查擺問題自查報告范文

導語：如何才能寫好一篇查擺問題自查報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我認為問題嚴重損害了黨在人民群眾中的形象。從根本上背離了黨全心全意為人民服務的根本宗旨，背離了黨一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去的群眾路線。我們的黨之所以能由小到大、由弱到強，其根本就是走群眾路線。

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我鄉黨政班子嚴格按照相關要求，充分利用進村入戶、設立征求意見箱、召開座談會、個別訪談等各種措施和手段，廣泛地征集了鄉黨政班子存在的問題，我認為查擺出來的26條問題是客觀存在的，也比較全面，我們要以實事求是的精神和不遮掩、不回避工作態度來對待它們。

二、對全鄉領導班子問題的補充修改意見

(一)在形式主義方面：

1、第1條建議將個人學習不自覺。改為個人學習缺少主動性，要用即學;

2、第5條建議增加存在走人情、走過場現象，造成工作執行不到位;

3、第3條建議增加工作存在應付現象。

(二)官僚主義方面：

建議增加對群眾關心不夠，帶著問題下基層，群眾不喊就不重視。

(三)享樂主義方面：

建議增加對上面的決策和部署，班子成員能帶頭執行，但存在講價錢現象，主動擔當意識不夠。

(四)奢靡之風問題

建議增加規章制度抓的不夠細致，水、電等節約意識不夠，有時存在紙張浪費、下班后不關燈的情況。

三、個人認領鄉領導班子問題

(一)在形式主義方面：(3條)

1、學習時間少。班子成員常忙于業務，集體學習時間不充分，個人學習不自覺。

2、學習內容不深入，缺乏深層次思考，沒能真正把理論與實踐相結合。

3、傳達上級精神、轉發上級文件多，認真部署、深入檢查、狠抓落實少，走過場、不太講究實際效果。。

(二)官僚主義問題 (5條)

2、班子成員忙于各自分管業務，互相交流溝通不夠，個別班子成員與村干部和群眾接觸少，交心少，導致工作處于后進狀態。

3、在密切聯系群眾，深入基層了解情況方面有待加強。在工作中，解決困難、提供幫助少，提要求多、親力親為少，走馬觀花多，真正關注群眾利益少。如對老年人、老干部、老黨員關心不夠。

5、調查研究效果不佳。有的班子成員調研不主動，很少在村里開展實質性的調查，多以平時日常工作時的下村代替調研，以電話代替見面。

9、部分決策與實際聯系不密切;

10、存在有時執行政策比較機械和死板，靈活性不夠現象;

(三)享樂主義問題(4條)

1、艱苦奮斗、勤儉辦事的作風有所淡泊;

3、部分班子成員對有一定難度的工作，心存顧慮，有求穩怕亂、等待觀望的思想，不能大膽推進工作。

5、密切聯系群眾，深入基層了解群眾訴求、幫助群眾解決實際困難方面不夠。

7、部分班子成員缺乏認真精神，對歪風邪氣抵制不足，好人主義盛行。存在不堅持原則，當息事寧人，求穩怕亂，怕得罪人的現象。

(四)奢靡之風問題 (1條)

2、在公務用車中不夠規范，辦公文具、復印設備、辦公電話等使用上存在混亂和浪費現象，存在誰都能使用、誰用誰來拿、誰也不管理的管理空白，額外增加了政府工作開支。?

? ? ? ? ?四、對問題的整改意見

一是不當浮萍當潛艇，真正沉下身子，深入基層，與群眾零距離面對面，在群眾中汲取工作的智慧和力量，深入群眾，掌握第一手資料，查找自己工作的不足，真真正正做到一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。

篇2

一、存在的問題及表現：

1、輕易自我滿意，充電意識不強

總以為小學生學習的內容較淺，學習的范圍較窄，自己所擁有的英語專業知識充足用來教小學生，所以在專業知識學習上輕易自我滿意，有點不思進取，孰不知自己真正所缺乏的是創新的教學理念和切實是可行的教學方法。然而我對自己教育教學理論學習的要求不夠高，系統性、專業性、深化性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種要我學為我要學的良好學習習慣。二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深化消化，領會內涵，應用實踐。

2、班主任意識不夠強

身為一名綜合科老師，平日里不參與班級管理。因此導致自己大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就很少過問。有時，自己明明看到班上存在問題，自己想處理一下，卻覺得自己不是班主任，管了就越權了，于是就放之任之;有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就不動聲色。

3、平日的教學工作中創新意識不夠強

小學英語是一門比較活的學科，這就要求小學英語教師要有很強的創新意識，而自己因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在教學方法上老喜歡看別人的或是用一貫的老套路、老方法。對于各種教學規章制度和不加辯證分析地貫徹執行。

4、對學生沒有充足的耐心

教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度，于是對自己的學生就緩緩地失去了耐心。

二、產生問題的原因分析：

1、平時疏于學習，主動性不夠

以前我總認為，只要能把自己的教學工作干好就行，其他學習都無關緊要，然而知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍，其實學習與工作是相輔相成的。自己學習的主動性不夠，平日里總把工作忙、回家還得帶孩子為由把自身學習置之度外。對于學習制度堅持不夠，老愛犯三分鐘熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。

2、為學生服務的觀念不夠強

我們的一切出發點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由于自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑容和熱情，總認為英語是一門綜合學科，每班一周才兩節英語課，所以對他們也不嚴格管教，耐心不夠，與同學們的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的友誼。

3、進取心不強認識落后

認識落后，進取意識不夠強，總以為認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就心安理得。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

三、努力方向及改進措施：

1、給自己不斷充電，提高自身的素質和業務能力

認真學習業務知識和一些教育教學理論，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己加油和充電，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力。

2、端正工作態度，樹立班主任意識嚴于律已，增強為學生服務的意識

雖然我們不是班主任，但我們工作的最終目標是一致的：要為學生服務上。所以在教學工作中，我們綜合科老師要樹立班主任意識，積極配合好班主任的工作，嚴一絲不茍地干好自己的本職工作。另外我們還要多抽工夫與學生進行溝通和交流，增強為學生服務的責任意識。

3、開拓創新，樹立大局意識

篇3

小學有償補課治理情況自查報告

開學初我校在全校組織開展了一次全面的嚴禁組織有償補課的自查自糾活動，逐一梳理和排查本校辦學中存在的問題，結合當前社會熱點問題，嚴格對照自查，進行認真整改。全體教職工充分認識開展自查自糾工作在辦好“讓人民滿意的教育”的重要性。自查自糾活動過程中加強組織領導，成立了校長為首的自查自糾組織領導小組，嚴格規范辦學行為，按照教研組集中排查?，F將自查情況匯報如下：

1、我校嚴格按照上級規定，各個教研組無教師利用節假日組織學生進行補課并收取費用現象，嚴格控制學生的在校時間;

2、學校在職教師無利用學校設施設備為學生有償補課現象，也沒有教師利用家庭住房或租賃他人房屋為本校、本班學生進行有償補課;

3、學校制定了嚴格的教學常規考核制度，教師嚴格遵守教學常規。制定《東羅小學教學常規檢查實施方案》。

4、學校嚴格按照國家規定開足課程、課時，學校無一例因成績差、行為差為理由，勸其轉學或勒令退學，無人為原因造成學生流失情況;

5、我校教師無擅自組織學生征訂、購買和使用非法教輔資料的現象，無增加學生的負擔;

6、學校教師無體罰或變相體罰學生、無亂收費、亂攤派的現象;

7、利用團委會組織力量，督促學生自覺遠離網吧、讓學生度過每一個一個健康，文明、安全、愉快的假期。

以上是我校的自查報告，今后我們還要繼續落實好上級各項制度，嚴格規范辦學行為，禁止有償補課，把我校的各項工作辦的更好。

小學有償補課治理情況自查報告

為進一步貫徹落實上級文件精神，全面做好我校師德師風建設工作，為端正教育行風，樹立良好的教育形象，營造良好的工作、學習環境，我校一直非常關注教師的師德師風建設，做了大量扎實而有效的實際工作，現將學校教師參與有償補課自查情況匯報如下：

一、加強思想教育，從源頭上杜絕。

認真學習上級文件精神，執行領導承包教師制，開學初將舉報電話和領導承包教師名單面向社會公布于全體教師、學生及學生家長;我們每月進行一次師德事跡宣講，學習師德標兵和優秀教師、教育專家的理念和先進事跡。開學初我們學習了老教育專家霍懋征先進事跡，并開展了師德大討論，每位教師還書寫了學習心得體會。

二、學校與教師簽定糾風責任狀，從行動上約束。

認真開展師德教育，結合六小教工實際，做到有針對性、有措施，學校與教師簽定糾風責任狀。結合《公民道德建設實施綱要》，認真組織教師學習《中小學教師職業道德行為規范》、《義務教育法》、《教師法》、教育局對全市教師提出的“十條禁令”等教育法律法規，在校樹立“愛生如子”的教師典型，建立理解、尊重、信任、寬容的新型師生關系，切實加強教師職業道德建設。杜絕教師體罰或變相體罰學生的行為。

三、不定期找學生、家長進行座談，了解教師思想及行為動態。

通過與學生及家長的座談，我們了解到學生及家長對我校的師德師風狀況非常滿意，班主任能利用自習課或午間休息時間對學困生進行無償補課，沒有進行有償補課和參與社會辦學及為社會辦學提供生源提取好處費的事件發生。

總之，我們能正確面對新形勢和新挑戰，時刻保持清醒頭腦，在教育局黨委的正確領導下，能全力做好我校師德師風建設工作，為促進我市教育健康、蓬勃發展做出我們應盡的貢獻，我校無一例“三亂”行為發生。

小學有償補課治理情況自查報告

為進一步推進我校師德師風建設，提高我校精細化管理水平，促進學校健康持續發展，我校按照市委教育工委的要求，做了以下工作：

一、成立組織。學校成立了以徐聰校長為組長的禁止在職教師從事有償補習活動領導小組，認真清查我校在職教師中是否存在從事有償補課情況。

二、認真組織學習宣傳。學校接到通知后，認真組織全體教師學習了關于禁止在職教師從事有償補習活動的通知精神。為了禁止教師有償補課 (含校外開辦 “托教”)，我校下大力氣組織力量進行整治：

1、召開教工大會。學校于10月10日下午召開了全體教工大會，向全體教師發放了《福州屏東中學教師道德領域突出問題自查表》，認真組織教師對照反思，查擺問題，開展了批評與自我批評，做到有則改之、無則加勉。

2、發放《給家長的一封信》，并設立校長信箱和舉報電話(學校辦公室電話及禁止在職教師從事有償補課活動領導小組電話)，自覺接受家長和社會的共同監督。

3、嚴禁學校或我校教職員工借本校的場地和師資舉辦任何形式的學生補習班、提高班、輔導班或在校外進行有償補課，堅決剎住不良歪風。

4、全體教師認真學習了各種規章制度后，提高了對價值觀、人生觀的認識，上好每一節課，向課堂要質量，決不增加學生的課業負擔，絕不組織有償補課，切實減輕家長的經濟負擔。

5、我校將不定期組織行評監督員深入班級和周圍群眾，通過舉報電子信箱，開座談會，發動教師進行自查、互查，發現問題要整改并及時通報，對嚴重違法違法紀的移交相關部門處理。

6、根據《中華人民共和國教師法》，結合我校實際，進一步規范教師教書育人行為，認真開展爭先創優活動，進一步弘揚愛崗敬業、無私奉獻、為人師表精神，在全校掀起“樹形象，學優秀，做貢獻” 熱潮。

篇4

2016年以來，河北省棗強縣檢察院始終把建設高素質的隊伍作為根本保障，認真落實提出的“五個過硬”要求，切實加強干警思想政治、業務能力、紀律作風建設，打造一支信念堅定、執法為民、敢于擔當、清正廉潔的檢察隊伍。

加強思想政治建設。扎實開展了解放思想大討論活動。堅持問題導向，抓住關鍵環節，突出工作重點，深入宣傳發動，深入查擺問題，深入整改落實，在全院積極營造了想干事、會干事、干成事的濃厚氛圍。扎實開展了“兩學一做”學習教育活動。開展了“手抄100天”活動，提升了黨員自覺學習、遵守、維護的自覺性。h組書記、檢察長為全體干警上了一堂專題黨課，引導干警堅持學做結合、以學促做，爭做“四講四有”合格黨員。組織黨員干警到林秀貞事跡展室參觀學習，通過聆聽講解、座談交流、重溫入黨誓詞等形式，接受思想洗禮。舉行了升國旗、重溫入黨誓詞、“牢記入黨誓詞，爭做合格黨員”簽字儀式、“兩學一做”學習教育暨慶祝建黨95周年知識競賽活動，向黨的生日獻禮。邀請衡水市委黨校講師為全體干警作了“七一”講話精神專題輔導講座，促進了干警把握內涵，領會實質，融會貫通，推動工作。

加強業務能力建設。堅持“一案一評析”、“一案一總結”、“一案一聽庭”制度以及定期組織公訴觀摩庭活動和“精品案件”評析活動，提升干警的業務素質和專業技能。發揮資深檢察官的傳、幫、帶、教的示范作用，加強對年輕干警的鍛煉培養，引領和促進年輕干警快速成才。組織開展了疑難案件攻堅和業務研討，在實踐中提升干警查辦和預防職務犯罪能力、訴訟監督能力、信息化應用能力、涉檢處置能力和新媒體時代社會溝通能力。

加強紀律作風建設。扎實開展了作風整頓活動。制定了《關于開展作風整頓的實施方案》《“一問責八清理”專項行動實施方案》，下大決心、下大力氣解決“不能為、不想為、不敢為”等突出問題，著力激發干警想事、干事、干成事的激情和活力，不斷塑造機關良好形象。聚焦“八破八立”，對照十二個方面突出問題，領導班子成員及每名干警就懶政怠政不作為不在狀態進行了自查，撰寫了自查報告，提出了整改措施，做到了不等不拖、真改實改。扎實推進“三嚴三實”專題教育活動。堅持“強化教育不放松、查擺問題不膚淺、整改落實不虛晃”的原則，做到規定動作不走樣，自選動作有特色。針對征集到的意見建議和自身查找的問題，召開了專題會議進行研究，分析了問題的具體表現，提出了整改措施。（文/許春祥）

篇5

根據《XX鎮深化“三嚴三實”專題教育著力解決基層干部損害群眾利益問題的實施方案的通知》要求，深刻查擺問題，切實改進工作作風，對照“三嚴三實”的要求，做到查擺問題準、原因分析透、整改措施實。

一、存在的問題

    1.服務意識不夠強。在為群眾解決問題時，只想著為群眾解決好自己站所工作范圍的事而沒有好好傾聽群眾的其他訴求。

  2.管理意識淡薄。在管理本單位職工方面責任意識不夠，總是怕得罪單位同事，無論是在工作上還是紀律上都有所松懈，缺乏號召力。

    3.缺乏學習意識。缺乏對政治理論和專業技能的更新學習，在學習中，積極主動性差，大部分都是被動學習，特別是政治理論方面。

 二、問題產生的主要根源

    1.個人角色定位不準。在日常工作中沒有牢記黨的宗旨，沒有把“全心全意為人民服務”的宗旨意識貫穿于日常工作中，沒有真正把自己當做人民的公仆。

2.思想行動上存在“惰性”。在日常工作中沒有積極主動解決難題的思想意識，總想著“車道上前必有路”。久而久之，政治理論及專業技能的更新學習就滯后，從而就衍生出很多的問題。

    三、努力的方向和整改的措施

1.強化服務宗旨。努力把“全心全意為人民服務”的宗旨意識貫穿于日常工作的始終。一切工作以服務為準，用群眾的滿意度來衡量自己的工作質量、效率及成敗。（整改時限：2015年12月底）

2.要敢于擔當，認真履行職責，在法規政策允許的范圍內，把工作壓力轉化為工作動力，迎難而上，堅持敬業奉獻，勇于開拓進取，克服精神懈怠和封閉保守思想。（整改時限：2015年12月底）

3.加強對政治理論及專業技能的更新學習。努力提高政治理論水平和專業技能，不斷提升自身職業判斷能力。（整改時限：2015年12月底）

篇6

一、活動內容

這次思想作風教育整頓活動，主要進行“五查五糾”：一是查思想，糾精神不振，安于現狀，不求進取的現象。突出解決精神狀態不佳問題，教育全局干部職工不僅要看到目前的困難和壓力，更要看到發展的潛力所在、優勢所在、機遇所在，從而進一步振奮精神，堅定信心，團結拼搏，在農機化發展中做出貢獻。二是查紀律，糾不認真執行作息時間，遲到早退、擅自離崗，上班時間干私活、辦私事，玩電腦游戲、炒股、上網聊天、看電影的現象。突出解決紀律松馳問題，教育全局干部職工嚴格遵守機關各項規章制度，不準遲到早退，不準擅自離崗和無故曠職，更不準工作時間打游戲、辦私事，尤其要杜絕工作時間找不到人的現象。三是查工作，糾責任心不強，工作推著干、干著看，不想事、不干事的現象。突出解決工作不負責任、不敢碰硬問題，教育全局干部職工在困難面前增強信心，敢抓敢管敢干，在工作中“揀難的事解決，選硬的事啃，找棘手的事辦”，對那些群眾關心、社會關注、涉及面大的事情，不論困難多大，都要實實在在地辦好，真正做到為群眾分憂解難。四是查作風，糾工作拖拉，推諉扯皮，得過且過，不深入基層，不調查研究，不解決實際困難和問題的現象。突出解決務虛多，求實少，工作作風等問題，教育干部職工要求實務實，講求工作實效。五是查大局意識，糾我行我素，各行其事，科室利益第一、個人利益至上的現象。突出解決工作合力不強，政令不暢問題，教育干部職工把加快農機化事業發展作為最核心的工作大局，根據崗位節點職能，積極主動盡責履職。

二、目標要求

本次思想作風教育整頓活動，以黨的十精神和科學發展觀為統領，以縣委、縣政府決策部署為指導，以上級主管部門安排要求為主線，以“整頓作風、解決問題、提升形象、服務發展”為主題，著力解決責任意識不強、創新意識不足、服務質量不優、工作紀律不嚴等突出問題，緊緊抓住大家人心思上、思穩、思變的難得機遇，教育引導干部職工顧全大局、心系群眾、真抓實干、廉潔從政，努力實現認識明顯提高、作風明顯轉變、紀律明顯增強的目標要求。

三、方法步驟

（一）動員部署（4月8日-4月12日）。為期一周。重點是召開動員大會，營造濃厚氛圍，搞好宣傳發動，為活動開展起好步，開好頭，使干部職工明確活動的意義、方式、方法和步驟，從而積極參加，正確對待，良性互動。

（二）學習教育（4月15日-5月10日）。為期四周。主要是學習黨和國家一系列重大方針政策，邀請組織、政法、紀檢、監察部門及企事業單位領導、專家授課輔導，參觀學習先進單位、先進典型，到包村聯戶點走訪調研，看望慰問貧困戶、老黨員、老干部，以此提高大家政策、法律水平和為民服務意識，強化業務素質，接受警示教育、黨性教育、廉政教育，樹立優良作風，促進工作上檔升級。

（三）查擺問題（5月13日-5月17日）。為期一周。在學習教育的基礎上，分析對照檢查。一是采取自己查、領導點的形式，有針對性地查擺梳理自身問題，切實找出自身存在的問題和差距，深刻剖析產生的原因，寫出自查報告，明確努力目標。二是召開專題座談會，由領導班子與干部本人進行面對面談心，反饋交流信息，互相啟發，互相幫助，互相提醒，確保問題擺查準確到位。

（四）整改落實（5月20日-5月31日）。為期兩周。針對擺查出的問題，把整改行動和履行崗位職責結合起來，認真制定措施，明晰改進措施，本著“什么問題突出就先解決什么問題，有什么問題就解決什么問題”的原則，逐條逐項整改，直至整改到位，以優異實績，接受大家的民主評議。

四、組織領導

（一）加強領導，精心組織。成立由局黨委書記、局長同志任組長，黨委副書記、副局長同志任副組長，各科室、站校負責人為成員的活動領導小組。領導小組下設辦公室，負責制定工作方案，搞好檢查調度，保證步驟環扣，及時對外銜接，確保整頓活動有序有效開展。

篇7

在思想觀念方面：部分職工創新性工作措施還不夠，在工作中有時還受到思維定式影響，突破舊框框、舊體制、舊機制的力度不夠。

在工作作風方面：一是抓工作不夠具體，安排多，檢查少，獎懲激勵機制不夠健全，存在抓落實不到位的現象。二是個別股室工作效率、服務水平有待提高，隊伍存在工作不主動、不負責任、推諉扯皮和不作為、慢作為等現象。

在抓班子、帶隊伍方面：領導忙于會議和日常工作事務，和職工交流少，對整個隊伍的思想、組織建設抓的不緊，盯得不死。特別是對個別職工思想作風不扎實、整個隊伍中個別群眾集中反映的問題缺乏工作力度。

在工作推進方面：面對新形勢，一些程序的制定和落實進度較慢。需要在便民、快捷上下功夫。

在廉政建設方面：時有公車私用、招待標準過高現象。

針對這些問題，我局建立了整改臺賬，明確了整改時限，制定了整改措施，下一步將逐項抓好落實。

(一)加強學習，樹立創新意識。一是定期組織職工加強政治理論學習，拓展視野、拓展思路，拓展能力，為創新工作夯實基礎。

(二)建立完善制度，規范單位內部管理。一是建立工作臺帳，用臺帳督導工作。二是建立督導機制、完善考核機制。認真解決工作中效率不高、服務不到位等問題。三是建立工作責任制，公開服務承諾。四是完善政務、財務等方面的制度?？恐贫韧苿庸ぷ?，創新思維方式，建立領導機制、工作機制、督導機制。

(三)抓好班子，帶好隊伍。一是每年對班子成員定出創新課題，將其工作重點、難點、亮點及創新工作列入臺帳。二是積極開展談心活動，經常與班子成員、職工進行溝通交流。三是定期召開專題民主生活會，開展批評與自我批評。

篇8

自從我局開展紀律作風集中整頓活動以來，促進了全區教師隊伍在思想上、政治上、組織上、作風上又一次新的提高。作為在教育一線的一名普通教師，我亦不容遲緩，迅速行動起來，認真學習了有關市、區、學校等有關開展紀律作風的文件，有針對性的深入挖掘自身在工作中存在的各種問題和不足，經過學習教育和深入思考，我個人對紀律作風整頓活動有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。

1、理論學習不是很夠。平時只滿足于讀書、看報，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢，跟不上形勢發展和組織要求。

2、思想認識不夠，對自己自身要求有所降低。由于自己的身體原因，感覺組織要對自己有所照顧和理解，所以自我定位較低，要求較低，造成工作的主動性不夠。另外由于認識不夠，造成了分析問題、解決問題站位不高，視野不廣、思路不寬、辦法不多，還有就是在工作中會有等指示的惰性司思想，認為領導會有指示，我不用先急著干，一定程度上影響了工作的實效。

3、工作中還存在粗心和主動性不夠的現象。自己不但要上課還要兼顧學校的人事管理工作，在工作中經常會遇到比較繁瑣、復雜的事情，每當這時候就缺乏耐心甚至會采取逃避的方法，問題一時解決不了的時候往往不會積極去求尋找對策，而是單一等待辦法自己出現，缺乏一種刻苦鉆研拼搏向上的精神。

針對自己在工作中存在的種種問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，行動上要增強奉獻意識，不計得失，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴，勇于奉獻，正確對待領導交付任務，保持昂揚向上的精神狀態，對工作要在“精、細、嚴、實”上下功夫，細心認真，有條不紊地處理每一項工作，提高自己綜合素質。具體做到以下幾點：

1、加強理論學習，提高政治素質。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。今后要精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，提高自己的政治理論修養，堅定自己的政治信念。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成各項工作任務。

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關于在機關干部中開展思想作風整頓的實施意見各辦所：為認真貫徹落實縣委關于在全縣機關干部開展思想作風整頓的意見精神，進一步鞏固先教成果，切這解決黨員干部在思想作風、工作作風、領導作風和生活作風等方面存在的突出問題，根據縣委統一部置，我鎮從2009年1月1日起到6月30日，在全體黨員干部中集中開展一次思想作風整頓?，F結合我鎮工作實際，特制定如下實施意見：一、指導思想這次思想作風整頓活動的指導思想是：深入貫徹落實黨的十六屆（提醒您：請根據實際修改）五中全會精神和全縣思想作風整頓意見，大力弘揚求真務實之風，以振奮干部精神、改進干部作風、推進各項工作任務完成為目的，重點解決機關干部在思想作風、工作作風、領導作風和生活作風等方面存在的突出問題，把干部錘煉成一支甘于吃苦、勇于拼搏、開拓創新、務實高效、志爭一流的隊伍，不斷提高服務水平，更好地發揮作用，為推進全年各項工作任務提供強有力的思想和作風保證。二、整頓重點這次思想作風整頓，重點解決以下六個方面問題：（一）精神狀態方面：重點解決有些干部精神狀態不佳，被動應付，疲沓拖拉，只求過得去，不求過得硬，遇到難事講條件，擺困難，缺乏服務意識、大局意識、整體意識和發展意識以及守攤思想嚴重，缺乏事業心、責任感和敬業精神，不安心工作，不鉆研工作業務，開拓創新精神不強，服務水平滯后等問題。（二）堅持原則方面：重點解決一些干部不講組織原則，在大是大非面前和關鍵時刻，立場不堅定，工作不配合，熱情不高，干勁不足，不能主動為領導排憂解難，特別是在重大問題上表現出麻痹、觀望、等待，甚至信謠、傳謠、造謠，喪失組織原則，迷失政治方向等問題。（三）工作紀律方面：重點解決一些干部不遵守組織紀律，特別是辦公室制定的工作制度，不能嚴

格執行，甚至對效能建設的“禁令”置若罔聞，上班時間上網聊天、玩游戲以及在崗不盡責，自由主義嚴重等問題。（四）思想作風方面：重點解決一些干部缺乏全局觀念和中心意識，不注重維護集體榮譽和全局利益，對領導安排的工作，合心意的就做，不合心意的就拖；有利的就干，沒利的就推，協作配合不夠，特別是有令不行、不禁不止等問題。（五）工作作風方面：重點解決一些干部工作作風浮飄，為領導服務不主動，不積極，被動應付，重眼前不重長遠，服務經濟、服務基層、服務群眾的意識不強，不能靜下心來謀事、俯下身子干事，得過且過、虛以應付等問題。（六）生活作風方面：重點解決一些干部缺乏自律意識和過緊日子思想，畏難怕苦，貪圖安逸，追求享受，講排場，比闊氣，奢侈浪費以及工作拈輕怕重，生活上盲目攀比等問題。三、方法步驟活動時間：從1月1日至6月30日，分三個階段進行第一階段（1月1日至2月28日）：宣傳發動，提高認識階段。（1）召開動員會。成立思想作風整頓領導小組。組織干部重點學習黨的十六屆（提醒您：請根據實際修改）五中全會精神，特別是市縣領導在思想作風整頓大會上的講話和縣委關于這次活動的實施意見。學習中要做到“四有”：即有計劃、有考勤、有記錄、有體會。（2）各辦所都要開展“××大發展，如何做貢獻？”、“單位爭先進，我該怎么辦？”大討論，結合工作職能提出具體措施。（3）對機關、場鎮環境進行集中整治。組織動員全體機關干部職工，對機關、場鎮環境進行一次徹底清掃整治，做到不留死角，工作井然有序。機關、場鎮環境整治分別由分管機關、衛生的領導牽頭、協調各單位，進行一次集中整治。第二階段（3月1日至4月29日）：揭擺問題，自查整改階段。（1）開展自查。各辦所和每名干部都要根據整頓的六個方面重點，結合自身實際，認真查找存在的問題的不足，寫出自查報告。（2）開展評議活動。發放評議表，對領導班子和領導干部及中層干部進行評議。（3）開好民主生活會。領導干部要帶頭揭擺問題，積極開展批評和自我批評。（4）各辦所要認真規劃全年工作。要開展回頭看，看去年任務距高限完成有多大差距，并分析原因，找出癥結，制定措施。（5）切實搞好整改。對查擺出來的問題，認真分析研究，制訂整改意見，限期整改。第三階段（5月1日至6月30日）：建章立制，檢查驗收階段。針對問題，采取過硬措施，建立和完善各項規章制度，力求各項工作制度化，促進各項工作高效運轉。作

風整頓領導組辦公室將組織有關人員進行檢查驗收，其標準是：（1）找準了存在的問題，改進措施得力，干部思想作風得到改進。（2）各辦所對一年工作認真進行了規劃，找出差距和癥結，定出工作措施。（3）建立完善了各項規章制度，形成了正常的工作秩序，組織紀律得到加強。（4）干部的精神面貌和工作作風顯著變化，干部的事業心、責任心和敬業精神以及服務全鎮大局、服務基層群眾的意識得到進一步增強。（5）領導干部的創業意識、自律意識明顯增強，謀劃的開創性工作切實可行，措施過硬。（6）機關、場鎮環境明顯改觀，達到凈化、美化、亮化。四、組織領導（一）成立活動領導小組。成立干部思想作風整頓領導小組，由黨委書記任組長，鎮長、人大主席、黨務書記任副組長，其他黨委成員任領導小組成員，領導小組下設辦公室，具體負責整頓活動的落實。（二）嚴格督促檢查。由督促檢查組牽頭，通過多種形式，對整頓活動進行督促檢查，查看活動進展情況，并定期通報有關情況。（三）搞好三個結合。一是與領導班子和干部的工作實際相結合。認真查找在思想上，工作上存在的突出問題，挖根源、定措施，使問題切實得到整頓。二是與全鎮重點工作相結合，在思想作風整頓中，廣大干部認真學習十六屆（提醒您：請根據實際修改）五中全會精神，圍繞全鎮和重點工作，振奮精神，開拓創新，找準工作的突破口。三是與謀劃全年工作目標任務相結合。各辦所要圍繞全年目標任務，找出差距，定出措施，確保完成。

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一、加大培訓力度，用法制約束、榜樣的力量影響教師教學行為。

建立健全師德活動學習培訓制度，使師德建設學習制度化，在建立制度的基礎上，深入學習了新頒《義務教育法》，組織教師觀看優秀教師的教學、生活情況，全體教師對他們的奉獻精神、高尚師德、精湛業務能力而感到欽佩，決心以他們為榜樣，教書育人，做一名好老師。

全體教師在師德建設活動中，堅持讀書自學，提高自身的修養，自學筆記工整，不走形式。

二、加強組織領導，廣泛宣傳，提高認識。

我校定期召開全校教師參加的開展師德建設活動動員大會，強調師德建設的重要性，將師德建設納入學校的重要工作日程，在人力、時間、資金方面予以保證。在充分征求教師、家長、和領導意見的基礎上，明確了師德建設的目標和任務，成立了全校師德建設領導小組。

在宣傳發動階段，堅持從家長和學生的利益出發，全面貫徹國家教育方針，提高教育質量，服務學生，為學生發展負責，對學生和家長的意見，學校進行疏理，校長親自把關處理，對存在的問題找當事教師談話，諸人諸項落實，對家長提出的凝問給予了解，家長對問卷及意見的處理比較滿意。

在校內標明學校師德建設舉報電話。在教師中開展“好教師形象”設計活動，收集教師“好教師形象”設計近百條，在中高年級開展“我心目中的好老師”學生征文活動。通過以上活動，提高了全體教師對師德建設的認識，大家都能以對學校和學生高度負責的精神，正視工作中存在的問題，增強工作的使命感和責任感。

三、查擺剖析，找到師德突出問題

在學校整體部署下，通過自己講，互相提，大家評的辦法，開展自我剖析，批評和自我批評，查找師德存在的問題，通過查擺，全體教師對師德建設的重要性和必要性更加明確，全校教職工向師德領導小組提交了自查報告，對查擺出的問題師德領導小組進行了疏理，并提出了整改意見，現將存在的問題總結如下：

1、在師德建設的某些方面的認識不足。如：很多教師認為學校是清水衙門，不存在廉政問題，其實，這種觀念是十分錯誤的，學校也是社會的組成部分，廉政出現問題，不僅給學校帶來損失，而且給社會造成壞影響。

2、師德建設缺少社會的廣泛參與，盡管建立了相關制度，但活動少，沒有發揮好作用。

3、有個別教師只關注教學成績，而忽視對學生其它方面的關心和教育。

4、重智輕德現象還存在，在思想上，分數第一，學習成績重要思想嚴重，使學生沒有真正從應試教育的枷鎖中解放出來。

5、對學生的評價缺乏全面性。對學生評價處于探索階段，改革步子慢，評價方法內容還不夠科學、規范。

6、學校教育和家庭教育配合不理想，個別家長不重視對子女教育。

針對以上存在的問題，師德建設領導小組進行分析討論，制定出整改措施，并逐步實施，取得一定效果。

四、制定整改措施，建立長效機制

建立健全了師德長效機制，確保師德建設長抓不懈。

教育的發展關鍵在教師，教師的素質直接關系到教育的質量和水平，而師德又是教師素質的核心，在新的歷史時期，把師德建設擺在教育改革與發展的突出位置上。今后我們要從以下幾個方面作好教師職業道德建設：

1、持續開展經常性教育。把師德建設作為重點工作，列入年度考核目標和教育督導的重點內容。對廣大教師進行師德教育，建立學習制度，納入學校常規管理。

2、健全制度，規范管理。努力探索師德建設的長效機制。把推動師德建設制度化、規范化作為奮斗目標，以確保辦好讓人民滿意的教育。創新師德教育工作機制，從理順體制入手，把師德教育貫穿于培養、培訓和管理的全過程，使教師的師德水平與業務水平同步提升。

3、深化教師管理制度改革，進一步完善教師資格聘任和新教師聘用制度；把師德作為教師資格認定和聘任的先決條件，形成嚴格的教師準入制度；完善教師考核制度，建立科學的師德考核評價體系；完善教師聘用制度，將教師的考評和任用結合起來，將考核結果與教師晉級、聘任、表彰等密切掛鉤。

4、積極開展師德建設活動，加強組織領導，廣泛宣傳，提高認識，及時總結工作，查漏補缺，認真反思，總結經驗，吸取教訓，積極探索新時期師德建設的有效途徑和方法。

我校對查擺的問題從以下五個方面進行了整改：

1、進一步提高對師德建設的長期性和艱巨性認識。加大工作的力度。建立和完善各項師德建設制度，做到“五建立”：建立師德檔案，建立師德教育體系，建立師德獎懲制度，建立師德考核評估體系，保證師德建設長抓不懈，成果不斷提高鞏固。

2、拓寬師德建設渠道，創新師德建設的方式、方法。讓社會廣泛參與師德建設活動，特別是家長的參與，通過家長的參與，促進學校、教師更好地為學生服務。

3、改變教育觀念，全面貫徹國家教育方針，推進素質教育，克服應該教育給學生全面發展帶來的不利影響，積極推進教育教學改革，增強自己的事業心和責任心，不斷改進教育教學方法，關愛學生，服務學生，促進學生身心全面健康發展。

4、提高認識，防止“三亂”現象反彈，嚴格執行上級各項規章制度，加強、宣傳、監督和校務公開各項工作，做到法律、法規人人知曉，辦學行為規范，關心學生，尊重學生、家長，切實解決他們實際困難，構建平安和諧校園。