黨員電教新格局思考

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**滿族自治縣在黨員電教的具體工作中不斷研究新情況，總結新經驗，解決新問題，努力構建起多方參與、資源共享、優勢互補、合力共建的開放性的黨員電教工作新格局。

一、構建開放性的教育體系。**縣黨員電教凸顯時代特征，立足于教育內容、教育對象、教育網絡的探索和創新，構建開放性的教育體系。一是深化教育內容。**縣力促教育內容系統化，在做好《河北黨員電教》音像教材的訂閱復制下發之外，還有針對性地引進一批實用科技和農民黨員喜聞樂見的文藝光盤，讓黨員寓教于樂。今年上半年，我們就購進制作了《旗幟》、《山區農民致富三十六計》和《先進性教育主題演出節目薈萃》等光盤3套，復制6800余盤下發到396個村。二是拓寬教育對象。該縣在強調黨員作為教育主體的同時，還擴大黨員電教的對象，將教育對象由黨員向入黨積極分子延伸，由黨內向黨外拓展。在不損害黨的形象的前提下，允許入黨積極分子和科技示范戶參加電化教育，允許黨外群眾利用電教設備觀看黨員電教片或借看各類電教片，從而增強黨員電教的群眾基礎。三是延伸教育網絡。**縣積極做好縱向延伸和橫向拓展工作，形成立體開放式的大黨員電教網絡。縱向延伸主要是在原有網絡的基礎上，進一步延伸觸角，為基層的黨員群眾接受教育提供更多的便利。今年，該縣緊緊抓住村級組織活動場所建設這一有利契機，大力加強基層站點建設，投資59.4萬元為全縣396個村配置了DVD、電視機。橫向拓展主要有：一方面辦好電視臺黨建節目，利用有線電視網絡開展黨建宣傳，形成黨建宣傳的強大氛圍。龍王廟鄉、肖營子鎮還預制出自控頻道，定期向廣大農村黨員播放電教片，效果很好。另一方面發揮**黨建網站優勢，實施“促網”工程，縣委組織部撥出5萬元的專項補助資金，用于全縣25個鄉鎮和縣直11個黨委的網絡連接工作。同時，出臺《關于做好網絡黨建工作的實施意見》，為推動網絡黨建工作提供了剛性機制。針對流動黨員教育管理難問題，我們大膽探索建立了“網絡黨支部”，利用現代信息技術實現對流動黨員的有效管理，延伸了黨員電教手臂。

二、構建開放性的合作體系。近幾年，**縣始終按照全黨會社會辦電教的理念，逐步建立起適合自身發展的充滿活力的開放性黨員電教工作合作體系。一是業務合作。電教中心與廣電部門建立起了較為穩固的合作關系，并不斷擴大合作范圍，從重點題材制片的合作，擴大到網絡資源優勢、電視節目資源優勢的共享和合作，充分借助廣電部門的大資源，辦組織部門之大電教。先進性教育活動期間，電教中心工作人員與電視臺記者并機工作，特別是遇到重大題材，聯合創意，共同制作，一起編播，真正實現資源共享，提高了質量和效率。據統計，僅先進性教育的報道在《河北新聞聯播》播發3篇，秦皇島市電視臺《今日報道》欄目播發48篇。二是職能合作。這幾年，在職能合作方面，該縣大膽探索，與農牧、林業、水務等部門建立了良好的合作關系，使電教工作有效地融入各職能部門的工作中，為農業增效、農民增收發揮了重要作用；與勞動和社會保障局、發展改革局等職能部門聯合，開展非公有制企業黨員電教科技工程活動，提高了企業生產經營的整體水平，促進了非公有制企業黨建工作的開展。

三、構建開放性的服務體系。**縣黨員電教工作緊緊圍繞發展的大局，服務全縣中心工作，建立并健全新形勢下開放性的黨員電教服務體系，提升電教工作的服務水平。一是教材服務。現在，該縣每年都為廣大黨員訂閱《河北黨員電教》農村版、城市版兩個版本的系列教材。宣傳、紀檢、教育、農業、林業等部門也擁有一定數量的電教片。應該說片源是相對豐富的，但由于管理的分散性，導致資源不能夠共享，片庫綜合利用率比較低。對此，縣委組織部牽頭，協調各部門，建立起《電教片源統一調劑制度》，構建起多方參與、統一管理、片源共享的教材服務體系，更好地滿足基層黨員群眾的多層次的教育需求。今年上半年，共為基層黨員提供各類電教片18套，全縣播放收看達4200余場次。二是實踐服務。目前，全縣確立了6個協會黨員電教科普示范基地。從全國各地選購了60多部關于果樹管理、礦業開發等方面的實用技術電教片，免費下發到基地。要求示范基地每月組織黨員群眾收看1部以上實用技術電教片，每季度組織1次以上實用技術推廣培訓活動。今年以來，已組織開展不同層次、不同類型的實用科技培訓22次。玉藝果樹產銷協會生產的SOD蘋果，享譽京津市場，效益前景看好。為此，縣黨員電教中心專門制作了SOD蘋果生產科教片，在全縣推廣這一技術。三是信息服務。從去年開始，**縣把信息服務列入電教服務的范疇，利用已有網絡資源，敞開信息服務的渠道。《**黨建》網站是全縣黨員電教宣傳的主渠道，通過不斷改版更新，增加了信息宣傳服務的內容，適時為黨員群眾提供優質的技術服務信息、致富信息、產供銷信息等。同時，為了提高網站的點擊率，使信息服務范圍最大化，建立黨員“上站日”制度，逢每月第一周的周五組織廣大黨員集中上網參與學習。制度堅持一年來，效果顯著，黨員群眾受益匪淺。