哈佛理念體會

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看過一篇文章說當(dāng)年哈佛牧師立遺囑時(shí)，曾把250本書贈給了當(dāng)?shù)氐囊凰鶎W(xué)院，這所學(xué)院發(fā)展成了現(xiàn)在的哈佛大學(xué)。當(dāng)時(shí)，這所學(xué)校一直把哈佛牧師的這批贈書珍藏在一個圖書館內(nèi)，并規(guī)定學(xué)生只能在館內(nèi)閱讀，不能帶出館外。1764年的一天深夜，一場大火燒毀了哈佛樓。在大火發(fā)生前，一名學(xué)生碰巧把哈佛牧師捐贈的一本書帶出了館外，打算在宿舍里慢慢品讀。第二天得知失火的消息，他意識到自己從圖書館帶出的那本書，已是哈佛捐贈的250本書中僅存的一本了。經(jīng)過一番思想斗爭后，他把書還給了學(xué)校。當(dāng)時(shí)的校長收下書，感謝了他，然后下令把他開除出校，理由是這名學(xué)生違反了校規(guī)。

這便是哈佛的理念——讓校規(guī)看守哈佛的一切，才更為安全有效。換言之，“法理第一”，是他們行事的態(tài)度。

對哈佛的這種理念，不同人有不同的看法。

有的人說：這位校長簡直不近人情！那名學(xué)生雖然違規(guī)，但怎么也不該被開除學(xué)籍呀！因?yàn)椋粍t人家是初犯，本著“給出路”的政策，理當(dāng)從輕發(fā)落；二則人家主動還回了那本書，“坦白從寬”嘛；三則人家更是個功臣，從圖書館帶出的那本書，已是哈佛牧師捐贈的250本書中唯一存世的一本，這無論從珍藏價(jià)值，還是紀(jì)念意義上講，都可謂功莫大焉，至少也是功過相抵吧，因而應(yīng)免于處分才是。可這位校長不管不顧，將人“一棍子打死”，對這各做法，應(yīng)該堅(jiān)決反對！

有的人則認(rèn)為：校長的做法無疑是對的。他既對那名學(xué)生的還書行為進(jìn)行了“感謝”，又對其違規(guī)行為給予了“開除”的處分。這正是賞功罰過，毫不含糊。假如不是這樣，校規(guī)不就變形走樣成擺設(shè)了嗎？就應(yīng)該堅(jiān)持“法理第一”的觀念，對每個人都要功是功，過是過，有功則賞，有過則罰，做到賞罰分明。

兩種看法，都有些道理，但相比而言，筆者更趨同于第二種觀點(diǎn)。法治社會與人治社會有諸多不同，我們的法治社會起步較晚，有些領(lǐng)導(dǎo)干部還缺乏依法行政的經(jīng)驗(yàn)，所以很該學(xué)學(xué)哈佛的理念。這幾年，中央出臺了許多反腐敗措施，并且取得了階段性成果，很鼓舞人心。但我想，要從根本上消除腐敗，恐怕有些領(lǐng)導(dǎo)干部在觀念上的更新也不可或缺，不仿借鑒一下哈佛的理念，切斷權(quán)大于法、情大于法等情結(jié)，真正樹立“法理第一”的觀念。