縣黨員電教難點思考

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黨員電化教育工作是運(yùn)用現(xiàn)代化的傳播手段進(jìn)行黨員教育和黨建宣傳的一種重要手段，對加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)和黨員隊伍建設(shè)，加快富民強(qiáng)縣、全面建設(shè)小康社會步伐，都具有十分重要的意義和作用。但地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的**小縣，經(jīng)濟(jì)較為薄弱，黨員電教工作發(fā)展起步較晚，難于適應(yīng)新時期新形勢深入發(fā)展的需要。近期，我們作了一些初步的探討。

一、難點探析

黨員電化教育隊伍的整體素質(zhì)不高，工作效果不明顯，已成為黨員電化教育深入發(fā)展的一大障礙。山區(qū)小縣由于交通不便，信息不暢，對電教干部缺乏必要的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)等多種原因，黨員電化教育隊伍的整體素質(zhì)不高，主要表現(xiàn)在：一是電教員會播放不會講解、會業(yè)務(wù)不會黨務(wù)、會黨務(wù)實踐不會理論總結(jié)的現(xiàn)象普遍存在；二是知識結(jié)構(gòu)不符合時代要求，特別是對已經(jīng)普及的計算機(jī)多媒體技術(shù)、國際互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及遠(yuǎn)程教育技術(shù)知識知之較少；三是電教工作者，特別是某些鄉(xiāng)鎮(zhèn)電教員還是兼職，實行多頭作業(yè)，有的沒有把工作重心放在電教上，有的因時間和精力的不足，對電教工作力不從心，無法取得良好的效果。

電化教育內(nèi)容枯燥單一，缺乏針對性，教育對象狹窄，資金投入少，教育設(shè)備陳舊、手段相對落后，是導(dǎo)致黨員電化教育工作難開展的客觀原因。黨員電化教育的內(nèi)容不是一成不變的，它必須根據(jù)形勢的發(fā)展賦予時代特色，體現(xiàn)時代要求。同時，針對不同的教育對象，在具體內(nèi)容的安排上也應(yīng)因人制宜，有所選擇。但在實際上，有些單位開展黨員電化教育活動，忽視了黨員電化教育的時代性和個體的差異性，內(nèi)容單調(diào)、枯燥、乏味，使廣大黨員產(chǎn)生厭煩心理。從黨員電教對象來看，不少單位還僅停留在黨員的范圍內(nèi)，認(rèn)為黨員電教既然是黨組織的“喉舌”，對象自然就是黨員，把非黨群眾排在電教之外。從黨員電化教育的手段看，仍然比較單一和相對落后。許多單位還是電視機(jī)、影碟機(jī)“兩機(jī)”的老式操作。隨著當(dāng)今科技發(fā)展的日益加快，計算機(jī)多媒體技術(shù)的成熟和國際互聯(lián)網(wǎng)的普及正改變著我們的生活和工作方式，電子出版物和基于互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育，使得黨員電化教育不能在形式上、內(nèi)容上墨守成規(guī)，而應(yīng)當(dāng)在手段和載體上適應(yīng)科技時代的發(fā)展要求。

部分領(lǐng)導(dǎo)和電教工作者對電教工作的重要性認(rèn)識不足，創(chuàng)新意識不強(qiáng)，工作缺乏活力。在落后山區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是第一要務(wù)，狹隘的經(jīng)濟(jì)觀念致使部分領(lǐng)導(dǎo)和電教工作者，只重抓經(jīng)濟(jì)硬指標(biāo)，而忽略電教工作這一軟指標(biāo)，致使電教工作被動，缺乏創(chuàng)造力。尤其是在一些村級播放點，對黨員電教認(rèn)識有偏差，在工作中沒有進(jìn)取心，他們在播放網(wǎng)點上零亂，在播放時間上緩慢，在播放次數(shù)上懶散，在一定程度上制約著黨員電教事業(yè)的有效開展。個別地方的基層黨員電化教育工作者還處在“初級階段”，職責(zé)還僅僅局限在放放錄像、看看電視的程度上，播前不講解，播后不討論，事后不調(diào)查，黨員觀看后的感受如何，黨員喜歡什么樣的教材，下一次組織收看還應(yīng)注意什么，突出什么重點，這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)很少顧及，始終處在來片播片、無片則無事可做的簡單重復(fù)工作狀況中，缺乏工作創(chuàng)新。而有的黨員電化教育干部缺乏自我認(rèn)同感，認(rèn)為搞黨員電化教育是出力難討好，對工作沒有充分的認(rèn)識，被動應(yīng)付，影響了黨員電化教育工作的活力。部分黨員思想波動，價值觀念變化，削弱了電教意識。隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益呈現(xiàn)多樣化，特別是“經(jīng)濟(jì)效益至上”的思想對貧困山區(qū)產(chǎn)生較大的沖擊波，形成了一些不良的認(rèn)識；同時，隨著信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，黨員接受信息的渠道得到拓展，網(wǎng)絡(luò)的多路信息源、多種信息流，龍蛇混雜，加上網(wǎng)上垃圾的泛濫，使得廣大黨員不可避免地受到各種觀念的影響，特別是受享樂主義和價值觀多元化的影響。一些黨員的價值觀念產(chǎn)生了消極變化。這些人注重經(jīng)濟(jì)，忽視政治；注重物質(zhì)利益，忽視精神陶冶；注重自我，忽視集體；注重索取，忽視奉獻(xiàn)。這些現(xiàn)象的存在使得這些黨員過多過重地強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)工作，一切向“錢”看，只重物質(zhì)文明，輕視精神文明，認(rèn)為理論學(xué)習(xí)是軟任務(wù)，黨性鍛煉無所謂，有的甚至認(rèn)為黨員教育是形式主義，無實質(zhì)性意義，認(rèn)為電教可有可無，這些問題無疑增加了電教工作的難度。

二、對策研究

1、竭力提高黨員電化教育隊伍的整體素質(zhì)，建立一支“黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正”的電教隊伍。貧困山區(qū)黨員電化教育工作要適應(yīng)新形勢的需要：一要采取“請進(jìn)來”和“走出去”的辦法，在深入挖掘內(nèi)部潛力的同時，要引進(jìn)和培養(yǎng)大批具有先進(jìn)科技知識的高素質(zhì)人才，建立一支年齡結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)水平過硬的電教隊伍；二要增加資金注入，拓寬黨員電教工作者培訓(xùn)渠道，經(jīng)常性地對現(xiàn)有人員進(jìn)行智能培訓(xùn)和知識更新，并適時地組織其到先進(jìn)地區(qū)參觀，讓他們到外面的世界去學(xué)習(xí)取經(jīng)，學(xué)習(xí)外面好的適宜貧困山區(qū)發(fā)展的經(jīng)驗和方法；三要認(rèn)真研究和制定進(jìn)一步加強(qiáng)黨員電化教育工作隊伍建設(shè)的辦法和措施，建立起切實有效的激勵和約束機(jī)制；四要針對貧困山區(qū)經(jīng)濟(jì)落后、條件差的特點，認(rèn)真貫徹“用事業(yè)留人，用感情留人，也用適當(dāng)?shù)拇隽羧恕钡脑瓌t，既要保證“有人辦事”，更要保證“有高素質(zhì)的人辦事”。

2、增強(qiáng)創(chuàng)新意識，激發(fā)工作活力。黨員電教的發(fā)展，要做到與時俱進(jìn)，最根本的一點是創(chuàng)新。要鼓勵領(lǐng)導(dǎo)和電教干部在電教領(lǐng)域內(nèi)不斷開拓，以觀念創(chuàng)新、用人創(chuàng)新、工作方式創(chuàng)新來推動電教工作上新臺階。建立必要的內(nèi)外激勵機(jī)制，實行目標(biāo)考核制，落實責(zé)任追究制，激發(fā)電教干部和播放員的工作熱情，杜絕形式主義和“走過場”，切實把工作落到實處。通過召開高質(zhì)量的組織生活、展開集中學(xué)習(xí)和自學(xué)等多種形式加強(qiáng)對電教干部和廣大黨員的教育，純潔他們的思想，堅定他們的信念。

3、擴(kuò)大黨員電化教育對象。黨員電化教育在啟萌階段和發(fā)展初期，對象僅僅是黨員和入黨積極分子，但隨著時代的發(fā)展，必需擴(kuò)大黨員電化教育對象，把黨員電教對象延伸到最廣泛的群眾中去，要抓住更多的非黨人員，利用電教加強(qiáng)思想教育和提高科技致富能力，把黨員都發(fā)展成為致富能手，也引導(dǎo)非黨人員“致富思源”，積極向黨組織靠攏，為黨組織輸送新鮮血液。

4、豐富電教形式和內(nèi)容。新時期的黨員電化教育，要從黨員隊伍實際出發(fā)，根據(jù)不同類型黨員的思想動態(tài)，因人制宜、因勢利導(dǎo)，體現(xiàn)針對性、時代性和現(xiàn)實性。對領(lǐng)導(dǎo)干部，重在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和警示教育；而對山區(qū)的廣大農(nóng)村黨員和群眾，要以電教為載體做到“四送”：送政策、送法律、送科技、送致富信息，著力提高廣大農(nóng)民的科技致富能力，全面推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程。電教內(nèi)容力求多樣化，做到統(tǒng)籌兼顧，又要突出中心和重點。既要加強(qiáng)對黨員的理想宗旨和政治理論教育，又要善于解決現(xiàn)實生活中群眾關(guān)心的熱點、難點問題，還要強(qiáng)化對黨員的市場經(jīng)濟(jì)、職業(yè)道德教育，吸引和帶領(lǐng)群眾投身改革開放的偉大實踐，從而使黨員電化教育收到良好效果。