假期送教下鄉教學心得

時間:2022-10-14 04:05:00

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假期送教下鄉教學心得

年月5日、月6日,我非常榮幸地參加了市教育局師范科組織的“送教下鄉活動”。這次送教下鄉活動,利用周六時間舉行。由區縣教研室命題,備課展示,然后由全體聽課教師共同討論。我參加了初中語文階段的送課活動,分別參加了縣、兩場活動。

起初,接到通知很輕松,大大小小的公開課上過多次了,也有點底氣了。但當接到縣送來的課題時,我的腦袋一下子就大了起來,執教文言文《山市》。蒲松齡的《山市》是初一新生入學后接觸的第三篇文言文,生疏的文言字詞較多,翻譯方面饒有難度。況且,這是一篇描繪海市蜃樓的文章,學生又未曾見過,只能意會而不能言傳。如何在很短的時間內上出新點、亮點?這真是個很大的挑戰。曾在省、市優質課堂上聽過這節課,但由于文章所限,基本無精彩案例。怎么辦?啃硬骨頭吧。

利用課余時間,開始了研課的漫長過程。說實話,每次上公開課,都是一次煉獄,如同蛻一次皮。每當這時,我總是自我安慰,權當鳳凰涅重生了!付出總會有收獲!我先是背誦了文章,詳細備教基本資料,然后再搜集有關《山市》的教學設計吸收借鑒。我發現所有的資料大同小異,沒多少出奇之處,只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃樓”圖片。于是,我又去讀了《聊齋志異》的有關文字介B。在這里,我找到了一個很好的切入點,《山市》屬于自然小品文,雖然講述的有關鬼怪的幻象,但歸根結底還是有一定的科學價值。哦?恰巧,這篇文章被選入了課本的“科學探索”單元。那么這節課,我的教學目標應該是引導學生認識山市、探索山市,以激發他們對自然的科學探索之興趣。這個突破口,應該算有別于文學評析的角度,有新意,而且也容易引起學生共鳴。有了這個小小的把手,教案的設計也就順理成章了。這堂課,我就帶學生去“找鬼”去,讓他們邊讀邊品析山市之“鬼”,進而引導他們去探鬼――發掘生活中的鬼現象,也可以推薦去閱讀鬼書《聊齋志異》。“一字剖析”、“一線串珠”,這正是我喜歡的課堂。

備課后,盡管有自己的新得,但總是忐忑不安。學生的情況也不熟悉,學習習慣也未合拍,不知課堂效果如何呢?聽課老師又是否會認同這種公開課的效果呢?一切不可預測,順其自然吧。

終于到了“丑媳婦見公婆”的那天。我隨市教育局師范科的科長、市實驗學校的老師,一同到縣去上課。盡管忐忑不安,但看到犧牲休息時間來上課的學生,尤其是面對他們那雙雙明亮的眼睛時,我的心頓時平靜了。教師的職責,就是上課,就是與學生交流,就是教會學生一些知識和能力。上課鈴響了,我進入了課堂,也進入了狀態。一切出奇地順利,學生的反應也很出色。當結束這節課堂時,我整個人如釋重負,立時輕松起來,終不辜負幾日的辛勞。

上完課后,才開始靜心與眾位聽課教師評課。第一節是張老師執教的《記承天寺夜游》。那是一篇“文質彬彬”的文言文,張老師也是個很有氣場的老教師。讀著她的課堂,平易近人,正如她所闡述的追求的境界“實”――平實、踏實、真實。最令我震撼的是,在備課時,張老師特地閱讀了大量的有關蘇軾的詩文,對文章也頗有自己的見解。這一突破,引起了共鳴,評課的時候,很多縣的老師也暢談了有關“閑人”的感受與見解。那一時刻,我有種很幸福的感覺。這么多的人,這么用心地在研讀一篇文章,如同在品嘗一道美味佳肴,如何不幸福呢?更妙的是,各有滋味在心頭!一千個讀者有一千個哈姆雷特!我真希望我們的語文課堂也有這樣的情境!

第二周,我們又去了一中,執教的是同一堂課。這是科長為照顧我們的精力而力爭的“福利”,不再再背新課了。由于有上節課的經驗在前,稍微調整的這堂課更流暢了,教學效果也不錯。只是這次教學活動,卻顯得有些拘謹,的老師頗有禮貌,多提優點,很少提缺點,讓我和張老師有點抱憾而歸。因為出一堂課真的很不容易,真想聽聽“旁觀者清”的意見。我記得每次聽課都有些感受的,我相信那些老師一定有自己的意見,只是在這種場合,怕我們尷尬沒有直接提出而已。這也是唯一的遺憾!

經歷了兩周的忙碌,我仿佛輕松了許多,也收獲了很多。作為一名語文教師,作為語文課堂,我們所做的真有很多很多。“紙上得來終覺淺,絕知此事須躬行。”語文課堂,摯愛!