創學習型工會感慨

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建設學習型工會組織，是工會組織適應新形勢、應對新挑戰的必然要求，是加強和改進新形勢下工會自身建設的重要舉措，是歷史賦予各級工會組織的使命和責任。筆者就創建學習型工會組織談一點粗淺的認識。

一、提高對創建學習型工會組織重要性及必要性的認識。古人云：非學無以廣才，非學無以明知，非學無以立德。只有加強學習，才能提高理論基礎，開闊眼界培養思維，提升道德修養。當前工會工作的領域更寬、范圍更廣、任務更重，這就要求工會干部大興學習之風，把學習作為一種責任，作為一種內在的需要。創建學習型工會組織，是新形勢下工會組織實施“職工素質工程”的迫切需要。學習型工會組織的創建，它能夠使企業所有職工全心投入，并持續不斷地學習，有利于開發和培養群體創造力，有利于解決實際問題。職工只有不斷學習、更新知識、增強技能、才能適應形勢發展需要，才能在激烈的人才競爭中立于不敗之地。因此，創建學習型工會組織，比以往任何時候都顯得更為重要。工會組織應站在時代前端，把握住所處的大環境，看到知識經濟發展的態勢，把握其發展脈搏采取切實可行的措施，隨時調整自己的工作方向，引導廣大工會干部和職工不斷解放思想、轉變觀念，增強積極參與創建學習型工會組織的責任感和緊迫感，為創建學習型工會組織提供動力之源。

二、健全制度，完善機制，從根本上保障學習型工會組織創建。制度是組織建設的決定性因素，學習需要用制度來保障，同樣，學習型工會組織建設也需要形成制度化。制度、機制的健全和完善，對于學習型工會組織的創建具有根本性的保障作用，同時也是工會干部扎實推進學習、持之以恒學習的根本保障。真正意義上的學習型工會組織中，工會干部心中應該有黨、有國家、有職工群眾，工會干部將黨、國家、職工群眾三方利益滲入骨髓，想問題、辦事情就能自覺地以大局來衡量。因此，創建學習型工會組織、實現創建目標，必須強化制度的保障功能，建立一整套推動學習、促進創建、保障發展的制度、規章、體系。一要把工會干部學習情況與平時考核、年度考核和民主評議結合起來，科學考評學習實效，把考核結果納入工會干部綜合評價體系，作為工會干部選拔任用的重要依據。二要把創建學習型工會組織活動納入工會目標責任制。三要強化保障激勵機制，把學習成效作為判斷干部素質、認定干部實績的首要條件，與單位評先、與干部升降、績效考評掛起鉤來，樹立正確的學習導向，激發工會干部的學習熱情。

三、正確處理好創建學習型工會組織與工作的關系。一是要堅持工作學習化，學習工作化，在新事物、新問題層出不窮的今天，事務越多越需要學習，“磨刀不誤砍柴工”，這樣才能做到事半功倍。在學習方法上要做到“工作學習化，學習工作化”，要善于安排，重視自學，提高自身能力，使工作“忙”得其所，“忙”出效率，“忙”出成果。二是要堅持從工作實踐中提高學習實踐能力。要建設學習型工會組織，建設中國特色社會主義工會，廣大工會干部要堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，增強工會工作的原則性、系統性、預見性和創造性。要堅持用中國特色社會主義工會發展道路理論指導和推動工作，增強走中國特色社會主義工會發展道路的自覺性和堅定性。三是要樹立學無止境的終身學習理念。終身學習是21世紀的生存概念，是世界性的發展潮流。世界飛速變化，新問題、新情況層出不窮，要適應不斷發展和變化著的客觀世界，每個人都必須把學習當成一種境界，一種生活方式，貫穿生命全過程，努力做到活到老，學到老。要引導廣大職工始終保持積極向上的學習狀態，把學習作為一個思維方式和文化觀念變革的過程，只有起點，沒有終點。自覺把學習當做一種政治責任和精神追求，使學習成為個人進步和發展的第一需要，也成為工會事業進步和發展的最大需要，實現由完成式學習向終身式學習的自我轉變，不落后于形勢發展的需要。四是要注重理論學習。要堅持把學習鄧小平理論與“三個代表”重要思想和科學發展觀統一起來，使廣大工會干部自覺站在全局的高度看工會工作，從大局的角度看工會的責任，為工會工作的進一步發展提供有力的思想保證。

四、學習型工會組織需要創新。學習是創新的基礎，創新是學習的目的。創建學習型工會組織，只有創新才能與時俱進，只有創新才能使工會組織保持生機與活力，使一個企業有快速發展的源源動力。善于在創新中學習，以創新發展作為學習的根本目的，運用所掌握的新知識和新技能，促進以觀念、知識、能力更新為目標的創新，從而在工會組織內營造出一種組織內部上下聯動、全體干部職工共同參與的“人人學習、時時學習、處處學習”的良好氛圍。