電路安全教育范文10篇

摘要：企業發展是經濟進步的基礎，煉化企業在國內的經濟建設以及資源儲備中都是重要的部分，煉化企業的生產經營中，安全管理非常關鍵，因為煉化企業的每個環節都是有危險因素存在的，所以一定要不斷強化安全管理的力度，促進生產經營的安全開展，這影響到所有職工的生命安全，也直接關系到企業的實際效益。所以主要探討了強化煉化企業的安全管理的措施。

關鍵詞：煉化企業；安全管理；探討

1煉化企業安全管理中存在的問題

1.1煉化企業內部防范意識不足。煉化企業與其他企業是不同的，煉化企業的管理者很多時候會忽視安全教育，僅僅是對職工展開技能以及能力的培訓，在這種局面下煉化企業的職工并不具備足夠的防范意識。為了保證職工的安全以及企業的工作開展，煉化企業就要重視安全教育。讓全體職工具備極強的防范意識，這樣安全管理才會得到更加有效地落實[1]。1.2員工缺乏安全常識。煉化企業在實際的安全管理中，要解決的主要問題就是員工沒有安全的常識知識，內部員工更沒有對自身從事的工作安全有足夠重視。因為普遍職工都是感覺自己的工作沒有太大危險性[2]。但只有事故真正到來，才會意識到安全問題是非常關鍵的。1.3缺乏消防設備。火災是煉化企業中最常見的一種事故，因為煉化企業中可燃物非常多，若是沒有進行嚴格防范，火災是非常有可能發生的。內部設置足夠的消防設備非常必要，但是很多的煉化企業沒有真正做到。1.4煉化企業的安全隱患大。在煉化企業的實際生產中，火是最常用的，也是必不可少的，煉化企業的職工經常會在實際操作中使用到火，因此在煉化企業中最直接的安全隱患其實就是火。因此國內針對煉化企業，制定出用火的一些制度，就是為了讓煉化企業可以在火這個隱患的管理上更加重視以及規范。1.5電路維修與檢查不到位在煉化企業中電路是最基本的運行器材，電路的工作時間不斷延長，老化是必然趨勢，就會導致電路的安全隱患也會有所增加。若是沒有定期對電路展開檢查，沒有對其中的隱患進行排查，也是火災的一種成因。1.6危險化學品使用不當。危險化學品在煉化企業中是需要調節的一個問題。在煉化企業的一些生產流程中，很多的環節要使用這些危險品的，比如濃酸和強堿，這些化學品的腐蝕性極強。因此有著一定的危險性，若是工作沒有依據規范進行操作，也是有一定的幾率造成安全事故。

2完善煉化企業安全管理的措施

2.1制定完善的安全制度。對于每個煉化企業來說都是要重視安全制度，這是指導安全管理的基礎，國內在安全生產方面的法律不斷完善，煉化企業可以得到一些技術先進的團隊，在安全管理中也會有不錯的參照。2.2加強管理人員的重視。一方面是國家需要加強在安全管理方面的宣傳以及監督，另一方面是強制性手段，讓工作人員對安全工作有足夠的重視度，對相關知識以及制度，要強制性進行學習。2.3提高員工的安全意識。煉化企業中多數的員工是專業化技術人員，因此對操作技能方面，是最基本的部分，除了這些還是要重視安全教育，經常在煉化企業中組織安全講座、安全教育等活動，讓員工不斷樹立良好的安全意識，并制定出符合煉化企業實際需求的管理方案。2.4完善消防設備。建設完善消防設施是需要一定資金的，因此為了讓這一舉措得到嚴格的落實，政府可以在資金方面給予一定的支持，企業本身也是要積極在消防設施方面進行完善。一方面是可以讓員工實際工作的環境更加安全，另一方面對企業自身長遠的發展是有一定好處的。在消防方面政府部門要加強監督以及巡查，不斷對其中的消防隱患進行排查。2.5及時進行電路的維修。電路檢查以及維修需要進一步和具體化，應讓專業化的人員，定期開展對電路的檢查以及維護，對每個人員的責任進行明確，同時煉化企業本身需要及時對電路中的各類設備進行更換，保證電路處于安全的狀態下。

活動目的:20*年3月31日是第13個“全國中小學生安全教育日”。為認真貫徹《中小學公共安全教育指導綱要》的要求和“全國中小學生安全教育日”的有關精神，深入推動中小學安全教育，不斷提高全體師生的安全意識，最大限度地預防和減少安全事故的發生，結合我校的實際，通過一系列內容豐富、形式活潑的活動，使學生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化學校各項安全工作。

活動時間：3月31日至4月4日

活動主題：迎人文奧運建和諧校園

活動內容：

一、積極宣傳、營造氛圍

（1）3月31日進行以安全為主題的國旗下講話。

事關學校和社會的穩定，校園平安事關全體師生的生命和財產。校高度正視校園平安工作，認真落實各級關于加強學校平安工作的生命至上，平安第一”這個工作方針，把安全放在學校工作首位狠抓落實。今年月日全國第三個“防災減災日”來之際，對校舍的平安工作進行了完全大搜檢，對平安責任落實情況、平安治理軌制建設、門衛值班工作、地震災難防御練習訓練、各項平安隱患排查等方面進行了重點搜檢，自查情況如下：

一、學校安全工作落實情況

（一）、強化了校園安全工作領導責任、安全治理責任落實力度

我校成立有安全工作領導小組，制訂了相關的工作職責、明確了領導小組的工作義務。按照教育局對學校安全工作的要求，結合我校實際，制訂并與學校各部門、年級簽訂了《安全工作目標責任書》，明確了各責任人的職責。依照教育局關于《學校安全工作定見》，進一步規范整頓了安全教育活動、安全隱患排查、地震逃生安全練習訓練和預案等學校各項安全治理軌制。

（二）、健全門衛和教師值班工作軌制，把好校園安全關

執行門衛24小時值班，嚴格落實外來人員入校門衛盤查掛號、身份確認軌制。校園執行封閉治理，學生因特殊原因離校執行門衛審查，未經學校書面贊成或家長來接，一律不得離校。同時繼續堅持我校每周一到周五的教師值班和下學時學生的路隊軌制，特別是加強了正午休息時間的值班，確保早晨學生有序入校，正午學生不亂在校，下晝學生安然離校的局面。

編者按：本文主要從教育教學常規管理；校本教研；教師的績效考核；安全工作；蛋奶工程進行講述。其中，主要包括：要求教師做到以下基本要求、開齊課程，開足課時。根據學校實際對個別課程有調整，增加了語文、數學、英語的課時、根據上級安排意見，配合“教師隊伍建設年活動”，教研組制定教研專題方向，教師人人有專題、堅持定性和定量相結合，過程與效果相結合、定期開展校園安全檢查、有針對性的開展校園安全教育等，具體材料請詳見：

本學期我校以科學發展觀為正確指導，以落實素質教育為工作重心，以學生的發展為目標，通過貫徹落實“教師隊伍建設年”主題活動，進一步強化質量立校、管理興校、人才強校、科研興校的意識，不斷促進學校內涵發展，努力提高教育教學質量，辦人民滿意的教育。現就半學期工作匯報如下：

一、教育教學常規管理

（一）要求教師做到以下基本要求。

1、開學前備好一周課程，上周備好下周課程，每人寫好1—2科教案，教研組長定期檢查。

2、做好工作計劃（包括：班主任工作計劃、教學工作計劃、課外輔導計劃、學困生轉化計劃等）。

1在物理實驗課中滲透安全教育的優勢

傳統教育中，安全教育主要是通過教師一味的強調“要小心”、“不能這樣做”、“要怎么做”等.這樣的教育方式不但比較枯燥無味、存在著強迫性，而且沒有讓學生真正了解不許這么做的原因.同時學生處于青春期，有很強的逆反心理和好奇心，有可能你越不讓這么做，他們越會在好奇心的驅使下去嘗試.物理實驗現象具有直觀性.同時每個安全事故中都存在著各自的物理原理，這就為在物理實驗課中滲透安全意識教育提供了可能性.如果教師能將兩者結合在一起，在物理實驗課中滲透安全意識的教育，就能很好解決傳統安全教育中的問題，讓學生在安全的條件下直觀地感受到如果不這樣做的后果是什么.同時也很好的把物理知識和生活聯系在一起，不再讓學生覺得物理學而無用，只是用來解題，提高學生學習的積極性.可以說兩者的有效結合既有利于學生的安全意識的提高，也有利于提高物理教學效果.

2在物理實驗課程中滲透安全教育的途徑

物理實驗課與安全教育的成功的有機結合，需要達到以下要求：物理實驗課必須達到實驗課程的基礎教學要求；安全教育在整節課中必然不是中心，不能本末倒置；安全教育可以自然地穿插在整節課的某個部分中，不影響整節課的流暢性；在整節課中學生應該除了完成學習任務外，還可以明顯接受到安全教育，安全意識可以得到一定的提高.為了能夠達到以上的要求，可以通過下列途徑加以實現.

2.1在導入新課中凸顯注意安全的重要性

中學物理課中，為了吸引學生的注意力，調動學生的積極性，讓學生能夠帶著問題進行下面的學習，教師一般都會準備一些與日常生活有關的物理小實驗.這些小實驗一般都比較新奇，違背常理，效果比較明顯.教師可以通過這些小實驗，凸顯生活中有哪些安全問題需要注意，怎樣才能防止意外的發生.例如：教師在上大氣壓強時，利用一個密閉容器內外有很大壓力差時，表現出的震撼場面來展示大氣壓的存在.同時還能與日常生活中高壓鍋的使用安全注意事項相聯系.這樣不但達到了小實驗導入的目的，而且很自然地對學生進行了日常生活安全問題教育.

摘要：在“智能+”時代，高校“雙一流”建設離不開一流實驗室的支撐。該文介紹并分析了北京郵電大學在加強實驗室信息化建設方面的舉措，利用信息技術著力打造集約化實驗教學平臺和實驗室安全管理平臺，在支撐人才培養及規范實驗室安全工作等方面發揮了積極作用，取得一定成效。

關鍵詞：實驗室信息化；智能+；雙一流建設

黨的報告指出：要“加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展”，高校“雙一流”建設，根本的是一流學科建設，無論是產出一流成果，還是培養一流人才，都少不了一流實驗室的支撐[1]。在推進高校實驗室內涵式建設的過程中，提高實驗室管理效率和水平，已成為高校新工科建設領域的共識。我校在“智能+”時代，勇開新路，充分發揮信息技術學科的優勢，堅持走信息化特色發展道路，建設網絡全覆蓋的智慧校園和綠色實驗室，不斷深化對一流學科建設和創新創業人才培養的支撐，形成了以信息技術打造集約化實驗教學平臺和實驗室管理平臺的新模式。

1利用信息技術打造集約化實驗教學平臺

高校要以提高實驗室綜合效益為原則，科學設置實驗室結構體系，打破實驗室之間的壁壘和條塊分割，優化資源配置，促進實驗室資源整合與共享[2]。我校依托信息技術，克服實驗教學資源共享渠道不通暢的“信息孤島”現象，減少重復建設，集中優勢資源，著力打造受益面廣、輻射作用明顯、利用率高的實驗教學平臺，并推動成果共享[3]。通過互聯網支撐的信息化教學環境引導教師更有效地投入實踐教學，積極探索實踐教學線上與線下融合、虛擬與實際結合、開放與特色并重的多樣化、跨專業實驗教學平臺，為培養和提高學生實踐能力和創新能力提供強有力的支撐。1.1虛擬仿真實驗教學平臺建設。虛擬仿真實驗教學是高校本科人才培養工作中不可或缺的重要組成，可集成多媒體、電子、網絡、人機交互、人工智能等諸多高新技術，對各類復雜、不可及或不可逆的現實工程項目進行抽象和簡化，對培養學生的工程實踐能力和工程創新能力具有積極作用[4]。學校組織力量、加大投入、重點支持建設了2個國家級虛擬仿真實驗教學中心——“電子信息虛擬仿真實驗教學中心”和“通信與網絡虛擬仿真實驗教學中心”。依托這2個國家級虛擬仿真實驗教學中心，學校加強了虛擬仿真實驗項目的培育和孵化，建設了一批高質量、廣覆蓋的虛擬仿真實驗項目，其中“面向新生的工程認知及創新素質培養的虛擬仿真實驗”獲批為教育部2017年度示范性虛擬仿真實驗教學項目。通信與網絡虛擬仿真實驗教學中心構建了“虛實結合”的通信與網絡仿真平臺。該實驗平臺基于先進的SDN技術搭建，利用真實的校園網絡環境提供各類虛擬化的通信和網絡實驗，技術水平國內領先。該實驗教學平臺為我校通信工程等9個本科專業提供7大類101項虛擬實驗，支持“現代通信技術”“計算機網絡”等35門理論專業和仿真實驗課程以及課程設計、綜合訓練項目等，直接服務學生3000人/年，開設實驗288000人時/年。電子信息虛擬仿真實驗教學中心研發的開放式虛擬實驗教學平臺，滿足了“電子電路基礎”“高頻電子線路”“數字電路”等課程的虛擬實驗教學需求，高度仿真了電子信息學科實驗器材，如示波器、頻譜分析儀、路由器、交換機、Web服務器等，可供學生隨時隨地開展設計性和驗證性虛擬實驗。“電子電路基礎”“信號與系統”課程開設的虛擬仿真實驗，每年服務學生2000余人次，開設實驗10000人時/年。1.2互聯網+外語教學平臺建設。語言實驗教學方法的核心思想是改變傳統的外語教學中偏重理論知識的傳授、輕視語言實踐能力培養的情況，借鑒理工科先進的實驗教學理念，在語言實驗教學中選擇典型的實驗案例，詳解實驗的組成要素，解析實驗的具體步驟，指導學生更加高效地完成實驗報告的提交、求證和分析，語言實驗教學方法已在我校運用了多年[5]。以該方法為基礎，我校語言實驗教學示范中心自主研發了大學英語教學與評估平臺，依托該平臺創建了“教—學—練—創—考—評”為一體的“互聯網+外語教學模式”。該模式創建了兩個新體系，即語言技能均衡發展的語言教學量規化、多維評價體系和學科深度交叉融合的虛擬仿真實驗體系；實施了“情境創設—主題探究—語言輸出”多模態任務型教學，創建了大數據交互式課程主題資源庫，采用“課堂導學—網絡自主—項目驅動—實驗促學”多維交互模式，為學生提供個性化教學內容與服務，激發了學生的外語學習熱情。該平臺面向全校41個本科專業開設課程，年度訪問量達117萬人次，有28000名學生參與學習，年實驗人時數約89萬h，形成質量、規模、效益統籌協調發展。經過5年實證研究，該平臺在學生的自我發展、教學質量的提升等方面取得了顯著成效。通過對1萬多名學生進行調查，88%的學生認為借助于強大的互聯網+外語教學平臺，他們的學習效率和學習興趣顯著提升。利用信息技術優勢，學校語言實驗教學示范中心與其他國家級及省市級語言實驗教學示范中心建立了校際交流平臺，促進了校際教育教學的改革與合作。1.3電路綜合自主實踐教學平臺。實驗室是學生創新能力培養的主戰場，學生通過實驗課程的學習，獲得更多動手和動腦機會，有利于透過現象挖掘本質，拓寬視野，解決實際問題，領悟科學的思維方法[6]。為貫徹因材施教原則，培養和提高大學生創新思維、創新能力、創新素質及工程實踐能力，發揮實驗教學在創新人才培養中的重要作用，學校加大場地及經費投入，打造了電路綜合自主實踐平臺。在完成實驗室基礎條件建設的基礎上，選拔優秀學生、聘任優秀教師參與電路綜合實驗課程改革項目，以全新的教學模式提高學生的基礎知識掌握能力、設計能力、動手能力和創新能力、語言表達能力、報告撰寫能力，以及學生溝通能力與合作精神，借此探索綜合性實驗教學內容的改革之路。（1）實驗教學模式的改革。學校將原有的封閉式實踐教學的管理模式改變為全開放模式，利用實驗室開放預約系統，課余時間學生可以自行預約實驗。自主實踐教學平臺推廣的校企合作模式，由企業一線的工程師帶領學生完成工程開發實踐，學生也可以在合作企業的技術環境下，進行自主學習及設計活動。基地定期邀請合作企業高級技術人員開展技術講座，邀請更多領域的優秀企業加入電路綜合實驗教學中來，增添更多的先進實驗內容、軟件和仿真設備，為學生鍛煉工程實踐能力所用。（2）實驗教學內容的改革。在教學內容上，電路綜合自主實踐教學平臺努力打通電子電路、模擬電路、數字電路、信號與系統等課程的理論和實踐教學，將各電子電路類專業課程融為一體，將學生所學內容進行合理的銜接，由原來孤立的基本知識組合成具有一定功能的綜合性實驗內容。積極推進校企合作，依托最先進的前沿技術平臺，從企業引進各類先進的器件。在實驗設計方面，突出“方向明確、模塊互通、器件便攜、功能先進”的要求，使學生能實現“選定方向、由淺入深、隨時實踐、創新提高”的目標，為進一步的創新科技實踐做好準備。隨著電路綜合自主實踐教學平臺的開放應用，更多的學生參與到電路設計的動手實踐中來。學生由原來被動式學習轉變為以興趣導向為主的自主設計式學習，在實驗中充分發揮學生自身的自主性、想象力和實踐能力，即“實驗內容自主選擇，學習環境自由開放，實驗過程自己安排，實驗結果自行驗證”。

2信息化保障實驗室安全管理規范化

一定盡最大的努力把安全工作做好，總之。將進一步重視安全工作，及時解決學校、師生存在安全隱患，不斷提高我校安全工作水平。同時希望上級及相關部門給予指導，支持和幫助，確保全校安全萬無一失

一、學校安全工作關系全體師生的生命和財產。把全校安全管理主要劃分為四大塊，并明確了相應的責任部門：一是交通安全，由校辦公室負責；二是電器和各項安全防護設施建設、學校總務處負責；教學過程安全（包括體育運動、學科實驗室操作等）由校教務處負責；四是教室安全和學生安全教育，由校政教處和各年級組長負責。對每一大塊安全管理工作，又進行了縱向的層層分解，如教室安全由政教處負責，再由政教處到年級，年級分解到教學班，各班再分解每個同學，層層明確責任，實行目標管理。從而使全校安全管理工作形成了橫向到達、縱向到底的網絡體系，實現了校園安全的全方位設防，無縫隙管理。

二、完善制度。

將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，1建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校校長負責。并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

明確各自的職責。與家長或學生監護人簽定安全協議書。貫徹“誰主管，2簽訂責任書。學校與處室和班主任、任課教師、后勤教輔人員層層簽訂責任書。誰負責”原則，做到職責明確，責任到人。

同時我還和教職工層層簽訂了各種責任書，3建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度。建立健全學生管理、門衛值班、巡邏值班、防控傳染病、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等等一系列安全工作規章制度。使各項制度職責更具體化、更細致化。分工到人，責任到人，簽訂了安全責任書，并與學校考核相掛鉤，強化管理，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落。嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，校外開展的社會實踐活動要堅持上級領導審批，制定活動預案。對涉及學校安全的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

摘要：本文結合高職教育的特點與高職物理教學的主要內容，介紹在物理學具體教學實踐中滲透安全意識的一些作法與重要性。

關鍵詞：高職；物理教學；安全意識

安全重于泰山，防范勝于救災。為了減少安全事故的發生，在物理課堂教學中對學生進行安全教育是十分必要的，對于預防事故有重要的作用和積極的意義。很多安全問題與物理知識有關聯.物理教學有責任在教學中滲透安全知識,深人淺出地分析現實生活中的事例警示學生,培養他們的安全意識。

一、在物理理教學中滲透安全教育

當今時代以物理為基礎的科學技術飛速發展，新材料、新產品已無處不在，人們享受高科技的同時也發現這些新材料、新技術帶來的負面影響不容忽視，那么我們的生活中都有哪些與物理方面有關的不安全因素呢？它會給人們帶來哪些危害？學習物理知識的根本目的就是幫助學生形成有關物理知識的科學觀念，理解物理與人類文明的關系，幫助學生全面認識物理知識、規律及其對人類和社會的影響，既看到它們對人類社會發展的重要作用，也看到處理、使用不當時會給人類社會帶來一系列的危害。物理教學中就要傳給學生相應的知識，有效地預測和控制事故的發生。在力學中講解慣性現象時：介紹行駛中的汽車和自行車剎車時，由于慣性不能立即停下來，即使是緊急剎車，也要向前運動一段距離才能停下。慣性是造成許多交通事故的原因，因此對機動車輛行駛都有最高限速，騎自行車時不能騎得太快，這都是為了避免由于來不及停車而造成交通事故。下雨天穿光滑的平底鞋，由于鞋與地面之間的摩擦小，易摔到造成傷害，為防止造成傷害，應穿有凹痕的膠鞋。在光學知識講授中：夜晚裝飾城市的探照燈、各種霓虹燈等會造成光污染；夜間的汽車頭燈，使路人睜不開眼；夜間行駛的汽車，車內開燈的話就會使車內的物體在司機的前檔玻璃上成像，司機會把這個“像”當成是車前的物體，且看不清前面的路，就會容易出現交通事故；電焊時焊槍產生的強光、核武器爆炸時的強閃光，若無對應防護措施，輕則使眼睛紅腫、發炎，重則喪失視力。若城市燈光不加控制，大量的玻璃幕墻反射光線照進住宅，會影響居民正常工作和休息。紅外線近年來在軍事、人造衛星及工業、衛生、科研等方面應用日益廣泛，它是一種熱輻射，過量時，對人體皮膚可造成高溫傷害、灼痛、燒傷，對人眼的視網膜、虹膜也有一定程度傷害，影響視力。紫外線可用于消毒和探測，缺少了它，孩子易得佝僂病。若過量，與紅外線同樣會使眼睛和皮膚致病。在講授聲學知識時：應當注意噪聲污染給人們帶來的危害，它能使人煩噪、耳鳴、頭痛、失眠、惡心、心悸、視物模糊、吞咽困難、肝胃功能失調、嚴重時會使人四肢麻木、胸部有壓迫感；超音速噴氣飛機低空飛行時產生的噪聲能將附近的建筑物的玻璃震裂，甚至使某些金屬結構產生“聲疲勞”而損壞，或者耳膜震裂而變聾。針對上述情況，教學時告訴學生遇到高噪聲的污染時，為了保護自己的耳朵避免受到傷害，應遠離噪聲源或戴防護耳罩。在講解用電常識的時候：應講述電擊傷的原理，當通過人體的電流超過30mA時，會使人感到劇痛，甚至神經麻痹，呼吸困難，有生命危險；電流超過100mA時，只要很短的時間就可以使人窒息死亡。電擊傷還與電流通過人體的途徑有關，電流通過心臟的危險性最大。在講述電路的短路情況時，應提醒學生注意短路時電路中的電阻很小，電流很大，超過電路允許通過的最大電流時，易引起火災。室外天線必須遠離高壓線，不能在高壓線附近放風箏、釣魚、捉蜻蜓、爬電桿等等，并教育學生如果發現有人觸電了應采取的措施是：用干燥的木棒將人和電源分開、迅速拉開電閘、切斷電源。因電線短路而失火不能用水去滅火，因水可導電，會加重災情．必須迅速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰。在教電磁學知識時，更要求同學們注意電的安全，磁的安全，電、磁是看不見、摸不著、聽不到的，隨著家用電器的普及，越來越多的家庭都擁有了電視機、電冰箱，并用上了電炒鍋、微波爐等，為數不少的家庭還添置了電腦、手機等較為高檔的設備，對于這些，我們就應該引導學生運用所學，正確防止過量的電磁輻射對人體所造成的傷害，杜絕假冒偽劣產品進入家庭，并且檢查用電設備，發現隱患及時根除，杜絕觸電事故的發生，杜絕被電磁波灼傷、損害身體。在講授能源與可持續發展時：原子能造成的核污染更是可怕，不但可以毀滅人類還可以威脅其它動植物存亡；不要將廢電池隨手扔掉。

二、在物理實驗中滲透安全教育

【摘要】本文結合筆者多年來的工程管理經驗，提出了一些現階段建筑施工中存在的安全問題，闡述了從合理組織施工、開展安全教育培訓、保養機械設備、電路管理等四個方面來改進施工安全問題，并討論運用標準化管理和安全責任制來加強安全管理，以降低安全隱患，有效提高安全系數，使企業、施工人員都可以得到最好發展。

【關健詞】建筑施工；安全問題；標準化管理；安全責任制

引言

建筑行業是國民經濟建設的基礎行業，而施工安全是建筑施工企業必須重視的問題，施工安全系數也成為企業競爭水平與綜合實力的重要體現，只要加強施工安全管理，運用現代科技管理手段，改進施工安全問題，才能保證企業的長久發展！

1建筑施工安全技術存在的問題

1.1資料混亂不堪

一、訓練風險分類

1、設備運轉風險：最常用的設備砂輪機、臺鉆、手提電鉆、自動套絲機、切割機、車床、抽油機等。

2、用電安全風險：所有電動設備，特別是電焊機、切割機、車床、電動套絲機、抽油機等。

3、工具使用風險：主要有鉗工、管工、管路安裝所用的銼刀、鋼鋸、榔頭、管子鉸板等一系列小工具。

4、訓練項目風險：如焊接訓練、管路安裝、抽油機操作、外線電工訓練。

5、高空作業風險：外線電工高空線路安裝、大罐量油操作。