生化室自我總結范文

導語：如何才能寫好一篇生化室自我總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

問：我知道，適當的壓力可以激勵孩子上進，但問題是，現在的孩子壓力太大了。我兒子剛上初中，就整天憂心忡忡、愁眉不展。我著實心疼，想幫助孩子，卻不知怎么做。

宋海明

答：1.認真傾聽孩子的心聲

要想幫助孩子緩解壓力，要先了解孩子有什么壓力、壓力從哪里來。所以，必須聽聽孩子的傾訴，抽出時間和孩子交談，專心地看著孩子，認真地聽他說話。只有父母肯把心交給孩子，孩子才肯把心交給父母。這樣，你了解了孩子心理壓力的真實情況，才能夠有針對性地幫助他。

2.幫助孩子面對恐懼

有時候，孩子會因為自己和別人不一樣，比如不跟別人一起逃學，不跟著別人作弊、抽煙、抄作業等而受到嘲笑，甚至受到孤立。這時，父母應當教導孩子要堅持原則，不對的事情一定不能做，要讓孩子知道，能夠做到不隨波逐流是非常了不起的，這正是一個人成熟勇敢的表現，也是有主見、有頭腦的表現。

3.和孩子分享自己的經驗

父母小時侯一定也遇到過和孩子類似的情況，當時是怎樣對待的，或者現在遇到難題又是怎樣處理的，這些都可以用通俗易懂的語言和孩子分享。當孩子知道父母原來也常常會面對壓力和煩惱，他對父母所說的話就比較容易聽進去了。父母告訴子女自己是怎樣應付壓力的，實際上是為孩子樹立了一個榜樣，能夠增強孩子克服困難的勇氣和信心。

4.培養孩子的自尊

培養孩子的自尊，可以加強他抗拒各種不良誘惑的能力。比如，把適合孩子干的事情交給他去干，并且重視孩子的想法和言行。這是培養孩子自尊的好方法。孩子有較強的自尊就會有勇氣、膽量和辨別力，不容易與他人同流合污。

5.關心孩子的成長

鼓勵孩子培養廣泛的興趣愛好，多參加學校組織的課外活動，這對疏解孩子的心理壓力大有裨益。最好不要強迫孩子去學這學那，多聽聽孩子的意愿，父母要付出愛心、耐心和關心，傾聽孩子的所思所想。在多數情況下，只要你能夠及早發現，并加以恰當引導，孩子就會扔掉沉重的心理壓力，輕松愉快地度過少年時光。

孩子總和我討價還價

問：最近，我被兒子的“討價還價”弄得心煩意亂。晚上，你要求他彈一個小時的鋼琴，他會花半個小時跟你講條件：周末帶我去動物園，要不彈完琴我可以吃三塊巧克力。早上，我希望他在喝完牛奶后漱口。他說，行吧，但今晚我要只看動畫片不學拼音……我發現自從我在家里發揚民主，與兒子平等對話后，哪怕穿什么襪子，他都得攪纏。我真要崩潰了！

易彭

答：其實，“交換條件”一開始都是由家長主動提出來的?！爸灰憬裉旌煤脧椙?，周末我就帶你去動物園?！薄爸灰憧嫉?00分，我就給你買滑板。”結果，孩子養成了習慣，在付出辛苦之前，先想的是我究竟能從中得到什么好處。一旦孩子習慣于這樣，害處就隨之而來。

1.事事都做交易很可能造成孩子成長過程中的“被動狀態”

孩子會計較任何事情的“即時效益”，看不到好處就不去做。如此下去，孩子便不會出于強烈的興趣去學習新東西，也不會有探索精神，更不會有責任心和同情心。他的人生會喪失主動權，任何事情不是“我要做”，而是“要我做”，且“不談妥條件就不做”。當談判成了習慣，每一次談判成功后， 孩子就開始準備下一次的“交易”了。

2.把大量時間浪費在爭議上

雙方進行拉鋸式的談判，孩子從家長口中擠牙膏般地擠出點利益，這樣做，不僅浪費了雙方的時間，還使孩子專心思考及行動的時間變得更少。

3.家長的權威受到挑戰和損害

最終你會發現，作為家長，你對局面失去了控制。你的嘴皮都快磨破了，卻還未就孩子晚上洗澡達成協議。任何一件小事，都引發長時間的談判，你還有權威嗎？

4.家長情緒失控受傷的還是孩子

當家長的耐心耗盡，孩子還在討價還價，這會令父母的情緒失控。這時候，民主的家長成了暴怒的家長。從一個極端到另一個極端的迅速變化，常令孩子驚愕不已，不知所措。

家長要想中止或暫?！坝憙r還價”，也是有辦法的。

1.設定一個大家都能接受的底線

在家庭內部發揚民主之前，家長應該跟孩子有個約定：任何講條件的行為都不能無休止地進行下去，父母擁有“最終解釋權”。設立“最終解釋權”，就是為爭論設一個底線，以確保父母的權威不受損害。

2.限制物質鼓勵，倡導精神鼓勵

孩子通過討價還價想獲得的好處，基本上都與物質有關。父母如果養成了以物質條件來換取孩子行動的習慣，不讓孩子攪纏也難。所以，我們要多倡導精神鼓勵，如擁抱、撫摸、口頭夸獎等，擁抱本身會換來孩子的妥協，這種妥協與物質換來的妥協不同，往往是有益的，因為擁抱傳達的信息是：我相信你能做好，你也有責任做好。

3.讓孩子承擔討價還價后的后果

討價還價往往帶來時間上的延誤，如果因此影響了孩子的娛樂和休息，或者因此遲到遭到老師的批評，那么，別心軟，讓孩子承擔后果。

別做沒有底線的媽媽

問：兒子一生氣會亂摔東西，我看了火冒三丈，發誓再也不給他買玩具了！但是沒隔多久，我便失去立場，帶孩子去買新玩具，邊買還邊絮叨：“如果你再把它摔壞，看我以后還會不會買給你……”丈夫說我是一個沒有原則和底線的人，事后我也覺得不妥，很后悔。

付梅

答：孩子需要有底線有原則的父母來幫助他學習怎樣面對人生。然而，孩子學習的方式卻是不斷試探父母的底線。因此，為孩子立規矩和原則，就成了父母最重要的任務。這里推薦一種愛的管教法，即規則教育法，供參考。

法則一：和善但堅定的態度

和善等于尊重，用語言理解孩子的內心感受。堅定，是指溫柔的堅持。嚴厲型的父母往往過于控制、缺乏善意，寵溺型的父母則缺乏設立限制的能力。孩子的自律和責任感，只有父母和善但堅定的態度才能培養出來。

法則二：讓孩子感覺自己是重要的

孩子強烈希望有歸屬感和被重視的感覺，他所做的每一件事都是為了證明自己。缺乏歸屬感的孩子，容易把控制局面、傷害別人當成自己行為的目的，而有歸屬感和安全感的孩子更能擔負起自己的責任。建議父母多給孩子提供實踐的機會，讓孩子從小對家庭有所貢獻，這樣既能培養他的歸屬感，也能提高他的生活技能。

法則三：運用長期有效的技巧

有些父母習慣用懲罰來管教孩子，但是懲罰只是使孩子暫時不做不對的事，并沒有學會該怎么做事。這種短期有效的做法會帶來一連串負面的影響，如反叛、自暴自棄等。而愛的管教是要運用長效技巧，教孩子做該做的事。

1.引導孩子參與規則的制訂，激發其正面行為；2.提供真實的學習情境，讓孩子從自我體驗中，學會為自己的行為負責。

法則四：培養孩子解決問題的能力

做錯事正是學習的好機會。孩子出現問題時，父母可以運用開放式的提問，教孩子從錯誤中汲取教訓，理清思路，并嘗試解決問題，從而進一步提升解決問題的能力。孩子在專注于解決問題的同時，也在了解自己。如，孩子為搶玩具一把推開妹妹。等孩子冷靜下來，你可以問他：“當時你想要做什么？”“現在應該怎么做才好？”“如果下次發生同樣的事情，可以有什么不同的做法？”運用開放式提問，跟孩子探討他的選擇造成的后果，引導孩子把注意力放在尋找問題的解決途徑上，進而鼓勵他彌補錯誤。

法則五：培養孩子的自我價值感

孩子的自我價值感是決定他后續行為的關鍵因素。有行為偏差的孩子，是“自覺我不夠好”的孩子。孩子像植物需要水一樣，必須通過父母的不斷鼓勵，才能體會到自己有能力，能夠對發生在自己身上的事產生影響，或決定如何回應。

為了培養孩子“我做得到”的自信，父母平時要多關注孩子的優點，適時地給予肯定。只要孩子在某個方面信心大增，就會把這份自信延伸到其他方面。

怎樣談話不發生沖突

問：孩子的大姨跟我說，孩子偷拿了她的錢。我知道后非常惱火，想馬上問孩子，但是話到嘴邊又咽了回去，因為如果我直截了當地問，一定會和孩子發生沖突的。

湯安明

答：跟孩子談話一定要有真憑實據，這是重要的談話前提。但不能把孩子的真實信息作為掌握的證據向孩子攤牌，讓孩子當面做出保證，以后不再犯。這樣的教育方式當時確實是解決了問題，孩子似乎在一段時間內發生了較大變化，我們可能以為孩子從此變好了，萬事大吉了，可結果呢？孩子或許在更隱蔽的情境下繼續犯錯誤，而我們全然不知。因為你當初的做法，令孩子覺得自己完全暴露在了別人面前，一點保留都沒有，很失尊嚴。

篇2

【關鍵詞】創新能力 創新教育 創造性思維

初中化學作為科學教育的重要組成部分，因其學科特點，對培養學生創新能力有著不可替代的作用。這就要求我們初中化學教師在課堂教學中喚醒學生創新、探究的意識，激發他們探索知識的熱情，進而培養他們的學習能力和創新能力，全面提高他們的綜合素質，為學生成為新時代需要的創新人才打下基礎。

一、構建和諧師生關系培養學生創新意識

和諧平等的師生關系，是學生勇于創新的“催化劑”。初中階段的學生比較敏感，有很強的自尊心，具有自我表現心理，希望通過展示自己的才能獲得同學和老師的認可。作為初中化學教師，應當認識并關注學生的這一特點，使他們將自己的才能表現出來。要想使學生在初中課堂上主動學習，善于表現自己，需要構建良好的師生關系，進而營造良好愉快的教學氛圍。這種氛圍中，教師是平易近人的，是親切的，而學生也不會因為師道尊嚴的束縛而壓抑自己創新思維的萌芽。同時，心理學告訴我們，學生在寬松和諧愉悅的教學環境中易于產生意想不到的創造性思維和想象力。因此，化學教師要充分尊重學生的人格，認真對待學生提出的各種問題，盡量找出其閃光點，允許學生提出不同的觀點，凡是學生能夠自己學的，自己想的，自己做的，都要放手讓學生自我探索，自我體驗，通過師生間的互動合作構建良好的師生關系，進而使學生的創新意識得到培養和發揮。

二、創設真實情境，培養創新意識

創設良好的真實情境，可以抓住全體學生的注意力，使課堂氣氛活躍，師生關系和諧，學生求知欲旺盛，其過程直觀、富有啟發性。尤其對初三學生來說，他們剛剛接觸化學知識領域，相關內容是否吸引他們、是否讓他們有認同感，這是非常重要的。教師利用好學生的好奇心和求知欲，創設情境，激發學生的學習興趣，通過營造良好的學習氛圍，給學生充分想象的空間和活動的時間，使學生愉悅、輕松地“撩開化學的神秘面紗”。

1、 激發學習興趣

培養創新能力在培養學生創新能力的過程中，興趣發揮著非常重要的作用.通過激發興趣，學生能夠探索和創新.在激發學生學習興趣和積極性的過程中，對于不同的學生，教師應當采取不同的方法.比如，可以在黑板報和手抄報上制作相應的化學專刊；通過舉辦相應的化學講座講述日常生活中的化學現象，講述化學在各個方面的具體應用，等等.這些化學領域的應用，對于激發學生化學學習的積極性有著非常重要的作用.另外，可以在課前抽出一段時間進行化學知識的演講，學生在課下搜集相應的素材，這樣學生在準備的過程中能夠逐漸提升化學學習的興趣，還能夠提升學生搜集信息和處理信息的能力.

2、以過程取向的評價

圖形圖像專業的設計制造過程，需要設計者收集資料，進行發散思維，進行方案的創意，再反復篩選、修改。這個完整的設計思維過程是至關重要的。這個過程中能體現出一個設計者的綜合素質。因此，這個過程的評價也不可缺少。

3、以主體取向的評價

按評價的主體來分，項目評價中有自評和他評兩種，具體為自評、互評、教師（企業）評價，評價時把自我評價、小組評價和教師評價有機地結合起來。進行自評和互評時，教師可以給出評價標準表，要求學生填寫，作為綜合評價依據。也可以讓學生根據評價標準寫出自我總結，提高自我認識。校企合作的項目實施，還可以加入企業專家的評價，更具客觀專業性。在設定評價指標時盡量定量化，盡可能減少人為因素的影響，這樣的評價指標能較全面地反映學生的素質。

三、加強實驗教學，提高創新能力

化學是以實驗為基礎的科學，而實驗是創新之本，古今中外各大化學家的發明成果大多都出自實驗室，實驗是驗證、探索、發現新東西最重要、最可靠的手段。平時觀察到的新物質，要通過實驗來驗證，發現的奇異化學現象，要研討，要探索，要動手做實驗。初中生處于實驗能力形成的初期，要提高學生的創新能力，就必須使學生具有較強的實驗能力。在初中階段，首先要注重驗證性實驗。初中化學教材中大多是驗證性實驗，我們可以通過這些驗證性實驗培養學生實驗的基本操作技能，掌握實驗的基本方法。在此基礎上安排一些探索性實驗，借以激發學生的學習興趣，培養學生實事求是、勇于探索的精神。教材上探索性實驗不多，在教學中也可將一些驗證性實驗改成探索性實驗。做探索性實驗的關鍵是實驗設計。在教學中要加強實驗設計能力的培養，要放開手腳，讓學生獨立設計實驗，對于難度大、探索性較強的實驗，教師可進行必要的指導或與學生共同設計。對于學生設計的實驗方案，如果有新思想、新方法、新舉措，應認真審查，只要沒有意外情況（不安全因素等），都可以讓學生進行試驗，鼓勵學生樹立自信心，勇于探索，勇于實踐。通過學生自己動腦設計、自己動手操作、自己分析總結實驗結論，一方面培養了學生的自學能力、觀察能力、思考能力，另一方面開發了學生的智力，提高了學生的創新能力。

四、培養學生良好的創新意識

篇3

關鍵詞：食品理化檢驗；探索與實踐；實驗教學

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0277-02

在人類進入21世紀之際，如何培養出更多適應時代要求，具有開拓創新能力的人才，是當前教學工作中面臨的一個重要課題。我國中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）指出，高等教育要提高人才培養質量，應支持學生參與科學研究；要創新人才培養模式，應增強學生科學實驗成效[1]。國家第十一個五年規劃綱要中指出：應全面履行政府社會管理和公共服務的職責，加強食品藥品監管設施建設，完善技術標準體系，大力提高檢測技術水平，創新監管機制，規范監管行為，提升監管能力和水平，保障公眾飲食用藥安全。必須將食品藥品安全監管的基層和基礎工作作為重中之重，組織動員足夠的資金、技術和人才充實到基層和基礎工作，促使食品藥品安全監管的基層建設和基礎工作明顯加強。而根據《中華人民共和國食品安全法》、《中華人民共和國食品安全法實施條例》、《中華人民共和國認證認可條例》等有關法律法規的規定，依法設立或者經批準，從事食品檢驗活動并向社會出具有證明作用的檢驗數據和結果的檢驗機構應進行資質認定評審。食品理化檢驗是一門強調實驗技能的專業課程。衛生檢驗、食品質量與安全等專業的學生畢業后將面向食品檢驗相關崗位，因此掌握實驗室資質認定相關內容，對于滿足實驗室資質認定的工作要求非常重要。目前限于時間及儀器設備的限制，醫學院校本科生開設的實驗教學大多仍為驗證性實驗，學生只參與整個實驗的一小部分，缺乏自主設計的綜合性實驗，不能體現創新性[2]。雖然也有一些基礎課實驗作了一些改革試點[3]，但也只是就一兩個實驗進行改革，總體而言絕大部分學生仍不具備獨立實驗能力。為了培養學生的能動性，調動學生的積極性，避免出現敷衍了事，甚至是袖手旁觀的現象，我們對實驗內容及教學方式進行了大的革新，提高學習效率，取得了明顯的成效。

一、綜合性實驗的開展

1.實驗內容安排：隨著我國經濟水平的不斷提高，人們的生活水平也在不斷提高。食品營養受到越來越多人的關注。食品企業為了宣傳其產品的優勢，在其商品標簽上標示營養成分。為了規范標示，防止虛假宣傳誤導消費者，國家出臺了《食品營養標簽管理規范》。同時，隨著三聚氰胺、染色饅頭、雙匯瘦肉精等食品安全事件的陸續出現，食品安全也同樣受到廣泛關注，食品檢驗監督尤其重要。為了學生能夠適應將來工作的要求，同時結合教學計劃，從實際出發，我們選定兩類食品，從營養成分和化學污染物兩方面的指標進行考慮，結合本實驗室所具備的分析儀器等硬件條件，選擇蛋白質、粗脂肪、蔗糖、鐵、鎂、總抗壞血酸、總砷、苯甲酸（鈉）、山梨酸（鉀）、已烯雌酚、鉛、亞硝酸鹽等十二個指標進行全面檢測分析。

2.實驗時間安排：由于實驗內容涵蓋了整個《食品理化檢驗》全部課程，同時為適應食品樣品組成復雜、樣品前處理時間長的特點，我們向教務處提出申請，將實驗課時間安排在理論課全部結束后，統一集中連續幾天進行。

3.實驗過程安排：

①實驗方法的確定：為了充分利用有限的實驗課時間，我們在理論課中段就將實驗目的和要求告之同學，同時為了培養同學養成團隊合作精神，讓學生自由組合，三人一組，根據分析指標的難易程度，將分析指標隨機分配給每個小組負責。兩個小組結合，相互輔助。學生在課余時間利用圖書館及網絡資源，收集相關質量標準、衛生標準以及檢測方法，并根據本學院實驗中心現有條件，確定一種行之有效的分析方法上交。方法應滿足檢測實驗室資質認定的要求，針對具體的檢測指標，實驗方法、實驗原理、采樣方法、所需試劑和儀器、試劑的配制方法、數據處理方法、結果報告、質量控制等應具體詳細。在實驗開始時利用半天時間，各組同學分別匯報準備的實驗計劃，全班在一起進行討論其可行性和有效性，最后由帶教老師進行總結。必要時進行重新檢索。②樣品采集：根據不同樣品的特點，結合實驗目的，由同學根據食品理化檢驗的不同樣品采集的原則，自行按要求采集合適的樣品。③樣品前處理：各組同學根據其負責的檢測指標對樣品前處理的要求，分類組合，要求相同的小組可共同進行前處理，要求不同的則分別進行前處理，以提高工作效率。④檢測過程：各組同學根據指標分析的要求，合理安排時間進行實驗器皿的處理、洗滌、干燥，實驗溶液的配制、儲存及溶液標簽的合理填寫，實驗測定液的配制，實驗儀器的正確使用。⑤質量控制：了解質量控制的方法，選擇適當的質控方法，如平行測定、加標回收率測定等。⑥數據處理：根據相關質量標準和衛生標準的要求，將儀器測定數據處理到相應結果，同時對樣品進行評價。先對單一指標評價，再綜合全班結果對相應樣品的質量及衛生進行評價。⑦報告撰寫：按檢測實驗室資質評定中對原始記錄和結果報告的要求進行報告撰寫。內容包括：所用標準或方法的識別、樣品的狀態描述和標識、樣品接收日期和進行檢測的日期、檢測目的、主要的試劑和儀器、檢測步驟、檢測結果、討論、檢測人員簽字等；報告要求使用法定計量單位。⑧課堂討論：因為整個實驗完全是由學生自主選擇完成，教師在實驗過程中起到的是提供實驗所需及發現學生基本實驗技能的錯誤并進行指正的角色。同時，因為每個同學在實驗中主要負責其中的少數指標分析，而更多的指標測定并未親自參與，所以最后的結果匯報尤其重要。在實驗期間利用最后的半天時間，每組同學就其負責的指標測定當堂作全面的匯報，匯報內容包括方法如何選定，實驗過程如何安排，結果如何分析和評價，也包括同學自己在整個實驗過程中的體會以及自我總結需要注意的事項。期間，其他同學可隨時提問。最后由帶教老師進行總結，對匯報內容進行點評，指出其中不足和如何改進。

4.考核辦法：實驗課程結束后，每個同學要求提交一份結果報告和一份心得體會，其中心得體會全面真實地反映自己在整個實驗過程中的收獲和不足，對實驗課程安排的意見和建議。

二、實施效果

全面的《食品理化檢驗》綜合性實驗的初步建立和實施、課堂的觀察及學生的信息反饋，證明改革探索是成功的。同學都反映這門實驗課是他們所上實驗課中最有意義的一門，其中學到了許多非常基礎但以前從未重視的基本實驗技能。雖然在實驗中也走了不少彎路，但學生因此對分析工作有了更為深刻的認識和掌握。同時，三人一組的分配也鍛煉了同學的團隊合作精神。自行確定分析方法、自行準備儀器和試劑，使得同學的主動性明顯提高。大部分同學不約而同的總結的一句話是：整個實驗過程是痛并快樂著。九成以上的同學都建議學校多多開設同類的實驗。

三、問題與思考

經過二學年的實踐，根據我們自己的觀察和學生的反饋，我們也發現了一些問題。具體表現在以下幾方面。

1.食品理化檢驗所分析的很多指標需要大型分析儀器。而學院實驗中心此類儀器數量有限，大多只有1臺。同時食品樣品存在組成復雜，待測成分含量低的特點，前處理所需時間長。而學校安排時間有限。因此只能通過分組負責的方法進行，無法保證同學能親手參與所有指標分析。

2.學生實驗基礎技能比較薄弱。由于以前缺乏同類實踐，學生習慣了所有實驗材料都已準備好，上課只需簡單配制測定即可的實驗方式。因此實驗一開始，學生不知如何著手開始，顯得手忙腳亂，不能合理安排時間，效率不高。這些都需要通過反復訓練來提高其統籌安排能力。

3.指標選擇和分組也不盡合理。有個別組工作量非常大，無法在規定的時間內完成相同數量樣品的分析，而有些組則相對簡單。這需要在以后的教學計劃中進行適當調整。

4.檢測實驗室資質認定和食品檢驗機構資質認定評審準則中對檢測工作有著非常具體和全面的要求。而目前的教學安排無法全面落實其中的要求，只能對其中的幾個方面對照實施。如此，學生還是不能完全滿足實際工作的要求，這就需要另行安排解決。

5.綜合性實驗對帶教教師也提出了更高的要求。教師需要對所有的分析方法及相關儀器非常熟悉，對實驗過程中學生出現的問題能及時發現，及時提出整改意見。在最后的總結匯報時能全面的評價學生的報告。這也促使所有教師加強自身的學習，以適應綜合性實驗的教學需求。

參考文獻：

[1]國家中長期教育改革和發展規劃綱要領導小組辦公室.中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）[EB/OL].（2010-07-29）[2010-11-22].

http：///jrzg/2010-07-29/content.1667143.htm.

[2]陳道俊，操基玉.高校《環境衛生學》“設計性綜合性實驗”的建立與思考[J].中華疾病控制雜志，2011，15（3）：254-255.

[3]陳文軍，張海燕，郭智勇.衛生化學實驗教學的改革與探索[J].人類工效學，2003，9（2）：63-64.

篇4

化工廠是指從事化學工業的工廠?；S多依水而建，往往充足的水源可以吸引更多的化工企業。伴隨著中國經濟高速發展，中國的化工產品價格也在節節攀升。一個地區的化工產業可以極好地帶動該地區的經濟發展。下面就讓小編帶你去看看大學生化工廠社會實踐報告范文5篇，希望能幫助到大家!

化工廠實踐報告1一、實習簡述

____年7月11日出發到化工廠認識實習，這次能有機會到株化實習，我感到非常榮幸。雖然只有10天的時間，但是在這段時間里，在帶隊老師和工人師傅的幫助和指導下，對于一些平常理論的東西，有了感性的認識，感覺受益匪淺。這對我們以后的學習和工作有很大的幫助，我在此感謝學院的領導和老師能給我們這樣一次學習的機會，也感謝老師和各位工人師傅的悉心指導。

二、實習過程介紹

7月11日，所有的同學集中到一個教室里，工廠的技術骨干師傅給我們講了化工廠的安全問題。原來在學習中也知道化工產品中有很多危險性很大，但通過工人師傅的講解，我們還是很震撼，尤其是她講的那些事故實例，更是讓我們嚇了一跳，也提醒了我們應該更加注意安全。化工廠生產硫酸用的so2、so3等易引起中毒，nh3容易發生爆炸，對人體傷害極大，還有燒堿制備過程中的氯水、氯化氫、氫氣等都極易造成事故。

我們去株化實習的三個班專業是分析檢測方向的，所以12日這天工人師傅重點給我們講解了化工產品的質量檢測。12日下午講了化工廠的環保問題，對于一個化工廠來說，環保是這個企業生存不可忽視的關鍵。環保主要涉及到硫酸尾氣處理、硫酸污水處理、鈦白污水處理。

12日工人師傅還給我們介紹了株化的三大支柱產業硫酸工業、鈦白粉、燒堿工業的工藝流程。到此，認識實習的理論部分全部講解完了，接下來就是進廠參觀了，我們大家都很期待，作為一個化工人，我們這是第一次進化工廠。

13日上午在工人師傅的帶領下，我們分別參觀了鈦白粉生產車間，硫酸生產工廠和燒堿制備車間，工廠并沒有我們想像的那么好，我們沒有看到那種自動化生產設備，看到的只是五六十年代的一些破爛的設備。上下樓梯的時候也得小心翼翼，擔心會把他們那些生銹破爛的鋼鐵樓梯踩斷翻下去，那就得不償失了。工廠上空灰蒙蒙的一片，能見度不見煙囪頂。最讓人受不了的是那種味道，那不是刺鼻，那是相當的刺鼻，so2、hcl、cl2、nh3，什么都有，有一種窒息的感覺。我們從工廠一條干道旁邊經過的時候，看到旁邊一根管道有個小口突突地向外冒__的氣體，肯定是cl2，多危險啊!工廠的工人也真是令人敬佩，在這樣艱苦的環境下也忘我地工作，我們一定要向他們學習，為社會主義的騰飛做貢獻。

7月14、15是周末，休息兩天。

7月16日參觀了工廠的h2so4廢水處理工序和堿液廢水處理。在巨大的h2so4廢水處理池里，盛著深不見底、黑如墨汁、熱浪翻滾的h2so4廢水，看著實在恐怖。經過多道工序后，最后流出來的是清澈如泉水的絲絲細流，讓我們感慨科技的力量啊!這么舊的設備能做的這么好，讓我們更加堅定了學習科技的信心。

7月17日到19日三天定點到各個車間實習分析檢測，五人一組，我被分到了磷肥廠實習。在磷肥廠，分析師主要是分析磷礦品位(磷礦中的有效磷)和磷肥中的磷含量。我們四個人(有一個同學早回家了)分析了磷礦粉中p2o5的含量，經過一個上午的奮戰，到中午12點時，我們終于搞定了，我們的分析結果是43.7%，標準含量=44.0%，我們已經非常高興了。我想誤差主要是那分析天平造成的，我們實驗室用的是電子天平，雖然上課時老師介紹過分析天平，但沒使用過，所以對那東西不太會使用，稱量就花了將近半小時。都什么年代了，還使用分析天平，我看了生產日期，1987年出廠的，看起來像古董。我問那兒的分析主任為什么不換電子天平，四臺分析天平換成一臺電子天平就足夠使用了，他說工廠沒錢。我當時愕然，電子天平能值多少錢?

____年5月23日，中鹽湖南株洲化工集團有限責任公司(簡稱中鹽株化)正式掛牌成立，企業始建于1956年，原來叫株洲化工廠，現在的廠房和大部分設備就是那時候建造的。

企業用地230余萬平方米，現有資產總額26.5億元，____年銷售額達16億元。有員工7000余人，工程技術人員和管理人員近____人。具備產品開發、設計施工、生產經營全面管理的綜合配套能力。擁有鹽化工、硫化工、精細化工及化學建材四條生產主線，生產株化牌、翡翠牌、晶晶牌三種品牌50多種產品。主要產品有：硫酸(36萬噸/年)、磷肥(36萬噸/年)、燒堿(24萬噸/年)、pvc樹脂(20萬噸/年)、金紅石型和銳鈦型鈦白粉(3萬噸/年)、復混肥(10萬噸/年)、液氯(4萬噸/年)、鹽酸(6萬噸/年)、水合肼(3萬噸/年)、pvc塑鋼型材(1.5萬噸/年)、pvc芯層發泡管(0.6萬噸/年)。鹽酸、燒堿、鈦白粉、pvc樹脂、化學建材等產品還遠銷香港、東南亞、歐洲和南美洲地區。

新起點、新機遇，中鹽株化一定會在新世紀做出更加輝煌的成績。

三、實習感想

株化很大，也很有實力，但我個人認為，仍然存在很多急需解決的問題。

首先是環境問題。雖然這幾年國家對環境的抓控很嚴，企業也投入了不少財力和精力來抓環保，但株化的環境仍然很差，空氣質量極其惡劣，對周邊環境傷害也很大。

其次是設備、廠房更新問題。株化的很多設備是株化剛建廠時建造的，現在還在使用，已經五六十年了，存在嚴重的老化問題，再不更新，企業將難以跟上新時代的步伐。

最后就是精簡人員的問題。精簡人員也與設備的更新、自動化生產有很大關系，如果能實現自動化生產，自動化檢測，可以大大提高效率，精簡人員。其他車間我不知道，就我們最后三天去的磷肥廠分析檢驗室，就存在嚴重的人員冗雜問題，那個分析室至少有10人，大部分是坐在那里吹空調、聊天，無所事事，一周只去三四天。據我分析，那個分析室有三個人足矣，工作時間絕對不會超過國家規定的八小時制，而且極其輕松。

通過這次實習，我們也算真正和化工行業有了一次親密接觸?？傊?，還是那句話，我們受益匪淺。

化工廠實踐報告2一、實習簡述

20____年__月__日出發到化工廠認識實習，這次能有機會到____實習，我感到非常榮幸。雖然只有10天的時間，但是在這段時間里，在帶隊老師和工人師傅的幫助和指導下，對于一些平常理論的東西，有了感性的認識，感覺受益匪淺。這對我們以后的學習和工作有很大的幫助，我在此感謝學院的領導和老師能給我們這樣一次學習的機會，也感謝老師和各位工人師傅的悉心指導。

二、實習過程介紹

__月__日，所有的同學集中到一個教室里，工廠的技術骨干師傅給我們講了化工廠的安全問題。原來在學習中也知道化工產品中有很多危險性很大，但通過工人師傅的講解，我們還是很震撼，尤其是她講的那些事故實例，更是讓我們嚇了一跳，也提醒了我們應該更加注意安全?；S生產硫酸用的so2、so3等易引起中毒，nh3容易發生爆炸，對人體傷害極大，還有燒堿制備過程中的氯水、氯化氫、氫氣等都極易造成事故。

我們去____實習的三個班專業是分析檢測方向的，所以__日這天工人師傅重點給我們講解了化工產品的質量檢測。__日下午講了化工廠的環保問題，對于一個化工廠來說，環保是這個企業生存不可忽視的關鍵。環保主要涉及到硫酸尾氣處理、硫酸污水處理、鈦白污水處理。

__日工人師傅還給我們介紹了____的三大支柱產業硫酸工業、鈦白粉、燒堿工業的工藝流程。到此，認識實習的理論部分全部講解完了，接下來就是進廠參觀了，我們大家都很期待，作為一個化工人，我們這是第一次進化工廠。

__日上午在工人師傅的帶領下，我們分別參觀了鈦白粉生產車間，硫酸生產工廠和燒堿制備車間，工廠并沒有我們想像的那么好，我們沒有看到那種自動化生產設備，看到的只是____年代的一些破爛的設備。上下樓梯的時候也得小心翼翼，擔心會把他們那些生銹破爛的鋼鐵樓梯踩斷翻下去，那就得不償失了。工廠上空灰蒙蒙的一片，能見度不見煙囪頂。最讓人受不了的是那種味道，那不是刺鼻，那是相當的刺鼻，so2、hcl、cl2、nh3，什么都有，有一種窒息的感覺。我們從工廠一條干道旁邊經過的時候，看到旁邊一根管道有個小口突突地向外冒黃色的氣體，肯定是cl2，多危險啊!工廠的工人也真是令人敬佩，在這樣艱苦的環境下也忘我地工作，我們一定要向他們學習，為社會主義的騰飛做貢獻。

__月__、__是周末，休息兩天。

__月__日參觀了工廠的h2so4廢水處理工序和堿液廢水處理。在巨大的h2so4廢水處理池里，盛著深不見底、黑如墨汁、熱浪翻滾的h2so4廢水，看著實在恐怖。經過多道工序后，最后流出來的是清澈如泉水的絲絲細流，讓我們感慨科技的力量啊!這么舊的設備能做的這么好，讓我們更加堅定了學習科技的信心。

__月__日到__日三天定點到各個車間實習分析檢測，五人一組，我被分到了磷肥廠實習。在磷肥廠，分析師主要是分析磷礦品位(磷礦中的有效磷)和磷肥中的磷含量。我們四個人(有一個同學早回家了)分析了磷礦粉中p2o5的含量，經過一個上午的奮戰，到中午12點時，我們終于搞定了，我們的分析結果是43.7%，標準含量=44.0%，我們已經非常高興了。我想誤差主要是那分析天平造成的，我們實驗室用的是電子天平，雖然上課時老師介紹過分析天平，但沒使用過，所以對那東西不太會使用，稱量就花了將近半小時。都什么年代了，還使用分析天平，我看了生產日期，____年出廠的，看起來像古董。我問那兒的分析主任為什么不換電子天平，四臺分析天平換成一臺電子天平就足夠使用了，他說工廠沒錢。我當時愕然，電子天平能值多少錢?

20____年__月__日，____化工集團有限責任公司(簡稱________)正式掛牌成立，企業始建于19____年，原來叫____化工廠，現在的廠房和大部分設備就是那時候建造的。

企業用地230余萬平方米，現有資產總額____億元，20____年銷售額達____億元。有員工7000余人，工程技術人員和管理人員近____人。具備產品開發、設計施工、生產經營全面管理的綜合配套能力。擁有鹽化工、硫化工、精細化工及化學建材四條生產主線，生產____牌、____牌、____牌三種品牌50多種產品。主要產品有：硫酸(36萬噸/年)、磷肥(36萬噸/年)、燒堿(24萬噸/年)、pvc樹脂(20萬噸/年)、金紅石型和銳鈦型鈦白粉(3萬噸/年)、復混肥(10萬噸/年)、液氯(4萬噸/年)、鹽酸(6萬噸/年)、水合肼(3萬噸/年)、pvc塑鋼型材(1.5萬噸/年)、pvc芯層發泡管(0.6萬噸/年)。鹽酸、燒堿、鈦白粉、pvc樹脂、化學建材等產品還遠銷香港、東南亞、歐洲和南美洲地區。

新起點、新機遇，________一定會在新世紀做出更加輝煌的成績。

三、實習感想

____很大，也很有實力，但我個人認為，仍然存在很多急需解決的問題。

首先是環境問題。雖然這幾年國家對環境的抓控很嚴，企業也投入了不少財力和精力來抓環保，但____的環境仍然很差，空氣質量極其惡劣，對周邊環境傷害也很大。

其次是設備、廠房更新問題。____的很多設備是____剛建廠時建造的，現在還在使用，已經____年了，存在嚴重的老化問題，再不更新，企業將難以跟上新時代的步伐。

最后就是精簡人員的問題。精簡人員也與設備的更新、自動化生產有很大關系，如果能實現自動化生產，自動化檢測，可以大大提高效率，精簡人員。其他車間我不知道，就我們最后三天去的磷肥廠分析檢驗室，就存在嚴重的人員冗雜問題，那個分析室至少有10人，大部分是坐在那里吹空調、聊天，無所事事，一周只去三四天。據我分析，那個分析室有三個人足矣，工作時間絕對不會超過國家規定的八小時制，而且極其輕松。

通過這次實習，我們也算真正和化工行業有了一次親密接觸。總之，還是那句話，我們受益匪淺。

化工廠實踐報告3前言

我于20____年3月21日開始參加了由學校組織的為期2周的工廠實習活動。實習地點為吉林石化公司煉油廠。整個實習過程有：一、安全知識教育;二、熟悉流程、生產工藝;三、參觀現場。主要的實習車間為成品車間、原油車間、裝洗車間，最后還在工人師傅的帶領下參觀了整個廠區。實習內容以生產工藝、生產設備和生產操作為主。這次的實習任務主要是在工人師傅、工程技術人員和老師的指導幫助下，通過自學、討論、參觀聽報告、參觀現場、草圖繪制、總結等實習方式，具體做到以下內容：

1、了解工廠基建、生產和發展的全過程;

產品種類、生產方法、產品質量和技術規格;原料、產品的性質、貯藏、運輸以及產品用途等方面的概況。

2、了解各工段的生產方法、工藝流程;

主要工藝條件和主要設備結構;各工段之間的相互聯系和相互影響。

實習目的

生產實習是高等工科院校教學過程的一個綜合性實踐教學環節之一，是學生在校期間完成理論教學向專業基礎課和專業課過渡的必要環節，是對學生學習期間所獲得知識的綜合考察，也是理論與實踐相結合的具體應用。生產實習的主要目的是通過深入生產實際，使學生獲得感性的生產工藝知識，在生產實習過程中，學生在工廠技術人員、帶隊教師的指導下，從生產工藝、原理、儀器、設備、儀表、廠房構筑、設備布置、技術指標、經濟效益等等各方面在不同程度上掌握和了解，初步建立工程概念，為今后的專業基礎課和專業課的理論教學打下良好的基礎。同時培養學生的工程實踐能力，學習先進的生產技術和企業組織管理知識，培養分析和解決工程實際問題的初步能力。提高綜合素質，完成在校期間的工程基本訓練。

工廠概況

煉油廠前身吉林省石油化工廠，建廠初期隸屬于吉林省管理，1970年開工建設，1980年建成投產。1978年劃歸吉林化學工業公司管理，更名為吉林化學工業公司煉油廠;1994年股份制改造，更名為吉林化學工業股份有限公司煉油廠;2007年11月，更名為吉林石化公司煉油廠。。截止2008年末，煉油廠有員工20____人，其中管理人員227人，專業技術人員223人，操作及服務人員15

62;機關設綜合辦公室、生產科、技術科、機動科、安全環保科、組織人事科、黨群工作科等7個科室;下轄常減壓一車間、常減壓二車間、催化裂化車間、重油催化車間、柴油加氫車間、加氫裂化車間、聯合芳烴車間、硫磺回收車間、延遲焦化車間、成品車間、原油車間、裝洗車間、分析車間、儀表車間、電氣車間、供排水車間、鍋爐車間、綜合車間等18個生產及輔助車間。煉油廠廠區占地面積1

55.42公頃，原油加工能力700萬噸/年，有380萬噸/年和320萬噸/年兩套常減壓裝置、140萬噸/年和70萬噸/年兩套重油催化裂化裝置、25萬噸/年氣體分餾裝置、40萬噸/年聯合芳烴裝置、90萬噸/年加氫裂化裝置、120萬噸/年柴油加氫裝置、100萬噸/年延遲焦化裝置、90萬噸/年汽油脫硫醇裝置、30萬噸/年液化氣脫硫裝置、10萬

噸/年催化干氣脫硫裝置、7萬噸/年加氫干氣脫硫裝置、60萬噸/年酸性水汽提體裝置、64萬噸/年溶劑再生裝置、7000噸/年硫磺回收等16套生產裝置，以及鍋爐、循環水場、污水處理場、原油和成品油罐區、裝卸車等輔助設施。主要產品有汽油、柴油、液化石油氣、丙烯、苯、甲苯、鄰二甲苯、混苯、化工原料油、石油焦、硫磺等20多個品種。2008年，原油加工總量675萬噸，商品總量650萬噸。目前，煉油廠正在實施汽柴油質量升級和Ⅱ常減壓裝置改造項目，項目主要包括：Ⅱ常減壓裝置600萬噸/年改造、催化裂化裝置140萬噸/年采用MIP技術改造、建設60萬噸/年液化氣脫硫及氣分裝置、新建120萬噸/年催化汽油加氫脫硫及烴重組聯合裝置、160萬噸/年柴油加氫精制裝置和2萬噸/年硫磺回收裝置、以及進行貯運系統、公用工程配套系統的改造。項目建成后工廠原油加工量可達1000萬噸/年，汽油產品質量全部達到國Ⅲ標準

車間實習記錄

原油車間：

原油車間是以原油儲存為主要任務的車間，車間的主要崗位分別是：原油罐區、蠟油罐區、原油卸車站、駐寨、計量、調度、辦公室等?，F車間共有人員為162人。崗位班次的運轉方式為兩種;一種是四班三倒(原油罐區、蠟油罐區)，另一種為運輸班(卸車站、調度)。

裝置特點

a.車間大部分原油儲罐為浮頂油罐，此種儲罐限度地減小了原油蒸發損失。b.三個原油罐區與卸車站之間流程相連，可以實現最科學的原料平衡。c.原油卸車站擁有四個原油上卸鶴位和兩個渣油上卸鶴位，可以最快速地處理原油、渣油瞎子車。d.渣油站臺為裝卸一體化站臺，可以同時實現渣油裝車與卸車。

儲存原油種類及輸送形式

儲存原油主要分輕、重兩種組分，按來源主要分為大慶原油、吉林油田原油、俄羅斯原油、扎賚諾爾原油。按輸送形式主要分為管輸原油和鐵路槽車原油。俄油、大慶油兩種原油性質的差異。

工藝原理

利用液體油品流動性能，通過不同的管路自壓或用泵壓進行卸車及輸送油品入裝置。

成品車間

成品系統于1976年開始長周期的投入使用。其主要操作是接收、儲存、調合、轉輸半成品油和成品油，并按要求進行加溫、脫水及計量。其最主要特點是罐區分散、戰線長且儲存介質易燃易爆。目前的成品車間共設置五個罐區，即：汽油罐區、柴油罐區、液化氣罐區、渣油罐區、芳烴成品罐區，總存儲能力19萬立。9個泵房，即：汽油泵房、汽油消防泵房、汽油加鉛泵房、柴油泵房、柴油消防泵房、液化氣泵房、液化氣消防泵房、渣油泵房、芳烴成品泵房。共有儲罐77臺，其中儲油罐64臺(包括10臺球罐)，其他儲罐13臺，冷換設備9臺，機泵61臺，其中油品轉輸用泵44臺，消防用泵10臺，其它機泵7臺，以及全部出入該5個

罐區的全部輸油管線約35萬多延長米。汽油罐區1976年建成。目前的汽油罐區共有儲罐17臺，其中5000立儲罐11臺，2000立儲罐2臺，1000立儲罐4臺，總儲存能力63000立，共有離心泵12臺，其中加鉛泵1臺，消防泵3臺，消防泡沫罐2座?？傉嫉孛娣e約為93100米

2。柴油罐區1976年建成。最初的柴油罐區共有儲罐11臺，目前的柴油罐區共有13臺儲罐，其中5000立儲罐9臺，10000立儲罐2臺，2000立的儲罐2臺，總儲存能力69000立。油品轉輸泵7臺，加降凝劑泵2臺，消防水泵3臺，消防泡沫罐1座?？傉嫉孛娣e約為54600M

2。渣油罐區1976年建成，目前渣油共有儲罐7臺，其中5000立儲罐3臺，3000立儲罐2臺，2000立儲罐2臺，總儲存能力25000立，共有油品轉輸用泵7臺，其中離心泵5臺，蒸汽往復泵2臺，總占地面積約為21600米

2。液化氣罐區1976年建成，后有擴建和改建，目前共有球罐13臺，總儲存能力7200立.其中1981年建成400立球罐三臺，1986年建成400立球罐四臺，1992年建成400立球罐一臺，隨著生產裝置的擴建和改造，2002年增建兩臺1000立球罐，20____年增建3臺1000立球罐。共有油品轉輸用泵10臺，消防用水泵4臺，另設汽車裝車鶴位19個，總占地面積約為58000m

2。芳烴罐區1995建成，為30萬噸乙烯裝置配套。1996年10月投用，共有儲罐8臺，其中3000立儲罐6臺，1000立儲罐2臺，總儲存能力20000立，共有油品轉輸用泵10臺，總占地面積約為8400M

2。油品儲罐及其附件煉油廠成品車間用于儲存油品的設施為油罐，油罐共分三種類型，分別是立式拱頂罐、立式浮頂罐和球罐。汽油罐區、四苯罐區全部為浮頂罐，柴油罐區為部分浮頂罐和部分拱頂罐。渣油罐為拱頂罐，液化氣罐區儲存液態烴，全部為壓力球罐油品儲存的注意事項?

1、易燃性。

燃燒的難易和石油產品的閃點，燃點和自燃點三個指標有密切關系。石油閃點是鑒定石油產品餾分組成和發生火災危險程度的重要標準。油品越輕閃點越低，著火危險性越大，但輕質油自燃點比重質油自燃點高，加此輕質油不會自燃。對重油來說閃點雖高，但自燃低，著火危險性同樣也較大，故罐區不應有油布等垃圾堆放，尤其是夏天，防止自燃起火。

2、易爆性。

石油產品易揮發產生可燃蒸氣，這些氣體和空氣混合達到一定濃度，一遇明火都有發生火災、爆炸危險。爆炸的危險性取決于物質的爆炸濃度范圍。?

3、易揮發、易擴散、易流淌性。

4、易產生靜電。

石油及產品本身是絕緣體，當它流經管路進入容器或車輛運油過程中，都有產生靜電的特性，為了防止靜電引起火災，在油品儲運過程中，設備都應裝有導電接地設施;裝車要控制流速并防止油料噴濺、沖擊，盡量減少靜電發生。

裝洗車間

?裝洗車間建于1970年，是我廠生產的最后一道工序，擔負著我廠成品油出廠主要任務。目前車間共有三座裝車站臺，分別是汽油裝車站臺，柴油裝車一站臺，柴油裝車二站臺;一坐挑車站臺，一座洗槽站臺。汽油裝車站臺于1986年3月建成投用，設有2臺浸沒式內液壓柴油大鶴管，另設有2臺浸沒式外液壓汽油油大鶴管,同采用爬車牽引，雙側輪換液下裝車。(2008年新建一套膜法油氣回收裝置與其配套)柴油裝車站臺于2000年9月建成投用，設有2臺浸沒式內液壓輕油大鶴管，采用爬車牽引，雙側輪換液下裝車。

?汽油裝車站臺設計裝車能力為130萬噸/年。兩坐柴油裝車站臺設計裝車能力為300萬噸/年。汽油裝車二站臺設計裝車能力為130萬噸/年，目前正在建設中。洗槽站共有48個洗車鶴位，采用雙側洗車，可洗汽油、柴油槽車。工藝原理

1、根據液體油品流動性能，通過不同的管路自壓或泵壓進行裝車。

2、對含污油槽車進行清洗，將清洗后的污油抽至污油罐內，從而達到洗車目的。

實習心得

在這段短暫的實習時間里，我的收獲和感想很多，我覺得這種形式的參觀實習非常的有意義，因為這比坐在課堂里聽講來得更為實際、直觀。通過實地參觀，我了解了生產的工藝流程，對工業生產的各個環節和主要設備都有了一定認識，并對這個行業有了一定的了解。我感到自己真的是學到了很多與專業相關的知識，同時也提高了我在生產實踐中認識、分析問題的能力。為日后的實際工作打下了基礎。但同時，也意識到了自己知識是如此匱乏，所以在今后的日子里，我們要更加努力的學習專業知識，填補自己的空白我們通過實習對煉化公司的生產技術了較詳細的認識，在此我們不僅加深了對專業知識的認識，也使我們開闊了眼界，也更加讓我們感到了學習的重要性。為進一步學好專業課，從事這方面的研制、設計等打下良好的基礎。在這次生產實習過程中，不但對所學習的知識加深了了解，更加重要的是更正了我們的勞動觀點和提高了我們的獨立工作能力等?？傊?，理論學習是基礎，但實際工作與理論的闡述又是多么的不同，在工作的閑暇之間，在同一些工作多年的人員的交談中，深知，在工作崗位上，有著良好的業務能力是基礎能力，是那么的重要。雖然實習的時間很短，但對我來說，收獲是很大的。我會更加珍惜我的學習，并且用實習的心得時時激勵自己!

化工廠實踐報告4暑期社會實踐,是我們大學生充分利用暑期的時間,以各種方式深入社會之中展開形式多樣的各種實踐活動.積極地參加社會實踐活動,能夠促進我們對社會的了解,提高自身對經濟和社會發展現狀的認識,實現書本知識和實踐知識的更好結合,幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;大學生社會實踐活動是全面推進素質教育的重要環節,是適應新世紀社會發展要求,培養全面發展型人才的需要。 而今年的暑假暑期社會實踐則恰恰為我們提供了一個走出校園,踏上社會,展現自我的絢麗舞臺.利用假期參加有意義的社會實踐活動,接觸社會,了解社會,從社會實踐中檢驗自我.在實踐中積累社會經驗,在實踐中提高自己的能力,這將為我們以后走出社會打下堅實的基礎，希望能通過暑期實踐接觸到一些大學里所接觸不到的事物、學到無法通過課本來學習的社會知識,也希望通過暑假這個較為難得的機遇,檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用,自己的能力能否被社會所承認,找出自己的不足,來鍛煉自己,完善自己,實現自我價值.

第一天由工人師傅帶我參觀了生產線、給我們進行了入廠安全講座.

第二天我就正式進入車間參加生產.由于廠里對大學生比較照顧,同時也擔心產品的質量所以我和其他三名工人一組,也包括那名帶我參觀生產線的工人師傅.

這次打工我被安排在硝酸鈉、亞硝酸鈉生產車間.(以下是對車間的介紹)

該車間主要產品為硝酸納和亞硝酸鈉,所用的原料是氨氣和氫氧化鈉,所經過的工藝流程有:氧化、吸收、蒸發、結晶、轉化.

1氧化崗位

該崗位的生產任務是將原料之一的氨氣經與空氣的高溫氧化后生成氮氧化物,作為下一步吸收的原料.

2吸收崗位

該崗位的生產任務是將氧化崗位產生的中間產物--氮氧化物與氫氧化鈉反應,即實現氮氧化物的吸收,生成最初的鈉鹽.

3蒸發崗位

該崗位的生產任務是將吸收崗位產生的鈉鹽反應液進行蒸發飽和,以形成過飽和溶液,用于下一流程的結晶.

4結晶崗位

該崗位的生產任務是將蒸發崗位產生的過飽和溶液進行冷卻結晶,并將形成的晶體和母液的混合物進行離心分離,最終得到產品和母液.

5轉化崗位

該崗位可以說是一個中間循環崗位,其任務是將結晶崗位產生的母液(含未反應的堿液)與鈉氧化物反應,進一步生成鈉鹽,并將本崗位產生的鈉鹽送入蒸發崗位重復進行上述工藝,本崗位是生產循環的中間載體.

我們一組是在吸收崗位,我本身不是化工專業的,缺乏相關的專業知識,就被分配第五道控制程序,同時由那名工人師傅給我做一些必要的示范,指導,同時起到一些監督作用,避免我的失誤給生產帶來麻煩:第五道生產控制程序相對簡單,負責輸液泵的工作,就是注意循環水泵的、電機電流是否正常,并做好評細紀錄.現在的化工廠自動化程度比較高,工人勞動相對比較輕松,但是一般一個產間一班就一個人,一班的時間是8個小時,也就是說一個人在一個崗位上一呆就是八個小時.這八個小時的工作真的是十分單調,面對著沒有絲毫生機的儀表板和電流表,讓人全然提不起興趣,但是隨著與工人師傅共同工作的時間久了才知道自己的想法是不正確的,我現在只是短期性打工,沒有過多體會到工作的壓力,但是真正到了社會上,假若這份工作就是我唯一的經濟來源,有上司的批評監督,有固定工作時間的約束,有來自家庭的壓力,有身體和精神的壓迫感,,那時的工作就完全不同于現在的了,這時我就不會覺得這八個小時是多么的漫長,而是多么幸運了,畢竟只是暑假的實踐性打工而已.大學是一個教育、培養的圣地,而社會是一個很好的鍛煉基地,能將學校學的知識聯系于社會是一個需要不斷磨練的過程,也是一個不斷升華的過程,實踐活動是學生接觸社會,了解社會,運用所學知識實踐的最好途徑與方式.親身實踐,而不是閉門造車,認識社會,了解社會,為步入社會打下了良好的基礎.為將來更好的進入社會,我總結了幾點打工時候應該注意的問題,1要善于與別人溝通,2要有自信,3要克服自己膽怯的心態,4在工作中不斷地豐富知識.

化工廠實踐報告5一、實習目的

獲取工作經驗，感受企業文化;增強我們熱愛集體、熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;使我們進一步了解和獲得生產技術和生產管理方面的基礎知識，增強實踐能力;鞏固我們的理論知識，并通過理論聯系實際培養我們的獨立工作能力;為畢業設計手機必要的資料與數據。

二、實習時間

20____年__月__日——20____年__月__日

三、實習過程

(一)動員大會

時間：__月__日上午

指導教師：____、____等

內容：

1、公布實習時間，實習地點，各實習小組帶隊教師;

2、著裝，安全，紀律;

3、實行形式，實習內容和目的;

4、各帶隊老師講解實習相關事宜，安排行程、飲食、出行。

(二)實習內容

1、特別的學習-燒堿車間

經過事業部的安全培訓后，我們按照培訓計劃首先進入燒堿車間學習。燒堿車間是事業部中條件相對艱苦，工作環境相對比較惡劣的一個車間，而這的學習也給我們留下了一個深刻的影像。其中，老固堿主要采用大鍋熬制蒸發濃縮的方法，洋固堿采用降膜固堿方法，主要靠動力車間提供的中壓蒸汽對自上而下形成膜狀的燒堿加熱，來自離子膜的32%燒堿通過i效蒸發濃縮器濃縮，濃度達到了39%，通過Ⅱ效蒸發器濃縮為50%的濃堿，再通過Ⅲ效蒸發器，濃度達到了62%，62%的燒堿進入最終濃縮器濃縮為98。3%燒堿，最后通過閃蒸器濃縮為99%的燒堿，即成品堿，同時產生32%、50%和62%的燒堿成品。我們在這的主要工作是把生產好的片堿通過半自動包裝線運輸到庫房。開始我在生產線上負責碼托盤，由于生產線是連續的，所有我們在上班的8小時的工作也是馬不停蹄。清楚的記得剛開始上班時由于不適應，汗流浹背把工作服全都滲透了，而且流的汗直往眼睛里滲，也清楚的記得有多少次的筋疲力盡，但我們堅持下來了，在燒堿車間的一個月不僅僅是對我們體力上的鍛煉，也使我們明白了很多。體會到了工作的不容易，父母掙錢的辛苦，也明白了工作并不是那么簡單，不是大學一畢業就能過上舒服的日子，而是要通過自己的奮斗和努力。

2、艱辛的學習-聚氯乙烯車間

經過燒堿車間，我們體力上有了一個很大的鍛煉，接著我們來到了聚氯乙烯，如果說前面的鍛煉只是一個體力上的磨合，那么現在的學習對我們是更大的一次考驗。聚合車間包括聚合、干燥、包裝工序以及空壓站，凱膜生化和循環水。技術員首先給我們講解了聚合的核心設備——聚合釜，聚合釜的控制要求是非常高，1號和2號裝置的釜壓都控制在0.9mp左右，但是溫度不同，1號的溫度控制在57.5℃，2號控制在56.7℃，溫度上下浮動在0.2℃之間，在反應30min之后加入分散劑pva，引發劑ehp、cnp，當壓降0.03～0.08mp時加入終止劑，中途還需注水，作用是起到保持體積和降溫的作用。由于專業的所限，使我們在學習工藝的過程中遇到一些困難，接觸都基本是一些從來沒有接觸過得一些東西，而且記憶量也很大，尤其是記pid圖時，一幅圖紙上有很多的設備和幾十個閥門，而每一個設備和閥門的位號及其管路的連接都要求清楚的記得，并且時間也有限，感覺很困難。有時一幅圖紙我們可能要畫七八遍才能記得住，白天由于時間有限，并且要轉現場，熟悉設備及其管線，我們就經常利用晚上的時間來學習，學習工藝、設備的工作原理和結構及其管路的連接。學習雖說是枯燥乏味的，但我們從來沒有放棄，依然一步一步的走了過來，而我們也漸漸的明白了學習是永無止境的，在工作中不是學校學習所能學來的，而要不斷的學習不斷的提高。

四、心得體會

1、本次實習，改變了我一個傳統的思維，我一直覺得，我們在大學學習的理論知識沒有任何作用，但是這次實習讓我看理論知識在實際生產中的作用。

好多工藝條件的確定都是根據理論知識得來的，所以在剩下的半年的學習過程中必須認真學習理論知識。

2、通過看實際的生產工藝流程，使我們對化工生產工藝有了初步的認識，對之后的畢業論了較好的鋪墊。

3、企業的管理制度對生產效率有很大影響，________公司在每一生產環節上都嚴格把關，認真負責，生產很有秩序，這些都有利于提高公司形象，對公司長遠的發展有很大幫助。