皇帝成長計劃范文
時間：2023-03-14 19:59:42
導語：如何才能寫好一篇皇帝成長計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
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5、選擇地點進入。
篇2
1.家長的嬌慣溺愛
家長是子女成長的第一任教師，也是子女永恒的老師；家庭既是子女成長的第一站，又是學生成長的長久加油站。所以，從某種意義上說，家長對子女的教育至關重要。從對許多獨生子女個案的分析看，意志力薄弱的學生，其家庭因素、父母的生活行為、教育方法也多數不令人滿意。一般說來，獨生子女家長對其子女的過于嬌慣和生活上的百般遷就、養尊處優，釀成了子女或性情脆弱或個性刁蠻或唯我獨尊的后果，這不能不引起學校和家長的關注。
2.社會大環境的影響
計劃生育國策的貫徹落實，獨生子女越來越多，普遍的獨生子女家庭都視其子女為“小皇帝”“小太陽”，且攀比之風盛行，于是，對子女嬌慣溺愛有加，成了似乎理所當然的風氣，這樣對獨生子女的“磨礪教育”少了，其意志力怎么“堅強”得起來。尤其是現在的獨生子女家庭，爸爸、媽媽，爺爺、奶奶，外婆、外公帶著一個小孩，你來捧著，我來寵，小孩是恒星，其他是行星，你說如果不注意方法，如果大家不統一思想，孩子不會被寵嗎？還有現在的影視作品，不也是在起著推波助瀾的作用嗎？郭敬明、韓寒大肆宣揚叛逆，《流星花園》《還珠格格》不是在教唆學生離經叛道嗎？這些都在影響著孩子的正常成長。
3.學校的教育急待加強
比起社會的大環境，學校顯得很單薄、很微弱。臺上十年功，抵不上臺下三分鐘，這是目前無法否認的現實。同時，學校只是教育單位，對所有的對象只是憑學識感染、教育人，是一個弱勢群體，雖感到責任重大，卻無能為力。但是學校是專門的教育機構，對學生意志品質的形成有著不可推卸的責任。當前，學校的教師有的把意志力薄弱的學生武斷地歸類為“差生”，而很少從他們“怯懦”的表象去探索其“怯懦”的心理本質，結果造成許多令人扼腕嘆息的事情。因此，教師的教育觀念、教育方法急待加強。
二、學生意志力的培養
1.家庭教育
這是學生意志力培養的重要場所。家庭是每個學生生活的主要場所，也是他們鍛煉意志力的重要地方。父母是孩子的第一任教師，父母教育的好壞直接關系到孩子的健康成長。因此，家長要把教育孩子作為一個長遠的工程來抓，為孩子設計成長計劃、成才計劃。下面是一個家長的日記：“兒子今年4歲了，記得他剛學會走路的時候，因為走不穩經常摔倒，做媽媽的我每每看到他摔倒都很心疼，忍不住上前把他扶起來，而每次摔倒，兒子臉上都會掛滿了淚花。可是我知道，我不能伴隨他保護他一輩子，我必須要學會放手，所以當他再次摔倒時，我總是假裝看不見，繼續朝前走，起初兒子還是哭鬧著找媽媽，幾次以后他發現哭鬧沒用，爬起來繼續追趕我。有一次晚上兒子睡著以后，我看了看他的小手，發現上面有些血印，那一定是摔倒時留下的，那時我有點懷疑自己，我到底是不是個合格的媽媽，我迷惑……然而我還是堅持下來了，兒子也堅持下來了，就這樣我們走過了4年。”做家長的想想當年你是怎樣對待自己孩子的？我主張對孩子進行挫折教育，生活中的挫折教育能讓孩子明白困苦、困難、失敗是必然會有的，正由于有困難才會有成功的喜悅。在國外，家長們非常注意挫折教育。比如讓孩子單獨參加夏令營活動，野炊活動，讓學生在生活中自己去克服困難。
2.學校教育
學校教育，德育為首。德育教育是每個教師應有的責任。任課教師應充分利用課堂內容，根據教材內容的特點，并結合學生實際，在課堂教學中有機地滲透意志力培養的教育。班主任應利用晨會、班會、班級活動對學生進行意志力的培養教育工作。最近網絡上廣為傳播的《愛自己，愛家長》的演說感動了數以萬計的聽眾。為什么學生聽了那么感動，那么受感染？從一個側面說明我們學校教育在感恩教育方面欠缺，家長與孩子的溝通欠缺。我當班主任近二十年，特別注意孩子的感恩教育、挫折教育，比如經常性地和家長溝通，交流教育方法；家長到學校，我總是把倒茶的任務交給學生，有些家長說不用，我給他們講明理由，并且告誡他們學生在家里一定要讓他們做些力所能及的事情。現在這邊的家長都接受我的主張，我也贏得了良好的聲譽。同時，我還重視典型人物的現身說法。每一屆高三我都請幾位上屆高三畢業生給學生做報告，通過學哥、學姐的報告教育學生在學習上只要有迎難而上、刻苦鉆研、不怕失敗、堅持攻關的意志，就一定能成為一個優秀學生。現身說法，學生聽后很受啟發，“失敗何所懼，堅強定成才”，成為學生的理念。最后，學校應充分開展系列活動，讓學生感受成功的喜悅，失敗的教訓，讓學生在實踐中成長，如紅色旅游、實踐調查、校運會等。
3.社會教育
篇3
近年來上海在“綜合治理”的基礎上，致力于構建預防犯罪工作體系，其一大舉措即是，引入社會工作者并大力推進其專業化建設。
在代表地區閔行，200多名社工如今搭建起了一張無縫銜接、聯合工作的大網。面對這樣一處慣常認為應由政府控制的特殊地帶，社工的介入能否為社會管理與服務提供全新的視野？更簡單地說，由社工來承擔預防犯罪的工作，能行嗎？
距鐵窗最近的房間
三魯公路600弄199號，閔行區拘留所與看守所同在一處大院內，白墻灰瓦，守衛森嚴，鐵門漆黑厚重。身材小巧的金季鷹穿著一身便裝，扎著馬尾，跑出來接我們，在一群著裝制服的人中間，顯得很特別。小姑娘在門口特意指了指大門旁的一塊銘牌，在拘留所的牌子邊，是一塊簇新的銘牌：閔行特殊人員專業社會工作綜合服務站。
“這是今年新掛上去的，怎么樣，第一次見吧？”
金季鷹在拘留所內工作的地方主要有兩處，一樓的談心室與二樓的社會特別關護工作室。有意思的是，這兩個房間都是距拘留所監控區最近的一間。
“自2008年我們正式進駐拘留所，現已有10位社工，主要針對22歲以下青少年開展關護，禁毒教育和行為矯正工作。房間的地點也是我們選的，從開始的鐵窗內移到外面，就是為使他們感受到自由，效果還不錯。”
如果將預防犯罪工作比作一局棋，那么這里無疑是距離安全邊界最近的“楚河”、“漢界”，再向前一步即成罪犯，或者說在這里的人們，已或多或少觸犯到了法律法規。“但他們絕大多數屬于初犯或是沖動型、偶然性犯罪，若能及時認識危害，更正行為，即可極大降低整個社會的犯罪率。”作為駐所社工的站長，金季鷹對拘留所狀況有著清晰的了解，“但如何讓他們明晰自己為何會犯罪，思考自己的人生，幫助自己度過人生這一難關，在過去，幾乎從未有人做這樣的工作。”
去年，從甘肅來的小濤大專畢業前來上海，在一家公司做技術員實習。在網吧，電腦技術高超的他，破解了收銀臺程序，取走了600元錢，最終被發現拘留。社工范慶華至今還記得第一次與小濤談話時的情形，“他很聰明，也很沮喪，但并不了解自己行為會有多大危害。只有在談到電腦時話才多起來，他說了對電腦的喜愛，說自己最崇拜的人是‘打工皇帝’唐駿，一周中我們談了三次，他才認識到原來自己已成了電腦的奴隸。”
走出拘留所后，小濤重新應聘又遇到黑中介，幾乎走投無路。范慶華們特意為他的手機充值，聯系到他，又聯系企業幫他找到工作，聯系宿舍安頓，聯系家人幫助，直到拐過這道人生的彎路……
“助人自助”是社工的工作準則，意思就是幫助人們學會幫助自己。“違法的背后，其實有著各種各樣超出行為本身的問題。曾有調查發現，違法人或多或少有著各種溝通障礙，或家庭障礙。所以，要想改變一個人，預防犯罪，幫助不能僅限于關與管，而要從癥結下手，疏導各種社會關系，形成體系。而這一點，僅憑拘留所、看守所是無法做到的。”金季鷹說，“越接觸他們你就越能感覺得到，他們真的太缺少愛了。”
“社工進駐拘留所，就我所知，在全國也應是第一家，效果不是一般的好。”閔行公安分局拘留所所長吳家遠說。現在所里開會，都會邀小金們一起參加。“他們專業的工作方法和立場，不但緩和了對象與管教間的對立情緒，對我們的工作方式也有全新的啟示。可以說，民警與社工的組合剛柔并濟，現在我們就提出了新的工作目標――威嚴下的和諧。”
伸出一只溫暖的大手
如果將駐所社工比作在距安全邊界最近的地方布下的一顆子，那么閔行區的又一舉措――社工進駐學校，則可以視作向整個預防犯罪體系的源頭伸出了一只溫暖的大手。從某種意義上說，這樣的安排更具深遠的眼光與意義。
在閔行區莘北路上的啟德學校，是一所全日制公辦寄宿制學校，主要招收和教育有不良行為的未成年學生。“現在在校學生有46名，老師也有40多位，幾乎1:1。”校長周碩青一邊帶著我們參觀，一邊說，“自去年社工正式進駐學校，社工的作用和老師截然不同，可以說是不可替代的。”
走在校園，迎面而來的孩子們都會彬彬有禮地打著招呼，一個高大的男孩迎上來，“這不是我們的畢業生嗎，怎么今天回來了？”男孩滿臉陽光，和我們打招呼。“他以前可是個問題學生，不過攝影非常好，作品還獲過獎呢。去年順利考上了黃浦區旅游職業學校。”周校長說。男孩不好意思地笑笑，“所以我很感謝老師們，今天就回來看看呀。”
這里學生們給人的感覺，和普通學校沒什么兩樣，或者說，更陽光外向一些。蔡燕華是去年社工正式進駐該校的第一任社工（現任社工外出開會去了），雖然已調離，但孩子們見她老遠就會親熱地喊一聲。一個胖乎乎的可愛小男孩湊過來，蔡燕華拍拍他：“最近好不好？”男孩笑笑：“老師，我現在挺好。最近在練歌呢，還有航模比賽，都要參加比賽呢。”男孩的語速很快。周校長說“他現在和過去完全不同。”男孩靦腆地扭了扭，“我喜歡動呀，上課說話，以前學校老師很嚴，所以還逃課，爸媽才送我來，不過這里老師和社工都很好，經常鼓勵我，現在很開心。”
“怎么樣，這里的孩子一點不差吧，誰接觸過他們都能感覺得到。其實每個問題孩子的背后，都有一個有問題的家庭。”來到社工室，蔡燕華感慨道，“你們可能想象不到，有的家長恨不得孩子天天在學校不要回家，他們除了給錢根本不知怎樣愛孩子。”正因為此，蔡燕華介紹說，閔行區近年來將社工聯系學校制度逐漸拓展到駐校，目的就是進一步將校內外資源整合起來。社工在充分發揮學校資源的前提下，積極調動社區內各方資源，參與到學生幫教工作中來了。”
開始時，老師還有疑惑，以后學生的教育，到底是聽老師的，還是聽社工的？不過疑惑很快就煙消云散了。社工從學生的社會性切入，關注學生成長環境，以預防為主，減少學生問題發生的可能，培育學生各盡其能達到理想狀態，這是教育工作者和社會工作者共同的目標。在校長周碩青看來，社工進駐學校，極大拓展了學校教學教育的空間，
當蔡燕華們正式進駐學校后，首先為每個孩子建起了情況登記表，并不斷和孩子交流，更新動態信息。做得最多的就是家訪，從每個孩子的生活環境入手，找到孩子問題的根源，再采取專業社工的方法，逐一排解。此外，他們還與香港社工合作，引入香港的“正面成長計劃”，與學校教育結合，以發展的眼光看待每一個學生，通過各種小組、團隊活動，幫助他們找回失去的自我。
讓他們成為正常的社會人
“如果沒人關心，他們就像一顆‘定時炸彈’，隨時都會引爆，常人對他們唯恐避之不及。”莊曉煒坐在閔行區自強康復指導服務中心的辦公室里淡淡地說。很難想象，這個看似單薄的女孩子，每天接觸的卻是社會中極為特殊的一群人――吸毒者。
“他們是一群特殊的弱勢群體，帶給他們的危害，不僅是個人的健康，更危及到了整個家庭與社會關系。所以要想讓他們遠離，遠非對個人的強制戒毒可以實現，必須要更全面的介入。但這一點，過去一直很少有人能夠去做。”服務中心主任趙皆春說，“戒毒，是禁毒工作中最重要內容之一，更重要的，如何讓戒毒人員重新回歸社會，卻幾乎是一道無解的世界性難題。”
正因為這樣，在她看來，禁毒社工在司法社工中是要求最高的。因為對象的特殊性，必須將社會資源的協調利用發揮到極致，同時，要有很高的心理承受力，做好終身服務對象的準備。趙主任介紹說，目前中心的工作主要以整合社會資源為重，依托區人保局、民政局、衛生部門、就業指導中心等各處資源，主要工作有就業指導，藥物維持治療，家庭聯誼等。其中最重要的就是就業，只有讓他們回歸正常社會，才能真正遠離，回到現實。
禁毒社工不可能僅局限于“禁毒”這一點。而今，閔行區司法社工已搭起的網絡，對這場禁毒戰有著極大的幫助。因為除了可以為對象提供持續幫助外，還可以通過青少年社工等，對吸毒者的子女教育，對家庭的關護，提供全方面的社會介入與服務。
讓莊曉煒印象深刻的，是去年她接手的一位對象小李，“原本開著自己的裝潢設計公司，有房有車，但因為朋友的誘惑，染上了。社工剛介入時，但突然有一天，小李全家都不見了。”莊曉煒回憶說，我們找到居委，方知他家里的房子賣了，只剩下一個打不通的電話，不知所措時，他的媽媽找到了小莊。
“原來他被送去農場勞動教養，父母為了還債變賣了一切家產，租房住到了浦江鎮。他媽媽說，兒子還染上了性病，需要一年打一針治療，想讓我幫她，我們就一起去了農場。”莊曉煒說，“找人幫他做檢查后，他還是很排斥我們。我就開始與他通信，慢慢溝通。幾個月后等他出來，誰知當他看到家里的境況時，徹底崩潰了，覺得是家人騙了他。他不吃不喝發脾氣，父親為此幾乎癡呆，母親眼睛也快失明了，我只有隔三岔五的去浦江鎮找他。”
漸漸地，小李終于接受了現實，想重頭開始。但去找工作，沒人愿接，誰會想要一個吸毒者呢。“家里的經濟來源全斷了，我想幫他辦份低保，起初他的戶口地、居住地都不愿，多次協調后才辦好了半年的低保。”為了讓小李回到社會，莊曉煒想盡了辦法，多方協調，終于幫他在一家建筑工地找到了工作。“現在我們每月還見兩次面，他人胖了不少，臉色也好了。他的母親還加入了家庭聯誼會。我也挺開心。”
對于禁毒社工的工作，“首先要清楚，社工不是萬能的，不能包辦一切。我的目標，是通過自己的努力幫助那些‘邊緣人’在社會中找準位置，成為正常的社會人。”莊曉煒對自己的工作有著明確的定位。“社工是教育者、引導者、愛護者，更重要的是溝通者、社會資源的協調者。幫他在困難時找到社會資源，幫助他們重新找回自我。”
破解“新二元”結構
鄭荔月開著一輛動感的白色福克斯轎車，熱情似火。“來九星市場看看吧，社工正式進駐大型商貿市場，我們也是頭一個，我們是‘商貿社工’。”
在閔行區九星市場，村委會旁的一棟小樓上，閔行區九星市場專業社會工作綜合服務站就設在這里。地方不大，但站長助理鄭荔月介紹，工作內容可不少：“自去年建站，我們在2萬多份調查問卷，300多家商戶調研基礎上，將服務內容確定為兩部分：社會工作服務與法律工作服務，所以社工站也分成兩個部，由8名社工和2名律師組成。”
在大型市場設立社工站，并非單純拓展服務范圍，實在是因這里的情況太特殊。“這幾年來上海工作、生活的人越來越多，給社會結構帶來了新變化，逐漸形成了‘新二元結構’，也給社會穩定提出了新的挑戰。要想‘扎緊籬笆’，健全預防體系，首先需要介入其中。”區預防犯罪辦公室副主任丁友明說。九星市場作為著名商貿城，內有八千多戶商家，三萬多人，老板、打工者、隨商戶來的青少年子女……人員成分相當復雜。“九星村建立了完善的安保措施，但對于糾紛與犯罪而言，這只是防，而做不到消除。”
1983年出生的眭路做社工已有3年，過去在莘莊鎮做禁毒社工，去年轉到了九星市場。在他看來，商貿社工要做的事遠比過去還要多，“多的不說，光下去把每個商戶走一遍就得差不多一天。大多數商家只想做生意，多一事不如少一事，你要是不為他們著想，板起臉宣傳，誰會聽？比如培訓，就算免費，我們上門去請小工來聽課，老板起初也不愿意，覺得耽誤工作，還擔心萬一學好了跳槽。我們只有挨家挨戶說服，并把培訓調整到晚上……”
這樣的工作，復雜而繁瑣，但意義重大。“對這些新上海人來說，很多是來到上海就業技能不強，難受教育，缺乏歸屬感和認同感，自身所處環境與過去又差距明顯。加上每天上萬客流量的復雜環境，相對而言更容易產生違法行為等一系列問題。”鄭荔月說，“我們的目標和政府是完全一致的，但工作內容、切入角度、職業要求完全不同。我們不是管理者，也不是施舍人，而是切入政府與群眾之間的協調人。”
