學(xué)校素質(zhì)教育工作方案

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實施素質(zhì)教育是迎接二十一世紀挑戰(zhàn)，提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀人才的戰(zhàn)略舉措，是當前小學(xué)基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然趨勢。我校全體師生將群策群力，鐵心拼搏，全力以赴打好素質(zhì)教育攻堅戰(zhàn)。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“三個面向”、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，推進素質(zhì)教育的決定》為指針，深入領(lǐng)會有關(guān)素質(zhì)教育的文件和重新修訂的《福建省中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指導(dǎo)方案》的重要精神，深化教育改革，深入教學(xué)研究，狠抓教育質(zhì)量，努力培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”人才。樹立“以人為本”的管理理念，提高學(xué)校管理素質(zhì)和管理水平；完善各項規(guī)章制度，建立新的教學(xué)管理制度；扎實有效地推進課程改革；開發(fā)課程資源，建設(shè)校本課程；形成學(xué)校的辦學(xué)特色。

二、奮斗目標

為進一步貫徹黨的教育方針，加快學(xué)校發(fā)展進程，努力創(chuàng)辦全市一流、全省知名、特色鮮明的文明示范學(xué)校。我校將在市素質(zhì)教育先進校基礎(chǔ)上，與時俱進，高標準、高水平、嚴要求，大力推進教育創(chuàng)新，積極投身教育改革，深入開展素質(zhì)教育，實現(xiàn)學(xué)校教育工作新的飛躍。學(xué)校確立以“科研興校、質(zhì)量立校、特色強校、面向全體、全面發(fā)展”為辦學(xué)思想，以創(chuàng)建四園式的全市一流、全省知名的文明、示范、特色學(xué)校為目標，以學(xué)校可持續(xù)發(fā)展為辦學(xué)策略，以課程改革為突破口，扎實走好科學(xué)管理立校之路，教育科研興校之路，素質(zhì)教育強校之路，深化教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，促進學(xué)校持續(xù)、快速發(fā)展。2006年為校園建設(shè)年，擬建塑膠跑道，作為百年校慶的獻禮工程，徹底改變學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建無塵校園，并以百年校慶為契機，全面檢閱學(xué)生綜合素質(zhì)；2007年為課程改革年，全面、深入、扎實推進課程改革，全體教師全員參加課改實驗，打造一支師德師風(fēng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良的教師隊伍，提高學(xué)校辦學(xué)品位；2008年為提高質(zhì)量年，面對全省推出學(xué)校的辦學(xué)特色、辦學(xué)質(zhì)量及科研水平，把學(xué)校辦成全省知名的山區(qū)名校，確保學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量走在全省山區(qū)縣的前列。

三、實施辦法及措施

實施素質(zhì)教育是一個龐大的社會系統(tǒng)工程，分宏觀和微觀兩個方面。宏觀方面是指上級教育行政部門和社會創(chuàng)造有利于實施素質(zhì)教育的機制和環(huán)境；微觀方面是指學(xué)校在一定條件下，在素質(zhì)教育觀念指導(dǎo)下進行的教育教學(xué)實踐活動。我校將微觀著手，立足實際，著力抓好以下幾方面工作。

1.抓主導(dǎo)，強化全員素質(zhì)教育意識。

素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育觀念指導(dǎo)下進行的科學(xué)的教育教學(xué)活動，所以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，是實施素質(zhì)教育的前提。一個學(xué)校的校長及其領(lǐng)導(dǎo)班子對學(xué)校的辦學(xué)方針、教學(xué)活動起著決策和指導(dǎo)作用，因此素質(zhì)教育能否在一個學(xué)校扎實有效地開展，校長及其領(lǐng)導(dǎo)班子觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。

我校將組織全體行政人員深入學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的文件和重新修訂的《福建省中小學(xué)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估指導(dǎo)方案》的重要精神，提高領(lǐng)導(dǎo)班子樹立素質(zhì)教育工作的思想意識。組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分批到泉州、廈門、浙江等地參觀學(xué)習(xí)，參加市、省、全國性的教育研討會及各種培訓(xùn)。組織全體成員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論及課程改革要義、精神，并結(jié)合學(xué)校實際進行廣泛深入的討論。根據(jù)這一認識我們確立“改革、發(fā)展、創(chuàng)新”為辦學(xué)思想，即：確立一個思想，抓好五個板塊，實現(xiàn)一個目標的“151工程”。“確立一個思想”即確立全面貫徹教育方針，面對全體學(xué)生施教，使學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有特長的辦學(xué)思想。“抓好五個板塊”，即在實施素質(zhì)教育中，學(xué)校的各個部門、全體人員按職能分為五大板塊，這五大板的職責(zé)和地位是：領(lǐng)導(dǎo)班子是主導(dǎo)、全體教師是主力、課堂是主要陣地、學(xué)生是教育主體、后勤是保障。“實現(xiàn)一個目標”即“全面育人，提高質(zhì)量，躋身示范，爭創(chuàng)一流”。響應(yīng)縣委、縣政府的號召，把學(xué)校辦成全縣的窗口學(xué)校、示范學(xué)校，全省知名的一流學(xué)校，確保學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量走在全省山區(qū)縣的前列。

2.抓主力，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。

學(xué)校的一切教育教學(xué)目標是靠全體教師完成的。高素質(zhì)的學(xué)生靠高素質(zhì)的教師去培養(yǎng)，所以教師是實施素質(zhì)教育的主力。教師的素質(zhì)包括：政治思想素質(zhì)。教師要有堅定的政治方向和高尚的情操；業(yè)務(wù)能力素質(zhì)。能把自己的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生理解的知識，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新；文化科學(xué)知識素質(zhì)。在所任學(xué)科上知識要專、要深，在其它知識面上要廣、要博。

為此，學(xué)校提出了“提倡一種精神，培養(yǎng)四種能力”的教師隊伍建設(shè)方針。一種精神，即：敬業(yè)、愛生、奉獻精神，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、獻身于教育事業(yè)、樹立崇高教師形象。四種能力，即：第一，對學(xué)生的管理教育能力，要做教育家，不做教書匠，既教書又育人，既能培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生又能轉(zhuǎn)化差生；第二，駕馭課堂的能力，在有限的時間內(nèi)，高質(zhì)量、高效率地完成課堂教學(xué)任務(wù)，做到學(xué)生愛聽、能聽懂，有扎實的基本功；第三，教育科研能力，能通過總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，尋求規(guī)律，對新知識、新問題有創(chuàng)造性思維的能力。第四，團結(jié)協(xié)作能力，相互協(xié)作、相互配合，形成整體優(yōu)勢，達到最佳教育教學(xué)效果。按照這一方針，我們將采取了一系列措施。

⑴建立考核制度。學(xué)校組成了由校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)、教研等部門參加的考核小組，每年從思想品德、業(yè)務(wù)能力、知識學(xué)歷、教學(xué)成績幾方面對教師進行一次綜合性考核，對不合格的調(diào)整教師崗位，考評結(jié)果作為教師評優(yōu)評先、晉級評定職稱的重要依據(jù)，對優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任進行獎勵，樹立典型，對被評為十佳教師的獎勵1000元。

⑵塑造師德形象。隨著課程改革，要求教師要有更強的責(zé)任心和使命感，要有更高的師德水準。學(xué)校將通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)等形式，不斷深化對各種教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，牢固樹立“學(xué)高為師，身正為范”的信念，強化敬業(yè)精神、奉獻精神和科學(xué)精神，樹立教改意識、質(zhì)量意識、競爭意識，深入開展“展師德風(fēng)采，創(chuàng)優(yōu)秀群體，樹文明校園”活動，倡導(dǎo)立師德——加強職業(yè)道德修養(yǎng)，以教師的崇高形象影響人；鑄師魂——精心培育教師典型，以教師的敬業(yè)精神感染人；倡師風(fēng)——倡導(dǎo)為人師表風(fēng)范，以教師的表率作用鼓勵人。增強廣大教師教書育人，以身立教的社會責(zé)任感，錘煉教師集體的師德形象，加強對責(zé)任心不強，教學(xué)質(zhì)量不高的教師進行師德教育，做耐心細致的思想工作。開展愛心教育活動，引導(dǎo)教師學(xué)會關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，鼓勵學(xué)生，提高教師的人文素養(yǎng)。

⑶加大科研力度。學(xué)校以“新課程，新理念，新課堂”為主題，以教師角色的創(chuàng)新適應(yīng)新課程，以學(xué)生主體地位的確立適應(yīng)新課程，以“自主建構(gòu)”課題模式組織實施課堂的教與學(xué)，形成“共同研討、共同成長”的氛圍。一是一年段全體教師及一至三年段體育、音樂、美術(shù)老師的“周六教研日”活動，要開展以“問題整理、分析成因、解決問題、歸納結(jié)論”為主要程序的教研沙龍，進行課例和案例評析，思考和研討教學(xué)內(nèi)容、方法、策略等；二是一星期四個時間段的教研活動（星期一、四下午分別為1至3年段數(shù)、語教研時間；星期二、五下午分別為3至6年段語、數(shù)教研時間）要扎實有效開展，各個組長要各負其責(zé)，各行政人員要到位參加，教研室要深入檢查。三是以由中央教科所立項的“中小學(xué)生作文個性化發(fā)展研究”和數(shù)學(xué)“多媒體綜合運用中自主探究學(xué)習(xí)的研究”（同時也是市級重點科研課題）兩大課題為中心，深入開展科研活動。四是規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，教學(xué)常規(guī)督查小組要經(jīng)常深入一線檢查，評比，全方位落實素質(zhì)教育。

⑷強化培訓(xùn)進修。學(xué)校將以校本教研和校本科研為依托，組織新教師與學(xué)科帶頭人，骨干教師結(jié)對子，骨干教師、學(xué)科帶頭人要做好傳幫帶工作。要加強對新教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提升新教師素質(zhì)，實現(xiàn)教、研、訓(xùn)一體化。通過給新教師“壓擔子”、“定尺子”、“指路子”、“想法子”、“搭臺子”，要求他們“練三功”（教法設(shè)計、教案編寫功、普通話教學(xué)、口才表達功、課件制作功）；“過三關(guān)”（新課標學(xué)習(xí)關(guān)、新教材培訓(xùn)關(guān)、教育理念更新關(guān)）；“達三標”（教學(xué)設(shè)計達標、教學(xué)方法達標、教學(xué)效果達標）；“講三課”（合格課、優(yōu)質(zhì)課、示范課）。切實提高教師素質(zhì)；另外還鼓勵教師通過函授、自學(xué)等形式提高學(xué)歷，擴展知識。

⑸刷新培訓(xùn)策略。倡導(dǎo)“培訓(xùn)是最好的福利，提高是最大的報酬”。學(xué)校要求全體教師做到：“一讀”（堅持每天上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、經(jīng)驗文章、名師教育專著），“二寫”（寫教學(xué)隨筆或教學(xué)札記一篇），“三上”（上匯報課、研討課和觀摩課），做到“四會”即教學(xué)理念會應(yīng)用、教學(xué)經(jīng)驗會總結(jié)、教學(xué)觀摩會評價、教學(xué)風(fēng)格會創(chuàng)新。每學(xué)期要求全體教師做到六個一，即研讀一本教育名著，承擔或參與一個課題研究，上一堂體現(xiàn)課題思想取向的研討課，撰寫一篇教育教學(xué)反思類文章（教后感、教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆均可），發(fā)表或一篇教育教學(xué)專業(yè)論文，制作一個帶有理念的多媒體課件或編制一份有一定風(fēng)格的試卷。要求45周歲以下的高級教師每年要發(fā)表一篇文章，上一節(jié)示范課，帶一名青年教師。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型”“學(xué)者型”教師的轉(zhuǎn)化。

3.抓陣地，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

學(xué)校的各項教育活動，如思想教育、知識傳授、能力培養(yǎng)、心理生理健體常識的獲得，主要是通過課堂這一陣地進行的，課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道。開展素質(zhì)教育必須優(yōu)化課堂教學(xué)。按照“應(yīng)試教育”的教學(xué)模式，不講教學(xué)效率，只靠延長學(xué)時和加大作業(yè)量；不講能力培養(yǎng)，只靠堆砌練習(xí)和死記硬背；不講教學(xué)藝術(shù)和手段，只靠滿堂灌、填鴨式；不講教學(xué)針對性和層次性，搞一個標準、一律要求，全力應(yīng)付考試。其結(jié)果不但學(xué)生德、智、體、美、勞的教育時間被擠占，學(xué)生的智力也會受到抑制和摧殘。

我們將在評價課堂教學(xué)上尋找突破口。首先制定了切合實際的十二字評價標準，即“聽得懂、記得住、理解好、用得上”。為達到這十二字目標，我們衡量每節(jié)課主要以三個方面為標準，第一，教學(xué)內(nèi)容要精要集。就是要求教師必須掌握課標精神，熟悉教材，了解學(xué)生。從學(xué)生實際出發(fā)，提煉重點，擇取難點，當講則講，當練則練，提高課堂教學(xué)效率。克服那種不分輕重難易，不顧課標要求和學(xué)生實際，把各種資料練習(xí)的內(nèi)容收羅起來灌給學(xué)生，使學(xué)生課上應(yīng)接不暇，課下作業(yè)成災(zāi)，窮于應(yīng)付的現(xiàn)象。第二，教學(xué)目標的確定要以課標精神為指導(dǎo)，要分出三維目標。要求教師根據(jù)學(xué)生知識基礎(chǔ)和智力水平的不同，分解教學(xué)目標，因材實教。依據(jù)學(xué)生智力發(fā)展的特殊性和層次性制定教學(xué)目標，使每個學(xué)生都有所收獲，提高課堂教學(xué)的效益。克服不顧大多數(shù)學(xué)生的接受能力，一個標準、統(tǒng)一要求，隨意地降低或提高教學(xué)目標。第三，教學(xué)方法要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容、學(xué)生特點和自我特長創(chuàng)造性地選擇教學(xué)方法。但必須以啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生動腦、動口、動手作為教學(xué)主體，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、動手實驗為主要形式。克服學(xué)生當做知識的容器，老師只管講、學(xué)生只管聽的教學(xué)方法。

我們將對課堂教學(xué)效果進行嚴密診斷和監(jiān)控。由主管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教研室組成教學(xué)檢查小組，隨時隨堂聽課，對每位教師課堂教學(xué)效果做出評估，嚴愛相濟，樹立典型，開辦示范課、觀摩課。每學(xué)期都將舉行青年教師教學(xué)比武，說課或教學(xué)反思、現(xiàn)場論文大賽等活動，讓廣大教師在鍛煉的平臺上塑造自我，提升自我。

4.抓主體，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

實施素質(zhì)教育要以學(xué)生為主體。素質(zhì)教育的最終目標是要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使全體學(xué)生的德、智、體、美、勞諸多方面協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人，這是教育觀念、教育思想、教育方法等一切教育手段的“歸宿”。

首先，開展德育工作。學(xué)校德育工作將以縣教育局提出的“全面加強未成年人思想道德建設(shè)”為指導(dǎo)，以“低起點、嚴要求，小步子、快反饋，重養(yǎng)成”為原則，結(jié)合學(xué)校實際，堅持“以棋悟性，以書會魂，以手塑德”的方針，以爭創(chuàng)“紅旗班級”、“文明班級”活動為主體，以重大節(jié)日和紀念日為契機，充分挖掘現(xiàn)實生活中鮮活資源，開展學(xué)生喜聞樂見、豐富多彩的德育活動。把德育工作貫穿于學(xué)校教育全程，通過各種渠道，利用各形式提高學(xué)生政治思想素質(zhì)，陶冶學(xué)生道德情操，培養(yǎng)學(xué)生“成人”。⑴確定重點目標。利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾電視臺、黑板報等陣地進行大力宣傳教育，確保革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育落到實處，做到每月有一個工作重點。⑵鞏固“三個輕輕”、“彎彎腰”、“書香滿園”等活動成果，讓學(xué)生更進一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要進一步開展假日小隊活動、護綠、愛衛(wèi)小組活動，組織隊員到勞動實踐基地參加社會實踐活動。⑶關(guān)注學(xué)生成長。以《加強和改進未成人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，結(jié)合《守則》、《規(guī)范》教育，切實抓好學(xué)生的常規(guī)教育、養(yǎng)成教育，抓好“紅旗班級”、“文明班級”評比。⑷落實安全教育。結(jié)合不同時令進行安全教育、法制教育、反邪教教育，要借助學(xué)校“涂鴨墻”、“渲泄室”做好學(xué)生心理健康工作；要加大力度，對學(xué)生進行“七防”教育，聘請有關(guān)人員進行專題講座，確保全體師生人身安全。

其次，打造校園文化。以“文化品位，現(xiàn)代信息，人文精神”為理念，著眼于環(huán)境文化氛圍對學(xué)生的熏陶和感染，將現(xiàn)代文明氣息與學(xué)校傳統(tǒng)文化底蘊有機滲透，讓學(xué)校時時處處煥發(fā)文化氣息，促進學(xué)生良好思想道德修養(yǎng)的形成。一要應(yīng)繼續(xù)充分發(fā)揮地域優(yōu)勢，積極挖掘教育資源，大力開發(fā)陶瓷課程，以瓷為魂，構(gòu)建底蘊豐厚的校園人文環(huán)境；二要以讀書活動為核心，營造濃厚的讀書氛圍，全力構(gòu)建全體師生的讀書活動，讓學(xué)生在讀書的過程中啟悟心智，陶冶審美情操，塑造靈魂和品格；三要以“六一”節(jié)為契機，辦好第七屆校園藝術(shù)節(jié)。特別是少先隊要根據(jù)學(xué)生特點，結(jié)合重大節(jié)日或重大歷史事件，開展有特色、有個性、有實效的少先隊活動。

第三，拓展教學(xué)資源。把課外活動、興趣小組作為學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容。開齊開全省教委規(guī)定的全部課程，合理安排學(xué)科課程和活動課程。把對學(xué)生的做人教育和成才教育結(jié)合起來，保證學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有特長。要求學(xué)生對基礎(chǔ)課、常識課同樣對待，學(xué)科課程、活動課程同樣重視，知識和能力同時提高。人人都要參加“兩課、兩操、一活動”。課外活動、興趣小組是課堂教學(xué)的補充和延伸，是提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)特長、充分發(fā)展學(xué)生個性的重要途徑。學(xué)校要求40％的學(xué)生要有自己的一技之長。學(xué)校將著力開展課外活動，學(xué)生根據(jù)自己的特長和愛好自愿參加，每個興趣小組配備具有特長的教師做輔導(dǎo)，開放實驗室、微機室、語音室、圖書閱覽室等為他們提供場所。定期舉辦各種比賽，并組織參加校外競賽活動，為他們施展才華提供機會，激發(fā)他們發(fā)揮特長的熱情，教育學(xué)生“成才”。

第四，改善辦學(xué)條件。實施素質(zhì)教育要借助現(xiàn)代化教學(xué)手段和必要的教學(xué)設(shè)施，我們將多方籌集資金，多方努力，爭取在2006年建設(shè)無塵校園，建設(shè)塑膠跑道，作為百年校慶獻禮工程。

5.抓保障，強化后勤服務(wù)水平。

素質(zhì)教育是一種全方位的教育，它貫穿于學(xué)校各項工作中。學(xué)校后勤工作，一方面承擔著一定的素質(zhì)教育任務(wù)，另一方面對實施素質(zhì)教育起著服務(wù)和保障作用。所以抓好后勤工作，也是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

為此，我們提出了“全員參與素質(zhì)教育”的口號。首先，要求后勤工作人員有良好地思想品德和精神風(fēng)貌，敬業(yè)愛崗、舉止文明，為師生樹立良好地形象，發(fā)揮對學(xué)生進行潛移默化的教育作用。其次，要求后勤工作人員都能明確各自崗位所承擔的特定的素質(zhì)教育任務(wù)，在做好本職工作的過程中，自覺地、有效地完成所承擔的素質(zhì)教育任務(wù)。黨群組織要把教師隊伍建設(shè)、學(xué)生思想品德教育作為中心工作，利用黨課及豐富多彩的政治活動，開展思想教育工作，行政部門要把素質(zhì)教育的管理做為中心任務(wù)，協(xié)調(diào)各部門工作，保證素質(zhì)教育順利實施。后勤部門要把美化校園，創(chuàng)造良好地學(xué)習(xí)環(huán)境作為中心任務(wù)，做到環(huán)境育人。第三，要求后勤工作人員增強服務(wù)意識。做到保障有力、服務(wù)周到。

總之，我們認為全面落實和實施素質(zhì)教育是學(xué)校辦學(xué)的一塊模板和指南，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量最有效途徑。我們將以求真務(wù)實的工作作風(fēng)，腳踏實地做好一切工作，舉全校之力爭創(chuàng)省素質(zhì)教育先進校。