市教育局黨委發展經驗交流

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我局把調研宣傳工作作為促進教育事業又好又快發展的重要措施，緊緊圍繞黨委中心工作和教育發展大局，立足教育實際開展調研宣傳工作，不斷提高調研宣傳工作水平，在引導正確輿論、服務教育決策、指導工作實踐中發揮了重要作用。

一、體現一個“重”字，營造調研宣傳工作良好氛圍

認識提高，領導重視是搞好調研宣傳工作的源動力。局黨委在思想上高度重視、工作上大力支持，為做好調研宣傳工作創造了良好條件，營造了重調研、重宣傳的良好氛圍。

1、思想上重視。局黨委把調研宣傳工作作為掌握實情、科學決策、促進發展的一項重要工作來抓，始終把調研宣傳工作擺在突出位置，實行重點工作調研制度，要求機關干部和基層黨務干部要把調研工作作為干好工作的一項基本功，堅決克服“調研工作是軟任務、抓與不抓無所謂”的思想。在局黨委層面，明確黨委書記負責牽頭抓總，分管書記具體抓，辦公室聯系落實;在基層組織層面，明確支部書記負總責，支部委員具體抓，確保職責明確、責任到位。局黨委領導不僅在各種會議上多次強調要重視和加強調研宣傳工作，而且帶頭多下基層，多搞調研，多寫文章。

2、工作上關心。局領導注重從政治和生活上關心調研人員和通訊員的成長和進步，不管工作多忙，都關心過問調研宣傳工作，經常與調研人員一起進行研究，談思路、提要求、出題目、教方法。同時，積極做好與組織、宣傳部門和媒體的溝通協調工作，幫助調研宣傳工作人員開展工作。各基層單位為信息員參與工作、參加會議、參加學習以及開展工作等方面提供便利條件，經常關心信息員工作開展情況，充分調動信息員的積極性和主動性，使調研宣傳工作既出成果又出人才。

3、資金上傾斜。局機關為各科室配齊了電腦，接通了寬帶，為調研工作人員配備了電腦、照相攝像設備，訂購了黨報、黨刊和學習書籍，進一步提高了辦公自動化水平，為搞好調研提供了良好的工作條件。同時，調配了2名文字能力較強同志到辦公室，主要從事調研宣傳工作，加強了調研宣傳工作力量。

二、抓住一個“實”字，夯實調研宣傳工作基礎

抓好調研宣傳工作，必須在健全網絡、培訓隊伍、完善制度上下功夫，把工作做實，把基礎打牢。

1、抓隊伍，健全網絡。在局機關，要求全體黨員干部都是信息員,并在辦公室安排了2名骨干信息調研員。在直屬單位，建立了由書記負總責，副書記牽頭，黨務干部為骨干的黨建信息工作機構。每個鄉鎮中心學校明確一名黨務干部負責調研宣傳工作，從農村學校挑選2至3名思想政治素質好、理論功底深、寫作水平高的教師兼任信息員，并實行優勝劣汰，動態管理，不斷進行調整充實。目前，全市教育系統骨干信息員共有56人，形成了覆蓋面廣、上下貫通、統一協調的信息宣傳網絡。

2、抓培訓，提高素質。一方面，在工作上給予信息員大力支持，經常創造條件，讓他們參加一些相關會議、閱讀有關文件。另一方面，采取“以會代訓”、“請進來、走出去”的形式，每年召開一次調研宣傳工作會議，在總結、部署工作的同時，邀請省市黨報黨刊資深記者講課，組織調研信息員開展經驗交流和研討，使信息調研員的工作水平有了較大提高。

3、抓制度，強化責任。有效的制度是工作有序開展的重要保證。局黨委注重從完善制度、強化責任、明確任務入手抓調研宣傳工作。一是實行調研宣傳工作目標管理制度，把調研目標任務量化到單位，量化到人。對直屬單位，確定每年完成的調研宣傳總量。對機關，調研宣傳工作做到“三確定”，即確定重點調研課題、確定重點調研科室、確定重點調研責任人，規定局機關干部每人每年完成一篇調研文章，發表一篇宣傳稿件，每月報送一條信息，形成人人重視調研工作、人人參與調研工作的氛圍。二是實行任務跟蹤，定期通報制度，每季度在《*教育》通報各單位信息報送和采用情況，對重點調研課題確定一名黨委分管領導進行跟蹤管理。三是實行量化考核制度，規定信息報送、采用及宣傳發稿的分值，每年進行量化評分，評選調研宣傳工作先進單位和個人。同時，將調研宣傳任務納入對機關各科室、直屬各單位的量質化目標考核內容，調研宣傳工作完成情況直接影響對機關各科室和各單位的整體工作評價。四是實行調研宣傳工作獎勵制度，對完成任務的信息員進行獎勵，按發稿的級別計算獎金，鼓勵多出成果、快出成果。

三、突出一個“新”字，提升調研宣傳工作水平

調研宣傳工作不是坐而論道，閉門造車，只有創新方法，拓寬渠道，結合教育改革發展中的新情況、新問題，針對實際工作中的熱點、難點加大調研和宣傳力度，才能發揮好服務功能、指導功能、宣傳功能。

1、創新方法，拓寬信息收集范圍。信息調研的范圍和內容日益擴大，需要不斷創新工作手段，擴大信息收集量。一是建立基層聯系點制度，加強實地調研工作。局黨委統籌安排機關每個科室分別與城區學校和鄉鎮建立工作聯系點，要求各科室經常深入聯系點進行調研，與基層通訊員加強聯系，加強指導，把每個基層聯系點建成課題調研、信息報送和教育宣傳的基地。二是充分發揮網絡優勢，在網站上設立投稿箱和留言版，及時分析和編輯來自基層的信息素材。三是暢通社情民意反映渠道，圍繞群眾關注的熱點話題，組織基層干部教師和相關部門座談會，通過面對面的交流，聽取意見，獲取信息。

2、創新渠道，拓展調研宣傳平臺。一是充分利用局辦宣傳陣地《*教育》、《*教育簡報》及*教育信息網，配合局黨委的中心工作，編發和上報信息。2006年將《*教育》簡報改版為期刊，開辦了“黨建之窗”、“政務指導”、“基層動態”等10個專欄，全年共編發黨建和政務信息226條，內容充實，題材多樣，充分反映了我市教育改革發展取得的成績，展示了教育系統師生、黨員的精神風貌。二是開展學校黨建征文、研討等活動，促進黨建調研信息交流。局黨委每兩至三年召開一次全市教育系統學校黨建工作研討會，邀請上級組織、教育部門領導和《學校黨建與思想教育》編輯指導工作。2006年，組織了全市教育系統黨建征文活動，圍繞加強學校黨組織建設，增強學校黨組織執政能力，構建基層黨組織考核評估體系，創新黨員干部教育管理機制，以黨建帶團建加強未成年人思想道德建設等內容進行研討，共評選出優秀理論文章26篇。三是加強與宣傳媒體的聯系，拓寬信息宣傳渠道。加強與《學校黨建與思想政治教育》編輯部的聯系，發表多篇理論宣傳文章，應邀參加第二屆、第三屆全國高中黨建工作研討會，實驗高中在大會作經驗交流，《構建學校黨員先進性長效機制的思考》、《以人為本務實創新不斷增強學校黨組織凝聚力》等論文被評為一等獎。加強與《湖北教育》雜志社的聯系，協辦了“改革縱橫”欄目。加強與《湖北日報》、《黃石日報》等黨報黨刊的聯系，積極宣傳*教育，提升了*教育形象。廣東韶關市教育局專程來我市考察學校高中黨建工作經驗。

3、突出重點，提升調研工作質量。一是圍繞教育發展中心工作開展調研。從教育改革發展大局出發，選擇帶有全局性、戰略性、前瞻性的重要問題開展調研。2006年，針對學校黨建工作存在工作機制不健全；黨建工作的針對性和實效性不強，缺乏凝聚力和活力；重教學，輕黨建，黨組織戰斗堡壘作用發揮不夠；黨員教育管理缺乏長效機制，黨員先鋒模范作用發揮不大等問題，擬定16個題目，以開展黨建征文活動為載體，組織教育系統黨務工作者深入開展調查研究，進行理論探討，研究制定了《關于進一步加強全市教育系統黨建工作的意見》。二是圍繞科室職責職能開展調研。結合科室的職能和職責，選擇在工作實踐中出現的，迫切需要解決的問題進行調研，有針對性地調整工作思路，改進工作措施，指導工作實踐。針對近年來我市民辦教育快速發展的形勢，圍繞民辦學校黨建工作進行了調研，逐步理順了關系，在辦學規模較大的民辦學校建了基層黨組織。針對干部隊伍建設現狀開展了專題調研，制定了《關于全市教育系統干部聘任管理的有關規定》。三是圍繞熱點難點問題開展重點調研。以辦人民滿意的教育為出發點，從群眾所盼、所急、所憂、所怨的問題入手進行調研，解決教育改革發展過程中的熱點、難點、焦點問題。針對群眾反映的教師師德方面存在的問題，圍繞教師隊伍建設進行調研，有針對性地開展了“師德建設年”活動，進一步提升了全市教師的師德水平。

近年來，我局調研宣傳工作取得了一定成績，對促進教育又好又快發展起到了重要作用，但與新形勢、新要求還不適應，存在深度調研不夠，成果運用不夠，宣傳精品不多等問題。下一步，我們將以這次會議為契機，在市委的正確領導下，正視問題，尋找差距，不斷探索抓好調研宣傳工作的新思路、新辦法，不斷提高調研宣傳工作水平，服務教育改革發展。