政府評(píng)估匯報(bào)

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教育督導(dǎo)是教育事業(yè)改革與發(fā)展的監(jiān)督機(jī)制，是現(xiàn)代教育管理不可缺少的組成部分，它具有鑒定、激勵(lì)、導(dǎo)向、調(diào)控等功能。因此，這次對(duì)我校進(jìn)行的綜合督導(dǎo)，既體現(xiàn)了市政府督導(dǎo)室對(duì)我校幾年來辦學(xué)成績(jī)的肯定，又體現(xiàn)了市政府督導(dǎo)室對(duì)援藏教育的關(guān)心和重視。這次活動(dòng)的開展必將幫助學(xué)校提升依法治校的水平，激活學(xué)校的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)校健康、科學(xué)、持續(xù)地發(fā)展，使我校能在今后幾年中更多、更好地培養(yǎng)西部高素質(zhì)人才服務(wù)于西藏經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展。

根據(jù)南通市政府綜合督導(dǎo)評(píng)估要求，對(duì)照各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)，我校認(rèn)真進(jìn)行了自評(píng)，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

一、高處著眼、準(zhǔn)確定位，實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展。

1、發(fā)展基礎(chǔ)

西藏內(nèi)地辦學(xué)是黨的***三中全會(huì)以來，在鄧小平理論指引下，貫徹黨的民族政策，從根本上促進(jìn)邊遠(yuǎn)地區(qū)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大舉措，也是我國民族教育史上的一次創(chuàng)舉。按照中央決定，自1985年起在內(nèi)地16個(gè)省市開辦西藏班（校）。20年的辦學(xué)成果證明，黨中央，國務(wù)院的決策十分英明，深得西藏廣大干部群眾的擁護(hù)。增強(qiáng)了中華民族的凝聚力，推進(jìn)了各民族共同進(jìn)步、繁榮的進(jìn)程。

隨著黨中央、國務(wù)院第三次西藏工作會(huì)議精神的落實(shí)，全國支援西藏、教育支援西藏的力度得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。會(huì)議決定繼續(xù)支援西藏各地市辦學(xué)，其中江蘇、北京對(duì)口支援拉薩市。1996年，中央《關(guān)于加快發(fā)展維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的意見》中指出“繼續(xù)辦好內(nèi)地西藏中學(xué)和西藏班，要長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷完善，適當(dāng)擴(kuò)大規(guī)模”。據(jù)此，下達(dá)江蘇每年增招100名初中生的任務(wù)。1996年下半年原江蘇省教委將此任務(wù)落實(shí)到南通，1997年3月3日，原江蘇省教委作出籌建南通西藏民族中學(xué)的批復(fù)，7月28日，南通市政府發(fā)文正式成立南通西藏民族中學(xué)。學(xué)校為正處級(jí)事業(yè)單位，系省辦、隸屬于南通市教育局。

1997年8月南通市機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)《關(guān)于撤銷南通市北郊中學(xué)和核定南通西藏民族中學(xué)事業(yè)編制的批復(fù)》核定我校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)為辦公室、教務(wù)處、學(xué)生工作處、總務(wù)處。核定事業(yè)編制為72名。人員經(jīng)費(fèi)為財(cái)政全額撥款。人員編制為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)4名,中層干部8名。

學(xué)校創(chuàng)辦之初只有原北郊中學(xué)留下的3幢舊樓，沒有學(xué)生宿舍、沒有食堂，設(shè)備嚴(yán)重不足，校區(qū)很小，不能滿足藏族學(xué)生一年四季在校學(xué)習(xí)生活的需求，困難重重。盡管如此，全校負(fù)重奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新，漸漸在內(nèi)地西藏班校中脫穎而出。20*年，教育部根據(jù)西部大開發(fā)對(duì)人才的數(shù)量和質(zhì)量需求以及學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)狀，下發(fā)文件我校又增設(shè)高中部，同年9月招收了81名高中新生，成為華東地區(qū)唯一的一所內(nèi)地西藏完中。

2、發(fā)展規(guī)劃

為了使學(xué)校更快、更好的發(fā)展成為內(nèi)地西藏班校示范性學(xué)校，20*年初，學(xué)校在廣泛調(diào)研，聽取意見的基礎(chǔ)上制定了“十五”發(fā)展規(guī)劃。其核心是“堅(jiān)持把發(fā)展作為主題，抓住機(jī)遇，加快發(fā)展；堅(jiān)持把結(jié)構(gòu)調(diào)整作為主線，在發(fā)展中推進(jìn)調(diào)整，在調(diào)整中加快發(fā)展；從科教興國的戰(zhàn)略高度，加快人才的教育和培養(yǎng)；為西藏未來培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和接班人服務(wù)，為21世紀(jì)西藏的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)“四有”人才而奠定基礎(chǔ)。

3、目標(biāo)達(dá)成

至今學(xué)校已走過七年多的歷程，雖為全國內(nèi)地西藏班校中起步最晚，辦學(xué)時(shí)間最短的學(xué)校。我校不因創(chuàng)辦時(shí)間短而漫步前進(jìn)，相反，我們內(nèi)抓改革求突破、外抓機(jī)遇求發(fā)展。學(xué)校規(guī)模已從創(chuàng)辦之初的兩個(gè)班發(fā)展到如今的16個(gè)班，由初級(jí)中學(xué)到完全中學(xué)；完成兩期校園工程改造；以德育為核心，通過形式多樣的活動(dòng)加強(qiáng)愛國主義和反分裂教育；雙省級(jí)課題“西藏內(nèi)地班學(xué)生‘三自’能力的培養(yǎng)與研究”取得豐厚的研究成果，逐步形成“科研興師”、“科研興校”的氛圍，取得了豐碩的教育教學(xué)成果。在西藏各界乃至全國都享有很高的社會(huì)聲譽(yù)。

在這七年多的時(shí)間里,畢業(yè)的四屆初中學(xué)生參加西藏自治區(qū)中考，連續(xù)4年獲得多項(xiàng)主要指標(biāo)第一名；畢業(yè)的兩屆高中學(xué)生參加江蘇省高考，連續(xù)2年本科錄取率達(dá)100%，部、省級(jí)重點(diǎn)大學(xué)錄取率均超過95%。學(xué)校先后榮獲“第二次全國各族青年團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”、西藏自治區(qū)教育廳“20*年度質(zhì)量?jī)?yōu)勝學(xué)校”、“江蘇省群眾體育先進(jìn)單位”、南通市“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“先進(jìn)基層黨組織”、“抗非先進(jìn)集體”、“南通市中小學(xué)藝術(shù)教育先進(jìn)集體”和“貫徹學(xué)校體衛(wèi)工作兩個(gè)《條例》先進(jìn)學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)；并于20*年6月被江蘇省教育廳確認(rèn)為“江蘇省重點(diǎn)中學(xué)”，于20*年12月順利轉(zhuǎn)評(píng)為“江蘇省三星級(jí)普通高中”。

二、理性思考，開拓奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

4、目標(biāo)反思

根據(jù)上一輪發(fā)展現(xiàn)狀，20*年底，我校通過“幾上幾下”的形式制定了未來三年發(fā)展規(guī)劃。制定過程中，全體教職工發(fā)揚(yáng)主人翁精神，對(duì)學(xué)校前期工作既充分肯定，又提出一些建議，歸納起來，主要包括以下四個(gè)方面：一是學(xué)校管理需與時(shí)俱進(jìn)，要堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依靠觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、工作創(chuàng)新，更好地調(diào)動(dòng)廣大教職工參與管理的積極性，從而推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)；二是“讓每個(gè)孩子人盡其才，充分發(fā)展”應(yīng)成為我校教育教學(xué)工作的目標(biāo)，從而為西藏輸送高素質(zhì)的勞動(dòng)者，更好地為西部經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)；三是健全完善考核機(jī)制，建立基本公正的、公眾認(rèn)可的考核方式，從而客觀、公正地評(píng)價(jià)一個(gè)人的付出與業(yè)績(jī)，更好地用制度規(guī)范行為，為學(xué)校向更高層次發(fā)展注入新的活力；四是整體提高師資隊(duì)伍，我校師資隊(duì)伍較年輕，普遍敬業(yè)愛生，但業(yè)務(wù)水平參差不齊，辦學(xué)的政治意識(shí)、學(xué)校的發(fā)展意識(shí)和本職工作的責(zé)任意識(shí)，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

5、發(fā)展規(guī)劃

我校新一輪發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)思想明確，各項(xiàng)目標(biāo)清晰，主要任務(wù)分解到位。主要包括完善德育網(wǎng)絡(luò)，健全學(xué)校管理，建設(shè)師資隊(duì)伍，堅(jiān)持科研興校，重視校園環(huán)境建設(shè)等五個(gè)方面。

6、持續(xù)發(fā)展保障

為了確保我校20*—20*年發(fā)展規(guī)劃的落實(shí)，我校將堅(jiān)持開源節(jié)流，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，既盡力而為，又量力而行地實(shí)施校園建設(shè)規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧學(xué)校管理、教育教學(xué)、后勤管理等方面協(xié)調(diào)發(fā)展；深化干部人事制度改革，進(jìn)一步完善《校內(nèi)津貼分配方案》，充分調(diào)動(dòng)教職工積極性；建立監(jiān)控、自評(píng)制度，制定措施，推動(dòng)校下一輪發(fā)展再上新臺(tái)階。

三、合理配置，優(yōu)化資源，保障學(xué)校事業(yè)快速發(fā)展

7、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)

我校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要來源省財(cái)政廳、市財(cái)政局以及西藏自治區(qū)財(cái)政廳。財(cái)政撥款主要用于人員經(jīng)費(fèi)、公用經(jīng)費(fèi)（含辦公、水電、設(shè)備購置等）、基本建設(shè)等。學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行收支兩條線，支出結(jié)構(gòu)和比例基本合理。近八年來，在國家、省、市以及西藏自治區(qū)的關(guān)心和支持下，投資3000多萬元，分兩次擴(kuò)建校區(qū)、改造環(huán)境與添置設(shè)備。由于做到了專款專用，目前無資產(chǎn)負(fù)債情況。

8、占地面積

我校校園面積為36054.42平方米，按本年度在校生606人計(jì)算，生均面積為59.5平方米；校舍面積為21000平方米，生均面積為34.65平方米；綠化面積為18211平方米，生均面積為30.05平方米，綠地占有率為50.51%；活動(dòng)區(qū)面積11688平方米，生均面積為19.29平方米。以上生均面積都符合（超出）國家、省定標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校布局科學(xué)、合理，土地資源的利用效益高。

9、設(shè)施設(shè)備

我校教學(xué)區(qū)面積10363.39平方米，包括教學(xué)、教師辦公、圖書、行政辦公及實(shí)驗(yàn)室、電教樓各一幢。生活區(qū)總面積6768.80平方米，包括男、女生公寓各一幢，以及食堂、家長(zhǎng)招待所和醫(yī)務(wù)室。活動(dòng)區(qū)總面積11688平方米，包括體育館、籃球場(chǎng)，250米塑膠跑道及人工草皮操場(chǎng)、室外健身場(chǎng)、乒乓球活動(dòng)場(chǎng)。學(xué)校各種教學(xué)設(shè)備基本齊全，水電增容到位，安全及消防設(shè)施完善。

近幾年來共投資約350萬元購置現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備。主要有電電腦、投影儀、照相機(jī)、錄放機(jī)、攝像機(jī)、體質(zhì)測(cè)試儀，同時(shí)建立了校園網(wǎng)、廣播控制中心、電視監(jiān)控中心等。教育教學(xué)設(shè)施以及信息化傳輸系統(tǒng)，基本達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)，基本滿足全校師生初、高中辦公、教學(xué)的需要。

圖書館設(shè)有師生閱覽室、借書處和資料儲(chǔ)藏室等。學(xué)校總藏書量為24005冊(cè)，生均近40冊(cè)。學(xué)校20*年共訂閱報(bào)刊雜志205種。圖書館及閱覽室每天開放時(shí)間都在6小時(shí)以上。學(xué)校針對(duì)師生以校為家的特點(diǎn)，要求圖書館及閱覽室在寒暑假及法定節(jié)假日期間全天候開放，滿足師生的閱讀需求，提高圖書的使用效益。

10、師資隊(duì)伍

近年來，我校教職工隊(duì)伍迅速擴(kuò)大，由開辦之初的30余人增加到現(xiàn)在的88人。其中，教師63人，職工25人，35歲以下青年教師37人，中學(xué)一級(jí)教師26人，中學(xué)高級(jí)教師14人。我校教師的任職資格合格率、學(xué)歷達(dá)標(biāo)率均為100%。

學(xué)校把對(duì)青年教師的培養(yǎng)作為提升師資質(zhì)量的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過實(shí)施“青藍(lán)工程”、開展教學(xué)比武等活動(dòng)促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)水平的提高，為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)。2名教師在“全國第五屆初中信息技術(shù)與課程整合評(píng)選觀摩會(huì)”活動(dòng)中分獲一、二等獎(jiǎng)，30余人次在市區(qū)優(yōu)課評(píng)比中獲得等級(jí)獎(jiǎng)。6位（其中1人已畢業(yè)）教師在職攻讀碩士研究生、1位教師取得首屆碩士研究生課程進(jìn)修班結(jié)業(yè)證書。3名教師榮獲省級(jí)“優(yōu)秀教育工作者”，兩名教師獲得省級(jí)“優(yōu)秀教師”。有1名教師為“南通市教委中青年專業(yè)技術(shù)拔尖人才”、1名教師被評(píng)為南通市“骨干教師”，2名教師被評(píng)為局直學(xué)校“骨干教師”，各學(xué)科均有中級(jí)以上職稱的骨干教師，3對(duì)師徒受到市級(jí)表彰等。

11、校外環(huán)境

1997年南通市委、市政府以“通政127號(hào)”通知成立南通西藏民族中學(xué)，核定我校事業(yè)編制，組成我校領(lǐng)導(dǎo)班子。原市教委對(duì)原北郊中學(xué)的教師和學(xué)生作了分流，并將校址和校產(chǎn)劃撥給我校。市財(cái)政保證民族中學(xué)教師的基本工資并發(fā)放特教津貼（享受聾啞學(xué)校待遇）。每年，南通市教研室的教育專家至少兩次來我校進(jìn)行教學(xué)研究，幫助我校分析西藏自治區(qū)中考和江蘇省高考的情況，研究后續(xù)教學(xué)策略，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。市委講師團(tuán)郭繼榮同志、市委黨校校長(zhǎng)姜作培同志等政治理論專家到我校作輔導(dǎo)講座。

我校辦學(xué)七年多來，上至中央下至地方政府，先后有數(shù)百位領(lǐng)導(dǎo)到我校視察指導(dǎo)工作。還有形式多樣的捐資助學(xué)。

我校學(xué)生來自雪域高原，從12、13歲開始就長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母和親人在內(nèi)地求學(xué)。我們清楚地認(rèn)識(shí)到藏族學(xué)生思想品德的形成與發(fā)展與諸多外因密切相關(guān)。為此我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)生實(shí)際，與社會(huì)多方面積極配合，協(xié)調(diào)社會(huì)力量，例如：與南通市第一人民醫(yī)院簽訂了“精神文明建設(shè)共建協(xié)議”，建立了南通市武警三中隊(duì)德育基地以及南通市科技館等社會(huì)實(shí)踐基地，聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)。同時(shí)，我校還積極走出去、請(qǐng)進(jìn)來，主動(dòng)與南通大學(xué)溝通，成為南通大學(xué)的“大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐基地”。每年我校都要請(qǐng)學(xué)校法制副校長(zhǎng)到學(xué)校作報(bào)告。曾經(jīng)先后邀請(qǐng)香港大學(xué)岳曉東博士、南通職大李梓敬教授到學(xué)校對(duì)藏族學(xué)生作心理教育講座并做心理疏導(dǎo)。學(xué)校還從各年級(jí)學(xué)生中選派品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生到南通中學(xué)、南通一中、南通市二中等市直中學(xué)去借讀。通過多樣的教育形式使學(xué)校教育、家庭教育形成整體合力。辦學(xué)以來，學(xué)校德育工作成效顯著，無嚴(yán)重違紀(jì)和違法事件發(fā)生，文明班級(jí)，文明學(xué)生不斷涌現(xiàn)，學(xué)校秩序井然，周邊環(huán)境良好。

四、深化改革，推進(jìn)創(chuàng)新，科學(xué)實(shí)施校務(wù)管理

12、行政工作

我校領(lǐng)導(dǎo)分工明確，職責(zé)分明。學(xué)校行政工作機(jī)構(gòu)設(shè)置合理，內(nèi)設(shè)一辦三處，即辦公室、教務(wù)處、學(xué)生工作處、總務(wù)處。各部門制定了各項(xiàng)規(guī)章制度，分工明確，責(zé)任落實(shí)到人。我校以“理論學(xué)習(xí)中心組”制度加強(qiáng)干部教育；以“任期制”的形式形成干部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；以教代會(huì)述職測(cè)評(píng)的做法推進(jìn)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。為了形成合理的干部梯隊(duì)配備，改善干部隊(duì)伍專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加大培養(yǎng)年輕干部的力度，根據(jù)市教育局的文件精神，規(guī)范、有序地做好第二輪中層干部的競(jìng)聘工作，在個(gè)人申報(bào)、群眾舉薦與組織推薦相結(jié)合的基礎(chǔ)上，進(jìn)行公開述職、民主測(cè)評(píng)、組織考察、任前公示、正式任命。他們能充分發(fā)揚(yáng)老西藏精神，是一個(gè)廉潔高效、精誠團(tuán)結(jié)、銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體。整個(gè)班子昂揚(yáng)著一股正氣，成為推動(dòng)學(xué)校快速、健康發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)校校務(wù)管理嚴(yán)謹(jǐn)有序，凡遇重大決策，均由集體討論決定，體現(xiàn)了學(xué)校的民主化管理。

13、師資建設(shè)

我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，既選派教師參加校外培訓(xùn)，更積極推行校本培訓(xùn)。學(xué)校教育科研主要由教科室負(fù)責(zé)，現(xiàn)有兩個(gè)正在實(shí)驗(yàn)的課題：一是江蘇省和西藏自治區(qū)“十五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《內(nèi)地西藏班學(xué)生“三自能力”的培養(yǎng)研究》；二是中央教育教科所實(shí)驗(yàn)課題《西藏內(nèi)地學(xué)校德育活動(dòng)課實(shí)效性的深化研究》。其中省級(jí)立項(xiàng)規(guī)劃課題《內(nèi)地西藏班“三自能力”的培養(yǎng)研究》已結(jié)題。課題成果《研究論文案例集》，計(jì)36萬字，由江蘇教育出版社出版；校本教材《西藏常識(shí)講稿》和反映研究成果的學(xué)生作品集《生命與使命同行》，由江蘇教育出版社出版。

學(xué)校注重發(fā)揮教職工大會(huì)、教職工代表大會(huì)的作用，凡涉及教育教學(xué)改革、學(xué)校管理、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及教職工切身利益的大事都能及時(shí)向“兩會(huì)”通報(bào)，廣泛聽取教職工的意見，接受全體師生員工的監(jiān)督，提高學(xué)校辦學(xué)的“透明度”。04年，我校在充分征求教職工意見的基礎(chǔ)上，修改完善了《校內(nèi)津貼分配方案》，實(shí)行多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得，很好地調(diào)動(dòng)了教職工的積極性。教師工資、各項(xiàng)政策性補(bǔ)貼及時(shí)足額發(fā)放，特教津貼得到落實(shí)。近三年來，教師年人均收入分別為3.0、3.2和3.6萬元。另外，我校經(jīng)過多次爭(zhēng)取撥下了120多萬元的住房補(bǔ)貼，解決了20*年5月以前由房改辦審批的50多位同志的住房補(bǔ)貼；同時(shí)申請(qǐng)?zhí)岣咛亟探蛸N，由原來的20%提高到40%。

學(xué)校黨支部還十分重視在教職工和學(xué)生中發(fā)展黨員，自開辦以來已發(fā)展了多名黨員。

14、教育教學(xué)

我校全面貫徹落實(shí)部、廳頒布的課程計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色開設(shè)《西藏歷史知識(shí)》校本課程。堅(jiān)持從教學(xué)“六認(rèn)真”入手，認(rèn)真制定了《關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)管理的規(guī)定》，實(shí)施了校長(zhǎng)室、教務(wù)處、教研組的三級(jí)分層管理模式，明確了考核職責(zé)及考核制度，由學(xué)科組、備課組負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)、年級(jí)組負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)各種教學(xué)動(dòng)態(tài)、雙向交叉。針對(duì)藏族學(xué)生特點(diǎn)，為提高教學(xué)質(zhì)量，各年級(jí)實(shí)施月考制度，并及時(shí)分析研討教學(xué)雙邊情況，落實(shí)改進(jìn)措施。教務(wù)處制定實(shí)施了中、高考獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施辦法，激勵(lì)先進(jìn)；同時(shí)把教師教學(xué)質(zhì)量情況作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要依據(jù)。為規(guī)范教師教學(xué)行為及教學(xué)過程狠抓教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持定期檢查、堅(jiān)持教學(xué)管理干部深入課堂聽課；每學(xué)年開展一次全校性的青年教師教學(xué)比武，邀請(qǐng)市教研室專家參加評(píng)課，拉動(dòng)了青年教師業(yè)務(wù)的提升；為正常規(guī)范教學(xué)過程管理，學(xué)校建立了七個(gè)年級(jí)組、六個(gè)教研組及各個(gè)備課組。學(xué)校創(chuàng)辦至今，四屆初中畢業(yè)生在全國內(nèi)地西藏班統(tǒng)一考試中，均位居前列，兩屆高中畢業(yè)生98%的學(xué)生被部屬重點(diǎn)院校錄取。

15、全程管理

我校始終如一的將德育作為學(xué)校各項(xiàng)工作的重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作管理，調(diào)整完善了由黨、政、工、團(tuán)和班主任代表組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并在各自的崗位職責(zé)中給以明確的德育任務(wù)。形成了分工合作，教職工人人參與的良好德育氛圍。內(nèi)地西藏班校不是為西藏培養(yǎng)貴族，也不是為西藏培養(yǎng)幾個(gè)學(xué)習(xí)尖子，而是為西藏的社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和合格的接班人。因此，我校從辦學(xué)伊始，就一直制定及堅(jiān)持著一整套周密細(xì)致的育人計(jì)劃，真正做到全程管理、全面安排，處處體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、規(guī)范性、人文性及民族獨(dú)特性。

16、后勤服務(wù)

我校各項(xiàng)建設(shè)按可持續(xù)發(fā)展要求實(shí)施操作，后勤服務(wù)及時(shí)、到位。行政辦公、理、化、生、音、體、美、勞、衛(wèi)生設(shè)施配備齊全，使用規(guī)范，定期修繕，保養(yǎng)完好。食堂、宿舍、衛(wèi)生室設(shè)備齊全，科學(xué)管理，能滿足600多學(xué)生同時(shí)就餐。20*年經(jīng)省衛(wèi)生廳、市衛(wèi)生局、衛(wèi)生監(jiān)督所聯(lián)合驗(yàn)收評(píng)估為“A級(jí)食堂和百佳餐飲單位。”學(xué)校衛(wèi)生室制度健全，設(shè)備齊全，布局科學(xué)、合理，達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)，在“南通市創(chuàng)衛(wèi)生城市”活動(dòng)中多次受到表揚(yáng)。宿舍管理嚴(yán)謹(jǐn)，防火、防盜各類設(shè)施齊全。根據(jù)西藏學(xué)生的生活特點(diǎn)，配備專門生活管理員進(jìn)行打掃衛(wèi)生，建立各項(xiàng)宿舍管理制度，每天對(duì)宿舍規(guī)范化程度進(jìn)行評(píng)比。

藏族學(xué)生一年四季生活在學(xué)校，后勤管理耗時(shí)多，難度大，要求高。在學(xué)校制度化管理的基礎(chǔ)上我校積極推行后勤管理制度。落實(shí)崗位責(zé)任制，做到定員、定崗、定責(zé)，并建立考核機(jī)制，獎(jiǎng)勤罰懶，充分調(diào)動(dòng)全體職工的積極性，增強(qiáng)了職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和主人翁意識(shí)。食堂、小賣部、話吧是特殊服務(wù)崗位，勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，衛(wèi)生、服務(wù)態(tài)度要求高，總務(wù)后勤充分發(fā)揮管理職能，利用法律的威懾力和市衛(wèi)生監(jiān)督所的職能，加強(qiáng)對(duì)三部門的監(jiān)督和管理，真正做到了“學(xué)生滿意、教師贊同、家長(zhǎng)放心”。

五、以人為本，彰顯個(gè)性，全面提升辦學(xué)水平

17、學(xué)生素質(zhì)

全國內(nèi)地西藏班校承擔(dān)著國家“智力援藏”的重要任務(wù)。我們培養(yǎng)的學(xué)生具有怎樣的思想品德關(guān)系著祖國的穩(wěn)定，關(guān)系著社會(huì)主義新西藏的未來。因此，我們始終把學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、可持續(xù)發(fā)展學(xué)力的形成作為學(xué)校教育教學(xué)的基點(diǎn)。堅(jiān)定不移地突出愛國主義、社會(huì)主義、集體主義、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育、基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。由我編著的《西藏常識(shí)講稿》在預(yù)科學(xué)生的政治課中使用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行西藏歷史及民族團(tuán)結(jié)教育。學(xué)校還通過多種途徑營(yíng)造正確的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)健康向上的校園文化。同時(shí)利用節(jié)假日帶領(lǐng)學(xué)生外出參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)愛國主義教育。

學(xué)校經(jīng)常性地開展多樣的群體活動(dòng)。例如，每年正月初二團(tuán)委、藝體學(xué)科都會(huì)聯(lián)合組織學(xué)生春節(jié)游藝活動(dòng)和冬季體育兩項(xiàng)比賽；每年暑期都會(huì)組織校園文化藝術(shù)節(jié)、學(xué)生會(huì)組織足球和籃球年級(jí)聯(lián)賽；每年學(xué)校足球隊(duì)參加華東地區(qū)內(nèi)地西藏班校“雪蓮杯”足球友誼賽等。

學(xué)校十分重視藏族學(xué)生審美素養(yǎng)的提高，音樂、美術(shù)等藝術(shù)類課程開設(shè)齊全，學(xué)生藝術(shù)科目考查合格率100％。學(xué)校建有學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，派專職教師負(fù)責(zé)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的工作，此外，20*年還聘請(qǐng)西藏自治區(qū)歌舞團(tuán)總編導(dǎo)衛(wèi)東老師來校指導(dǎo)學(xué)生民族舞蹈、請(qǐng)倪春明老師等人定期到校指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)銅管樂器、請(qǐng)通州市文化館顧學(xué)軍老師指導(dǎo)學(xué)生排練小品等。學(xué)校團(tuán)委每年舉辦元旦師生聯(lián)歡會(huì)、藏歷年文藝匯演、暑期校園文化藝術(shù)周等大型活動(dòng)。學(xué)生藝術(shù)團(tuán)多次到環(huán)西廣場(chǎng)、市民宗局、港閘區(qū)、市二中等單位參加演出，新聞媒體多次加以報(bào)道。

學(xué)校還過開展“三好生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“十佳”學(xué)生、“最佳內(nèi)務(wù)學(xué)生”等一系列的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，并對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金，引導(dǎo)學(xué)生正確自我設(shè)計(jì)、自我評(píng)價(jià)。

此外，學(xué)校重視加強(qiáng)學(xué)生的心里健康教育，先后邀請(qǐng)香港大學(xué)岳曉東博士、南通職大李梓敬教授來學(xué)校對(duì)藏族學(xué)生作心理教育講座并做心理疏導(dǎo)。

18、教師素養(yǎng)

我校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部均經(jīng)過嚴(yán)格的組織考察，由市委組織部發(fā)文任命，符合相關(guān)的校長(zhǎng)任職條件，班子成員先后參加任職培訓(xùn)，均獲得《崗位培訓(xùn)合格證書》。領(lǐng)導(dǎo)班子成員自覺實(shí)踐“三個(gè)代表”，從講政治的高度思考問題，堅(jiān)持民主集中制，定期召開民主生活會(huì)，形成團(tuán)結(jié)互補(bǔ)、廉潔自律、務(wù)實(shí)高效的工作作風(fēng)。

我校教師整體素質(zhì)較高，63名教師中有36名黨員。他們自覺學(xué)習(xí)《學(xué)校師德規(guī)范》、“老西藏精神”和學(xué)校創(chuàng)辦伊始倡導(dǎo)的“五種精神”（即立志終身從事民族教育的敬業(yè)精神；細(xì)心探索、大膽創(chuàng)新的進(jìn)取精神；愛生如子、侮人不倦的園丁精神；不計(jì)得失、廉潔從教的奉獻(xiàn)精神；團(tuán)結(jié)協(xié)作、刻苦鉆研的務(wù)實(shí)精神），主動(dòng)放棄寒暑假和星期天的休息時(shí)間，奉獻(xiàn)一顆愛心，做到愛校如家，愛崗如命，愛生如子，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。針對(duì)藏族學(xué)生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離父母親人的特點(diǎn)，教師能體諒學(xué)生的苦衷，以父母的心態(tài)對(duì)待和關(guān)愛學(xué)生，能恰當(dāng)安排好家庭生活，在學(xué)校充當(dāng)好四個(gè)角色：在學(xué)習(xí)上是教師、在生活上是保姆、在夜晚是保安、在醫(yī)院是父母。

19、學(xué)校特色

因西藏區(qū)內(nèi)小學(xué)畢業(yè)生的文化水平僅相當(dāng)于內(nèi)地學(xué)生小學(xué)四年級(jí)，因而在學(xué)制上實(shí)行了初中四年、高中三年的模式。初中四年中的第一年為預(yù)科，主要補(bǔ)習(xí)小學(xué)高年級(jí)的文化課程，以夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，掌握學(xué)習(xí)方法、優(yōu)化學(xué)習(xí)效果，從而順利實(shí)現(xiàn)“初小銜接”。

因藏族學(xué)生在南通讀書期間，年齡偏小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏。本著對(duì)藏族學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，初中部實(shí)行全封閉式的管理，高中部實(shí)行半封閉式的管理，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的普遍贊譽(yù)。

堅(jiān)持以人為本，以德治校，為西藏未來培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和接班人服務(wù)，為21世紀(jì)西藏的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)“四有”人才奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)宗旨，逐步形成了“敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、善教”的教風(fēng)，“勤奮、好學(xué)、文明、守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)，確立了“以人為本，面向全體學(xué)生”的教學(xué)思想和“低起點(diǎn)、密臺(tái)階、常鞏固、快反饋”的教學(xué)原則。學(xué)校教師從不放棄對(duì)任何一位學(xué)生的教育，從不放棄任何一次教育的機(jī)會(huì)，善于抓住每一位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助學(xué)生樹立信心，掌握學(xué)習(xí)方法，全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。校足球隊(duì)參加市區(qū)多次比賽獲獎(jiǎng)，校藝術(shù)隊(duì)多次參加市里大型演出，數(shù)十名學(xué)生參加市歌詠比賽獲獎(jiǎng)等，充分展示了藏族學(xué)生的才藝。

堅(jiān)持在主渠道——思想政治課中加強(qiáng)西藏歷史知識(shí)“四觀”、“兩論”教育，積極發(fā)揮《德育自我教育手冊(cè)》的作用，不斷加強(qiáng)青春期教育和法制教育，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和歷史使命感。以“三自”課題的研究為契機(jī)，提高藏族學(xué)生的品德自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理能力，促進(jìn)藏族學(xué)生素質(zhì)的全面提升。

積極營(yíng)造藏漢文化交融的校園文化氛圍，每逢元旦、春節(jié)、藏歷年來臨之際，學(xué)校組織文藝活動(dòng)，藏漢師生載歌載舞，共同沉浸在歡樂愉快的氛圍中。以班級(jí)文化、寢室文化、走廊文化為主，形成了融知識(shí)性、教育性為一體的“自我教育圖”。名言標(biāo)牌昭示做人之道，名人畫像就是高尚師表，寓意雋永的雕塑潤(rùn)物無聲地啟發(fā)心智，塑造靈魂。

六、反思過去，探索未來，努力尋求制高點(diǎn)發(fā)展。

辦學(xué)以來，在各級(jí)行政主管部門的關(guān)心指導(dǎo)之下，全體教職工立足援藏教育事業(yè)，幾年如一日，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)使得學(xué)校事業(yè)迅速發(fā)展，成為內(nèi)地西藏班校的后起之秀。但與國家辦學(xué)要求、與西藏發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求還有差距，主要存在以下幾點(diǎn)不足：

1.江蘇高考相對(duì)較難，藏族學(xué)生渴望南通的優(yōu)質(zhì)教育，卻害怕高考挫敗，報(bào)考我校的志愿明顯不足，學(xué)校又沒有招生自主權(quán)，因而生源素質(zhì)參差不齊，在一定程度上制約了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量；由于對(duì)教學(xué)研究還不夠，采用何種教學(xué)方式、精選哪些教學(xué)內(nèi)容、開展什么教學(xué)活動(dòng)，更適合藏族學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而更為有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，還有待不斷探索。

2.由于學(xué)校的特殊性，長(zhǎng)時(shí)間的工作使教職工缺少持續(xù)的激情和創(chuàng)新精神；教師隊(duì)伍過于年輕化，導(dǎo)致職稱和年齡結(jié)構(gòu)不盡合理、教育教學(xué)水平與質(zhì)量還不能令人滿意，在一定程度上制約了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的快速提高。

3.學(xué)校德育工作雖然取得了明顯成效，但離培養(yǎng)“政治覺悟高、維護(hù)祖國統(tǒng)一、反對(duì)分裂、立場(chǎng)堅(jiān)定，與黨中央保持一致的品學(xué)兼優(yōu)的跨世紀(jì)人才”的要求還有差距。因此我們還要不斷努力，緊緊圍繞愛國主義、集體主義、民族團(tuán)結(jié)等方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，真正培養(yǎng)出一批適應(yīng)西藏發(fā)展的高素質(zhì)人才。

4.隨著學(xué)校事業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高中即將擴(kuò)班、學(xué)生數(shù)相應(yīng)增加；現(xiàn)有的設(shè)施設(shè)備也將隨之落后，因此近年內(nèi)我們還有艱巨的基礎(chǔ)建設(shè)任務(wù)，如高中教學(xué)樓的建設(shè)、學(xué)生宿舍的擴(kuò)建等，建設(shè)資金尚有很大缺口，一定程度上也影響了學(xué)校的發(fā)展。

學(xué)校創(chuàng)辦以來一直在摸索中求發(fā)展，雖有不足和困難，但學(xué)校辦學(xué)已取得了豐碩的階段性成果。對(duì)照南通市普通中學(xué)教育督導(dǎo)評(píng)估方案等級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，我們自我評(píng)估已達(dá)到5A級(jí)優(yōu)秀學(xué)校要求。我們希望通過本次教育督導(dǎo)評(píng)估，得到各位領(lǐng)導(dǎo)專家的指點(diǎn)和幫助，使我校教育、教學(xué)、管理更科學(xué)、更有效，使我校早日成為全國內(nèi)地西藏班校示范性窗口學(xué)校。