升職賀詞范文

導語：如何才能寫好一篇升職賀詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1 一份付出就有一分收獲，一份能力就有一日出頭，我的朋友，別忘記在你高升之時，我也為你感到快樂，恭喜你升職!

2 其實小弟我會識面向，一直未透露給他人，有句話叫天機不可泄露，我早看出大哥要高升啦，在此就破例泄露一次，提前祝賀步步高升!

3 人生需要奮斗，成功在于勤奮，每一份付出都將結出碩果，每一次努力都會與成功更進一步!恭喜兄弟又晉升啦!

4 成功的時候有人與你分享快樂，失意的時候有人給你鼓勵安慰，實乃人生一大喜事!我的朋友，在此真心的為你快樂，恭喜賀喜，節節高升!

5 您今天所取得的成績，是您實力的作證，祝賀您又一次勝利，我期待著再次給您發這條短信，祝你升遷事事如意!

6 人生有三喜：金榜題名時，洞房花燭夜，他鄉遇故知。但我認為應再添一喜，就是升遷晉升時，恭賀你晉升啦!

7 祝君升職加薪拿獎金，火旺人氣交好運，平安健康美好臨，快樂幸福吉祥品，萬事如意皆開心，展無限風采步步升!

8 一份付出就有一分收獲，一份能力就有一日出頭，我的朋友，別忘記在你高升之時，我也為你感到快樂。恭喜高升!

9 話不在多，一句就行;情不在深，一條就行;年輕有為，少年得志;再接再厲，勇攀高峰。恭喜你高升!

10 福氣東來，鴻運通天!否極泰來時，重伸鯤鵬之志，惜時勤業中，展君無限風采。恭祝你步步高升，事業更輝煌!

11 芝麻開花節節高，一步一個腳印走下去，終可成大業!高升之時，切不可驕傲，應知道前面的路還很長，繼續加油，笑到最后!

12 人生需要奮斗，成功在于勤奮，每一份付出都將結出碩果，每一次努力都會與成功更進一步!恭喜兄弟又升啦!

13 人生有三喜：金榜題名時，洞房花燭夜，他鄉遇故知。但我認為應再添一喜，就是升遷晉升時，恭賀晉升啦!

14 德性佳，業績棒，眾望所歸恭祝：實至名歸理應當!常表率，勤躬行，心悅誠服恭賀：圓滿收官順自然!

15.Congratulate on your promotion.恭喜你升職了。

16.Were happy you got the promotion.很高興你得到了提拔。

17.This career move is the right direction.這次職位變動是你在事業上的一次邁進。

18.Im so glad that you were elected the leader.真高興你被選為領導了。

19.This is a red-letter day for you. Congratulations!這是個值得紀念的日子。祝賀你!

20.Im glad that you were promoted to director.真高興你晉升為主管了。

21.Youve been a great asset to our department.你一直是我們部門的頂梁柱。

篇2

【因不適合和不勝任的辭職信范文一】

尊敬的領導：

您好!

首先，非常感謝您這兩年多來對我的信任和關照。由于個人不能勝任目前的工作，今天我在這里提出辭職申請。

這段時間，我認真回顧了這兩年多來的工作情況，覺得來公司工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作，這期間公司同事們對我的幫助在此表示誠摯的感謝，同時對我的離去給公司帶來的不便表示深深的歉意。因為個人情況，不合適在本公司繼續工作，所以我決定辭職，請領導批準。

請您諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機會。我會在上交辭職報告后2-3周后離開公司，以便完成工作交接。

在短短的兩年時間內，我們公司已經發生了巨大可喜的變化，我很遺憾不能為公司輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿公司的業績一路飆升!

此致

敬禮!

申請人：

申請日期：

【因不適合和不勝任的辭職信范文二】

尊敬的企業領導：

您好!

鑒于我個人能力及不能勝任工作崗位要求等多方面原因的考慮，很遺憾自己在這個時候向企業提出辭職。

我也很清楚這時候向企業辭職于企業于自己都是一個考驗，企業正值用人之際，企業業務的開展，所有的前續工作在企業上下極力重視下一步步推進。也正是考慮到企業今后推進的合理性，本著對企業負責的態度，為了不讓企業因我而造成的決策失誤，我鄭重向企業提出辭職，望企業領導給予批準。

希望領導能早日找到合適的人手接替我的工作，我會盡力配合做好交接工作，保證企業的正常運作， 對企業，對領導盡好最后的責任。要離開企業的這一刻，我衷心向您說聲謝謝!也感謝全體同事對我無微不至的關懷，對此我表示誠摯的謝意，也同時對我的離去給企業帶來的不便表示深深地歉意。希望領導能早日找到合適的人手接替我的工作，我會盡力配合做好交接工作，保證企業的正常運作， 對企業，對領導盡好最后的責任。要離開企業的這一刻，我衷心向您說聲謝謝!也感謝全體同事對我無微不至的關懷，對此我表示誠摯的謝意，也同時對我的離去給企業帶來的不便表示深深地歉意。在離開之前我仍將按往常一樣盡力將自己的工作做好。

祝企業領導及同事們前程似錦，鵬程萬里!

此致

敬禮!

申請人：

申請日期：

【因不適合和不勝任的辭職信范文三】

尊敬的林總：

您好!

首先感謝您對我的信任和支持，讓我加入xxx這個團隊。進公司工作一個月了，從內心感覺，我完全不適合和勝任現在的工作，我辜負了您的希望，做了逃兵，在此說聲：對不起。不管如何，我還是想早點離開，對您對公司都是最好的選擇。

我剛上班的第一天晚上，是星期一的周會，從會上我就感覺到我的壓力是挺大的。往后的幾天，我每天都在仔細考慮問題，說句實在的，晚上睡覺都沒有以前那么安穩首先工作方面，我不但必須得從頭開始，而且還要收拾以前的爛攤子，也就是補賬，整理賬目用友erp7、8、9三個月的現金賬我根據出納的現金日記賬已經補齊了。可是和以前幾個月的賬目銜接不起來，我一個一個查，結果是XX年末結轉余額時，借貸不平因XX年填制了幾個月的憑證，期初余額已經改不了，所以XX年一年的賬目都沒辦法理清，XX年也沒辦法結轉準確余額。其次，公司的管理方面，xx公司是個家族式的管理模式，有時意見不統一，還真不知該聽誰的。

最后就是我的家庭方面了，我來面試時，公司是五天制的，晚上加班是自愿的，可自從我加入后的這段時日里，我感覺每晚加班到9點或10點甚至更晚是正常的，好像和白天上班沒什么兩樣，有關加班時間，給我最深刻的是上星期一晚周會開到12點，這是我做財務以來還是第一次碰到的。明年我小孩還有我媽都會來廣東，我老公是做業務的，自然是沒多少時間照顧家庭，顯然以我的工作時間是很不合適的。以上幾點是我的個人主觀看法，僅供參考，但都是我的內心感受，因為我知道很多漂亮衣服，但并不都適合穿在我身上適合自己才是最好的，公司用人也是如此。

今天我已經在oa上發了我的辭職書 ，如有不便之處，敬請海涵。最后我真誠的祝愿公司的業績能夠蒸蒸日上，公司越辦越紅火。

此致

敬禮!

篇3

【關鍵詞】古典詩詞文化 彌合 素質缺陷 人文素養

經濟的發展帶來的并不一定是生活的美好和心靈的幸福。現代社會是一個快節奏、重物質、輕精神的社會。正處在人生觀、社會觀形成的關鍵時期的青年學生，面對巨大的誘惑，部分學生出現了一系列的素質缺陷：盲目憤世嫉俗，過度消極頹廢，心理極度脆弱，理想責任缺乏，思維簡單幼稚，想象能力匱乏，精神情感冷漠，獨二代三代的心理焦慮等等。在現代文明營養不良的情況下，或許可以借助古人的思想彌合這些傷口。把古典詩詞強烈的人文陽光做為引導，發掘中國古典詩詞的教育資源來彌補學生的素質缺陷，對于傳承民族優秀文化，培養學生健全的人格，提高學生的人文素養，具有重要的現實意義。

一、改善學生的氣質性格

中國古典詩詞蘊涵著豐富的人文精神內涵，舉凡胸懷天下、嫉惡如仇、自強不息、珍視親情、修身養性……，包羅萬象，這些都是對中學生進行素質教育的最佳載體。

1.有助于學生樹立積極樂觀的人生態度

當代的高中生基本是獨生子女，從小在眾多長輩的精心呵護下成長，容易表現出自私、脆弱、承受能力差、缺乏進取精神等心理的缺陷。他們一旦遇到困難挫折，往往不知如何處理，有的甚至會走向極端。

古典詩詞中有大量詩歌表現出了詩人在逆境中的抗爭，在挫折中的奮起，在各種打擊下的堅韌與曠達、樂觀與昂揚，千百年來一直激勵著后人。蘇軾一生處在新舊黨爭的漩渦之中，“烏臺詩案”中幾乎送命，宦海沉浮，屢遭貶斥。被貶黃州時，他在《定風波》中說“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”，表現了他面對人生的風風雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情懷。即使被貶到遠在海南島的儋州，他依然不改自我，在《六月二十日夜渡海》中說：“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生。”身處逆境而不覺其苦，反而將此當做人生難得的游歷機會，蘇軾的這種樂觀曠達的心態，總能激起后人的唏噓感慨。像這樣在古典詩詞里表達進取樂觀的詩句俯拾即是：劉禹錫的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，讓人于絕境中看到希望；李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，讓人體味執著昂揚的樂觀精神；王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓”，讓人領悟一種不懈的追求的積極進取精神。

我們專門把這些類似的詩詞名篇單獨編輯成校本教材，提供給學生閱讀。接觸到這些詩詞的學生大多身上煥發出的積極進取、豁達樂觀的處世態度和堅忍不拔、傲視挫折的執著精神，很明顯烙上了古人的印記。

2.有助于完善學生的氣質人格

經濟的發展帶來的并不一定是心靈的充盈和幸福感的增加。市場化、功利化的風氣影響了學生的道德成長，很多學生缺乏高尚的情操、健康的人格，思想淺薄庸俗。

古典詩詞里有“長河落日”“駿馬秋風”，也有“小橋流水”“春雨杏花”。欣賞古典詩詞，學生可以在“所謂伊人，在水一方”中感受可望而不可及的惆悵；可以在“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”中欣賞矢志不渝；可以在《大風歌》中體會志得意滿；可以在“力拔山兮氣蓋世”中品味英雄末路。引導學生在詩歌的王國里感受王維的超脫、李白的灑脫，蘇軾的曠達、杜甫的沉郁頓挫。古典詩詞就像一個知識的萬花筒不管從哪個方面進去，不管從哪方面欣賞，里面都其樂無窮，都能使學生受到深刻的感悟，獲得內心的充盈，進而養成氣質，塑造人格。

二、培養學生的理想責任

1.有助于學生樹立正確的理想信念和社會責任意識

在當今物質文明急劇發展、多元化思潮碰撞的形勢下，高中生由于人生觀、世界觀尚未完全形成，很容易產生道德消極、價值觀念扭曲，厭惡讀書，沉湎網絡，得過且過，渾渾噩噩，沒有生活目標，缺少基本的社會責任感和使命感的情況。

在中國古典詩詞王國里，無論是《詩經》《楚辭》，還是唐詩宋詞，無不蘊含著高昂的理想追求和社會責任意識。《離騷》中的屈原絕不同流合污、九死未悔的執著精神一直激勵著后人；杜甫《茅屋為秋風所破歌》中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏………吾廬獨破受凍死亦足”，淋漓盡致地凸顯了詩人博大的胸襟和崇高的理想；于謙《石灰吟》中“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，讓人感受到為了理想、不怕粉身碎骨的頑強；岳飛《滿江紅》中“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，讓人產生一種時不我待、只爭朝夕的激情。

這些古典詩詞中的經典篇章正是激發當代中學生社會責任感和歷史使命感的優秀素材，很容易喚醒學生的責任意識，促使他們努力學習，追求理想，把自己的命運和國家、時代緊密結合起來，從而實現自己的人生價值。

2.有助于培養學生熱愛祖國、報效祖國的精神

篇4

在這秋高氣爽、碩果累累的收獲季節，我們今天在此隆重舉行麒麟鎮計生文化綜合樓落成慶典儀式，這不僅是全鎮計生和文化事業建設中的一件喜事，也是我鎮改革發展史上的一件大事。在此，我謹代表鎮黨委、政府，對鎮計生文化綜合樓落成并正式啟用表示熱烈的祝賀！向前來參加慶典的各位領導、各位來賓、各位朋友表示誠摯的歡迎和衷心的感謝！

抓好農村計生和文化事業，是加快經濟發展的基礎和前提。計生和文化事業發展跟不上去，就不能為經濟發展提供良好的人口環境和文化軟實力，加快發展也就無從談起。在縣委縣政府和縣直各部門的關懷和支持下，去年以來，我鎮緊緊抓住國家實施規范化鄉鎮文化站和計生服務所建設項目的歷史性機遇，立足實際，科學規劃，規范操作，嚴格質量監督，把計生服務所和文化站達標工程建設列為我鎮今年重點建設項目來抓。通過加強組織領導，深入宣傳發動，得到了廣大群眾的積極擁護和支持。我鎮計生文化綜合服務樓建筑面積1078平方米，歷時一年多緊張而有序的建設，現已落成并將正式啟用。我鎮計生文化綜合樓的建成，標志著我鎮計生和文化事業步入了一個嶄新的發展階段，必將極大地推動我鎮計生和文化事業的發展，必將對我鎮經濟社會事業發展產生重要而深遠的影響。新的條件、新的環境對所有計生和文化工作人員提出了更高的要求，我們決不能因為辦公條件的改善，而放松思想和工作上的嚴格要求，淡薄自已的責任與義務。要用全新的服務理念，殷實的服務內容，便捷優質高效的服務方式，服務全鎮廣大群眾。

當前，麒麟改革開放和經濟發展面臨著良好的機遇，但也面臨著巨大的競爭壓力和挑戰，我們沒有任何理由驕傲自滿，更容不得有絲毫懈怠而停滯不前。我們要堅定不移地落實科學發展觀，牢固樹立“發展決定一切，為民高于一切”的理念，保持良好的精神狀態，以更加優質的服務，更加勤政務實的作風，更加清正廉潔的形象，做好各項工作。

同志們，麒麟鎮計生文化綜合樓的落成，是麒麟社會事業發展的一個里程碑，是麒麟前進的一個新起點，更是奏響麒麟步入輝煌的一個進軍號角，讓我們以堅定的理想信念、飽滿的政治激情、扎實的工作作風，良好的社會形象，開創嶄新的工作局面，為麒麟經濟社會發展做出不懈的努力！

祝各位領導、各位來賓身體健康、萬事如意！

篇5

關鍵詞：開關磁阻電機;振動;噪聲;降噪

0 引言

開關磁阻電機結構簡單可靠、容錯能力強、控制靈活、啟停方便，因而在航天航空、汽車船舶制造、精密加工、分布式發電系統等等多個場合有著廣闊的應用前景。然而，SRM電機的較大的振動和噪聲等缺點也成了阻礙其進一步發展的問題。因此，SRM電機振動和噪聲抑制成了一個新型特種電機領域一個重要的課題。圍繞這一課題，國內科研機構對這一問題作了大量研究，針對轉矩脈動和徑向電磁力引起的振動提出了各種減振降噪方案。尤其是基于電機本體結構優化的減振降噪取得了顯著的效果。

1 SR電機振動和噪聲產生的原因

初期的開關磁阻電機研究很少考慮振動和噪聲這一因素。但是，近年來，隨著開關磁阻電機的廣泛應用，對電機的性能提出了更高的要求。

在電氣工程領域，振動和噪聲十分普遍。噪聲來源于電磁噪聲和機械噪聲。而對于開關磁阻電機而言，電磁噪聲更加凸出。學者們的大量研究表明，電磁振動導致的電磁噪聲是SR電機噪聲的主要來源，而作用于SR電機定子上的脈動徑向力及SR電機顯著的轉矩脈動是導致電磁振動的主要因素。

開關磁阻電機為雙凸極結構，定子軛部較薄，高速運轉時定子繞組中通入的是脈沖電流，產生脈沖轉矩，依靠磁拉力吸引轉子轉動，在產生切向磁拉力的同時會產生徑向磁拉力。切向磁拉力產生的電磁轉矩存在一定的波動，從而導致振動和噪聲的產生。而徑向磁拉力隨轉子位置的變化和電流的變化而波動，導致定子鐵心變形和振動，進而產生噪聲。另外，大量研究表明SR定轉子間的徑向磁拉力所導致的定子橢圓形變是產生振動和噪聲的主要原因，并且遠遠高于轉矩脈動產生的振動和噪聲。因此，開關磁阻電機的減振和降噪研究的主要問題是降低徑向拉力的影響。

2 基于振動噪聲抑制的結構優化設計

2.1 定轉子極數的選擇

對于開關磁阻電機定轉子極數的選擇，學者們作了大量研究。一般來說，定子極數N，必須要是相數q的2倍或者2的整數倍。也就是Ns=2mq，而轉子的極數Nr=2m（q-1）。以三相電機為例，最常用的便是Ns/Nr=6/4/或12/8極結構。

以下是分析上述兩種極數結構SR電機對噪聲和振動的影響來探討如何選擇極數更加有利于減振和降噪。如前所述，低次數的徑向力波是導致電機電磁噪聲的最主要根源。而低次數徑向力波主要作用在定子鐵心以及機座上，使定子鐵心隨時間變化而發生周期性的形變，導致周圍空氣的脈動進而引起氣載噪聲，徑向力波的階次數越低，鐵心的彎曲形變的相鄰兩支點間的距離越遠，鐵心的剛度相對比較差，徑向形變就越大。定子鐵心的形變量大致與力的波次數n的4次方成反比，而與力波的幅值成正比。因而，對于相數一定的SR電機，定轉子極數越多，噪聲振動越小。但是，由于電感的存在，極數過多反而會影響電機告訴運轉時候的出力。

2.2 定子尺寸優化

一般來說，影響SR電機的轉矩脈動和噪聲的主要參數有定子外徑、軛厚、定子齒極和定子極弧。定子外徑一般選擇較大的基座號，當然，也要增大外徑的同時往往也會增加成本和適用空間，具體以實際應用需求為主。

相對于定子極弧等參數來說，定子軛厚對電磁噪聲的影響更加明顯。也就是說，定子軛的厚度比其他參數對噪聲的影響更大。試驗表明：定子電磁振動振幅與軛厚的三次方成反比，與定子外徑成反比。因此，增加定子軛厚能達到顯著的降噪效果。在設計時，在成本可控的前提下，增加定子軛厚，采用長軸大外徑的SR電機能防止電磁力頻率和定子固有頻率共振，最大程度的抑制電磁噪聲。

2.3 轉子尺寸優化

轉子外徑對轉矩脈動和噪聲的影響與定子恰恰相反，增加轉子外徑會增加轉矩脈動和電磁振動。因此，轉子外徑的選擇一定要適當。

另外，定子和轉子重疊時會產生徑向的磁拉力，所以，轉子尺寸和結構的優化首要目標就是在不影響輸出轉矩的情況下盡量的減少這種重疊區域面積。例如，一種方法是采用轉子斜極，即將轉子極做成楔形，從而減少與定子極之間的重疊面積，達到降噪目的。然而，這一方案不得不考慮電磁轉矩和轉子的機械強度問題。需要慎重選擇。

再者，有一種方案是在開關磁阻電機的轉子之間填充絕緣的非導磁膠體，這種方法能減少轉子磁漏，使得轉子受到的空氣阻力減小，且能有效的減少轉矩脈動。這種方法經濟實用，有一定的應用價值。但是，這一方案對所需填充的絕緣非導磁材料的要求較高，包括其絕緣能力、抗高溫抗氧化能力等。

3 結束語

SR開關磁阻電機振動和噪聲產生的機理十分復雜，影響電磁噪聲的因素也很多，這里我們只介紹了基于電機本體結構優化設計的降噪方案。事實上，還可以從控制策略方面入手改善SR電機的性能，達到降噪目的。新型復合材料的廣泛應用也為SR電機降低噪聲提高性能提供了支撐。這一課題有待深入研究。

參考文獻：

[1]吳建華，陳永校.開關磁阻電動機的噪聲及其抑制方法[J].中小型電機，1997，24（03）：20-23.

[2]張慧英，汪旭東，高彩霞.減小開關磁阻電機轉矩脈動、噪聲和振動方法研究綜述[J].微電機，2009，42（08）：65-68.

篇6

【關鍵詞】英語詞匯；問題；教學方法

初中階段是英語學習的重要時期，在英語教學中，詞匯教學是不容忽視的，詞匯作為英語學習的基礎，在英語教學中占據著重要的位置。在當今的初中英語學習中，許多學生的英語成績較差，和他們沒有打下堅實的英語詞匯基礎有很大的關系。詞匯是英語學習的基石，詞匯在英語學習中的作用就如磚瓦在高樓大廈中的作用一樣，如果學生沒有打下堅實的英語詞匯基礎，很難使其英語綜合水平有所提高。

從當前的英語學習來看，學生們都不愿意把過多的時間放在英語詞匯學習上，在英語詞匯學習上也沒有掌握科學有效的方法，導致英語詞匯學習的效率偏低。作為一名初中英語教師，應該正確認識當前初中英語詞匯教學的現狀，通過采取科學、有效的方法，激發學生英語詞匯學習的興趣，提高英語詞匯學習的實效。

一、當前初中英語詞匯學習中存在的問題。

1、對英語詞匯學習不重視。

在英語學習中，許多學生對英語詞匯學習沒有形成正確的認識。他們認為，詞匯學習很簡單，不用花費大量的時間和精力，在英語學習上，應該把重點放在英語閱讀、寫作等方面。由于對英語詞匯學習存在錯誤的認識，對英語詞匯學習不重視，導致英語詞匯學習效率低下。

2、英語詞匯學習方法不正確。

在英語詞匯教學中，教師往往是按照詞匯表照本宣科的對英語詞匯的拼寫、發音、詞性等進行講解，這種枯燥的講解讓學生感到英語詞匯學習乏味，降低了學生英語詞匯學習的興趣。在教師的影響之下，學生在記憶英語詞匯時，常常也是按照詞匯表單純記憶英語詞匯，由于沒有找到正確的英語詞匯學習方法，導致英語詞匯學習效率低下。由于學生們感到英語詞匯學習收效甚微，許多學生都不愿意把時間和精力放在英語詞匯學習之上。

二、有效的英語詞匯教學方法。

1、通過音標學習英語詞匯。

在英語詞匯學習過程中，詞匯的發音是學習的重要內容之一。但是，在實際的英語學習中我們可以發現，許多學生的英語發音不準確，這就為英語學習帶來了障礙。如果學生不能做到英語的正確發音，他們就不能和別人進行交流，在交談時，既不能聽懂別人的話，也不能夠向別人表達清楚自己的意思。同時，學好音標，做到英語正確發音，有助于學生提高英語詞匯的學習效率，為英語綜合能力的提升奠定基礎。

學過英語的人都會發現，許多的英語詞匯都能夠通過發音拼寫出來。在英語學習中，許多學生感到英語詞匯學習困難，是因為他們不能做到英語詞匯的正確拼寫。如果學生先從音標的學習入手，能夠準確讀出每一個英語詞匯，然后再根據英語詞匯的發音規律進行英語詞匯的拼寫，一定能夠有效的提高英語詞匯的學習效率，增強學生們英語詞匯學習的信心。

作為一名英語教師，在進行英語教學時，一定要糾正學生的英語發音，讓每一位學生都先學好音標。在詞匯教學過程中，根據教學的實際情況，和學生一起總結字母、字母組合的發音規律，讓學生能夠掌握發音規律，根據發音規律學好英語詞匯。

2、通過構詞法學習英語詞匯。

英語學習中，詞匯學習是一大難點。隨著英語學習的深入，英語詞匯的數量和長度都不斷增加，學生們感到學好英語詞匯越來越困難。由于存在畏懼心理，并且在英語詞匯學習過程中不斷受挫，導致學生的英語詞匯學習興趣越來越弱，學習效率越來越低。

在英語詞匯學習過程中，我們不能單純的對每一個詞匯進行死記硬背。機械記憶不僅會花費大量的時間和精力，而且枯燥的學習讓我們感到厭煩，學習效率也不高。在英語學習過程中，我們可以發現許多英語詞匯都有一個共同的特點，它們都有一些相同的組成部分，即：英語的前綴、后綴、詞根等。在英語詞匯教學過程中，教師要適當的給學生補充一些英語詞匯學習過程中常常遇到的前綴、后綴、詞根知識，讓學生根據前后綴、詞根等知識進行英語詞匯的記憶，這樣，學生找到了英語詞匯學習的規律，就能夠大大簡化英語詞匯學習的過程，縮短英語詞匯記憶的時間，提高英語詞匯的記憶效果。

例如“-ball”可以組成“football”、“basketball”；“dis-”可以組成“dislike”、“dislove”；“-ly”可以構成“carefully”、“easily”等等。

3、在具體的語境中學習英語詞匯。

英語是一門語言，語言的學習過程中最需要的就是具體的語言學習環境。在傳統的英語詞匯教學中，教師往往把英語詞匯學習孤立起來，而不把英語詞匯的學習放在具體的語言環境中，給英語詞匯學習帶來了困難。英語詞匯和漢語一樣，每一個詞匯在不同的語境中所表達的含義不同，只有把英語詞匯放到具體的語境當中，才能夠讓學生更好的理解、記憶和運用英語詞匯，在提高學生的記憶效果同時，提高學生的詞匯運用能力。

篇7

A.安培力的方向總是垂直于磁場的方向

B.安培力的方向可以不垂直于直導線

C.安培力的大小與通電直導線和磁場方向間的夾角無關

D.將直導線從中點折成直角，安培力的大小一定變為原來的一半

2.新型電磁軌道炮彈的射程可達160 km.速度是聲速的7倍。電磁軌道炮彈的工作原理如圖1所示，待發射彈體可在兩平行軌道之間自由移動并與軌道保持良好接觸，電流I從一條軌道流人，通過導電彈體后從另一條軌道流回，軌道電流可形成在彈體處垂直于軌道面的磁場，磁感應強度與，成正比，通電彈體在軌道上受到安培力的作用而高速射出。現欲使彈體的出射速度增大為原來的2倍，可采用的方法是（）。

A.只將軌道長度L變為原來的2倍

B.只將電流I增大至原來的2倍

C.只將彈體質量增大至原來的2倍

D.將彈體寬度變為原來的2倍

3.如圖2所示的是在有勻強磁場的云室中觀察到的帶電粒子的運動軌跡圖，M、N是軌跡上兩點，勻強磁場B垂直紙面向里。該粒子在運動時，其質量和電荷量不變，而動能逐漸減少，下列說法正確的是（ ）。

A.粒子在M點的動能大于在N點的

B.粒子從N點運動到M點

C.粒子帶負電

D.粒子在M點受到的洛倫茲力大于在N點的

4.我國首臺醫用回旋加速器已在廣州正式運營。回旋加速器產生正電子放射性藥物作為示蹤劑注人人體后，醫生即可通過CT顯像觀察到患者器官病理的功能及代謝情況。關于回旋加速器加速帶電粒子所獲得的能量，下列說法正確的是（）。

A.與加速器的半徑有關，半徑越大，能量越大

B.與加速器中磁場的磁感應強度無關

C.與加速器的電場有關，電場越強，能量越大

D.與帶電粒子的質量與電荷量均有關，質量和電荷量越大，能量越大

5.如圖3所示，甲、乙、丙中在豎直平面內有三個相同的半圓形光滑軌道，K為軌道最低點，甲中軌道處于勻強磁場中，乙和丙中軌道處于勻強電場中，三個完全相同的帶正電小球“a、b、c從軌道最高點點自由下滑至第一次到達最低點K的過程中，下列說法正確的是（）。

A.在K處小球a的速度最大

B.在K處小球b對軌道的壓力最大

C.小球b需要的時間最長

D.小球c的機械能損失最多

6.如圖4所示，正方形區域ABCD內存在方向垂直紙面向里的勻強磁場，三個完全相同的帶電粒子a、b、c分別以大小不同的初速度va、vb、vc從A點沿圖示方向射人該磁場區域，經磁場偏轉后粒子a、b、c分別從BC邊中點、CD邊中點、AD邊中點射出。若ta、tb、tc分別表示粒子a、b、c在磁場中的運動時間，則以下判斷正確的是（ ）。

A.Ra

B.ua

C.ta

D.ta=tb

7.如圖5所示，在平行豎直虛線a與b、b與c、c與d之間分別存在著垂直于虛線的勻強電場、平行于虛線的勻強電場、垂直紙面向里的勻強磁場，虛線d處有一熒光屏。大量正離子（初速度和重力均忽略不計）從虛線a上的P孔處進入電場，經過三個場區后有一部分打在熒光屏上。關于這部分正離子中比荷 越大的正離子的下列說法正確的是（ ）。

A.經過虛線c的位置越高

B.經過虛線c的速度越大

C.打在熒光屏上的位置越低

D.打在熒光屏上的位置越高

8.如圖8所示，在水平勻強電場和垂直紙面向里的勻強磁場中，有一豎直固定的足夠長的絕緣桿MN，小球P套在桿上。已知小球P的質量為m，電荷量為+q，電場強度為E，磁感應強度為B，小球P與桿間的動摩擦因數為μ，重力加速度為g。小球P由靜止開始下滑直到穩定的過程中（）。

A.小球P的加速度一直減小

B.小球P的機械能和電勢能的總和保持不變

C.小球P的下滑加速度為最大加速度一半時的速度可能是

D.小球P的下滑加速度為最大加速度一半時的速度可能是

9.廣東大亞灣核電站每年發電量超過100億千瓦時，減少了導致“溫室效應”和酸雨的氣體排放量。在核電站的原子反應堆中抽動液態核原料（導電物質）時，不允許轉動機械部分和液態核原料接觸，往往采用一種完全隔離的電磁泵，如圖7所示是大亞灣核電站電磁泵的結構示意圖，圖中A是導管的一段，垂直于勻強磁場放置，導管內充滿液態核原料。當電流垂直于導管和磁場方向穿過液態核原料時，液態核原料即被驅動，若導管內截面寬為a、高為b，通過磁場區域中的液體的電流為I，磁感應強度為B，求：

（1）電流I的方向；

（2）驅動力對液體造成的壓強差；

（3）若要液態核原料的流動速度加大，請你提出幾種可行的方案。

10.《食品安全條例>確立了食品安全風險監測制度，為了對食品進行安全監管，必須對食品中的有毒有害物質進行快速檢測，質譜法是測定有毒有害物質分子的重要方法，用極少量（10-9g）的食品即可記錄到它的質譜，從而得知有關食品分子結構的信息。質譜儀原理如圖8所示，圖中電子槍G的作用是使食品氣體分子離子化，已知高壓電源的電壓為U，若離子均帶一個單位電荷e，質量為m，初速度為u0，離子在勻強磁場中運動軌跡的半徑為R，問：

（1）圖中勻強磁場部分的磁場方向如何？

（2）真空泵P中抽出的氣體中主要含有哪些類型的微粒？

（3）若在磁感應強度為B時，記錄儀記錄到一個明顯信號，求與該信號對應的離子的比荷。

（4）某探究小組設想使質譜儀進一步小型化，你認為其研究方向正確的是（）。

A.加大進氣量

B.增大電子槍的發射功率

C.開發新型超強可變磁場材料

D.使用大規模集成電路，改造電信號放大器

參考答案與提示

1.A 2.B 3.B 4.A

5.C 6.C 7.BD 8.CD

9.（1）據左手定則可知，電流方向由下而上。

（2）驅動力對液體造成的壓力F=BIb，壓強差。

（3）若要液態核原料的流動速度加大，則必須使驅動力造成的壓強差p加大。據 可知，應增大磁感應強度B、增大電流I或減小導管內截面的寬以。

10.（1）從離子化室中高壓電源（即電場加速板）的極性特征可知，被加速的粒子為正離子。根據左手定則可知，磁場方向垂直紙面向外。

（2）根據電荷守恒原理可知，中性分子被離子化后，在產生正離子的同時必定產生負離子，經外加電場作用后，正離子被加速，負離子和中性分子不被加速；因此真空泵P中抽出的氣體中必定含有中性分子和負離子。

篇8

【關鍵詞】小學英語 瞬間記憶 構詞規律 反復記憶

詞匯是語言的基本細胞，小學生甫一接觸英語必須要培養良好的記憶詞匯技巧，如果單詞記不住的話，英語學習將將寸步難行。小學生囿于年齡尚小，正處于身心發展初期，習慣于形象思維，而抽象思維尚待開發，是以他們大多靠機械地重復誦讀或摹寫來識記單詞，記憶積極性不高，效率不高。這就要求一線英語教師必須探索高效的單詞識記技巧，以期迅速提升同學們的詞匯量，加強學生對英語語句的理解和掌握。鑒于此，筆者通過本文聯系多年的教學實際經驗，對小學英語單詞記憶技巧進行歸要和總結如下：

一、瞬間記憶與反復記憶相結合

瞬間記憶就是通過短瞬的刺激而產生記憶印象。瞬間記憶法就需要讓同學們從整體上認識單詞，憑自身的感覺和大腦的有意識識記來記憶。這個環節中，筆者不建議帶有彩圖的那種卡片，那樣會分散學生的注意力。我們可以將單詞在白紙片上寫大點，然后引導學生處于競爭的激烈狀態，當大家的注意力都集中起來的時候，教師依次出示5張單詞圖片，每張停留時間3秒鐘，讓孩子們用“呈像”的方式記憶單詞，5張出示完，就讓同學們可以自主走上講臺把記下的單詞寫到黑板上，看看誰記的多，誰記的準。瞬間記憶抓住了學生的注意力，因此許多同學都能記憶4-5個單詞。需要注意的是，瞬間記憶容易遺忘，所以我們還要集合反復記憶。具體做法就是，在瞬間記憶的基礎上，我們隔合適的時間再重復識記，默寫，如果那個忘記了，努力想，如果想起來肯定印象深刻；如果想不起來，再看書，也會產生難忘的記憶。

二、聯系對比記憶法

當孩子們掌握了一些單詞基礎以后，我們就可以引導他們聯系和對比熟悉的發音或者字母組合相似的單詞，這樣來對比記憶新單詞，防止混淆，印象深刻。比如，我們經常可以遇到有些單詞只差一兩個字母，諸如sun與son，light與right，look、book 與cook，food、good與wood等都是字母組合比較類似的，容易形成知識記憶鏈；而too、to與two，buy與by，dear與deer，eye與I，know與NO等都是發音一樣而拼寫各異的也可以讓學生聯系對比加深印象。此外，還有一些合成詞如Sunday是由Sun和day合成的，classroom是由class和room合成的，football是由foot和ball合成的等。這樣引導學生通過聯系對比，尋找規律，分散難點，充分調動孩子們利用已有的知識經驗，來加深對新詞匯的印象和認識，一定可以起到事半功倍的效果。

三、利用音標識記

教學實際中，我們還可以引導學生巧借字母與音標之間的關系識記單詞，這樣也利于學生聽說讀寫等全面能力的發展。畢竟讀音和字母之間存在著必然的聯系，比如，字母a一般在閉音節單詞中讀[]音，那么老師讀[bt]肯定寫作bat，讀[mp]肯定寫作map，單詞本身就是由字母拼寫成的，如此讓同學們掌握音標和字母之間的聯系，利于舉一反三，以此類推，掌握更多的單詞拼寫方法。再經過訓練，孩子們就可以聽讀音，就能寫出單詞；見單詞，就能讀出音，全面提升讀寫能力。

四、歸類識字法

教學實踐中，為了便于單詞記憶，我們可以引導學生進行歸納整理，將同性質的單詞放到一起來記憶，這樣就便于記憶，不會出現混亂。諸如，我們可以按季節：spring （春）、summer（夏）、autumn（秋）、winter（冬）；可以整體來記憶和區分周一到周日：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday。類似的還有十二個月、序數詞、方向詞等。另外，我們還可以引導學生歸納形容詞的反義詞和近義詞等形式，進行多種多樣、豐富多彩的總結性記憶。如此引導可以充分調動孩子們的記憶神經，做到勤歸納，勤梳理，多重復，多記憶，只有這樣才能有效克服詞匯混亂，提高單詞掌握效果。

五、“編唱歌曲”記憶法

美妙的旋律和歡快的節奏會給學生帶來美感，促進其智力和思維能力的發展。利用英語歌曲能有效地調動學生多感官參與學習活動，記憶單詞如我在教動物類單詞是我采用了兒歌 Bird，bird，飛飛飛（邊做小鳥飛行的動作）；

Cat，cat，喵喵喵（墑治逯阜摯在臉前由中間向兩邊分開）；

Dog，dog，汪汪汪（兩手放頭上作耳朵的樣子）；

Monkey，monkey，真調皮（把手放在頭頂學孫悟空的樣子）；

Elephant，elephant，長鼻子（雙手握住，下垂搖晃）；

Tiger，tiger，王中王（作出向前猛撲的姿勢）；

Zebra，zebra，黑白條（雙手在身上畫條紋）；

Panda，panda，是國寶（翹翹大拇指）

還有些單詞是四會單詞，要求學生會寫，如果枯燥無味地讓學生反復抄寫，學生就會對單詞有種抗拒心理，因此，我采用了bingo兒歌，bingo 兒歌大家早已會唱，用要求會寫的單詞來代替bingo 單詞，這樣，記起單詞就不會顯的那么枯燥了，也調節了課堂氛圍，提高了學習的熱情。自然變得輕松。

以上是筆者在小學英語教學實踐中對加強單詞記憶技巧和方法的歸納和總結。實際上，記憶單詞的巧法是多種多樣的，所以我們不要拘泥于某某的理論說教，我們要認真分析小學生的實際認知規律和知識經驗，然后設置有針對性的符合學生發展的高效記憶法。需要注意的是，我們不能機械地照搬方法，我們要引導同學們多種方法同時并用，以便于調動更多感官同時參與，將聽、說、讀、寫融為一體來為單詞識記服務，讓單詞的音、形、義同時作用于大腦，產生立體的積極識記效果。

篇9

我們以“公民義務獻血”和的公益廣告詞為例，來探討一下。

1．以情動人

“感人心者，莫先乎情。”情感是人類永恒的話題，也是維系人與人之間關系的基礎。可以說，沒有人性情感的廣告文案就如沒有血肉的骷髏，拒人于千里之外。親情、友情、愛情等情感的融入，不僅讓廣告擁有了生命力，更重要的是它能讓訴求對象從中找到自己過去和現在的影子，溝通情感，激起共鳴。

例如：①朋友，讓我們激情的血液流入他人的心田。②獻出一滴血，又一個生命將向你微笑。

2．以理喻人

廣告文案中蘊涵哲理或深意，有的言簡意賅，語短情長，有的啟人深思，暗寓禪機。例如：①生命危在旦夕，只要有血，人生就可翻開新的一頁。②捐獻可以再生的血液，挽救瀕臨死亡的生命。③義務獻血――愛的奉獻，靈魂的升華。

3．變換角色

人生活在社會中，根據時間和空間等的不同，分別扮演著一定的角色。從公益廣告來看，在一定情況下，我們可以靈活機動地利用語言來變換角色，也可取得好的效果。

（1）自我實現式――獻血者的角度

自我觀念與期許――個性、價值觀、自我實現感。以個性化內容和個性化風格，充分展示訴求對象鮮明的自我觀念與期許，個人對社會形象的向往和追求，包括個性、價值觀念、自信、自豪、自我實現的感覺，是公益廣告的一種重要方式。

例如：①獻出我的血，溫暖你的心。②我憧憬文明，我追求奉獻，我由衷獻血。

（2）獨白式――用血者的角度

廣告中以虛構的人物或者廣告中的角色內心獨自的方式展開訴求。這種形式不是直接向訴求對象說話，獨白者可以回憶自己的經歷、表明觀點、抒感，可以有鮮明的感彩以誘發訴求對象的情感共鳴。

例如：①因為你的血，我的笑容不再蒼白!②生命花朵的綻放，源自你鮮血的澆灌。

（3）代言人式――社會的角度

以代言人的口吻向訴求對象說話，這也是公益廣告最常用的方式。讓代言人說出自己了解的情況，語言必須符合身份與個性，當然公益廣告的代言人是社會，它不同于某某具體的產品由某某明星或名人代言。

例如：①熱血是生命的標志，無償獻血是文明進步的標志。②為了世間每一個生命，請履行你的獻血義務。③向勇敢無私的獻血者致敬!

4．巧用修辭

（1）比喻：以某種情趣為比喻產生親切感。

例如：①讓我們用沸騰的鮮血，為他人續寫生命的詩篇。②用你的熱血，為他人的生命播種希望！③血，生命的源泉，友誼的橋梁。

（2）疑問：以設問、反問或一般疑問的方式引求對象的好奇心，把讀者拉入廣告。

例如：①你想為社會做點貢獻嗎？請參加無償獻血!②為何血濃于水，因有愛在其中。

（3）對偶：運用對偶的修辭或者對聯寫廣告語。

例如：①民族在無私奉獻中崛起，生命在奔騰熱血里綿延。②血與血相融，心與心相連。③好人獻上一滴血，病者除卻萬分憂。④真情匯聚東南西北，熱血奉獻春夏秋冬。

（4）擬人：當擬人用于廣告詞，一般都會有好的創意，給人以親切感和愉悅感，相當生動。

例如：鮮血，人們晝夜都需要你。

（5）排比：運用排比修辭寫廣告。

例如：①一滴鮮血，一片愛心，一個生命。②我獻血，我光榮；我獻血，我健康；我獻血，我快樂。

（6）類比起興：類比性說理。

例如：①一滴水可以滋潤禾苗，一滴血可以挽救生命。②劃燃火柴點亮黑夜的燈，獻出熱血點燃生命之光。

5．借雞下蛋

借雞下蛋型廣告文案，是指改換詩詞、歌曲或流行語等進行廣告宣傳的一種文體，在句式、排列、結構和韻腳上與詩詞、歌曲或流行語的形式相似。其特點是瑯瑯上口、易讀易記、感情濃厚、聯想豐富。

篇10

公眾憂慮的不是學生的頭腦簡單、言語粗鄙。在惡搞盛行的當下，深受網絡文化影響的高中生，因為緊張備考的壓力，行為和態度稍有過分，成年人能夠理解。真正讓公眾憂慮的是，這所學校從班主任到校方明知標語不妥，卻聽之任之，還美其名曰“尊重學生”，態度曖昧，不負責任。確實，這條標語是在該班級一位同學提出后，經過全班公選后懸掛的，班主任也自稱并不認可其中隱含的價值觀，但標語仍能高高懸掛，據說是因為“事先已經明確了由同學們自主公選，入選的這個標語符合所有的程序”，“既然為人師表，就要說話算話，尊重孩子們自己的選擇”。

在普遍存在對學生特別是高三學生管頭管腳，從服裝到發型到男女生交往到手機型號幾乎無所不管的中學里，老師卻會對一條存在“價值觀偏差”的標語如此寬容，還抬高到“師德”的高度，多少有些費解：僅僅為了信守對學生的承諾？僅僅出于對學生的尊重？恐怕不盡然。倒是比照某個以瘋狂迎考而著稱的學校中校方公開掛出的“沖刺標語”，讓人更能讀懂內江六中校方和教師的潛臺詞。那條標語說得更加偏執，也更加直白，叫作“只要學不死，就往死里學”。21世紀的高中生重新拾起早被唾棄的“書中自有XXX”式價值觀，說到底不是什么尊重學生，更像是在學校和教師的默許下，學生選擇了最能為學校實現高考錄取率的口號。

該校政教主任表示，“‘高富帥’代表的價值觀并不可取”，但“教育也應跟上時代的步伐，給予學生們相對寬松的學習和成長環境”。這位主任的意思不會是說，回歸“書中自有XXX”，也屬于教育“跟上時代的步伐”？聽憑不正確的價值觀在學校公然行之，就能有“相對寬松的學習和成長環境”？網絡上無奇不有，學校管不了，這有情可原，但既然知道網絡存在不良信息，卻又在“寬松環境”的名義下，任其泛濫于教室和課堂，如此行為豈非失職？如此教師豈非失德？