不該打)，我對不起學校領導，對不起我的老師，對不起我的祖國，對不起對不起

我想說的是，我真的知道錯了，至少知道動手打人是錯了，不管事情是怎么發生的，至少我的處理方式是不對的，我愿意為此悔改，望老師能給我改過的機會。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

【打架檢討書范文400字(六)】

敬愛的領導，各位同事：

大家好!

我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書：

我知道自己犯了不可饒恕的錯誤。但是我很慶幸!