輔警心得體會范文
時間：2023-04-07 16:47:33
導語：如何才能寫好一篇輔警心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
我叫**，是縣公安局**派出所輔警中隊的副中隊長，一級輔警。作為縣局第二批參訓的輔警一員，我覺得十分的榮幸，五天的學習、培訓結束了，在**警官學院多名專家教授的教學下、在縣局輔警辦領導的全程陪伴下，此次學習、培訓都是在緊張而又愉快的氛圍中渡過的。在這請允許我向**警官學院的領導、專家教授以及縣局的各位領導表示衷心的感謝。通過此次學習培訓，我對照自身實際找出了自己在工作、生活中仍存在的不足之處，也使我清醒地認識到：在當前日益復雜的社會形勢下，作為一名公安輔警一定要有緊迫感和危機意識，日后要不斷加強理論知識和警務技能的學習掌握，努力提升公安業(yè)務水平，只有不斷的提升自我能力才能更好地開展各項公安工作。
此次縣局首次集中輔警有組織地開展學習、培訓，這充分說明縣局順應時展深化公安改革，把推進輔警隊伍建設落到實處。這次的學習培訓機會對我來說是異常珍貴的，我特別的珍惜，學習期間我認真學習了各種理論知識，扎實開展各項警力技能訓練，通過五天的學習訓練，極大地豐富了我的思想，提升了我的業(yè)務水平，增強了身體素質，可謂是收獲滿滿。
我是2003年開始從事輔警工作的，16年來我有幸見證了縣公安局日新月異的發(fā)展，從2003年公安機關推進戶籍人口信息化管理到目前的業(yè)務全面網上辦理；從執(zhí)法辦案手工化到辦案全流程網上流轉；從公文紙質化到辦公無紙化，從全縣實有人口幾十萬到目前的突百萬，從縣局當時只有幾十名聯(lián)防隊員到目前擁有600多人的龐大隊伍，這無不見證著**公安的不斷發(fā)展和壯大。我們輔警一直以來都是一支待遇少、社會認可度低的群體，隊伍很難留住人，嚴重影響了隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。為了改變這種現(xiàn)狀，全面提升輔警歸屬感。近年來，縣公安局黨委高度重視，以中央、省、市文件為引導，多次趕赴外地學習、調研輔警的先進管理機制，借鑒外地先進做法，結合輔警實際，大膽創(chuàng)新，在全省率先對輔警隊伍進行改革，提高待遇、強化管理，改革后不但使我們的工資待遇有了較大的提高，也明確了輔警的職業(yè)發(fā)展方向。作為輔警，我們要對縣局黨委所做的努力和付出心存感激。
下步工作中，我們要把這份感激化為工作動力，要格外珍惜自己的崗位，在強化學習，提升能力的同時，更要加強紀律作風建設。紀律是隊伍的“生命線”，輔警是公安隊伍的重要組成部分，其一言一行都代表著公安機關的形象，作為一名輔警我們在工作中要聽眾命令、服從指揮，按各種規(guī)章制度開展各項工作，不徇私枉法、不打探案情、不泄露秘密、不亂結交社會人員，做一個對自己有要求的人，不論在什么時候，不論在什么地方，都得體地管理好自己的言行舉止，時時刻刻維護好公安機關良好的形象。
最后，我希望享受輔警改革成果的我們，在慶幸自己趕上好時代、好時機的同時，也要扛起職業(yè)的責任和使命，充分發(fā)揮公安人不怕苦不怕累的奉獻精神，以實際行動踐行“對黨忠誠、服務人民、嚴守紀律、勇于獻身”的職業(yè)本色。也希望在縣局黨委的正確領導和所有輔警的共同努力下，早日把肥西輔警打造成一支優(yōu)質高效、英勇善戰(zhàn)的隊伍，從而不辜負各級領導的期望。
篇2
Abstract：Objective nursing experience of laparoscopic surgery in the experience ofanalysis and discussion. Methods 60 cases of gynecological laparoscopic surgerypatients from 2013 March to 2014 April in our hospital as the research object， and were randomly divided into experimental group and control group， with 30 cases in each group， the control group patients take care of routine nursing during operation，patients in the experimental group of nursing intervention based on routine nursingduring operation. After the comparative analysis， nursing， nursing satisfaction of two groups of patients. Results the total satisfaction of nursing the patients in the experimental group was 90%， control group total satisfaction of nursing care ofpatients was 70% （P < 0.05）， the difference was statistically significant. Conclusion effective nursing comprehensive operation has significant clinical significance on patients with gynecological laparoscopic surgery， can effectively improve the nursing satisfaction of patients， promote patients to improve the effect of surgery， reduce medical disputes related， and establish a good reputation and image for the hospital，the nursing mode is worth to be popularized in clinical practice.
Keywords： laparoscopic operation； intraoperative nursing； experience
本研究就婦科腹腔鏡手術的術中護理心得體會進行了分析和探討，現(xiàn)報告如下，供研究和參考。
1 一般資料和方法
1.1 一般資料
選擇2013年3月至2014年4月我院收治的60例婦科腹腔鏡手術患者作為研究對象，隨機將其分成實驗組和對照組，每組各30例，對照組患者采取常規(guī)的護理模式進行術中護理，實驗組患者在常規(guī)護理的基礎上進行術中護理干預，護理結束后，對比分析兩組患者的護理滿意度。實驗組患者年齡在18-32歲，平均年齡為（19.32±8.57）歲，體重在45-64kg；對照組患者年齡在19-33歲，平均年齡為（19.54±8.12）歲，體重在44-65kg。經確認，參與本次研究的所有患者均經確定為婦科腹腔鏡手術患者，且排除心、肝、腎功能嚴重受損及意識障礙患者，符合本次研究的基本條件。其中有23例異位妊娠患者，17例卵巢囊腫患者，11例黃體破裂患者及9例子宮肌瘤患者，另，兩組患者的年齡、疾病類型、手術方式等一般資料無明顯差異，（P>0.05），差異不存在統(tǒng)計學意義，兩組間的數(shù)據可進行比較和分析。
1.2 方法
對照組患者采取常規(guī)的護理模式進行術中護理，護理人員在手術室聽從醫(yī)生的安排進行護理工作，手術過程準確無誤地給醫(yī)生傳遞手術工具，并為醫(yī)生擦汗等。實驗組患者在常規(guī)護理的基礎上進行有效的術中干預，具體的操作措施如下：
（1）患者進入手術室后，首先對患者進行心理護理，為患者講述相關的臨床疾病知識及手術操作方法、介紹和說明腹腔鏡手術的優(yōu)越性，以消除患者的焦慮緊張心理，穩(wěn)定患者的治療情緒；講解相關的成功案例，為患者傳播積極向上的正能量，以提高患者的治療信心，減少相關的治療阻力，用良好的手術心態(tài)進行手術。
（2）為患者建立人工氣腹并用套管針進行穿刺，在臍部作切口并將套管針插入腹腔內，將套管針芯拔除后，將穿刺套管側孔連接CO2通氣管道，腹壓維持在13-14mmHg，并調整氣腹機的氣腹速度，將其設置為低、中、高三檔，采取先低速后高速的原則。
（3）在手術過程中，進行密切的窺鏡觀察，在窺鏡下對下腹的不同部位進行監(jiān)視，并將第二及第三操作套管置入其中，根據手術需要，主動積極地為醫(yī)生傳遞分離鉗、電凝等手術工具。
1.3 觀察指標
對采取常規(guī)護理模式進行術中護理的對照組患者和在常規(guī)護理的基礎上進行術中護理干預的實驗組患者的護理總滿意度進行觀察，護理總滿意度越高，表示患者的護理效果越好，護理滿意度分為非常滿意、滿意和不滿意三項，其中非常滿意10分、滿意5分及不滿意0分，護理總滿意度=非常滿意+滿意。
1.4 數(shù)據處理
對采取常規(guī)護理模式進行術中護理的對照組患者和在常規(guī)護理的基礎上進行術中護理干預的實驗組患者的護理總滿意度進行統(tǒng)計學分析，研究結束后，使用SPSS18.0軟件進行數(shù)據處理，使用均數(shù)標準差表示計量資料，用T檢驗進行對比分析，使用率（%）表示計數(shù)資料，用卡方檢驗進行對比和分析，P
2 結果
研究就跟表明，采取常規(guī)護理模式進行術中護理的對照組患者和在常規(guī)護理的基礎上進行術中護理干預的實驗組患者的護理總滿意度存在明顯的差異（P
3 討論
婦科腹腔鏡手術是婦科的常見手術，隨著醫(yī)療水平的進步和發(fā)展，腹腔鏡手術在臨床醫(yī)學中也得到了較好的發(fā)展，自臨床應用以來受到了眾患者及專家的一致好評，得到了較為廣泛的臨床應用。婦科腹腔鏡手術的技術含量較高，具有較高的手術難度，故在手術過程中，采取有效的護理措施極其重要，是提高患者護理滿意度，促進手術效率提高，減少相關醫(yī)療事故的重要手段[1-2]。
篇3
關于志愿者服務心得體會范文精選 從未走出校園，去懂得生活的艱辛;從未踏入社會，卻知道付出愛心。都說90后的我們是溫室的花朵，是杰倫帶壞的小孩，是高傲、叛逆、頹廢的一代，可是，我們同樣也是樂觀、開朗、有愛心、有打不倒的精神對未來充滿希望的一代。他們對未來有美好的幻想，現(xiàn)實卻常常給他們敲來狠狠的一棒;總以微笑示人，卻心懷憂傷。
身為大學生的我們，周一至周五像個聽話的乖孩子，在學校這個純真充滿陽光灑滿友情的地方，為著夢想努力，向著未來出發(fā)。而周末總是最放松的時刻：不用擔心還沒有讀完的專業(yè)課本，不用去想明天早起的晨讀，甚至不用為一日三餐而傷害腦細胞。放下心里的一切，做自己想做的：躺在床上，睡一個甜甜的懶覺;坐在操場上，沐浴暖暖的陽光，坐在微機室，遨游于豐富的網絡世界;也可以靜靜的發(fā)呆，暢想屬于自己的未來。總之，周末是屬于我們的。可是總有那么一些人，他們：喜歡周六迎著晨陽賽跑，喜歡志愿者的充實生活，喜歡醫(yī)院老師和藹微笑，喜歡病人的滿意笑容，當喜歡變成一種習慣……
想想做志愿者的日子，像是打翻的調料瓶。笑過也氣過。但是每次“回家”的時候都裝有滿滿的感動。
輸液室：看到因針扎而痛哭的孩子，你會盡努力的逗他，為的只是讓掛滿淚痕的臉龐綻放笑臉，當你抬頭時，看到的是家長欣慰的笑容。可是年幼的孩子怎么知道被扎的是他、哭的是他，疼的卻是父母的心啊!
導醫(yī)臺：為來往的病人提供幫助似乎同樣是種幸福。當你上前微笑問“您好，請問有什么需要幫助的嗎?”這似乎也可以為病人較少病痛。在這，或許很辛苦，或許走的路最多，或許要求你牢記醫(yī)院布局，但是，這也是最需要志愿者出現(xiàn)的地方：攙扶年邁的爺爺奶奶，為被病痛折磨的病人指明就診道路。雖然微不足道，但我們已很知足。
病房陪檢：在這總能看到：夫妻履行著“執(zhí)子之手，與子偕老”的承諾，兒女踐行著“感恩之情，忠孝雙全”的責任。雖然病痛在身，但能感覺到其間流露出幸福的味道。走進每個病房，出來時，總會說：祝您早日康復，雖然只是路祝福。
無論你身處什么崗位，都會在穿上志愿者都時綻放微笑，醫(yī)院老師和藹的笑容總會讓怕做錯事的你感到安心。無論你在醫(yī)院哪個位置，都會為所需幫助的人提供服務。當病人帶著傷痛走來只為向你道聲“謝謝”時，心里裝的全是感動和祝福。
志愿者之家是我們溫暖的小窩，是我們休息的天堂。每次來這，都會讓我們認識許多原來素不相識現(xiàn)在卻很要好的朋友，在寒冷的冬天，與朋友坐在長長的樓梯上曬著暖暖的太陽，心也是暖暖的。我們喜歡在這聽蘇彬老師講些富有哲理的故事，在這，可以懂得許多你還不懂或還沒有去想過的人生。就像蘇老師所說：“你們還沒有踏入社會，就像一張白紙。”而他，認真的向我們這些白紙或書寫或涂鴉。讓我們能夠更好的成長。
志愿者服務帶給了我們太多太多，每當拖著疲憊的身軀回到學校時，臉上總是帶著滿足和笑容，因為我們過的充實，因為我們收獲了感動，收獲了成長。
關于志愿者服務心得體會范文精選
首先我很榮幸能成為一名志愿者。
能夠幫助有需要的人我覺得是一件很開心的事.我對志愿者工作的認識其實并不多，只知道是無償?shù)模瑢χ驹刚叩囊笫且胸熑涡模心托牡鹊取ｋm然我了解得不多，不過我相信隨著今后參加活動的次數(shù)增多，我對組織的了解也會更深。
我參加志愿者的原因是希望能幫到更多有需要幫助的人，能給別人帶來溫暖，同時我覺得作為一個公民在享受各方面的權利的時候是應該盡一些力所能及的義務的。另一方面也是受到社會青年志愿者的影響，很羨慕他們有那么有意義的事做。或許我不能經常參加活動，但我都希望自己能堅持下去，哪怕貢獻的力量不大。
此外，希望通過做不同的工作，對自己有更好的認識，更好的融入社會。同時也鍛煉一下自己的能力，為以后自己收入高一級學校增添砝碼。
我一直想做一名志愿者，其實我參加志愿者就是希望能給社會帶來多一點的愛。很多時候，我們生活在現(xiàn)代社會總會覺得缺少了愛，缺少了被關懷。尤其是隨著人漸漸地長大，接觸到更多的人與事的時候，我們的思想就越來越復雜。同時我們會對這個社會越發(fā)不滿，覺得現(xiàn)代社會就是一個很虛偽的社會。但是其實我們每個人的心中都會有一份愛，是一種對弱勢群體的一種無名的愛。我相信憑著這心中的一份愛的種子，從我做起，從我們年輕人做起，我們可以讓自己，讓別人看到這個社會始終還是溫暖的。所以從這方面看，我覺得我們更應該讓更多的年輕人加入我們其中。參加協(xié)會，我希望得到的只是一份體驗。
作為一個志愿者，在助人的同時，也是自助。在使其他生命活出色彩的同時，志愿者也可以從中得到思想上的升華，學會與人溝通，學會關愛他人，也更深刻地領會到生命的意義。而且，支援者的活動，也為我提供了一個接觸社會的機會，提供了一個鍛煉自己的機會。
最后，我將帶著這份收獲去迎接我縣30歲生日的慶典大會，迎接各位尊貴的嘉賓，同時我將牢記老師交給的知識，在今后的學習和生活中，本著志愿者的精神，奉獻自己的青春。
關于志愿者服務心得體會范文精選 為倡導市民禮貌乘車、打造和諧公交，市委組織部、市機關工委、團市委倡議成立銅都黨員義工、青年志愿者公交服務隊。很榮幸，我成為其中一員。3路公交這個平臺上，用我的微笑、我的熱情、我的耐心，服務著廣大乘客，并在付出中收獲歡樂、在奉獻中提升自我。
我的服務的時間段是早上7點到9點。因在之前沒坐過3路公交，于是，9月1日晚上，我到上海路的候車點等候我即將服務的公交車。沒想到，不明白公交車從哪個方向先駛過來的我，等了將一個半小時才等到。和晚上的志愿者小喻一齊上車，開始我們的志愿服務。可到了湯家?guī)X才發(fā)現(xiàn)，我們分“幸運”為一輛沒有站臺錄音的公交車服務。我和小喻分工，一人發(fā)傳單，一人報站臺。當我報錯一個站臺名時，我臉刷的一下全變紅了，連連和車上的乘客道歉，真怕他們覺得志愿者狠孬，暗下決心，晚上必須要記清所有的站臺名，用真情的服務，塑造志愿者的良好形象。到香屯終點站后，我記下了兩位司機的手機號碼，并和黃師傅約好第二天早上6點四在財政局附近的朱潭埠見。第二天我如約上車了，跟大家說聲早上好后就開始我的志愿之旅，給大家發(fā)宣傳單、提示注意事項、宣傳優(yōu)待政策、幫扶有需要的乘客，等等。此后每一天，我都按時上車。在工作日，做滿兩小時后，我立刻回局里，并進取轉入工作狀態(tài)，完成日常工作;在周末，我則做三至四個小時，然后再去市里逛逛。
每一天，我都會說上四遍乘車注意事項。在車子從始發(fā)站發(fā)車三站之后和從廣場啟動后，我都會和乘客說“各位乘客，歡迎乘坐3路公交。我是這輛車的志愿者。在這跟大家說幾個注意事項。一，請各位發(fā)揮我們中華民族的傳統(tǒng)美德，給老弱病殘孕及抱小孩的等特殊乘客讓座;二，黃色的三個位子是老弱病殘孕的專座，請大家以后上車時盡量把這些位子讓給他們乘坐;三是車上是個公共場合，請大家愛護衛(wèi)生，不要吸煙、不要亂扔果皮雜物，同時請大家盡量堅持安靜，要聊天的乘客也請小聲一點;四是司機師傅會提前一點報站臺，要下車的乘客就按門鈴，不方便按門鈴的乘客就說一聲要下車，這樣我們到站就會停車，要不我們就直接開走，節(jié)儉大家的時間。多謝大家的合作!”
每次，我都會盡量給特殊乘客上車安排座位。特殊乘客上車后，若是沒座位了，我就問沒有人給他讓讓座，若問了三遍了仍沒人讓座時，我就會帶著特殊乘客到年輕人旁邊，請他讓座，然后對讓座者說幾聲多謝。實在沒辦法給他騰位子時，就會對他說聲抱歉。這樣的我，時常被乘客感激著、包容著，分幸福。也更加堅定，要用實際行動，引導大家養(yǎng)成自主讓座的習慣，而不是我們志愿者在車上時被動讓座。
每時，我都進取宣傳我毛交的優(yōu)待政策。70周歲及以上的老人、傷殘人、盲人能夠免費乘坐公交，只要出示有效證件就能夠(盲人除外)。有時遇到上車時投幣的老人家，我會上前詢問他是否辦理老年證，并告之若是滿70周歲了，可到民政局辦理老年證，這樣，以后就能夠憑證免費乘坐公交。若遇到不投幣或是誤以為拿著綠色老年證和殘疾證可不投幣得乘客，我會勸說其投幣，并告之后兩者不屬于優(yōu)待政策的享受對象。
篇4
一、高校輔導員的角色定位
1.學生日常思想政治教育的工作者、組織者和引導者
輔導員工作是在學生思想政治教育工作的第一線，大學生的日常思想教育大都是由輔導員進行的。高校輔導員要根據學生日常學習和生活上的實際問題，開展日常思想政治教育活動，負責好與大學生思想政治教育相關的日常管理工作，指導和組織開展各種專題教育，培養(yǎng)學生黨員和學生骨干。
2.學生的人生導師
大學生剛進入校園，第一次接觸到的老師往往不是任課老師而是輔導員。在第一次接觸中，輔導員的一言一行對學生將來大學學習生活已經將來發(fā)展有著非常大的影響。作為輔導員要用自己的知識、經驗和感悟引導學生，做好專業(yè)課程教育之外的日常思想政治教育工作。
3.學生的知心朋友
輔導員要和學生相處融洽，以作為知心朋友為目標。只有做了知心朋友，才能深刻了解學生想什么，才能正確一你到學生，才能做好學生的人生導師，才能做好日常思想政治教育的工作者和組織者。
二、藝術專業(yè)背景高校輔導員角色扮演上的問題
1.作為思想教育者的角色扮演存在理解偏差
現(xiàn)今高校招聘的絕大部分藝術專業(yè)輔導員都是應屆或者剛剛畢業(yè)不久的藝術相關專業(yè)大學生。這些輔導員在上大學期間由于自身性格、藝術大環(huán)境和藝術培養(yǎng)模式的影響，相比其他專業(yè)大學生更追求開放性和實用性。對于自身思想政治理論學習重視程度不夠，認為思想政治教育是對自我認知的約束和對學生無用，應該以所謂藝術的思維方式去教育引導學生，從而影響自身對思想政治教育角色重要性的判斷。
2.尋求自身發(fā)展方向和途徑存在困惑
自高校不斷擴招后，專職輔導員的需求量也不斷增加，很多具有藝術專業(yè)背景的大學生加入高校輔導員隊伍。像藝術專業(yè)學生理想信念模糊、缺乏集體主義觀念和文化基礎薄弱的問題，藝術專業(yè)背景輔導員本身作為“過來人”剛開始在學生管理工作中也有一些問題；認為每天的工作內容基本上就是“講政治”、“造表格”和“哄學生”等，這跟自己的專業(yè)是風馬牛不相及的事情；所學幾年的專業(yè)知識無法真正運用到實際工作中去；對自身未來發(fā)展在起跑線上落下其他專業(yè)背景輔導員一大節(jié)。這些是一部分藝術專業(yè)背景輔導員時常感到困惑的問題。
三、藝術專業(yè)背景高校輔導員進行角色扮演中的優(yōu)勢
1.有利于與藝術專業(yè)學生的溝通和交流
藝術專業(yè)背景輔導員經歷過大學藝術專業(yè)培養(yǎng)和藝術環(huán)境的影響，對藝術專業(yè)學生的思想特點有著非常深刻的身心體會，理解藝術專業(yè)學生的思維方式、生活習慣。輔導員和學生都是接觸藝術，共同話題較多，容易進行交流，學生也愿意主動溝通，有助于輔導員思想政治教育深入開展。
2.有利于探知藝術專業(yè)學生學習中問題并反映給專業(yè)教師
不同的專業(yè)，學習內容和學習方法是有較大不同的。藝術專業(yè)背景輔導員本身是藝術專業(yè)學生出身，對藝術專業(yè)的學習內容和學習方法有較深的理解，對藝術專業(yè)學生在學習中出現(xiàn)的問題能夠較易洞察到并及時跟專業(yè)教師反映有針對的解決問題。
3.有利于指導藝術專業(yè)學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃
藝術專業(yè)背景輔導員本身經歷過大學教育，有和本專業(yè)相關聯(lián)的就業(yè)經驗且了解藝術專業(yè)就業(yè)形勢，這能夠從就業(yè)市場前景角度加以分析，幫助學生結合社會專業(yè)崗位需要制定短期和長期學習規(guī)劃，用身邊成功的就業(yè)案例激勵學生，讓學生具備專業(yè)意識，引導學生進行專業(yè)知識學習，了解藝術專業(yè)的發(fā)展道路與前景。
四、對藝術專業(yè)背景輔導員做好角色扮演的建議
1.加強政治理論學習，提升政治素質
輔導員是高等學校教室隊伍的重要組成部分，是高校從事德育教育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。輔導員打好政治理論基礎對于開展大學生日常思想政治教育至關重要。而藝術專業(yè)背景輔導員本身進入大學時文化素養(yǎng)相比其他專業(yè)較薄弱，思想政治理論學習還有不足，應通過經常參加培訓、向同事學習和自學等多種形式來提高思想政治素養(yǎng)。
2.學習多種知識技能，具備較強的綜合業(yè)務素質
高校輔導員具備良好的素質、合理的素質結構是履行其崗位職責、做好大學生思想政治教育的基礎和前提條件。作為藝術專業(yè)背景輔導員在進入工作崗位后，應完善自身素質結構，應加強對心理學、管理學、交際學和職業(yè)咨詢等方面的專業(yè)知識的學習和實踐能力的提升。藝術專業(yè)輔導員應投入更多的精力，掌握更高超的技巧，用自己的專業(yè)精神使學生信服，從而能夠在思想、學習和生活上對藝術專業(yè)學生加以引導，培養(yǎng)學生獨立生活學習、獲取知識的能力。
3.尋找藝術專業(yè)與學生工作的結合點，做出工作特色
篇5
**月**日——**日，我和小潘醫(yī)生參加了在北京舉辦的全國精神疾病平衡治療康復及健康教育培訓班二期。現(xiàn)將學習情況匯報如下：
本期培訓班是由北京大學精神衛(wèi)生研究所主辦，北大六院協(xié)辦。特邀外方講員波士頓大學harding教授和哈佛大學good教授，共有學員44人，來自全國各地精神衛(wèi)生研究所及專科醫(yī)院。
針對686項目舉辦的這個培訓班已是第二期，所講授的內容有：對精神分裂癥及其他慢性疾病的有關迷信進行挑戰(zhàn)；精神疾病最新研究進展——精神分裂癥；與精神病人權利相關的倫理與法律問題；患者與家屬專家——意大利特倫多模式感悟；態(tài)度、知識和技能：結合臨床專業(yè)技能和康復技術；康復：幫助重獲生活有效途徑；在復原過程中重新評估患者狀況；個體服務計劃方案設計等等。以上課程內容新穎，富有前瞻性，針對性強，專家和導師們運用他們的智慧和幽默使授課生動有趣，而且中英對譯讓我能專心一致富有學習動力，令我感受甚深。
我感到最新穎的一堂課程是：患者與家屬專家（userandfamilyexpert，ufe）——意大利特倫多模式感悟。這個課程由北大六院的姚貴忠教授講授，內容講的是：意大利特倫多市因1978年精神病院被全部關閉，只在綜合醫(yī)院開放少量精神科病床，精神科工作人員難以接受。最終成立了精神衛(wèi)生中心，10個日間照料機構，15個住宿機構。這些機構是由患者、家屬和工作人員組成各個治療小組，重要的是還有“ufe”。“ufe”的意譯是“患者和家屬專家”。稱之為專家毫不為過，因為他們是曾經的精神病患者或家屬，他們有親身經歷和切身感受，是一般工作人員不可替代的。“ufe”的身影幾乎遍及每個精神衛(wèi)生服務部門。他們開始值夜班、當前臺接待、接電話，在日間活動中心、住院部、患者公寓為其他患者服務，與家屬聯(lián)系、幫助患者就業(yè)等。“ufe”成為了病人與醫(yī)生之間的橋梁，也成為了他們的朋友和伙伴。所以管理“ufe”的管理者說“與管理工作人員相比，管理ufe時的問題要少得多”。
篇6
幼兒園的安全工作是確保幼兒園各項安全的基礎，而幼兒園的安全管理、安全教育事關每個孩子的健康和生命。下面是小編給大家整理的幼兒園安全培訓心得體會總結5篇_2021幼兒園安全培訓反思與收獲范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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幼兒園安全教育心得體會3篇
幼兒園安全心得體會1廣大幼教工作者應根據幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，對幼兒進行教育，以提高自我保護意識。《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。”
在工作中，我總是將幼兒的安全工作放在第一線，我經常陷入這樣的矛盾，一方面愿意盡量滿足孩子的各種發(fā)展需要與合理要求，另一方面又擔心孩子的安全。比如，今天在晨間活動時，大班小朋友方方就讓我出了一身冷汗。
孩子們都喜歡玩小踏車。按照常規(guī)，玩小踏車是沒有什么危險的。但有些孩子會創(chuàng)造性地嘗試一些新玩法，比方說方方吧，他嫌小踏車太慢，又不夠刺激，所以就單腳跪在車座上，用另一只腳一下一下地向后蹬。這樣一來，小踏車的速度越來越快，方方滿臉都是興奮和得意，每次快要撞到什么的時候，他總能靈活地躲過。我原本想要稱贊方方喜歡動腦筋，想出了新玩法，可是，見此情景，我還是認為這種玩法太危險了。我在一旁提醒了幾次，方方卻沒有停下來的意思。無奈之下，我沖著方方喊：“嗨!能讓我試試嗎?”果然，方方準確地停在了我的面前。“老師，您來試試，這樣可好玩了!”按著他的指導，我試著在場地周圍轉了起來，嘿，真有飛一樣的感覺。這樣感覺著，體驗著，幾乎忘了自己這樣做的目的，直到我也出了一次險情——拐彎時差點蹭到山洞上。當我慢下來時，方方跑到我身邊：”老師，特好玩吧?“我點著頭說：”是特有意思，就是太危險!我差點撞到山洞上。剛才你玩得時候，也快碰著小朋友了。“他向周圍看了看說：”那我們找個人少的地方玩吧。“我們來到草坪間的甬路，他高興地單腳跪在小車上，沿著甬路轉起來。
是啊，每天都是這樣，看著孩子們玩得高興，我也很愉快。可是，安全問題又時時令我緊張。我每天將安全工作放在首要地位，安全地把最后一個孩子交到家長手中，我才能松上一口氣。
幼兒園安全心得體會2在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我園的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，美術活動“我來設計安全標志”，“安全知識”講座等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。
同時，安全教育作為幼兒園長期的教育內容，僅僅這幾個活動是不夠的，他需要與日常生活有機的結合和滲透，例如：利用聽故事，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天喝水，進餐時，請小朋友先試一試是否太燙。開門、關門時先要看看手是否放在門框上，吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子，以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請小朋友們相互監(jiān)督，定期評選出我們班的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎。
我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢?
例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園主要的教學形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長的。日本有教育學家指出：“游戲活動要有一定的冒險性，如果沒有，孩子無法真正形成回避危險的能力”。
作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關系到幼兒的安全和健康，也關系到每個家庭的幸福和快樂。
幼兒園安全心得體會3安全工作是幼兒園教育永恒的話題。孩子的安全涉及千家萬戶，關系社會穩(wěn)定，各方面對此高度關注，我們幼兒教師更是重任在肩，責無旁貸。尤其是本學期我們搬入了新園，在方方面面上都還不成熟，需要經過一段時間的磨合、經驗的積累，才可以形成一套適合我們幼兒園安全工作的管理模式。以下是我根據工作經驗并結合我園的實際情況所總結的心得與體會。
1.門衛(wèi)、輔警、值班老師應認真負責，工作到位。
由于幼兒園地理位置的特殊性，接送幼兒的車輛停放以及排隊等候成了一個關鍵的問題。面對現(xiàn)實形勢的嚴峻，作為門衛(wèi)、輔警、值班老師應共同擔負起責任。在不影響交通順暢的情況下，引導家長將車輛停放整齊、有序。對于不配合的家長，應耐心的講解其中的要害，請求家長們的諒解與合作。
2.建立安全制度和檢查制度。
(1)門衛(wèi)制度：為了確保幼兒園的秩序安全，必須嚴格把好進門關，無關人員一律不得進入園區(qū)，另外，門衛(wèi)人員必須嚴格禁止幼兒擅自單獨離園。
(2)幼兒接送制度：家長送幼兒入園，把晨檢關，做到事故隱患早發(fā)現(xiàn)。送孩子來園時，必須和老師做好交接工作;幼兒離園時，家長必須出示接送卡接幼兒，做到無冒領、無走失。
(3)食品衛(wèi)生安全制度：幼兒園要嚴格按照食品衛(wèi)生法的有關規(guī)定，嚴禁采購腐爛變質的原料，做好廚房、餐具的衛(wèi)生及消毒工作，以避免食品中毒事故發(fā)生。
3.提高教師的安全責任感，增強教師的安全意識，對教師進行安全知識培訓。
教師只有在思想上重視安全問題，才能時時處處做有心人。教師直接管理幼兒的學習生活，老師的工作態(tài)度、教養(yǎng)的方式方法將直接關系到幼兒的安全系數(shù)。所以，教師對幼兒生活活動必須制定嚴密的安全規(guī)則。其次，要對老師進行安全知識培訓，如：請消防官兵到園給老師上消防安全課;請醫(yī)生傳授給傷員包扎、急救等安全措施。讓老師掌握一些基本的安全操作程序及方法，掌握發(fā)生意外事故時的現(xiàn)場處理辦法，做到遇事不亂，應對有方。
4.定時開展排查工作，防患于未然。
我們應遵循預防為主的原則，定期開展園級與班級層面的排查工作，提早發(fā)現(xiàn)消除不安全因素，防患于未然。并且定時對戶外大型玩具檢查一次，做到層層排查，不放過任何一個細微細小的環(huán)節(jié)。
只有把幼兒安全工作當作為日常工作來抓，始終繃緊安全這根弦，才能保證平安。尤其我們是幼教行業(yè)，面對的是一群天真活潑的孩子，更來不得半點馬虎。在以后的工作中，我們要堅決把孩子的安全放在首要的位置，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長鳴，常抓不懈，努力做到讓家長滿意,讓每一個孩子都安全健康的成長。
幼兒園安全心得體會4為了加強幼兒和教師對地震的應變能力，樹立幼兒和教師正確的防震意識，_年11月3日，我們幼兒園舉行了防地震安全演練。這次演練安排在了早飯后的八點四十分開始。
在演習之前，我們提前向本班的幼兒講述了一些有關地震的知識，比如地震發(fā)生時的現(xiàn)象以及地震的危害等。然后我們根據就近原則，分布好幼兒的藏身之處，以防演練時發(fā)生不必要的碰撞事故。
八點四十分，警報聲準時響起，我和班主任殷老師立即組織幼兒進行防身躲藏，所有的幼兒都成功的躲到了指定的藏身之處。緊接著撤離教學樓的警報聲也準時響起，我和殷老師、王老師迅速組織幼兒撤離教學樓。到達樓梯口的時候，大班的孩子和老師也在緊急撤離，所有的師生，就如兩條快速的流動帶，撤離的緊張有序。到了樓下的安全場地，我和王老師負責照看本班的幼兒，班主任殷老師則去園長那報告撤離情況。整個過程就如策劃的一樣井條有序，所有的師生均安全撤離。
通過這次防震演練，使我們老師以及幼兒均掌握了逃生的正確辦法。我認為此類的演練非常有必要。不僅可以增強孩子們的防震逃生能力、自我保護能力，而且讓孩子們增加了很實用的實踐經驗。這樣可以最大限度的減少自然災害對我們的威脅與傷害。與去年的防火安全演練相比，今年的防震安全演練更真實、更實用。而且在撤離路線的安排上也成熟了很多，避免了擁擠堵塞的現(xiàn)象。更重要的是，大家都安全撤離后，班主任的匯報工作也使整個演練更有真實性，更加成熟。我認為最后的匯報這一項非常重要，可以避免有個別幼兒遺留在危險區(qū)，能及時發(fā)現(xiàn)未撤離幼兒，并在最短、最有效的時間內將其救出，避免不必要的傷亡，把自然災害對我們造成的損失降到最低。
但我認為演練的準備工作應更深入一些，比如讓幼兒觀看地震的照片或者錄像，以便幼兒能更真實、更形象的了解地震這一自然災害的危險程度，更加提高幼兒的自我保護意識和防震逃生意識。同時，教師還應向幼兒講明。加入地震真的發(fā)生了，不能恐慌，要積極聽從老師的指揮，跟著老師一起撤離危險區(qū);避免因為恐慌而造成額外的意外事故。
總之，我認為這次的防震安全演練非常的成功。
幼兒園安全心得體會5幼兒的生命安全關系到千家萬戶的幸福。這段時間以來，上級領導和園領導對甲流感非常重視，為使全體教師提高認識，充分準備，堵死安全漏洞，及時消除各種隱患，防止意外事故的發(fā)生，確保師生平安。
從十月分，我們在班級開展情景表演《不要到人多的地方玩》《消防安全演練》《甲流感演練》，提醒幼兒注意勤用肥皂洗手，讓幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們參與到安全教育中。老師帶領孩子親自找一找身邊(室內、室外)哪些地方容易出危險。老師們認真學習了《安全責任狀》，把每一項工作落到實處，個人身上。班級和幼兒園之間簽訂了《安全責任書》，和家長之間簽訂《安全責任書》，和班車簽訂《責任書》確保各個環(huán)節(jié)。
在認真學習了《安全衛(wèi)生消毒工作制度》后，我認為幼兒園工作的細微、重要性。
1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問三摸四查。
手指甲要把好關。對于生病的幼兒重點看護，定時測體溫。及時與家長溝通。
2、通過兒歌、歌曲教育幼兒，習慣的形成、行為的養(yǎng)成，都關系著幼兒認識安全，提高安全。
3、教師要保管班級的物品，對危害性的物品：剪刀、水果刀、針線確保放在幼兒摸不到的地方。
4、做好預防、杜絕傳染病的傳播。
5、通過家長配合教育幼兒的安全教育。
篇7
0.1 mg/kg地佐辛，給予C組患者靜脈推注0.2 mg/kg地佐辛，給予D組患者靜脈推注0.3 mg/kg地佐辛鎮(zhèn)痛。所有患者術后均給予相同的護理方法進行護理，對四組患者各觀察指標進行對比分析。結果：A組患者T1時的HR顯著高于B組、C組、D組（P
B組、C組患者的MAP均顯著高于D組（P
【關鍵詞】 地佐辛； 腹腔鏡子宮切除手術； 護理方式； 效果分析
【Abstract】 Objective：To analyze the effect of Dezocine and nursing methods in laparoscopic hysterectomy.Method：The clinical data of 120 patients underwent laparoscopic hysterectomies in our hospital from January 2013 to May 2015 were retrospectively analyzed.They were divided into the four groups according to the random number table method，the group A，group B，group C and group D，30 cases in each group.The four groups were given 2.5 mg/kg Propofol+0.1 mg/kg Vecuronium+0.05 mg/kg Midazolam for intravenous injection，and then the group A was given 5 μg/kg Fentanyl for intravenous injection，the group B was given for 0.1 mg/kg Dezocine for intravenous injection，the group C was given for 0.2 mg/kg Dezocine for intravenous injection，the group D was given for 0.3 mg/kg Dezocine for intravenous injection.The same nursing care was given to all the patients after surgery.Each observed indexes of the four groups were compared and analyzed.Result：At T1，the HR of group A was significantly higher than group B，C，D（P
【Key words】 Dezocine； Laparoscopic hysterectomy； Care method； Effect analysis
First-author’s address：The Second People’s Hospital of Huidong County，Huidong 516351，China
doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2016.05.024
腹腔鏡子宮切除術具有創(chuàng)傷小、恢復速度快、術后并發(fā)癥少等優(yōu)點，但是手術之后大部分患者還會有不同程度的疼痛，對患者的康復造成了極大程度的阻礙，因此有效鎮(zhèn)痛具有極為重要的臨床意義[1]。地佐辛屬于一種阿片受體混合激動-拮抗劑鎮(zhèn)痛藥物，近些年來被發(fā)現(xiàn)，其可將自身鎮(zhèn)痛效果有效發(fā)揮出來的途徑為通過激動k受體、拮抗μ受體，具有較弱的呼吸抑制、較小的成癮性等[2]。現(xiàn)階段，國內還很少有相關醫(yī)學學者研究該藥的臨床應用[3]。本研究對2013年1月-2015年5月本院收治的120例接受腹腔鏡子宮切除手術的患者的臨床資料進行回顧性分析，旨在探討地佐辛用于腹腔鏡子宮切除手術中的效果及護理方式，現(xiàn)報道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 選取2013年1月-2015年5月本院收治的120例接受腹腔鏡子宮切除手術的患者，所有患者均知情同意；將有心肺疾病、高血壓及糖尿病等基礎疾病、術前應用藥物等患者排除在外。按照隨機數(shù)字表法將所有患者為四組，即A組、
B組、C組、D組，每組30例。A組中，年齡20～60歲，平均（40.2±10.3）歲。依據美國麻醉醫(yī)師協(xié)會（ASA）分級[4]：Ⅰ級16例，Ⅱ級14例；B組中，年齡21～60歲，平均（41.6±10.1）歲；ASA分級：Ⅰ級15例，Ⅱ級15例；C組中，年齡20～59歲，平均（40.1±10.2）歲；ASA分級：Ⅰ級17例，Ⅱ級13例；D組中，年齡21～59歲，平均（41.8±10.0）歲；ASA分級方面：Ⅰ級18例，Ⅱ級12例。四組患者的年齡、ASA分級等一般資料比較差異均無統(tǒng)計學意義（P>0.05），具有可比性。
1.2 方法
1.2.1 治療方法 患者進入手術室后將靜脈通道建立起來，給予患者靜脈輸注乳酸鈉林格液，速度為10 mL/（kg?h）。局部麻醉下對患者進行橈動脈穿刺直管并對患者的動脈血壓（BP）、心率（HR）、脈搏氧飽和度（SpO2）進行持續(xù)監(jiān)測。四組患者給予靜脈推注2.5 mg/kg丙泊酚+0.1 mg/kg維庫溴銨+0.05 mg/kg咪唑安定，然后給予A組患者靜脈推注5 μg/kg芬太尼，給予B組患者靜脈推注0.1 mg/kg地佐辛，給予C組患者靜脈推注0.2 mg/kg地佐辛，給予D組患者靜脈推注0.3 mg/kg地佐辛鎮(zhèn)痛，并對患者進行氣管插管及機械通氣，潮氣量、呼吸頻率、呼氣末二氧化碳分壓（PETCO2）分別為8～12 mL/kg、12次/min、35～45 mm Hg，插管后5 min內暫停所有手術操作。
1.2.2 護理方法 （1）基礎護理：將各種搶救藥品及儀器等準備好，將室溫調節(jié)好。將手術的目的及重要性解釋給患者，使患者積極主動地配合手術。將術后鎮(zhèn)痛的必要性及重要性說明給患者，使患者積極主動地配合護理[5-10]；（2）疼痛護理：積極主動地安慰患者，對患者的詢問進行耐心細致的解答。術后定時對患者的體溫、呼吸等進行認真觀察并將其詳細記錄下來，每小時1次，對鎮(zhèn)痛效果等進行密切評估，將患者術后不良反應詳細記錄下來，并第一時間向臨床醫(yī)師反饋，協(xié)助臨床醫(yī)師給予患者有針對性的處理[11-15]；（3）不良反應護理：對無菌技術操作規(guī)范進行嚴格的遵循，以對各種不良反應的發(fā)生進行有效的避免。對患者的體溫變化、C反應蛋白等變化情況進行密切觀察，必要的情況下給予患者抗感染治療等[16-20]。
1.3 觀察指標 麻醉誘導前（T0）、麻醉誘導后氣管插管前（T1）、完成插管即刻（T2）、插管后1 min（T3）、插管后2 min（T4）、插管后5 min（T5）分別對四組患者的HR、平均動脈壓（MAP）進行觀察和記錄，并在T0、T1、T2、T3、T4、T5分別將四組患者的橈動脈血抽取出來，對其腎上腺素（E）、去甲腎上腺素（NE）、皮質醇（Cor）濃度進行檢測。同時，將四組患者的一次插管成功時間、麻醉誘導嗆咳發(fā)生情況詳細記錄下來，并運用視覺模擬評分（VAS）對四組患者的鎮(zhèn)痛效果進行評定，分值在0～10分，鎮(zhèn)痛效果和分值呈顯著的負相關關系[4]。此外，將四組患者的惡心嘔吐、皮膚瘙癢、尿潴留、呼吸抑制、腹脹等不良反應發(fā)生情況詳細記錄下來并進行統(tǒng)計分析。
1.4 統(tǒng)計學處理 采用SPSS 20.0軟件對所得數(shù)據進行統(tǒng)計分析，計量資料用（x±s）表示，比較采用t檢驗或單因素方差分析，計數(shù)資料以率（%）表示，比較采用 字2檢驗，以P
2 結果
2.1 四組患者各時間點HR、MAP和血清E、NE、Cor濃度變化情況比較 四組患者T0時的HR比較差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05），T1時，A組患者的HR顯著高于B組、C組、D組（P
B組、C組患者的血清E、NE、Cor濃度均顯著高于D組（P
2.2 四組患者的一次插管成功時間、鎮(zhèn)痛效果、插管嗆咳發(fā)生情況比較 D組患者的一次插管成功時間顯著短于A組、B組、C組（P
2.3 四組患者的不良反應發(fā)生情況比較 D組患者的不良反應發(fā)生率顯著低于A組、B組、C組（P0.05），具體見表3。
3 討論
本研究結果表明，A組患者T1時的HR顯著高于B組、C組、D組（P
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篇8
[關鍵詞] 團體心理治療；精神分裂癥；自尊水平
[中圖分類號] R749.3[文獻標識碼]A [文章編號]1673-7210（2011）08（a）-059-03
Influence of group psychotherapy on self-esteem recovering of schizophrenia patients
CHU Meilin1, CAI Xia2, ZUO Meixiang2
1.Vocational and Technical College of Environmental Biology, Hu'nan Province, Hengyang 421001, China; 2.The First Psychiatric Hospital of Hengyang City, Hu'nan Province, Hengyang 421002, China
[Abstract] Objective: To investigate the influence of group psychotherapy on self-esteem recovering of schizophrenia patients. Methods: 76 patients recovering from schizophrenia were randomly divided into the experiment group (n=38) and control group (n=38). The experiment group was given group psychotherapy in addition to routine nursing care while the control group was only given routine nursing care. The Feelings of Inadequacy Scale (FIS) was used to assess the two groups' patients before inclusion and after treatment. Results: For the experiment group and the control group, the total scale scores of FIS were (99.63±16.74) and (97.87±16.27) respectively before group psychotherapy and (113.87±17.10) and (98.16±16.12) after treatment. The total scale score of FIS of the experiment group after group psychotherapy was higher than that before treatment and that of the control group, with statistically significant differences (all P
[Key words] Group psychotherapy; Schizophrenia; Self-esteem
自尊水平是指人們贊賞、接納、喜歡自己的程度。低自尊者常常體驗消極自我評價，對自己失望、不滿意、甚至看不起。精神分裂癥是一種慢性遷延性疾病，雖然隨著藥物治療的進展，臨床治愈率明顯提高，但恢復期精神分裂癥患者的低自尊狀態(tài)一直未得到實質性改善[1-2]，而低自尊可導致患者社會功能受損和服藥依從性下降，影響生活質量和長期愈后。本研究旨在探討護理人員運用團體心理治療技術，幫助恢復期精神分裂癥患者提高自尊水平的方法。
1 資料與方法
1.1 一般資料
研究對象為2009年12月~2010年10月在湖南省衡陽市第一精神病醫(yī)院住院的患者76例，符合以下入組標準：①符合《中國精神障礙分類與診斷標準第三版》（CCMD-3）的精神分裂癥診斷標準；②精神癥狀基本緩解（BPRS總分
入組共76例，男44例，女32例，按分層隨機分為實驗組和對照組，每組各38例。兩組平均年齡分別為（30.2±11.1）歲和（29.6±10.6）歲，平均受教育年限為（9.3±2.7）年和（9.1±2.6）年，平均病程為（4.3±2.8）年和（4.6±2.7）年，平均住院次數(shù)為（2.8±1.6）次和（2.7±1.7）次，兩組之間性別、年齡、受教育年限、病程、住院次數(shù)經統(tǒng)計學處理，差異均無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。
1.2 方法
1.2.1 用藥與護理入組患者均維持原有抗精神病藥物治療，日用劑量不變；護理上實驗組在常規(guī)護理之外增加團體心理治療。
1.2.2 團體心理治療的實施10~14人分成1個小組，由2名經過培訓的主管護師帶領，每周2次，每次1.5 h，共8周，分4個階段。準備階段1周，開始階段1周，運作階段5周，結束階段1周。各階段具體內容介紹如下：
準備階段：準備私密性場地，篩選成員，講解有關團體治療知識。對擬將入組的患者進行1~2次個別會談，目的是建立良好治療關系，防止患者將來脫離團體。會談內容：向患者介紹團體心理治療的相關要求和方法，講解有關人際交往的基本知識，描述團體治療如何處理和改善人際問題，對團體治療中的挫折和失望應有所預見，灌輸對團體治療的信心，告訴患者在團體治療中要聚焦在此時此地、擔負個人責任、避免指責他人、學習傾聽、嘗試新行為等。
開始階段：相互認識，自我介紹，介紹團體規(guī)則、治療設置和治療目標，收集成員的心理問題。團體規(guī)則主要包括真誠分享和保密。此期患者表現(xiàn)出對參與猶豫、困惑、試探和依賴、渴望贊許和接納在團體內部發(fā)展自己的社會關系，在交往中凸現(xiàn)各類心理問題（包括膽小、自卑、退縮、習得性無助、攻擊、自動思維等）。
運作階段：將注意力集中于團體目的上。主要圍繞下列主題進行：①自我肯定和悅納，鼓勵團體成員回憶自己成功的事情，注意集中于好的品質，并大膽數(shù)列出來。②自我分析與探索，就“我是誰”和“我想做什么”進行自我探索，找準目標，相信自己能夠達到設定的目標。③社交技能訓練。④自我表露與情感表達，治療中人際互動是至關重要的，活動形式有心理劇、情景模擬、互動游戲、討論、行為練習等。指導者要運用積極傾聽、澄清、情感反應、內容反應、提問、說明、重構、對質、總結等技術，鼓勵和引導患者充分表達情感、領悟問題的實質、認清自己的需求、糾正非理性認知，通過團體成員的互相信任、支持、尊重、接納、坦誠，形成親密感，促進成員開始接納自己，勇于表達自己，從而提高自尊水平。
結束階段：患者總結自己參加團體心理治療后的學習心得以及怎樣運用所學到的東西，處理“團體結束”問題。
1.2.3 量表評定由兩位經培訓的主管護師采用缺陷感量表（The Feeling of Inadequacy Scale，F(xiàn)IS）[3]，分別于團體心理治療前后對患者進行評定。治療后對兩組的FIS進行自身對照和相互對照。
1.3 統(tǒng)計學方法
采用SPSS 13.0軟件進行統(tǒng)計學處理，數(shù)據以均數(shù)±標準差（x±s）表示，計量資料比較采用t檢驗。以P
2 結果
2.1 實驗組團體心理治療前后FIS評分比較
比較實驗組團體心理治療前后FIS總分及各因子分的差異，團體心理治療后FIS總分及除體能、外貌因子分外均有增加，差異有統(tǒng)計學意義（P
2.2 兩組團體心理治療后FIS評分比較
比較兩組團體心理治療后FIS總分及各因子分的差異，團體心理治療后FIS總分及除體能、外貌因子分外，差異有統(tǒng)計學意義（P
3 討論
低自尊是恢復期精神分裂癥患者的常見心理問題，并且也成為影響康復和治療的重要因素[4]。團體心理治療通過團體內人際互動，促使個體認識自我、探索自我、接納自我，調整改善與他人的關系，學習新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好的社會適應，使心理問題得到解決[5]。
本實驗結果顯示，團體心理治療前后比較及與對照組比較，F(xiàn)IS評分增高，差異有高度統(tǒng)計學意義（P
自尊的構建是以評價為基礎，精神分裂癥患者患病后不斷遭遇或擔心負面評價，使得自尊水平逐漸降低，導致孤獨、退縮和社交焦慮，影響社會回歸。本實驗結果顯示團體心理治療能有效幫助精神分裂癥患者提高自尊、改善社會功能。但是，由于本實驗樣本不大，實驗時間不長，患者已得到糾正的自卑心理和提高的自尊水平回歸社會后能否經得起檢驗尚有待進一步驗證。
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篇9
二月下旬王區(qū)長帶領區(qū)發(fā)改、城管、建住及東區(qū)、環(huán)大和編辦、政務中心、經貿等部門負責人趕赴浙江，短短幾天時間輾轉杭州、麗水和臺州等地，馬不停蹄地考察了夢想小鎮(zhèn)、基金小鎮(zhèn)、云棲小鎮(zhèn)，與南方設計院等機構和創(chuàng)業(yè)公司進行了溝通交流；學習了麗水市城市管理、老舊小區(qū)改造和城市生態(tài)文明建設等方面的經驗；深入了解了臺州市行政效能革命的先進做法，此外還與浙江的民營企業(yè)家及工商聯(lián)負責人進行了多方面的對接，為今后雙方的合作打下了良好基礎。這次學習考察時間雖短，但收獲頗豐，期間考察團進行了認真的討論，各部門同志也都做了深刻的交流發(fā)言，在許多方面我和大家有共同的認識。在此，我簡要匯報一下自己的幾點感受：
一、要敢想。因為我區(qū)動漫產業(yè)平臺等前期的交流聯(lián)系，我們此次專門拜訪了玉皇山南基金小鎮(zhèn)，與南方設計院高層進行了比較廣泛和深入的探討。到訪基金小鎮(zhèn)和南方設計院對我思想上的沖擊很大，最大的感受是沒有做不到、只有想不到，敢想是開出一片新天地的前提。南方設計院早已不是單純的設計院，已經成功地為基金小鎮(zhèn)引入了上百家基金入住并參與運營管理。我們和南方設計院這樣的機構合作不應限于既有的動漫平臺，應該將目光放遠、放大。座談中南方設計院從市場的角度對在碑林和西安的發(fā)展提出了大膽的設想，這對我們進一步深化碑林轉型發(fā)展和打造新的經濟增長極提供了很好的思路和借鑒。如何解放思想、抓住機遇，在小雁塔和東關片區(qū)改造中引入新的機制、實施具有戰(zhàn)略意義和發(fā)展后勁的項目，應當是我們深入研究和加快推進的重點工作。
二、要敢干。我們到浙江去學習考察，與不同的企業(yè)、機構、創(chuàng)業(yè)者以及政府部門多有接觸，另一個明顯的感觸就是敢干，敢于突破原有框框大膽實踐。浙江特色小鎮(zhèn)并非依照已有模式按部就班的建設，基金小鎮(zhèn)也不是一開始就要建成現(xiàn)今的模樣，臺州進行行政效能革命沒有一個樣本明確哪些事項可以簡化手續(xù)，一切都需要干事的人勇于探索和實踐。我們也曾和麗水青田縣有過交流，他們的許多街道辦事處和行政部門都設有市場化運作的公司，在實施一些基礎建設和特色產業(yè)項目的管理，解決了發(fā)展中遇到的人、財、物等關鍵問題。一些政府下屬的國資企業(yè)不僅只做資產管理，已經參與投資并走向杭州等大城市，他們的實踐和成功說明敢干才能讓思路變成現(xiàn)實。目前，我們在區(qū)域發(fā)展中遇到的一些問題，迫切需要突破瓶頸找到出路。陜西即將設立自貿區(qū)，對于內陸地區(qū)特別是像碑林這樣的傳統(tǒng)中心城區(qū)來說，其意義更多的是在體制機制改革和行政效能革命方面。我們必須在敢想的同時敢大膽干，才能開創(chuàng)一片天地，獲得新生。
三、要實干。在學習考察過程中，我們與當?shù)氐念I導和干部有多次交流。無論是在杭州還是臺州，無論是麗水的蓮都還是青田，他們的干部說起工作都是如數(shù)家珍，自信滿滿。解答問題既有思路又有體會，表現(xiàn)出很好的精神狀態(tài)和務實作風，給我們留下深刻印象，也使我們對大興干事文化、打造鐵軍有了更加清醒的認識。大西安建設到了關鍵時刻，碑林也確立了追趕超越的目標，我們只有不斷強化責任意識和緊迫感，勤于思考、勇于創(chuàng)新，把外地的成功經驗轉化為促進本區(qū)域發(fā)展的有效措施，苦干實干加巧干，才能無愧于時代，造福一方百姓。
以上是自己赴浙江學習后的一點兒感想，如有不妥之處敬請批評指正。
篇10
根據北京市勞動和社會保障局《關于調整在市、區(qū)（縣）人才服務中心存檔人員試行養(yǎng)老保險制度改革辦法的通知》（京勞社養(yǎng)發(fā)〔2000〕67號）文件精神，原按《關于在市、區(qū)（縣）人才服務中心管理人事關系、存放人事檔案人員中試行養(yǎng)老保險制度改革的暫行辦法》（京人險〔1996〕379號）規(guī)定在市、區(qū)（縣）人才服務中心繳納養(yǎng)老保險費的存檔人員，養(yǎng)老保險工作移交北京市勞動和社會保障局。為保證這項工作順利銜接，現(xiàn)將有關問題通知如下：
一、本通知僅限按京人險〔1996〕379號文件規(guī)定在北京市人才服務中心和東城、西城、崇文、宣武、朝陽、海淀、豐臺、石景山、通州、順義、昌平區(qū)和延慶、懷柔、密云縣人才服務中心以及全國人才交流中心繳納養(yǎng)老保險費的存檔人員中執(zhí)行，其他區(qū)（縣）人才服務中心存檔人員不執(zhí)行本規(guī)定。
二、在市人才服務中心存檔的單位和個人，從本通知下發(fā)之日起到市人才服務中心簽訂繳納養(yǎng)老保險費協(xié)議，同時進行社會保險登記。其單位信息庫和職工個人賬戶庫建立在市人才服務中心；養(yǎng)老保險基金由市人才服務中心收繳匯總后直接上繳北京市社會保險基金管理中心。
三、在區(qū)（縣）人才服務中心存檔的單位和個人，從本通知下發(fā)之日起到區(qū)（縣）人才服務中心簽訂繳納養(yǎng)老保險費協(xié)議，并由區(qū)（縣）人才服務中心到區(qū)（縣）社保經辦機構代辦社會保險登記。其單位信息庫和職工個人賬戶庫建立在區(qū)（縣）社會保險經辦機構；養(yǎng)老保險基金由區(qū)（縣）人才服務中心收繳后上繳區(qū)（縣）社會保險經辦機構；區(qū)（縣）社會保險經辦機構審核匯總后上繳北京市社會保險基金管理中心。全國人才交流中心養(yǎng)老保險工作實行屬地管理。
四、執(zhí)行京人險〔1996〕379號文件的單位和個人，1996年7月至1999年12月繳納的養(yǎng)老保險費總額，由原收費單位市和區(qū)（縣）人才服務中心通過《北京市城鎮(zhèn)勞動者養(yǎng)老保險費補繳匯總表》一次性上繳北京市社會保險基金管理中心，同時上報《存檔單位繳撥情況表》（表樣附后）一式二份。
（一）從2000年1月起按京勞社養(yǎng)發(fā)〔2000〕67號文件規(guī)定的標準繳納養(yǎng)老保險費并建立個人賬戶。
（二）1996年7月1日至1999年12月31日期間，按原規(guī)定標準繳納并計入存檔人員個人賬戶的單位和個人繳費，不再按現(xiàn)行標準補繳和調整，通過《北京市城鎮(zhèn)勞動者參加養(yǎng)老保險繳費補填表》補記個人賬戶。
（三）1996年7月1日至1999年12月31日期間曾有過繳費，后因種種原因中斷繳費的存檔人員，可按原繳費標準一次性補齊繳費。
（四）1996年7月1日前符合國家規(guī)定的連續(xù)工齡視同繳費年限，不再補繳養(yǎng)老保險費。
五、未按京人險〔1996〕379號文件規(guī)定繳費的存檔人員，從本文下發(fā)之日起按北京市政府1998年2號令規(guī)定繳納養(yǎng)老保險費，建立個人賬戶。
（一）1992年9月30日以前符合國家規(guī)定的連續(xù)工齡，在1992年10月以后按規(guī)定繳納養(yǎng)老保險費的，視同繳費年限。
（二）1992年10月以后自在人才服務中心存檔之日起至移交前可按北京市現(xiàn)行規(guī)定的標準補交養(yǎng)老保險費。如因個人原因不愿補繳的，并軌后不得再行補繳。
六、被保險人到達退休年齡并符合按月領取養(yǎng)老金的，須到戶口所在地的街道（鎮(zhèn)）勞動部門領取養(yǎng)老金。
（一）在區(qū)（縣）人才服務中心繳費的被保險人退休：
1．由區(qū)（縣）人才服務中心在其退休的前一個月代為申報《北京市養(yǎng)老保險清算個人賬戶申請表》（簡稱《表二十三》），區(qū)縣社會保險經辦機構依據《表二十三》開出《北京市養(yǎng)老保險個人賬戶清算單》（簡稱《表二十五》），勞動行政部門依據《表二十五》審批退休。
2．人才服務中心接到勞動行政部門的《退休審批表》后，填寫《退休人員工資轉移單》一式兩份和《離退休人員情況登記表》（簡稱《表十七》）一份，在其退休的當月報區(qū)（縣）社會保險經辦機構。區(qū)（縣）社會保險經辦機構接到上述材料并對《退休人員工資轉移單》審核認可后，一份轉到退休人員戶口所在地的街道（鎮(zhèn)）勞動部門，一份存留；同時對上報的《表十七》按現(xiàn)行規(guī)定建立退休人員數(shù)據庫。
3．街道（鎮(zhèn)）勞動部門在接到《退休人員工資轉移單》后，據此填報《北京市基本養(yǎng)老金支付月報增減變動表》，做退休人員和養(yǎng)老金的增加。
（二）在市人才服務中心繳費的被保險人退休：
1．由市人才服務中心在其退休的當月開出《表二十五》報市勞動行政部門審批退休，并依據勞動行政部門的《退休審批表》填寫《退休人員工資轉移單》一式兩份和《表十七》一份，送退休人員戶口所在地的區(qū)（縣）社會保險經辦機構。
2．區(qū)（縣）社會保險經辦機構接到上述材料并對《退休人員工資轉移單》審核認可后，一份轉到退休人員戶口所在地的街道（鎮(zhèn)）勞動部門，一份存留；同時對報來的《表十七》按現(xiàn)行規(guī)定建立退休人員數(shù)據庫。
3．街道（鎮(zhèn)）勞動部門在接到《退休人員工資轉移單》后，據此填報《北京市基本養(yǎng)老金支付月報增減變動表》，做退休人員和養(yǎng)老金的增加。
七、已在市、區(qū)（縣）人才服務中心存檔的退休人員的退休金，移交后轉到存檔人員戶口所在地的街道（鎮(zhèn)）勞動部門，由其按現(xiàn)行管理規(guī)定代為申報支付。
（一）由市、區(qū)（縣）人才服務中心填寫《退休人員工資轉移單》一式兩份和《表十七》一份，報區(qū)（縣）社會保險經辦機構。區(qū)（縣）社會保險經辦機構接到上述材料并對《退休人員工資轉移單》審核認可后，一份轉到退休人員戶口所在地的街道（鎮(zhèn)）勞動部門，一份存留；同時對上報的《表十七》按現(xiàn)行規(guī)定建立退休人員數(shù)據庫。
（二）街道（鎮(zhèn)）勞動部門在接到《退休人員工資轉移單》后，據此填報《北京市基本養(yǎng)老金支付月報增減變動表》，做退休人員和養(yǎng)老金的增加。
八、退休人員的減少按現(xiàn)行個人賬戶管理辦法執(zhí)行。
九、其他