總工會構建和諧校園工作匯報

導語：總工會構建和諧校園工作匯報一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、加強教師隊伍建設，在構建和諧校園中發揮凝聚作用

（一）以“內涵”建隊伍

首先加強師德建設。把師德教育作為教師隊伍建設的首要任務，把高尚的師德作為一種重要的教育資源，開展講師德、鑄師魂教育活動。以德修身，以德育人，不斷提高道德素養和業務水平，建立一種互敬、互信、互幫、互學的和諧的人際關系。

其次充分激發教師的主人翁精神。在重視科學管理、加強學科建設的同時，激活教師的主人翁意識，促“他律”為“自律”，增強事業心和創造力。要重視情感激勵，尊重和信任教師，充分調動廣大教師的積極性、主動性，讓教師充分認識到學校的興衰榮辱都關系到自己的切身利益。

再有積極開展“創建學習型組織、爭做創新型教師”活動。進一步發揮工會優勢，堅持以人為本，大力提高廣大教師的教育理論創新能力、教育實踐創新能力、獲取和運用新知識新技能的創新能力、教育科研創新能力、認識和遵循教育規律的創新能力。讓教師成為構建和諧校園的實踐者和生力軍。

（二）以“活動”育協作

教師的稟賦、才能、愛好和特長是各不相同的，學校充分挖掘資源，面向全體教師開設了豐富的社團活動和文娛比賽，舉行了學術沙龍、隨筆教案等一系列評比；開展了藝術節、讀書節等主題活動。教師在豐富多彩、形式多樣的學校活動中，展示才華，活躍身心，團結協作，共同發展。教師的協作能力提高了，人際關系改善了，教學質量提高了，工作勁頭加大了。每一位教師都感到自身存在的價值，做到事事有人做，人人有事做。

（三）以“書香”促成長

開展讀書活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使教師與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

營造環境。建立學校書吧、開辟電子閱覽室。拓展閱讀空間，讓教師能夠在網上找到合適自己的閱讀內容，并利用網絡閱讀，能在網上發表自己的看法，與別人交流閱讀的體會。開設讀書論壇。利用校園局域網，開設讀書論壇。開展教師向圖書館推薦好書活動。

二、切實履行維權職能，在構建和諧校園中發揮制衡作用

維護教職工合法權益是學校工會的基本職責，是落實“三個代表”重要思想的具體體現，學校工會努力維護廣大教職工的合法權益，把建立完善維權機制作為重點和著力點。認真處理好維權與學校改革、發展、穩定的關系，在推動構建和諧校園中發揮制衡作用。

（一）維護教職工的經濟權益

學校教職工大多數是腦力勞動者，他們所從事的教學與科研工作是復雜勞動和富有創新價值與創新潛能的勞動，行政管理人員、后勤保障人員為學校安定有序運作，為創建高質量的教學環境，勤勤懇懇、任勞任怨。因此，學校教職工隊伍的整體應該得到全社會和學校主要管理者的尊重和肯定，他們勞動的價值應該在工資報酬、福利待遇方面得到充分地體現。因此，涉及教職工的工資收入、勞動安全衛生、女職工權益、補充保險福利、勞動合同管理等這些關乎教職工切身利益的重要問題，是工會工作的重中之重。只有抓好、抓細、抓實了這項工作，才能保障教職工的經濟權益，把可能發生的矛盾沖突，變為有序合法的和諧行為。

（二）維護教職工的政治權益

學校是知識的殿堂，是傳播科學和文明的重要陣地，學校職工隊伍人才濟濟，他們之中的相當一部分人，擁有豐厚的知識底蘊，敏感的洞察力和創新意識，強烈的事業心和責任感，求真務實的人格魅力，他們完全有參與學校民主管理、民主決策、民主監督的能力，這是中國《工會法》和《教代會條例》明確賦予職工的權益，工會應旗幟鮮明地維護他們的知情權、參與權、決策權、監督權，認真落實和抓好教代會，維護廣大教職工參與學校日常管理制度的制訂，長遠目標規劃的決策權。我們依據《教代會條例》切實推動學校校務公開，保障教職工的知情權。

（三）維護教職工的文化權益

教職工日常承擔的教學、科研任務，學校管理、后勤保障復雜而繁重，渴望豐富多彩的文化生活。學校工會高度重視教職工的業余文化需要，建立穩定而完善的活動陣地，工會充分利用校內校外一切可供利用的活動資源，根據不同愛好、不同性別、不同年齡、不同體質的差異，分類組織文體和休閑娛樂活動。讓教職工在工會活動的大舞臺上張揚個性，展現風采，消除疲勞和緊張，鍛煉體魄、愉悅身心，從而得到健康、積極的休息。

同時工會組織還適應新形勢，與時俱進，將維護教職工的文化權益不斷引向深入，滿足教師終身學習和全面發展的需求，舉辦多種形式、多種學科的講座培訓，利用一切可能的校內校外的人才資源，采用“請進來、送出去”有效方式，不斷拓寬教職工隊伍的知識視野，充電補能，讓教職工有足夠知識儲備和創新能力，迎接知識經濟帶來的挑戰。

三、推進民主政治建設，在構建和諧校園中發揮疏通作用

民主是和諧社會發展的動力，沒有民主就沒有和諧。學校工會是基層民主建設的重要承擔者，在和諧校園的構建中，要充分履行自己的參與職能，充分發揮在聯系教職工方面的聯系疏通作用，真正構建起具有公平公正、民主暢通、充滿活力的新型的和諧校園。

健全完善教代會制度。教代會是以教師為主體的教職工群眾行使民主權利、民主管理學校的重要形式，是學校民主管理的一項基本制度。一方面廣大教職工通過這一形式和制度直接參與學校民主管理并對學校工作實行監督；另一方面在參與、監督的過程中表達和維護自身的合法權益。我們學校工會每年召開一次教代會。學校教代會工作努力實現“三個提高，一個落實。”切實推進學校教代會的法制化、制度化、規范化建設。每次教代會工會先與校黨支部慎重商討要解決幾個問題，而后召開籌備會議，嚴格按照教代會的程序進行操作，讓廣大教職工參政議政。特別是教代會中心議題的擬定，學校工會廣泛聽取廣大教職工的意見，接受群眾監督。在審議提案時，審議小組幾次召集，認真、仔細地對每一個提案進行審議并做到條條有答復，使廣大教職工心服口服。一年來，我們修訂了《教職工行為規范要求》《教職工工作守則》《師德公約》《教師師德考核細則》《教育教學成果獎勵條例》。

積極協助黨政大力推進校務公開。校務公開是新形勢下黨風廉政建設的新發展，也是教代會制度的完善、充實和發展。我們學校工會在黨支部的領導下始終堅持以教代會為校務公開的基本載體和主要渠道，努力把好校務公開的原則性、目的性和主要內容。有的內容在教師大會公開，有的內容在校務公開欄公開，有的內容在校園網上公開，有的內容在告家長書上公開。公開主要內容有：⑴學校校務公開領導小組，建立規章制度，公布辦事程序；⑵給家長公開信，每學期收費標準；⑶公布職稱評審小組名單，教師晉級公告；⑷關于教職工評先的情況公布；⑸關于采購大宗物品的情況公布；⑹關于小型基建工程建設的情況公布；⑺關于教師考核情況的公布；⑻關于推薦學生參加評先評優情況的公布；⑼關于學生轉學、插班的情況公布；⑽關于招收一年級新生的通告。在此公開的基礎上，學校工會密切關注學校的熱點問題，不斷充實校務公開的內容，不斷拓展學校基層民主政治建設的新途徑，擴大基層民主，促進黨風廉政建設。

四、建立信息反饋機制，在構建和諧校園中發揮紐帶作用

構建和諧校園需要廣泛的溝通。學校工會要建立上情下達、下情上遞的信息反饋處理機制，暢通教職工參政議政渠道，要充分發揮其橋梁紐帶作用。

1、工會要成為信息暢通的“網線”。一所學校，有很多問題都是由于信息不暢通引起。如學校年終的考評，方法、評選的操作的手段，職稱的評定，這些都與教師的切身利益息息相關。作為工會，我們在這些問題上始終站在教師的立場主動敦促校黨政領導要樹立“權為民所用、利為民所謀、情為民所系”的執政意識，要求行政將信息及早告知教師，將工作操作程序公開，讓每個教師都知道操作全過程。真正做到了教師放心，領導省心。

2、工會要成為互相信任的“鉚釘”。信任是人與人之間合作的基礎。工會有其廣泛聯系職工群眾的巨大優勢。用好這種優勢資源是工會工作的一項重要任務。今年上半年當學校要修訂《五中教師獎勵條例》時，工會努力做好兩方面的工作，一個方面對即將出臺的條例站在教師的立場上多想想，及時提出中肯的意見，讓行政領導在出臺前考慮周全；另一方面要將出臺方案及時告知教師，讓教師有一個考慮的過程，并提出看法。工會要將教師的想法及時反饋給行政，并根據教師的意見提出自己的看法，這樣一來，條例修改很容易地得到了落實，受到了教師的擁護。其實，做事情的過程就是人與人取得信任的過程。同事之間是如此，領導與教師之間也是如此，工會就是這信任橋梁中的“焊點”和“鉚釘”。

3、工會要成為感情融合的“粘合劑”。在繁瑣而又緊張的校園生活中，教師每天都要完成辛苦的教學任務，有時還要加班加點。如何讓領導多體諒教師，如何讓教師理解領導的難處，工會就主動參與溝通，多走入辦公室聽教師的想法，多關心教師的辦公條件和生活福利，多想辦法組織開展讓教師放松身心的文體活動，在與教師的接觸中，用聊天的方法把領導的意圖傳遞給老師。工會干部時時處處成為構建互愛關系的“粘合劑”，要讓互愛的美德在校園里處處呈現。

五、加強自身組織建設，在構建和諧校園中發揮榜樣作用

加強學校工會組織的自身建設，是搞好工會工作的基礎和前提，也是工會事業發展的根本大計。因此，要加強工會自身組織建設，充分發揮其榜樣帶頭作用。

1、當好校長的參謀。學校工會緊緊圍繞黨政的中心任務開展工作，自覺把工會工作放到大局中去思考、去把握、去部署，找準工會工作服務中心的切入點，提高工作的水平和實效。比如今年是教育系統形象提升年，校長提出要加強師德建設，那工會就圍繞這一要求，精心設計活動，扎扎實實做這方面的工作，使師德建設成為學校的一項大事。一年來，我們圍繞師德建設，大做文章，開展各種小型多樣，豐富多彩，為教職工所喜聞樂見的活動，收到了較好的效果，現在我校的教職工隊伍人心齊，干勁足，把學校當成了自己的家，努力為建好這個“家”而出力流汗，爭作貢獻。

2、當好教師的家長。學校工會是教工之家。如何當好這個家，是每個工會班子要認真考慮的大事。常規性的工作，如三八節、教師節、元旦春節活動安排，教職工的困難慰問等，非常規性的工作，如教師的學習、教師的身心健康、教師的正當權益保護等等，工會主席都替教師們操心，既顧及全體，也照顧個別，既過問政治，也關心生活，既有精神鼓勵，也有物質關心，讓教師們充分感受到工會這個大“家”的溫馨。

3、當好工會班子的班長。工會自身建設，工會班子要以身作則。工會開展活動，工會主席要身先自卒，當好表率，工會委員也要發揮先鋒模范作用。工會一班人要加強學習。工會主席尤其要先學一步。工會開展工作，每位委員要明確分工，各負其責，不能幾人辛苦幾人閑，要有苦同當，有難同上，齊心協力，共創輝煌。這次慶三八，我們組織女教職工到杭州西湖旅游，為了落實校長提出的“安全第一”的指示精神，我們工會一班人認真討論，明確分工。我們把女教工分成4個組，男工會委員分別擔任各小組組長，寧可自己多辛苦點，也要把大家照顧好。

工會主席當好班長，還有就是做好工會的臺帳資料工作。臺帳資料建設，工會主席要做有心人。比如組織一次比賽，從工會發出通知開始，每一步都要有資料留下來。活動結束，把資料裝訂成冊。

建設和諧校園，是一項系統工程，任重而道遠。需要全校教師的共同參與，和諧信任，和諧包容，和諧競爭，和諧發展，理順各種關系，開通民主渠道，化解各種矛盾，維護職工權益。努力構建一種和衷共濟、內和外順，協調發展的和諧人際關系，把校園建成師生員工生活的家園，工作學習的樂園，成才的搖籃。