廉政教育要注重“四化”

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思想是行動的先導。正確的思想指導成功的實踐，錯誤的觀念引發失敗的行為。貫徹落實懲治和預防并舉的反腐倡廉戰略方針，就必須充分發揮廉政教育的基礎性作用，在教育的效果上下工夫，努力做到“四化”。

多樣化。形式要為內容服務，不同的內容要采用不同的形式，不同的形式適用不同的內容。廉政教育要根據具體的內容、不同的對象，精心設計生動的、有趣的、有針對性的形式，力求使教育內容和教育形式貼近黨員干部的思想和工作實際。既要善于運用“”等傳統手段進行灌輸教育，又要善于運用文化、信息技術等現代手段開展潛移默化的教育；既要善于組織好面上的、集中的教育活動，又能針對不同的年齡結構、文化層次、行業特點開展具體的教育活動；既要善于依靠各級黨組織的推動，又要善于引導黨員干部主動進行自我教育。

制度化。制度問題更帶有根本性、全局性、穩定性和長期性。教育要取得良好的效果，必須善于總結工作中一些規律性的東西，善于將一些行之有效的教育模式用制度固定下來，使之規范化、常態化，比如近年來經常開展的電化教育、庭審教育、警示教育等。要通過制度使一些好的做法、新的模式在各地的教育中得到普及、推廣。同時，要建立一些便于考核的硬性的廉政教育制度，如廉政教育積分等，使廉政教育切實成為黨風廉政建設的一項基礎工程。

網絡化。網絡是一種新型的媒體，它具有傳播快、容量大、覆蓋面廣等特點，充分利用網絡開展廉政教育，既是《實施綱要》的要求，也是新形勢下做好廉政教育的必然要求。要通過建立網站，搭建廉政教育網絡陣地，及時將反腐倡廉的各項方針政策、工作要求、工作動態等宣傳出去；要組建網絡宣傳隊伍，按照統一要求主動積極地開展工作；要加強管理，確保正確的教育導向。

社會化。廉政教育的重點是黨員干部，但是開展廉政教育，必須面向社會。因為每一位黨員干部都生活在社會之中，其行為方式、價值取向都會受到社會核心價值觀和社會大眾評價的影響。在全社會開展廉政教育，可以為黨員干部營造良好的從政環境。要大力開展廉政文化建設，積極推動廉政文化進社區、進家庭、進學校、進企業、進農村，讓廉潔理念在全社會生根、開花、結果。