就職演說稿范文

導語：如何才能寫好一篇就職演說稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2012年9月校長就職演說稿一個教授被任命校長，對個人而言是一個大的變化，對愿意當官的人來說，這也是值得高興的。然而對我則未必如此，著名經濟學家樊綱將人分為三類，一類是想當官的、一類是不想當官只想做學問或搞技術的，另一類則是隨遇而安，沒有明顯偏好，既可以做官，也可以做其他的事。我肯定不屬于想當官的。我在我的一本 書中寫到，我認為我本質上是一個學者，在法學院做教授才是我的歸宿。而離開行政位置后這幾年2012年9月校長就職演說稿

一個教授被任命校長，對個人而言是一個大的變化，對愿意當官的人來說，這也是值得高興的。然而對我則未必如此，著名經濟學家樊綱將人分為三類，一類是想當官的、一類是不想當官只想做學問或搞技術的，另一類則是隨遇而安，沒有明顯偏好，既可以做官，也可以做其他的事。我肯定不屬于想當官的。我在我的一本

書中寫到，我認為我本質上是一個學者，在法學院做教授才是我的歸宿。而離開行政位置后這幾年做教授的日子，我確實有一種歸宿感。因為我認為自己是在做自己愿做的，而且有一定價值的事。對于到西政當校長，我曾一度猶豫，因為我缺乏做官的偏好，對任何官位都缺乏較大的興趣。但是我后來仍然表示愿意試一試。因為，我還是想做點事，想為西政做點事。可以說，我到西政的第一個想法是，我不是來當官的，而是來做事的。來西政做事，說一句好聽一點的話，就是報效西政。大家知道，我是西政七八級的學生。我們年級搞同學錄，每人寫一段話，我說我在西政從本科到博士，讀書十年，創(chuàng)了七八級之最，而且是唯一的一個。西政培養(yǎng)了我，還給了我不少的榮譽。而且據我所知，西政的教職員工對我回西政寄予了比較大的希望。我被重慶市教委選擇并被市委、市政府任命，我感謝教委和市委、市政府對我的信任。但我也知道，有關方面之所以不拘一格，做出這種選擇，根本原因之一是根據學校上下對我的反映以及接受，因為過去教委和市委對我并不熟悉，而且我并不屬于重慶市管的干部。因此，我的另一個想法是，盡力而為，不辜負市委、市教委，以及教職員工們對我的信任。然而，教職員工的信任和希望，對我是一種很大的壓力，甚至有一種沉重感。我覺得，我個人能力有限，我非常擔心自己做不好工作，辜負大家的信任，老實說，心中一直有一種誠惶誠恐的感覺。有這種感覺的一個原因，是自己缺乏學校管理的經驗。甚至還沒有進

入這樣一個話語系統(tǒng)。所以，我到西政以后，對工作的打算，首先一條是學習和調查研究熟悉情況，否則盲目決策拍板，只會有害工作。因此，大家可能不會看到新官上任的三把火，我希望通過調查研究，邊學邊干，邊干邊學，實實在在地做些工作。做學校的工作，個人的能力是有限的，認識也是有局限的，好在我們實行黨委領導下的校長負責制，有黨委的領導，有黨委一班人的協(xié)助，而且有在座的諸位學校工作骨干的支持，我想把工作做好還是有一定條件的。要做好工作，班子的團結、干部之間的團結是一個關鍵。我希望大家拋棄過去的恩怨，一心想工作，我本人爭取在這方面帶頭做好。在班子內部搞好團結協(xié)調，對學校的干部，只以德才和實績?yōu)樵u價標準，不考慮親疏因素。 我認為，西政這幾年的工作成績明顯，但是目前由于各方面的原因，在學校的建設和發(fā)展方面也遇到了一定的困難。如人才的流失等等。而且這些問題是由于多方面的因素，包括不具備地緣上的優(yōu)勢——你既不象北京是政治文化中心、又不象上海廣州是經源自*濟前沿，還不象成都，偏安一隅生活比較“安逸”。但是我們也有我們的優(yōu)勢。一是西政這樣一個全國重點院校的名聲和多年來的學校建設與學術建設的積累;二是重慶作為直轄市以后的發(fā)展勢頭以及今后的發(fā)展前景。還有一點更為重要，西政里里外外、上上下下，有一種振興西政的責任感。這一點，我認為和很多學校不同，比如我原來工作的四川大學，大家各自干自己的事，誰當書記、校長、院長，普遍不太關心。西政則不同，人人關心西政建設，即使畢業(yè)學生也是這樣。只要我們把這種心力凝聚起來，而且學校建設的方向與措施得當，我們就能在一定程度上振興行政。西政振興，是市委、市教委的希望，也是全國法律界法學界的希望，更是我們西人的希望，因為它和我們每個人每個家庭的利益相關。鑒于新的學校領導班子已經組成并開始工作，希望大家在自己的崗位上恪盡職守，做好工作。最后請大家對學校的建設提出建設性的意見。

篇2

今天，大家一致推選我為鄉(xiāng)人民政府鄉(xiāng)長，我非常激動。在此，對大家的信任和支持表示衷心的感謝

我于今年元月5號來，時間雖短，但與的干部群眾結下了深情厚意，對的山山水水，一草一木都產生了深厚的感情，我將把作為我的第二故鄉(xiāng)。對同志們的信任和支持，我不想用更多的語言來表達，愿將感激之情化作一腔熱血，傾注到的各項事業(yè)中，不遺余力和同志們一道把的事情辦好。“不求今生今世做多大官，但求每天每日干點事。”“不求今日明拍手，但愿他日暗點頭”，這是我做人為官的基本信條。當有一天離開后，同志們和人民能想起我，這就是我最大的滿足。

既然人民選擇了我，我將義無反顧，竭盡所能，恪盡職守，不負重托。

第一.勤奮干事。干事才能成事，實干方能興鄉(xiāng)。我一定以虛心的態(tài)度對待工作。在工作中學習，在學習中工作，虛心向老領導、老同志，向長者智者能者、向班子成員學習，虛心聽取各方面的意見，集中大家的智慧，匯合集體的力量。形成干事的合力。我一定以負責的精神面對困難，絕不怨天尤人，絕不回避推諉，我一定以扎實的作風狠抓落實。定下來的事情雷厲風行，抓緊實施；部署了的工作督促檢查，責任到人；關健時刻身先士卒，靠前指揮。我一定以堅持的韌性務求實效。堅持抓住重點工作不放松，抓住主要矛盾不放松，一抓到底，抓出成效；堅持科學發(fā)展觀，多做打基礎，管長遠的事，不搞形式主義，不做表面文章，力爭把的事業(yè)做得更扎實，更到位，更有效。

第二，一心為民。人民是我的衣食父母，也是公職人員的衣食父母，我們工作的出發(fā)點和落腳點必須落實到為民服務，為民解難，為民造福，保民安寧上來。我會永遠牢記賦予我們的職責，把大多數群眾是否贊成，是否受益作為決策的主要依據，堅持統(tǒng)籌兼顧，長短結合。我會始終把改善民生作為施政理念，盡最大的可能解決好人民群眾最關心、最直接、最現實的問題。我會時刻關注群眾的日常生活，堅持群眾利益無小事，把群眾遇到的困難和問題，當作自己的事情來思考，來辦理，切實做到心中裝著百姓，腦中想著百姓，一切為了百姓，帶著良心和感謝干好工作。

第三，接受監(jiān)督。我將切實擺正位置，把對黨負責與對人民負責統(tǒng)一起來，始終堅持黨的領導，堅決貫徹黨委的決策；始終堅持法律至上，帶頭學法、知法、用法，絕不以言代法，徇私枉法；牢固樹立人大意識，堅決執(zhí)行人大通過的決議、決定，認真負責地向人大報告工作，自覺主動地接受人大的臨督，虛心聽取、認真辦理人大代表的議案、建議和意見。積極主動地開展民主協(xié)商，自覺接受政協(xié)委員和人民群眾的監(jiān)督。

第四，廉潔從政。人民給我提供的是干事的平臺，在這個平臺上，我一定做到一清二白為政，絕不拿原則作交易，絕不以權力謀私利。堅持制度管人，按原則辦事，不搞特權，我一定強化修養(yǎng)，追求健康的生活情趣，潔身自好，嚴于律己，真正做到仰不負黨，俯不愧民。

我深知，自己的視野、能力和水平與要擔負的職責相比還有差距，我決心傾盡全力，扎實工作，以勤補拙，以廉立身；我深知，在全球影響加深，宏觀調控趨緊，瓶頸制約凸現，區(qū)域競爭加劇的形勢下，加快發(fā)展既是十分緊迫的任務，又是十分艱巨的工程，但只要全鄉(xiāng)人民上下同心，團結奮斗，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，就沒有邁不過的坎，沒有干不成的事，因此，我衷心地期望各位代表，在座的同志們能給予我一如既往的關心、理解和支持。

篇3

非常感謝局黨組、局領導給了我這次擔當重任的機會，我的心里感覺是沉重大于高興，責任大于名聲，做為一個單位的帶頭人，一個領導班子的班長，我深感肩上的責任重大，在這里我代表我自己也代表我們車站這個新的領導班子，向局領導表態(tài)，一定要不辜負領導對我們的信任和重用，盡自己的最大努力把車站的工作做好，向局領導交一份滿意的答卷。

客運總站是交通局的一個窗口，更是XX市的一個窗口，汽車站的工作搞的好壞影響重大，搞好車站的工作領導班子起著重要的作用，當然與在座的各位同志努力工作更是分不開的，因此做為新的班子我們的責任與義務就是團結一心、共同拚博，帶領導大家一起，努力工作，積極奉獻，樹立我們交通局也是XX市服務行業(yè)的窗口新形象。

客運總站成立三年多時間來，在各級領導的支持下，在前任站領導的幸勤工作下，在各位站務員同志們的努力配合下，各項工作均在走上正規(guī)，各項制度也逐步健全，總站的各項工作曾經得到了省、市、局、處領導的肯定，我們做為新的一屆領導班子我們的工作目標就是讓環(huán)境更加優(yōu)美，讓工作更加規(guī)范、讓制度更加健全和完善，讓服務質量更加提高，讓我們的榮譽繼續(xù)保持。

篇4

尊敬的領導：

我叫，畢業(yè)于大學專業(yè)，將調任公司辦公室秘書職務。對辦公室秘書這個工作崗位談一下自己的粗淺看法和認識，請領導批評指正。

先談一下我個人。我的為人比較低調，辦事比較認真，信奉“明明白白做人，實實在在做事”的原則。無論做任何事，無論在任何時候，我對所從事的工作都從不張揚;無論大事小事，我一律都會認認真真地對待。我還是個善于學習，敢于挑戰(zhàn)困難的人。我深知：一個人的能力是有限的，現在是知識經濟的時代，社會變化日新月異，新生事物層出不窮。面對這些變化，如果我們不能很快地提升自已的個人能力，提高自已的業(yè)務水平，那么我們就適應不了這個社會，被淘汰是必然的。在日常工作中，我非常重視自我修養(yǎng)、重視學習。我更重視理論知識和實踐能力的結合，能夠把學習到的知識應用于實際工作當中，用于提高自身的業(yè)務水平、工作效率，使業(yè)務水平和自身修養(yǎng)同步提高。干工作時我能夠全力以赴，講求效率和效益，同時我還能以嚴謹的職業(yè)操守，高尚的職業(yè)道德來約束自己;我也很重視集體利益要凌駕于個人利益之上的原則，不因公肥私，不謀私利，不循私情，。。。。。在日常工作中，我能夠做到把個人利益拋開，顧全集體利益。

再談一下工作崗位的打算。辦公室秘書一職，對我而言，是一個挑戰(zhàn)，有些壓力;還是一個機會，能夠充分展現自己的理想和抱負。我非常珍惜也非常感謝領導能給我這樣一個發(fā)揮自己才能的機會。我將把這份感激之情化為工作的熱情，壓力轉化為工作的動力，精心準備，扎實苦干，一絲不茍地完成領導交給我的任務。

在日常工作中，我將遵守四個原則：一精，二細，三準，四助。一精：就是做事要精力集中，精心準備，精細安排，把所從事的崗位，鑄造成精品崗位，把每一件領導交付的事情，打造成精品工程;二細：就是辦事要細心，工作要細致，要多為領導考慮，多替集體著想，事無巨細，一律認真對待，決不馬虎;三準：一是要干標準活，站標準崗，嚴格按標準規(guī)程作業(yè);二是辦事做人要有嚴格的準則，一諾千金，時間要準，數字要準，要嚴格遵照工作的進度;四助：就是要成為領導的助力、助手，急領導所急，想領導所想，勤跑腿，多匯報，當好參謀助手。

篇5

大家上午好！

我們不模仿別人，但我們要做別人的典范。在市場競爭中，能為其奮斗的人不管他是什么樣的人都不會受阻攔。我將提供多種方法使大家有充分發(fā)揮自己才能的地方。我并不以此為滿足，我并不依賴規(guī)章制度，反而更為依賴我們大家的愛公司如家的精神。只有這樣才能面對各種不同類型的危機和困難。然而，盡管我們習慣于安逸的生活而不貫勞苦，但大家的勇氣卻來自天生而非訓練所得，所以我們能夠面對任何挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)在人生中比安逸會更加美妙和愉快。在挑戰(zhàn)中，我們能夠探求事物的真?zhèn)危J清真正的才智人士，我們從不向任何違背公司利益的人卑躬屈膝，以求安逸，我們要以公司的利益為自己的利益，以公司的榮譽為自己的榮譽，公司的命運就是自己的命運。能夠做到這樣，我們的公司就會蒸蒸日上。

我們面臨的挑戰(zhàn)：就是使我們目前所經營的項目，能有效地開展起來，使我們公司在盡快的時間內，完成資金積累的過程，向著一個更高的目標發(fā)展和壯大邁進。

我們的事業(yè)：在目前每一個對我們發(fā)展有幫助的企業(yè)或個人，我們將繼續(xù)保持與他們的聯(lián)系，并重視我公司的產品質量和公司的信譽，以及不斷擴大我們的經營范圍和提高在市場的占有率，高新技術產品將繼續(xù)其他的生命力和主導地位，成為我公司的先驅，其他系列產品將繼續(xù)開發(fā)和發(fā)展，特別要注意資產收益的優(yōu)化。很可能我們將從事現在尚未涉及的行業(yè)，在選擇新的經營領域時，我希望所進入的每一個市場必須有足夠內在的增長潛力，保證這種進入的光輝的前景！

我們將孜孜不倦地去調查那些能給我們公司帶來效益的產品和顧客，以及相匹配的服務！

我們的顧客：公司全體成員應注重我們公司的信譽和形象，不管在什么情況下都應該記住“顧客永遠是對的”這個信條。迅速建立起客戶服務平臺，市場是我們生存的條件，也是我們活動的舞臺，我們必須在這個舞臺上贏得顧客的信賴并取得市場經營的成功！

我們的基準線：我的財務觀點并不復雜，但要自始至終的實現財務目標。在目前和今后的市場中，仍需要大家的努力和責任感，去完成資產收益率的增長和公司的發(fā)展！

我所能奉獻的沒有其他，只有熱血、辛勞、和汗水。我們面臨著漫長而艱苦卓絕的道路，我將盡我所能，為了我們的事業(yè)，不懈的努力，要問我的目的是什么，那就是成功！你們肩負的是我們公司的未來！不管道路多么漫長，多么崎嶇，我們一定要奪取勝利，沒有勝利我們就不能生存！我也希望大家都能認識到這一點，沒有勝利一切將不再存在！此時此刻，我認為我有權要求所有的人都能以大局為重，團結一致，艱苦創(chuàng)業(yè)，同甘共苦，群策群力，為了一個共同的愿望，不懈的努力，我們的目的一定要達到，也一定能夠達到！

過去已是歷史，明天只是目標，而我們就更應該注意的是今天。

篇6

the world is very different now. for man holds in his mortal hands the power to abolish all forms of human poverty and all forms of human life. and yet the same revolutionary beliefs for which our forebears fought are still at issue around the globe--the belief that the rights of man come not from the generosity of the state, but from the hand of god.

we dare not forget today that we are the heirs of that first revolution. let the word go forth from this time and place, to friend and foe alike, that the torch has been passed to a new generation of americans--born in this century, tempered by war, disciplined by a hard and bitter peace, proud of our ancient heritage--and unwilling to witness or permit the slow undoing of those human rights to which this nation has always been committed, and to which we are committed today at home and around the world.

let every nation know, whether it wishes us well or ill, that we shall pay any price, bear any burden, meet any hardship, support any friend, oppose any foe, in order to assure the survival and the success of liberty.

this much we pledge--and more.

to those old allies whose cultural and spiritual origins we share, we pledge the loyalty of faithful friends. united, there is little we cannot do in a host of cooperative ventures. divided, there is little we can do--for we dare not meet a powerful challenge at odds and split asunder.

to those new states whom we welcome to the ranks of the free, we pledge our word that one form of colonial control shall not have passed away merely to be replaced by a far more iron tyranny. we shall not always expect to find them supporting our view. but we shall always hope to find them strongly supporting their own freedom--and to remember that, in the past, those who foolishly sought power by riding the back of the tiger ended up inside.

to those peoples in the huts and villages across the globe struggling to break the bonds of mass misery, we pledge our best efforts to help them help themselves, for whatever period is required--not because the communists may be doing it, not because we seek their votes, but because it is right. if a free society cannot help the many who are poor, it cannot save the few who are rich.

to our sister republics south of our border, we offer a special pledge--to convert our good words into good deeds--in a new alliance for progress--to assist free men and free governments in casting off the chains of poverty. but this peaceful revolution of hope cannot become the prey of hostile powers. let all our neighbors know that we shall join with them to oppose aggression or subversion anywhere in the americas. and let every other power know that this hemisphere intends to remain the master of its own house.

to that world assembly of sovereign states, the united nations, our last best hope in an age where the instruments of war have far outpaced the instruments of peace, we renew our pledge of support--to prevent it from becoming merely a forum for invective--to strengthen its shield of the new and the weak--and to enlarge the area in which its writ may run.

finally, to those nations who would make themselves our adversary, we offer not a pledge but a request: that both sides begin anew the quest for peace, before the dark powers of destruction unleashed by science engulf all humanity in planned or accidental self-destruction.

we dare not tempt them with weakness. for only when our arms are sufficient beyond doubt can we be certain beyond doubt that they will never be employed.

but neither can two great and powerful groups of nations take comfort from our present course--both sides overburdened by the cost of modern weapons, both rightly alarmed by the steady spread of the deadly atom, yet both racing to alter that uncertain balance of terror that stays the hand of mankind's final war.

so let us begin anew--remembering on both sides that civility is not a sign of weakness, and sincerity is always subject to proof. let us never negotiate out of fear. but let us never fear to negotiate.

let both sides explore what problems unite us instead of belaboring those problems which divide us.

let both sides, for the first time, formulate serious and precise proposals for the inspection and control of arms--and bring the absolute power to destroy other nations under the absolute control of all nations.

let both sides seek to invoke the wonders of science instead of its terrors. together let us explore the stars, conquer the deserts, eradicate disease, tap the ocean depths, and encourage the arts and commerce.

let both sides unite to heed in all corners of the earth the command of isaiah--to "undo the heavy burdens ... and to let the oppressed go free."

and if a beachhead of cooperation may push back the jungle of suspicion, let both sides join in creating a new endeavor, not a new balance of power, but a new world of law, where the strong are just and the weak secure and the peace preserved.

all this will not be finished in the first 100 days. nor will it be finished in the first 1,000 days, nor in the life of this administration, nor even perhaps in our lifetime on this planet. but let us begin.

in your hands, my fellow citizens, more than in mine, will rest the final success or failure of our course. since this country was founded, each generation of americans has been summoned to give testimony to its national loyalty. the graves of young americans who answered the call to service surround the globe.

now the trumpet summons us again--not as a call to bear arms, though arms we need; not as a call to battle, though embattled we are--but a call to bear the burden of a long twilight struggle, year in and year out, "rejoicing in hope, patient in tribulation"--a struggle against the common enemies of man: tyranny, poverty, disease, and war itself.

can we forge against these enemies a grand and global alliance, north and south, east and west, that can assure a more fruitful life for all mankind? will you join in that historic effort?

in the long history of the world, only a few generations have been granted the role of defending freedom in its hour of maximum danger. i do not shank from this responsibility--i welcome it. i do not believe that any of us would exchange places with any other people or any other generation. the energy, the faith, the devotion which we bring to this endeavor will light our country and all who serve it--and the glow from that fire can truly light the world.

and so, my fellow americans: ask not what your country can do for you--ask what you can do for your country.

篇7

大家晚上好，首先在此請允許我自我介紹一下本人，我是來自08市場營銷班的鄭杰友，我也很榮幸的能擔任新一屆校團委辦公室主任一職，首先，在這里，我要感謝學校領導對我的信任和給了我一個能夠展示自我的舞臺，回望著我從我的母校來到這里，我學到了許多東西，認識到了許多優(yōu)秀的干部，優(yōu)秀的老師，他們教會了我許多許多的東西，如果不是這一切的發(fā)生，或許今天的我就不會站在這個莊嚴的舞臺上。校團委，校學生會，校衛(wèi)隊是我們學校的三大組織機構，無論我們是在哪一個職位，本身來說都是對我們的一種鍛煉，我很榮幸我能為我們學校這個優(yōu)秀的隊伍獻出我的一份微薄之力，從我就職的這一刻這一秒起，我會盡心盡職的做好的我的本職工作，和各位優(yōu)秀的干部一起將我們的學校建設的更加的團結與強大。

我會和大家一起做到一心四愛的精神，一心是一顆感恩之心，用一顆感恩之心感謝我們身邊的每一個人，如果不是他們，就不會有今天的我們，我們要時時刻刻的感謝我們身邊的每一個人，如果不是他們，就不會有今天的我們，所以要時時刻刻懷著一顆感恩的心感謝我們身邊的每一人，我們工作起來才會更加的愉快。四愛；一愛是愛自己的職位，不負學校對我們的期望，將自己的職位當做自己的父母一樣的愛待，將自己的本職工作做到最好，跟各位優(yōu)秀的干部一同努力學習進步，以求在工作爭取更大的進步。二愛是愛自己的團隊，一個人只有愛自己的團隊，有強烈的集體榮譽感，我們才能將我們的團隊建設的更加的團結。因為一個優(yōu)秀的團隊是由一個一個具有強烈的集體榮譽感的優(yōu)秀干部所組成的，是需要團隊的每個人與每個人之間一起共同努力朝一個共同的目標前進的，因為只有團結，我們的團隊才會更加的具有凝聚力，不論是在什么的情況下都會打不垮，推不倒，這樣才是一個真正的優(yōu)秀的團隊。三愛是愛行動，平常做事要積極，主動，學校交給的任務認真的做到最好，無論是誰，在整個團隊的建設中做好一個帶頭的作用，因為建設一個優(yōu)秀的團隊不是一個人的責任，而是每一個人的責任，只有這樣，我們才能建設出一個真正的優(yōu)秀的團隊，勝不驕，敗不妥，合理的分配任務，讓每個人都動起來，都能在整個團隊中有保持一顆積極的心態(tài)認真的對待自己的每一件事情，可以真正的找到一個可以發(fā)展自我的舞臺，積極的開展活動，遇到難題一起解決，在開展活動中互幫互助，爭取每一個優(yōu)秀的干部在開展活動的時候都能得到充分的鍛煉。四愛是愛完美，當然，我們不可能將我們的每一件事情都做到真正的完美，之所以這樣說，不是說真正的做到百分之一百的完美，而是希望借用完美的標準來更快的提高我們團隊在各方面的辦事效率與辦事的質量，以爭取用完美的標準來讓更快的使我們的團隊進步。

一心四愛是我們智通人才的職業(yè)精神，就是這種職業(yè)精神創(chuàng)造出了像我們智通人才這樣一個優(yōu)秀龐大的隊伍，就是這種職業(yè)精神創(chuàng)造出了我們智通人才的品牌，創(chuàng)造了我們的智通職業(yè)技術學校，創(chuàng)造出了智通人才的優(yōu)秀學生干部，創(chuàng)造出了今天優(yōu)秀的我們。

篇8

各位同學，大家應該都知道日本和以色列吧。兩個發(fā)達國家，兩個頗具爭議的國家，我們今天不看它們的負面因素，俗話說看人要看別人的長處，學學它們積極的因素，這兩個國家的成功有其相似性，跳過外部因素美國的扶持與支持外，這兩個國家得以昌盛還有其內部因素，我個人認為內部因素有兩點至關重要，第一民族危機意識，第二，國民教育與責任感的灌輸。

翻開世界地圖可知，以色列三面被阿拉伯國家包圍，另一面是地中海，退無退路，但就是在這樣的險惡環(huán)境下，它一個國土面積極小的國家卻打贏了四場中東戰(zhàn)爭，在經濟，軍事實力上是無可爭議的中東霸主，究其根源，最主要的一個因素便是民族危機意識。

日本一個頗具爭議的國家，但其在二戰(zhàn)期間重創(chuàng)美國，尤其神風敢死隊，一個個開著飛機撞擊美國航母，與美國航母共葬身大海，我一直在思考這個問題，是什么原因使神風隊員連死亡都不畏懼，是他們的文化體制，是他們對天皇的絕對效忠，是強烈的責任感，說句心里話在座的諸位，如果是軍隊中的將領，企業(yè)中的領導，誰不喜歡有強烈責任感的士兵與員工呢？

大到國家如此，小到個人也如此。

在座的諸位，不知大家是否思考過自己與父母的關系，在此我把我個人思考的與父母的關系，與大家分享，跳過與父母的血緣關系，親情關系我們與父母的關系，從經濟學的角度講還有利益關系，父母支持我們上大學，就像是我們的股東，試想一下，我們的表現如果讓父母徹底失望的話，現在父母突然撤資，在座的諸位，有誰還能笑的哪么燦爛，整天的混日子，我想大家此時會深切的體會到生存危機。值得慶幸的是，正因為有血緣關系，親情關系，我們的父母不會這么做，但大家有沒有想過，一旦斷糧大家如何應對呢？

如果你們是一個企業(yè)的老板，我是你們的職員，我每天都在消耗你的財富，而不是在為你創(chuàng)造財富，你們會毫不猶豫的讓我失業(yè)。

世界是屬于我的，也是屬于你們的，但歸根結底世界是屬于有能力的人的。

同學們讓我們一起奮斗吧！為我們明天的幸福生活，為我們明天的世界從現在開始奮斗吧！

治班理念；

篇9

關鍵詞：工程碩士；培養(yǎng)質量；提高策略

【中圖分類號】G642

工程碩士專業(yè)學位與科學型碩士學位處于同一層次，但其側重于工程實踐與生產應用，是研究生教育創(chuàng)新的重要體現。我國自1997年開始試點招收工程碩士專業(yè)學位研究生，目前已有244家培養(yǎng)單位獲批在相關工程領域開展培養(yǎng)工程碩士專業(yè)學位工作并行使工程碩士學位授予權。經過十余年的發(fā)展，全國工程碩士專業(yè)學位研究生的招生規(guī)模逐步擴大，在這種情況下如何保障工程碩士的培養(yǎng)質量成為各培養(yǎng)單位日益重視的問題。本文將針對現存工程碩士培養(yǎng)過程中出現的問題進行分析，希望能對提高工程碩士的培養(yǎng)質量提出有益的建議。

一、工程碩士專業(yè)學位培養(yǎng)過程和學員特點

1.培養(yǎng)過程特點

（1）目前，絕大多數高校的工程碩士培養(yǎng)方式都采用“進校不離崗”的方式，以此保證學員能在不影響自身工作的情況下進行學習。一般來講，工程碩士理論課程教學的時間為500個學時左右，多采用周末上課或集中學習的形式。課堂講授內容比較充實，教學節(jié)奏緊湊，要求學員能在較短時間內掌握學習內容。

（2）工程碩士學習年限靈活，一般為3-5年，較多學員利用這一特點采用分段式學習方式，即可根據自己的實際工作安排，階段性地完成理論課程學習和論文研究階段的任務。

2.學員特點

（1）工程碩士專業(yè)學位的招收對象主要為獲得學士學位后具有三年以上工程實踐經驗的在職人員。因此，工程碩士的學員大多具有豐富的產品研發(fā)和生產管理經驗。

（2）學員生源行業(yè)背景比較復雜，畢業(yè)院校和專業(yè)背景不同，背景知識差異較大，水平參差不齊。而且由于離校時間過長，或本身基礎薄弱，部分學員學習和掌握研究生課程的難度較大。

（3）學員大多是企業(yè)的技術骨干或管理人員，面對繁忙的工作以及家庭的影響，工學矛盾較為突出，學習時間和精力投入有限。

二、工程碩士培養(yǎng)過程中存在的主要問題

（1）目前很多高校在執(zhí)行工程碩士教學過程時，參照或照搬科學型碩士的培養(yǎng)方案和講授方法，教學方法比較單一，與工程實踐需要相脫節(jié)。另外，面對學員復雜的行業(yè)和專業(yè)背景，并沒有對其采用差別化教育，培養(yǎng)模式和教學計劃一成不變，課程設置也不夠靈活。

（2）工程碩士培養(yǎng)目標和企業(yè)對學員的實際需求有出入。企業(yè)往往希望學員通過學習以后，能迅速培養(yǎng)出較強的創(chuàng)新能力，盡快地為企業(yè)創(chuàng)造生產效益。而高校在培養(yǎng)學員時，更注重其理論和學術水平的提升，不能完全滿足企業(yè)對生產的需要。

（3）由于工程碩士采用“進校不離崗”的方式，只能利用有限地通過郵件、電話等方式與學校導師進行溝通交流，面對面交流的機會較少。同時，導師在校一般都承擔有其他的教學科研任務，很難深入到企業(yè)中去對學員進行指導。相比之下，導師對全日制碩士進行的學術指導要比工程碩士細致。

（4）工程碩士都是在職學習，受工作、家庭等諸多因素的影響較大，加之研究生階段學習的難度比較大，部分學員在學習過程中容易出現畏難情緒，喪失學習和深造的積極性，最終往往會使學員降低自己本身的要求，演變成僅僅為了獲取學位證書而學習。

（5）雙導師制度作為工程碩士培養(yǎng)的一大特色，在貫徹落實時卻容易淪為制度上的擺設。學校導師缺乏對學員本人所在單位和實際從事工作的足夠了解，企業(yè)導師也沒有完全參與到學員日常學習和論文研究過程中，而且學校導師、企業(yè)導師、學員之間缺乏有效的溝通機制。

（6）工程碩士學位論文的研究課題一般都直接來源于生產和科研工作，但由于缺乏必要的指導，不論是從論文格式還是論文本身的研究水平上來說都質量堪憂。研究生學位論文作為一種嚴謹的、規(guī)范性的科學文獻，需要學校、企業(yè)和學員本人在整個論文研究過程中高度重視。然而，個別學校和導師忽視論文研究階段的過程管理，開題報告、中期檢查、論文評閱等過程流于形式，對論文內容審查不夠嚴密，造成現在不少工程碩士學位論文達不到研究生學位論文的基本要求。

三、提高工程碩士培養(yǎng)質量的幾點建議

（1）工程碩士的培養(yǎng)目標應該是培養(yǎng)高層次、應用型工程技術和管理人才，將本領域前沿理論知識轉化為解決實際工程問題的能力，能夠從事產品研發(fā)、工程實踐及工程管理能力。在工程碩士培養(yǎng)工程中，學校還應當主動加強與送培單位、企業(yè)導師、學員的溝通和交流，圍繞企業(yè)的技術需求，協(xié)商制訂既具有學校特色，又能滿足企業(yè)實際需求的培養(yǎng)方案，實現培養(yǎng)方案的差別化。

（2）為了更好地解決學員工學矛盾，高校的教學方式應該更加多樣化。目前，高校主要采用的周末學習和集中學習的方式，雖然一定程度上解決了學員工作和課程學習之間的沖突，但仍很難保證學員的課程學習時間。建議高校能在周末學習和集中學習之外，讓更多的教學老師進入到企業(yè)中進行教學活動，采用現場授課的方式，給予企業(yè)和學員更多的便利，從而進一步保證學員的學習時間。

（3）高校和企業(yè)應該共同努力，貫徹落實雙導師制度。在執(zhí)行的過程中，也只有切實落實雙導師制，使學員的學位論文在學校和企業(yè)導師的共同指導下完成，才能使其論文質量得到保障，且具有專業(yè)學位應有的特點和優(yōu)勢。

（4）工程碩士學位論文是工程碩士進行工程實踐，綜合應用理論知識解決工程實際問題的重要環(huán)節(jié)。如何抓好工程碩士學位論文的質量關，是整個培養(yǎng)過程中應當重點考慮的問題。因此，建議對工程碩士學位論文的審查制度應該與科學型碩士區(qū)分開來，可成立專門的“工程碩士論文指導委員會”，專門負責在培養(yǎng)方案設置、論文標準制定、論文選題審查、論文質量監(jiān)督、答辯工作等方面進行指導性工作，保證工程碩士的培養(yǎng)質量。同時，可單獨成立工程碩士學位論文質量評估組，負責在授位審核之前從申請授位的學位論文中抽取一定數量的論文進行盲審，盲審主要考察論文研究內容與所屬領域是否一致、論文題目是否與研究內容吻合、論文內容能否支撐論文題目、學位論文中英文摘要是否符合要求、論文格式是否正確、是否達到了工程碩士專業(yè)學位論文的基本要求等內容。盲審結果將作為學位論文修改、答辯或延遲答辯以及是否授位的重要依據。評估組成員可由本校在職和退休專家或委托第三方組成。

參考文獻

篇10

關鍵詞 澳大利亞；TAFE；英語；說寫課程；高職院校

中圖分類號 G712 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2013）29-0039-04

我國《高職高專教育英語課程教學基本要求》強調，“英語課程不僅應打好語言基礎，更要注重培養(yǎng)實際使用語言的技能，特別是使用英語處理日常和涉外業(yè)務活動的能力”。這要求高等職業(yè)院校必須把培養(yǎng)學生的英語應用能力和職業(yè)能力放在首位。澳大利亞職業(yè)教育成功的一個重要經驗是課程設置以職業(yè)能力為導向，立足行業(yè)，為當地的行業(yè)、企業(yè)服務。因此，引入澳大利亞的英文原版課程可以有效提高學生的英語應用能力。

一、澳大利亞高職英語說寫課程概況及實施

（一）澳大利亞高職英語說寫課程概況

澳大利亞高職英語說寫課程Certificate in Spoken and Written English（簡稱CSWE）是NSW AMES開發(fā)的英語口語和書面英語一、二、三、四級證書課程，是澳大利亞TAFE體系下應用最廣泛的一套高職英語語言和基礎文化課程。包括教材和在線練習兩部分，學員可以在真實的語境中進行大量集中的聽力訓練，每個單元任務包括互動練習、觀察和分析現實生活中對話和情景的視頻剪輯、閱讀范文、鍛煉英文說寫能力、發(fā)音、語法和詞匯。澳大利亞設置了配套的CSWE證書考試，CSWEⅢ屬于中等英語水平，相當于雅思5.0分；CSWE Ⅱ屬于初級以上英語水平，相當于雅思4.0分。

（二）澳大利亞高職英語說寫課程在中國高職院校實施情況

本文的研究對象是三年制的上海某職業(yè)技術學院，學生在校學習兩年，一年級英語教學為公共英語，二年級英語教學為公共英語和專業(yè)英語。考慮到上海生源英語基礎相對較好，一年級用CSWE Ⅱ，周學時為4；二年級用CSWE Ⅲ，周學時為2。兩年總計約186學時，網上作業(yè)約390學時。該校2010年引入CSWE課程，目前已使用三年。

整個課程設計形式為教師指導、學生自主進行網絡聽說讀寫訓練。擔任該課程的專任教師有8位公共英語教師，都參加過NSWAMES專家進行的集中培訓。

上課教室為網絡多媒體教室，上課時可直接打開課程網站。課程采用形成性考核形式，其中，課堂參與占10%，網上作業(yè)占20%，閱讀占20%，小組英文口語展示占25%，寫報告占25%。

二、研究設計

（一）研究問題

研究師生對于CSWE課程持有何種態(tài)度和意見，CSWE課程對于學生英語水平提升有無促進作用，CSWE課程在應用有效性上存在哪些問題與不足，具體體現在哪些方面。

（二）研究對象

本研究調查的對象是9位英語教師，并隨機抽取學校2011級2個專業(yè)5個班的194名學生。這些學生使用該課程一年半時間。

（三）研究方法

采用問卷調查和訪談法，問卷調查學生對課時、學習目的、課程的態(tài)度和意見，以及教師對課程的態(tài)度、教學中遇到的問題，通過問卷收集和分析研究對象對有關問題的意見和建議，并對部分研究對象進行深度訪談，以獲取更進一步的信息，形成三角互證關系。

三、結果與討論

綜合問卷和訪談數據分析發(fā)現，CSWE課程從不同方面提高了學生學習效果，具體見圖1。學生認為，CSWE課程內容比較豐富，擴大了知識面及詞匯量，在自主學習能力上也有一定提高，不同程度地提高了各方面技能，但CSWE課程應用也存在很多問題。

（一）學生英語水平及學習能力不理想，接受原版教材有難度

調查發(fā)現，高考英語不及格的學生占88%，學生英語基礎普遍薄弱，基礎參差不齊，對英語學習沒有信心，缺少持之以恒的學習毅力，自主學習能力不夠。在訪談中，學生A談到：“CSWE課程不錯，有圖像和視頻資料，教材配套的網絡課程內容與形式豐富，帶來原汁原味的英語學習環(huán)境，但有很多生詞，限制了理解。CSWE Ⅲ聽力語速快，連讀多，難度大。”學生B說：“聽力以澳洲人的交流習慣為主，不清楚當地情況，有些意思弄不清楚。”在訪談中教師也認為，原版教材語言地道，符合社交實際，以澳洲為主體介紹當地情況，但因網絡資源有限，參考資料較少，對于有些習慣表達的意思，理解不是很準確。這表明CSWE教材和網絡資源不太符合中國高職生的水平，所以如何利用好資源，如何使難易程度適合中國高職生，是當前教學要深思的問題。

（二）課程配套評估和認證體系不完善，多媒體模式無法吸引學生

在澳大利亞有CSWE一、二、三、四級證書考試，課程的學分經過權威部門的評估可直接轉為大學一、二年級的學分，有機會獲得大學本科（學士）文憑，職業(yè)教育與普通教育是貫通的。學生可針對性選擇學習，成績合格后可以和大學學分通用。而中國部分學校雖然引進了課程，卻沒有從國家層面出臺與課程配套的課程評估和認證體系，既無認證的等級考試，也無法與普通教育形成對接。因此，學生在CSWE課程的學習上缺乏明確的目標和動力，主動性不強，具體見圖2。

關于網絡學習，58.77%的學生認為一般，只有2.06%的學生認為很有幫助，11.86%的學生覺得相當有幫助，22.16%的學生表示不太有幫助，而5.15%的學生認為完全沒幫助。訪談中有學生表示：“網站上有學習進度和時間記載，很多學生為了完成老師布置任務，登陸后就掛在網上，上面作業(yè)也不認真完成，有的直接看答案。”學生對自己的學習目標不明確，不主動學習，只是敷衍完成作業(yè)，趕進度。

（三）與專業(yè)教材的對接性不理想，難以滿足學生未來職業(yè)的要求

高職高專英語教學重點是培養(yǎng)學生在未來崗位上的英語應用能力，在調查CSWE教材的主要問題時，24.74%的學生認為教材中缺少專業(yè)英語內容，53.61%的學生認為課堂練習形式單一、實用性不強，42.27%的學生表示內容沒有針對性，沒有照顧到高職生的特點。

問及今后工作中是否會用得到CSWE課程的內容，33.51%的學生表示不知道，32.47%的學生認為不太可能會用到，4.12%的學生則認為完全不可能用到。究其原因，CSWE內容更偏向于日常生活，關注日常生活交往中的一些活動，涉及的專業(yè)詞匯少。

對于CSWE課堂上哪方面沒有被足夠重視時，46.91%的學生認為口語訓練未足夠重視。聽說訓練不夠主要原因在于班級規(guī)模。在澳大利亞CSWE實行小班教學，班級人數較少，一個班的標準編制不超過20人，并設置專門導師輔導，每位學員都可得到教師的精心指導。中國高職院校大班教學人數多，口語、聽力訓練效果不好，訪談中教師認為大班配制無法顧及到所有學生，訓練的機會少。

（四）網絡建設管理不完善，導航系統(tǒng)不清晰

在線課程發(fā)揮作用的關鍵就是網站。訪談中，大部分學生認為：“網站不穩(wěn)定，有時在學校能登陸，回家又不行。”“以前學習進度很清楚，做了多少就會顯示，可以從上次間斷的接上去做，網站改版后，做了練習進度一直是零，都忘記上次間斷位置。”“新網站導航不清晰，上去后有些茫然，不知所措。有時單元順序是亂的。沒有更多的指導，經常是上去后又下來了，到期末再上去趕進度。”在實踐過程中，確實發(fā)現網站不完善，經常有學生反映網站登錄不了，頁面無法顯示，無法提交作業(yè)，學生對網絡教學失望。因此，完善網站建設管理，使網站更加穩(wěn)定是保證CSWE教學效果的關鍵。

四、提高CSWE課程應用有效性的建議

一是根據實際教學情況對課程做適當修改或補充。原版課程對高職學生有難度，在教學中可根據實際情況，刪減一些過于當地化的內容，便于學生理解掌握。聽力語速過快，教師可先做一些解釋，增加停頓次數。詞匯方面，課前可要求學生先列出生詞表，課后加以記憶。可補充一些與專業(yè)相關的內容，適當增減內容，符合學生實際需求。

二是加強管理，提高學生學習積極性。思想上要重視該課程，可鼓勵學生畢業(yè)后到國外就業(yè)或繼續(xù)學習，使學生學習目標更加明確。舉辦英語比賽活動，如情景模擬、網絡視頻剪輯模擬等，提高學生學習積極性。加強對學生使用網絡操作的培訓和所學網絡課程模塊功能的培訓，方便學生使用，提高學生的學習興趣。

三是加強教師網絡課程、專業(yè)知識培訓。網絡課程的有效應用依賴于廣大教師的信息素養(yǎng)和技術水平。教師的計算機網絡知識水平是網絡教學順利進行的關鍵。學生面對網上的大量信息不免手足無措，教師應指導學生根據需要有選擇地閱讀，提高學習效率。目前，一些教師對網絡課程認識不夠深入，必須加強對教師的網絡技術培訓，提高教師的教育技術水平。

四是完善網站、多媒體配置，滿足學生網絡自主自學要求。加強網站維護，加大網上資源建設經費投入，建立一個層次清晰、要求明確的學習導航系統(tǒng)，有明確的課程結構說明和操作說明，使學生能夠對整個課程一目了然，避免學生由于方向不明而迷失方向，降低學習興趣。需要增加多媒體配置，方便學生上網，保證網絡課程順利實施。

參考文獻：

[1]Nunan， D. The Learner-Centered Curriculum[M]. Cambridge： Cambrid- ge University Press，1988.

[2]Sharo E.Smaldino，James D.Russell，Robert Heinich.Michael Moienda .Instructional technology and media for learning（Eighth Edition）[M].Higher Education Press，2008.

[3]陳堅林.現代英語教學組織與管理[M].上海：上海外語教育出版社，2002.

[4]馮偉國.澳大利亞TAFE制度對我國職業(yè)院校的啟示[J].教育發(fā)展研究，2005（2）：78-79.

[5]賀彩鈴.澳大利亞TAFE教育中的教學特點分析與借鑒[J].成人教育.2011（9）：121-122.

[6]教育部高教司.高職高專教育英語課程教學基本要求[M].北京：高等教育出版社，2002.

[7]江榮華.澳大利亞TAFE課程考核評估的體系和特點[J].中國職業(yè)技術教育2006（7）：59-62.

[8]呂紅.澳大利亞職業(yè)教育的TAFE體制及其對我國高職教育的啟示[J].海外職業(yè)教育，2006（10）：176-177.

Applied Research of Australian Certificate in Spoken and Written English

LI Cong-li1， MENG Shi-qian1，2

（1.Shanghai Sipo Polytechnic， Shanghai 201300；2. Shanghai University of Foreign Language， Shanghai 200083， China）