如何利用網絡開展科技教育？

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面對新時代的機遇與挑戰，致力于科技進步和教育發展的國家都很重視包括網絡在內的信息技術教育探路。網絡可以成為學生學習科技基礎知識和了解科技發展最新動態的直接通道；網絡可以成為學生自由演繹抽象思維結果的平臺；網絡可以成為學生遠程參與科技探索的載體。這種通道、平臺、載體作用會使青少年科技教育克服許多以往難以逾越的障礙，變得更加豐富多彩、生動活潑。作為科技教育工作者有責任和義務在教育實踐中大膽嘗試如何將網絡融入科技教育，為新教育方式的形成與普及提供借鑒。

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初步嘗試展現網絡科技教育潛能

在班級主頁競賽活動中提高上網能力。

在這項活動中，先對各班學生代表進行網絡主頁設計培訓，然后由各班團支部、班委會組織學生自行設計具有班級特色的“班級主頁”，登錄校園網。學生們可以開辦各種專欄，如反映班級面貌和特色、介紹正在探索的問題、記錄班級成長動態、與其他班級交流信息、與老師網上切磋問題等。競賽從主頁的思想性、技巧性、藝術性、運轉狀況、信息豐度、班內外反映等方面評選優秀、交流經驗。不少學生將班級主頁制成光盤收藏，以記錄自己與班集體成長進步過程；學校團委會以班級主頁為基礎，設立本校學生主頁，對校內外展示；學生會在“校園科技俱樂部”中設立“信息技術愛好者協會”，發揮學生網絡愛好者的骨干作用。

在主題性社會實踐活動中應用網絡。

活動主題根據教育需要和社會形勢而定，學生們自愿結組，自主確定具體課題和展開活動。網絡在這種活動中，從始至終發揮著重要的信息傳輸和處理作用。例如，在“熟悉社區，服務社區，受教育于社區”的主題活動中，一些社區要求開展科普宣傳，學生們便以網絡為主要信息源，將居民希望了解的科技知識和動態下載并整理成通俗易懂的宣傳資料帶給社區。在“了解社會經濟構成及其發展狀況”的主題活動中，學生們利用“北方網”了解情況、進行活動聯絡等；實際考察后又通過網絡與被調查單位溝通情況、交換意見。由于充分利用了網絡工具，每年學生們所撰寫的社會實踐考察報告主題鮮明、切合實際、有研究深度和參考價值。

在科技實踐中學會利用網絡為科學探索服務。

科技實踐活動是一種更注重參與社會實踐、更倡導大膽科技創新的研究性學習。這種活動在積極開展社會實踐活動的基礎上，鼓勵學生打破所熟悉的個人生活小圈子，大膽從家鄉建設發展的熱點中尋求可以由中學生著手探索的科技課題，深入實踐進行調查研究、科學探索、技術創新，并將取得的成果盡可能應用于家鄉建設，將所悟得的科學認識論、方法論和正確價值觀、責任觀盡快回用于自己的身心修養和課業學習，為日后正確步入社會、為民族振興有所作為而奠定良好的基礎。

利用網絡開展高水平科學文化自主學習。

我國一所著名大學開展了一項《非高考人才識別與選拔》實驗，他們請部分省市的一些重點高中協助選定一批自愿參加實驗的非畢業班學生，利用課余時間，在網上先后與百位大學著名教授對話。每次請一位教授在網上提出問題和參考學習書目；學生自學后，在網上回答教授的問題；根據學生答案的科學性和創新性而評優；再根據每個學生的綜合表現作出人才識別鑒定；選拔其中優秀者進入大學。這種通過網絡進行的高水平科學文化教育明顯激活了學生自主探究的學習興趣。雖然時間不長，學生的精神面貌、知識水平、學習能力卻明顯改變，其身心素養、個性特長、能力優勢得到充分展示。這種活動也展現了網絡用于教育的巨大潛能和明顯優勢。

明確要點一切圍繞學生身心發展

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以學生為中心，一切為了學生健康成長。利用網絡開展科技教育不能依從教師的興趣，而是尊重學生的正當要求，依據學生的具體條件、為了促使學生健康成長而定。從活動總體上面向全體學生，從具體內容上分別滿足不同條件、不同基礎、不同特長的學生需要，使自主參加活動的學生都能有所體驗、有所感悟、有所收獲、得到進步。不要華而不實，不能放任自流。

加強網絡德育，喚發學生有社會責任心和歷史使命感的自制能力。網絡世界與現實世界一樣，錯綜復雜、良莠并存。我們平時注意在現實生活中對學生進行思想道德教育，也要加強網絡德育。針對網絡信息可以更快捷出現在學生面前的特點，更注重提高他們的識別能力，更強調自愛、自強，更注意教育的針對性和時效性。防止出現思想模糊、靈魂空虛、心理陰暗、缺乏自治的“科技空心人”。

圍繞“注重實踐、倡導創新”開發網絡科技教育活動。鑒于應試教育留下的缺憾，當前人才培養最需要強化的是思想道德教育和對學生實踐能力的提高、創新精神的開發，在網絡科技教育中必須注重這一核心內容。

注意網絡科技教育與學校教育教學整體的配合與協調。基礎教育要綜合運用各種教育手段啟迪青少年的各種智能和修養，為其成長為中國社會主義現代化建設所需要人才而奠定堅實的基礎。利用網絡開展科技教育必須和其他教育相融合，才能集各種教育效果于大成。

把握程序八項主張推進活動開展

做好調研。摸清學生狀況、把握教育時機、進行可行性分析，避免匆忙活動。

確定主題。依據教師、學生、環境條件許可和學校工作計劃而定。

準備活動。做好器材準備、活動計劃、前期培訓、安全檢查、家長和社會配合工作。

開展活動。按計劃開展活動，作好活動記錄，實施監督，進行輔導。

檢查與總結。及時組織階段小結和交流研討，確保活動正常開展；活動結尾認真總結。

成果匯報。在一定范圍內，匯報和展示活動成果，接受評議。

活動評估。在學者指導下，學生自行評估活動得失，明確延續活動方向。

反思與提高。指導學生從認識論、方法論、價值觀、責任觀等方面反思活動全過程，總結出具有一定哲理性的收獲和體會，并用以改善學習面貌，加快健康成長。