系統工程論文范文10篇

1工程概況

石佛寺水庫位于沈陽市沈北新區。據氣象資料，年平均雷暴日在26.9d以上，為中雷區。其水庫前方辦公樓、調度樓有局通信網絡機房、防汛視頻會商系統、防洪調度綜合自動化系統、閘門啟閉系統、地下水監測系統、視頻監控系統等多個重要系統。石佛寺水庫庫區歷史上發生了多次雷擊事故，通信網絡機房等大批設備被擊壞，網絡通信全部中斷，嚴重影響汛期正常防汛工作，并造成直接經濟損失與重要數據損失。石佛寺水庫防雷系統工程，主要保護對象為前方辦公樓、前方調度樓、泄洪閘啟閉機室。工程項目建設內容主要包括:直擊雷防護措施，屬于三類防雷建筑物，采用避雷針、帶、網，引下線，均壓環，等電位，接地體，將被保護范圍內的直擊雷引入大地泄放。對前方辦公樓、前方調度樓兩個建筑分別加裝避雷針，即在每個建筑的兩側分別安裝避雷針，在樓頂加裝避雷帶，并對避雷帶做防腐處理;感應雷的防護措施，涉及到前方辦公樓的網絡通信機房、防汛視頻會商控制機房、前方調度樓的啟閉機控制室以及泄洪閘室;接地系統措施，包括接地設備選型、接地系統安裝。

2防雷工程設計

2.1直擊雷防護設計

根據現場的實際情況，按照三類建筑物進行防雷設計。在門衛室屋頂安裝LTP-01-S避雷針。避雷針總高度不小于5m，避雷針安裝引下線連接到防雷接地網。引下線材料可選用鍍鋅扁鋼(圓鋼)。避雷針與塔桿采用電焊或氣焊，保證連接牢固，以滿足直擊雷防護的要求。

2.2感應雷防護設計

摘要：大型空分裝置后備系統常配套大型低溫貯槽和低溫后備泵，其接口管道減少冷量損失，防止低溫液體汽化后對泵產生氣蝕是工程設計的重點，本文對該系統工程設計及管道的布置提出了優化方案。

關鍵詞：大型空分；后備系統；工程設計優化

1后備系統低溫管道常規設計概述

隨著國民經濟的快速發展，空分裝置的建設規模越來越大，特別是目前煤化工裝置配套的空分裝置，這些裝置一般都要求空分裝置在事故狀態下其后備系統能連續穩定的提供氣體。所以該類空分裝置后備系統的液體貯槽和后備低溫泵也配備的越來越大，貯存在貯槽中的低溫液體產品通過貯槽下部的送液管經低溫后備泵加壓汽化后送至后續化工裝置，其流程圖見圖1。低溫液體貯槽的送液管道常規設計為不銹鋼管道由貯槽內槽底部穿出內槽，在外槽外壁開孔后水平送出，貯槽外露部分送液管道用焊接有膨脹節的不銹鋼保冷套筒內部充填珠光砂保冷，圖2為液體貯槽常規的外接管道形式（管道未保冷）。通常貯槽供貨商與用戶的設計供貨分工界限為貯槽外送液體管道上的送出截止閥，外露的低溫液體管道通常用泡沫玻璃或聚異氰尿酸脂（PIR）等耐低溫的絕熱材料進行保冷后接至后備低溫泵，圖3為液體貯槽外接管道保冷后與低溫后備泵的常規連接形式，貯槽至低溫泵間閥門的保冷隨管道同時進行。

2大型低溫液體貯槽送液管道常規設計的問題和不足

大型特大型煤化工空分裝置往往設置大型低溫液體貯槽，一般容積都在1000m3以上，2000m3、3000m3已不鮮見，低溫液體貯槽的送液總管的直徑往往都在DN150以上，國內某項目60000等級的空分項目配套的1500m3液氧貯槽的外送液氧總管直徑為DN200，新疆某煤制油項目100000等級的空分項目配套的兩臺2500m3液氮貯槽的外送液氮管也是DN200，并且全部都設置為雙路送出，充分考慮了供液系統的安全性。如此大規格的低溫液體管道若采用常規布置設計和保冷，即出貯槽后的低溫管道到后備泵全部采用泡沫玻璃保冷，由于其密度為180kg/m3，施工后管道附加荷載大，且泡沫玻璃的導熱系數為0.06W.m-1.C-1，為珠光砂的兩倍，其保冷受現場施工質量的影響，并且管道上的閥門及儀表和排液管線接口在保冷施工中如處理不好，其保冷材料對接的縫隙部位往往會成為薄弱環節，在設備實際運行過程中經常會產生跑冷現象(有些用戶現場用PU硬質聚氨酯泡沫發泡保冷，雖然聚氨酯泡沫導熱系數低，通常≤0.027W.m-1.C-1，但由于長期在低溫場合下使用宜冷脆，現場發泡的施工工藝受北方冬季寒冷氣溫的影響較大，并且石油化工設備和管道隔熱技術規范(SH/T3010-2013)明確規定其使用溫度為-65℃-80℃，所以該工況應避免使用。如果工程布置中后備泵距離貯槽較遠，其中間管道的跑冷損失更大，嚴重時會導致后備泵汽蝕，所以用戶往往要求貯槽至后備泵的低溫管道采用真空管道，但真空管道價格高，使用若干年后還會存在真空度下降，導致用戶現場重新保冷。

編者按：本文主要從引言；專用無線通信系統功能要求；頻段及頻點的選擇；專用無線通信系統工程設計；結束語進行論述。其中，主要包括：目前國內地鐵專用無線通信系統主要采用數字集群技術進行組網、中心與沿線車站的設備間通過有線通信傳輸通道連接,實現全線場強的覆蓋、地鐵無線通信系統采用的制式應符合國家有關技術標準、網絡結構、數字集群通信系統按基站設置方式的不同可以有幾種系統結構、地鐵專用無線通信系統采用中、小區制系統結構進行組網、場強覆蓋、地鐵隧道區間內場強的覆蓋方式無外乎兩種、專用無線通信覆蓋的區域內同時并存商業移動通信網、地鐵已經成為大型城市綜合經濟文化實力的重要體現等，具體請詳見。

摘要:在我國城市地鐵通信系統中,專用無線通信系統是高速運行的地鐵列車與車站運營管理人員之間唯一的通信手段,擔負著提高運營效率、確保行車安全及地鐵乘客生命安全的重要使命,為列車調度、維修調度、防災環控調度、車輛段調度等提供無線通信保障。本文結合工程經驗,扼要介紹地鐵專用無線通信系統的工程設計。

關鍵詞:地鐵;專用無線通信系統;場強;漏泄電纜;天線

0引言

目前國內地鐵專用無線通信系統主要采用數字集群技術進行組網,主要由設置在中心的集群中心交換設備和操作控制臺;設置在車站的集群基站、功分器和耦合器、天線和車站電臺,敷設在區間的漏泄同軸電纜及配件;設置在車輛段等處的光纖直放站、操作控制臺;設置在機車上的機車臺以及為移動工作人員配備的手持臺等設備組成。中心與沿線車站的設備間通過有線通信傳輸通道連接,實現全線場強的覆蓋。

1專用無線通信系統功能要求

摘要：江西是全國雷擊災害最嚴重的省份之一，雷電災害防御是全省防災減災的一項重要工作，也是防災減災的薄弱環節。文章從南昌市氣象局觀測站原防雷工程及存在的問題的實際出發，進行全面規劃、綜合防治，設計了該防雷方案，可以為其他氣象臺站防雷減災工程建設提供一點幫助。

關鍵詞：防雷系統；氣象觀測站；完善工程；雷電災害防御；雷擊災害

1概述

南昌市氣象局觀測站始建于1950年，地處北緯28.6°、東經115.92°的市郊。現有三層的綜合觀測業務樓、十層的雷達樓及一些一層的附屬房，由于地勢比四周高，所以比較容易發生觀測儀器設備被雷擊現象。隨著現代社會科技的進步，高科技的氣象觀測儀器設備不斷更新，集成度也越來越高，雷擊觀測儀器設備的現象每年都會發生幾次，雖然前期臺站也做了一些防雷工程和設施，但一直不是很理想，儀器設備被雷擊的情況仍時有出現。為了進一步改善南昌市氣象局觀測站的業務運行環境，保障氣象觀測儀器設備的安全可靠運行，南昌市氣象局計劃對觀測站防雷系統進行完善。

2現場勘測情況及存在的問題

我們經過測試、調查、詢問臺站工作人員，對南昌市氣象局觀測站整個防雷狀況有了較全面的了解。具體情況及存在問題如下：

1.課題的由來

1985年7月，在“中共中央關于制定七五計劃建議座談會”期間，根據會上提出的“力爭在七五期間建立起比較完備的經濟法規體系”的精神，草擬了《為七五計劃配套的七五經濟立法規劃設想》。8月2日，總理批示：“原則同意，可征求有關方面意見，報國務院。”之后，國務院經濟法規研究中心廣泛征求了各部門和地方政府的領導人、專家學者數百人的意見，其中參加這一座談會的著名科學家錢學森在8月底的“全國科技立法工作座談會”上提出，要運用系統工程的方法，搞好七五經濟立法規劃的實施。這一建議得到與會者贊同。10月4日，錢老在審閱《七五經濟立法規劃設想》（第2稿）時來信指出：“為了保證即將制定的幾百個法規的內在協調性，以及與更上一級法律、法規的一致性，建立法治系統工程已刻不容緩。”錢老對政府立法工作的關心以及所展現的可以大大提高工作效率和質量，可以使我們的傳統觀念和方法面臨巨大變革的現代科學技術，使我們認識到，為了加快經濟法治建設，盡快運用現代科學技術的最新成果，組織跨學科的軟科學研究，確已刻不容緩了。

1986年初，在國務院經濟法規研究中心和中國經濟法研究會負責人顧明、王正明等同志的大力支持下，成立了專門研究經濟法治系統工程的課題組。該課題并被列入國家科委首次軟科學研究課題項目。經濟法治系統工程研究總課題分三個層次進行。

（1）建立法律法規的檢索系統：當時組織了北京大學法律系的法制信息中心、計委的國家經濟信息中心、國務院法制局信息中心等單位開展這項工作。10多年來這項工作取得了很大進展，各種版本的法規檢索光盤已十分普及，廣泛服務于各個方面。本文對此不再作介紹。

（2）建立經濟法律專家系統：由法規檢索、法律問答、典型案例分析和專家的技術邏輯思維這4個部分組成。

（3）建立整個經濟法治系統工程：把立法專家的技術性邏輯思維編成計算機邏輯規則，對法律法規草案進行定量分析，運用系統工程技術輔助判別法律法規草案和立法規劃、立法計劃等項工作的整體性、協調性、層次性，以及是否完善、周密、準確、并進行可行性模擬試驗和調整。在這個基礎上，建立國家的整個經濟法治的數學模型，進行預測并優化，進一步和國家的社會、經濟系統一起相互作用，達到社會、經濟、法律這三個系統的整體配套，相輔相存。運用法律手段和經濟手段調整日益復雜多變的各種經濟關系和經濟行為，調節和控制整個經濟的運行，使經濟活動的新秩序建立在法治的基礎上。

一、規范學生行為是保障

任何一種習慣的養成，都是一個長期、復雜、艱苦的過程。小學生的可塑性強，自制能力差，學校要小處入手，大處著眼，做好“兩個一工程”。“兩個一工程”指的是立足規范每一天，做好養成教育的每一個細節。做為學校要抓好“兩個一工程”，就必須立足實際，做到多引導、多示范，堅持不懈，抓細節、抓訓練、抓培養，以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為標準，根據中心校實施方案歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面規范學生行為習慣。1.從培養習慣入手。我們常說良好的習慣益終生。當我們審視面前的學生時，當我們靜下心來反思時，很多情境就會浮現在眼前。做為學校，重點要以抓“三課”為突破口，就是把新一年入學的第一課上成養成教育的第一課，把新學期開學的第一課上成養成教育的學期例會，把每周的班會課上成學習習慣養成的總結評比會、部署動員會。在抓好這“三課”的同時，要把良好習慣的培養貫穿到學生平時的每一節課中，貫穿到學生學校生活的每一刻之中，堅持經常化、系列化，才能收到實效。2.從細微之處入手。細節決定成敗，習慣的養成也不例外，要從細節抓起，起點要低，步子要小，小到系扣子、系鞋帶、書本擺放、剪指甲、文明舉止、尊重他人等。這些看似無關緊要的細節，卻是不可忽視的，它是養成教育的起點，一個學生良好的行為習慣恰恰就是從這里開始的。各班級要把這些細節納入到評比細則之中，激發出學生自我參與、自我約束的內動力，效果會更好。3.教師要身體力行。教師要時刻牢記身教勝于言教這一經驗之談，更要努力來踐行，在平時的教學實踐之中，要求學生做到的，教師一定要給學生做出樣子，要時刻用自己的行動帶動學生，用自己的人格魅力感染學生，這樣養成教育的種子就會植根于學生的心田開花結果。

二、抓好各學段銜接是關鍵

對學生的養成教育，要想真正的收到實效，決非一朝一夕之事。低、中、高三個年段要進行有效對接，學校的引領、指導很關鍵，要制定相關的實施、評價細則，讓教師抓起來目標明確，能站在全校各年組的高度來開展工作。在開展養成教育活動中，針對各年段學生的特點，要關注以下兩個個方面：一是關注起點。學生一入學打個什么樣的底很關鍵，學校要制定學生入學學習習慣養成細則，一年級班主任要選責任心強的教師來任教，教師要花大力氣下苦功夫來抓。二是關注銜接。就是在在教育內容上，各年段要進行合理有序的銜接，要注重教育內容的有序性、承接性，不能產生斷層。從內容到形式上，要形成內在的體系，這樣學生才有可能得到長足的發展。

三、搭建平臺是有效載體

學生各方面的習慣培養是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面的要求要協調一致，班級的要求要與學校的要求一致，家庭的要求要與學校的要求一致。學校要形成養成教育的網絡化。從少先大隊、中隊到小隊，從支部、關工委到少先隊，從個人、班級到學校，要形成多重的全方位的教育體系。養成教育需要構建一個全方位的教育體系，它需要構建學校、家庭、社會三結合的教育體系。對學生的養成教育，單靠學校教育是不行的，家庭、社會的教育是密不可分的。學校要把教育的平臺拓展到家庭、社會之中，要通過學校的開放日、家長會等形式，讓家長走進學校，了解學校的做法，并得到家長的理解、支持，從而把對學生各方面的養成教育推向家庭、推向社會，這樣會形成一個很好的教育核心力。通過召開“孝敬父母，從我做起”的專題會。“百善孝為先”，要孝敬自己的父母，從自己做起，要理解父母心，自己的事情自己做，要體貼、關心父母，要珍惜父母的勞動成果，孝敬父母從自己做起，從生活中的小事做起，長大才能尊重他人，才能懂得如何做人。通過“弘揚雷鋒精神，做雷鋒式的好少年”主題報告會，講述雷鋒不平凡的一生，雷鋒的事跡再次震撼了學生心靈。并通過典型案例，說明了我們身邊處處有雷鋒。同時教育學生學雷鋒要明確目標，學雷鋒要樹立遠大理想、人人要有夢想、學雷鋒貴在堅持、學雷鋒要從身邊小事做起，使養成教育內容更加豐富多彩。

一、自我因素

道德更多的是基于內心信念與原則的堅守，道德力量更多地體現為一種源于內心的自律與自控。為人師表，關鍵是能夠做到以身立范，身體力行，為學生、為公眾樹立一個思想和行動的榜樣和楷模，否則，教師便失去了其存在的意義和價值。教師至少應該具備比一般大眾更高的道德標準和要求。對多數以教師為業的普通教師而言，能夠以教師的基本道德規范要求自己，遵循教師基本職業道德要求，體現一名社會公民應該具備基本行為規范，才算是盡到了其基本的職責。而要做到這點，需要教師能夠從自身做起，激發內心強烈的職業榮譽感、使命感和認同感。從內心真正認識到自己所從事職業的特殊要求，進而真正萌生嚴格要求自己的動機，摒棄不良思想和行為傾向，加強自我道德修養。然而，師德的自我修養，并不是通過簡單的倡導便可以順利實現。畢竟，“道德義務的應當要求，只是對那些具有道德感的人才有效，而對于那些缺少道德感或者對于道德根本不屑一顧、棄若敝屣的人，道德義務的處境就尷尬可憐。”[2]對照這一論斷，看周圍為人師表之人的不當行為表現，可知依靠自律達到師德建設面臨的艱巨挑戰和巨大障礙。而這恰恰是構建師德建設系統工程的意義和價值所在。身為社會精英知識分子一員的高校教師，更應注重自身德行的修養，通過自我不斷的反思和警醒，完善自我，達到一種“君子必慎其獨”的自律境地。高校教師應不斷強化自己的職業使命感，致力于“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道”的理想追求，以“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的行為標準要求自己，面對不公正、不正義的不良風氣，敢于仗義執言，真正體察民眾心聲，為民眾訴求鼓與呼，代表社會公德與正義，能夠像聞一多那樣“拍案而起”，如魯迅那樣“橫眉冷對”，旗幟鮮明地表明自己的立場和觀點，為民眾樹一個是非正誤的評判標準。做到這點，當然可以說是達到了一名教師至高的師德標準，體現了一名教師的職業使命感和公理正義感。教師之所以可以成為一個陽光下最偉大的職業，究其根本，就在于教師能夠從知識、思想和行動上超越“小我”的局限，張揚“大我”的風采，以自己身體力行的言行，為社會樹立道德的風向標，為公眾樹立行動的楷模和示范。這一境界，當是一名教師的至高境界追求。在師德建設過程中，加強教師的自我修養，是至關重要的一環，但毫無疑問，單單依靠這一環，還不足以保證師德建設的順利實現。在自律基礎上，借助利害關系人的作用和影響，可以對師德的提升與完善做出有益修正和調整。

二、利害關系人因素

所謂的利害關系人（stakeholder）這一概念，指的是教師日常接觸的相關人員。道德是相互之間交往形成的內心約束。借助與教師日常工作和行為有著密切聯系的利害關系人這一因素，有助于對教師師德發揮有效影響。教師生活與工作中，會有諸多人員建立并維系一種社會聯系。像同事、學生、彼此了解的鄰居等，均屬于利害關系人范疇。教師正是通過與周圍人群的社會聯系，彰顯自己的價值觀、信念和師德，進而借助自身言行，影響周圍其他人的道德表現。教師在與利害關系人的相互聯系中，彼此之間的影響是雙向互動的。教師得體的表現，如果能夠及時獲得關系人的肯定、贊同和支持，那么，教師的行為往往會獲得有效正向回饋，進而獲得維持這一表現動機強化。反之，如果教師的言行受到周圍關系人的否定、抵制和反對，那么，教師往往會在收到他人的負面反饋后，形成更為深刻的反思，進而調整和改變自己在言行、思想和師德方面的表現。某種程度上講，教師自律啟動的是內心的力量，利害關系人則表現出極強的他律特點。有什么樣的氛圍，就會形成什么樣的道德規范。師德的內涵及標準，很大程度上是在教師周圍人的眼光中逐步修正和形成的。因此，借助利害關系人對教師師德的評價、規范和作用，是對教師自律的一個極為重要的補充和完善。目光如炬，他人的眼光，如尺子一樣，丈量著身邊人的道德標準；人言可畏，他人的評價，如正義之劍，高懸在每一個人的心目之中，判斷并審視著每個人的言行與思想。利害關系人的評價、判斷、好惡和褒貶，是監督、約束、規范和培育師德的另一種力量。群眾的眼睛是雪亮的，群體的好惡是鮮明，道德正是通過與他人交往過程中表現出來的正誤、好惡、褒貶、贊同和反對、抵制和對抗之中，不斷修正著自我，調整著自我，進而走向不斷的發展與演變的。激發利害關系人道德的評價力量，形成利害關系人暢所欲言、敢作敢為的社會風尚，無疑可以將師德建設納入到教師日常的生活和工作之中，在教師自律的同時，強化了其交往人群所起到的他律作用，對教師師德的規范和培育，可以發揮直接而現實的作用和影響。

心正而后身修,身修而后家齊。心術不正之徒，奢談自省、自律無益；身心不修之人，則難以融入其生活與工作的小圈子，小環境。因此，古人才有格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下之說。就教師而言，格物、致知、誠意、正心，究其實質，是修身過程中如何激發自我內心的良知與良性，進行專業知識和道德修養兩個領域提升與完善的路徑和方法。修身結果如何，修身目標何在，究其根本，是需要回歸到人與人之間的交往中，回歸到投身社會、經學致用的理想實現中。可見，家齊是驗證身修、身修拓展的初始一步，亦可以說是關鍵一步。這里所謂的“家”，可以看作是與教師關系密切、聯系緊密之群體。因其緊密的聯系，密切的關聯，教師日常的言行舉止才得以在“家人”眼光和言語的修正和評判中，逐步得以提升與完善。時代的發展，經濟的進步，社會的變革，使得人與人之間的疏離越來越大，再加上社會及個人對隱私的尊重，教師與利害關系人之間交往和接觸，不像以往那樣緊密和關切，這使得利害關系人亦難以形成對教師全面、深入的認知和了解。利害關系人要做出全面、系統地評價，往往是可望而不可及，即便是在廣泛推行360度考評理念的時代，亦難形成對教師全面、系統的評價和判斷，而缺失了這種系統、全面的關系人的評價，則無形中在教師師德的建設中不可避免地會出現空白和殘缺的遺憾。古人所謂的舉考廉式的察舉制度，實則借助關系人的眼光，基于對被舉薦人全面系統的觀察和了解，在注重其知識能力的基礎上，依據其道德品行表現進行人才任用的機制。察舉制的實質，正是依據關系人對被考查人員日常生活與交往的全面、深入了解而形成的道德評價，做出任用與否的判斷與抉擇的。一屋不掃者，自然無法寄希望其可以具備一掃天下的理想、襟懷和作為。關系人評價不佳的教師，自然也無從希望其可以成為引領社會風尚、感召世人前行的師德標兵、師德典范。察訪民意，信賴民意，提升關系人對道德評價和道德操守堅持的信念，無疑會對師德建設氛圍的形成，具有舉足輕重的意義和價值。

三、組織因素

本文作者：楊文英龐國忠工作單位：太原理工大學

(一)高校競技運動俱樂部是學校運動隊通過訓練以提高競技水平的體育俱樂部。多數是由特招運動員或從普通學生中選拔出具有高水平體育能力的學生組成各專項運動隊，在教練的指導下，進行專門的運動訓練來完成各類體育比賽。競技運動俱樂部既可讓高水平競技運動得以提高，又可以帶動大眾體育的發展，而且還能提高大學的知名度，實現其隱性價值。目前，許多大學在建設“有特色”的高水平大學中，紛紛打出體育競賽的特色招牌，以期獲得名牌效應和社會效益。個體自發組織的體育俱樂部(簡稱為全民健身俱樂部)是一些個體或是教職工、學生，或是社會人士因為共同的愛好而自發結成的體育團體。目的是鍛煉身體，交流心得，以技會友。目前這種模式的體育俱樂部在各高校有一定數量，如太原理工大學的氣功、武術、舞蹈、乒乓球、羽毛球團體及棋牌社等等。這類體育俱樂部很好地利用了高校的場地、器材和人力資源，帶動了大眾健身，發展了大眾體育運動，它日漸成為高校體育的一部分。也有少數學校還將參與課外體育俱樂部的學生的參加情況記入體育課成績，也是體育教學的很好延伸。

(二)高校體育俱樂部系統工程的功能總體來講，高校體育俱樂部系統工程的各分支機構相互作用、互為補充，既保證了高校體育教育的完整性、連續性，又拓展了高校體育的功能，將娛樂性、社會性融入。1．高校體育俱樂部是我國政治經濟發展的必然產物，是我國體育體制改革的重要舉措，也是我國實施全民健身計劃不可或缺的重要環節。2．隨著社會休閑時代及老齡化社會的來臨，健康必將提到一個更重要、更突出的位置。高校勢必要對我國公共體育服務承擔更大的責任，那么高校體育俱樂部也必將發揮更為重要的作用。3．社會的發展賦予了大學教育更深遠的使命，高校教育也在不斷地嘗試改革，而高校體育俱樂部可以說是我國高校體育教育改革的成功標志。高校體育俱樂部改變了原有的高校體育教學、訓練和服務模式，使整個高校體育教育更符合現代教育理念，更適應學生和社會的需求，同時也將更加豐富校園文化的內容。4．高校體育俱樂部的參與者(包括全體學生、教職工、周圍社區的居民以及社會人士)，一方面鍛煉了體質，掌握了相關的體育知識和技能，養成了鍛煉身體的習慣;另一方面，在運動中培養了不畏困難、勇往直前的品質以及團結協作的精神，同時還增強了他們的交際能力、社會活動和社會適應能力。參與者在體驗高校體育文化的同時，也會受到高校健康向上、青春時尚、動感激情氛圍的感染，進而提高他們的審美情趣，完善其心理特質［10］。

高校體育俱樂部系統工程存在的問題

1．由于管理經營者不同，各體育俱樂部各自為政，相互間的聯系有待加強。五種俱樂部隸屬于不同機構，沒有統一規劃和管理，容易造成一方面資源浪費、另一方面資源不足。它們之間缺乏相互聯系，也容易形成局部的體育死角而無人問津等。2．各體育資源分配不均，需合理配置資源。比如，專業訓練館和一些個人承包的場館，在非訓練時間被閑置，而健身俱樂部往往因為場地不足造成練習時間不固定，鍛煉次數減少;教學俱樂部和學生單項俱樂部、健身俱樂部某些項目因為缺乏專業師資而開展不力，而專業俱樂部具有高水平師資力量，又缺乏大量的參與者而造成師資浪費等。3．體育經費成為制約體育俱樂部發展的關鍵，經費的籌措是一個大問題，有待解決。比如，許多學生單項俱樂部因為經費不足而解散;一些俱樂部因為經費缺乏無法引進熱門項目而造成活動內容滯后，無法吸引更多會員參與;有些俱樂部由于經費不足，無法進行師資定期培訓，一些大型活動、比賽也無法正常進行等。4．有些分支體育俱樂部的發展定位不準，經營理念不正確而導致發展滯后。一些體育俱樂部沒有全面考慮受眾體的年齡、喜好、經濟狀況、體質狀況等而推出一些項目，導致經營不善;一些學生單項體育俱樂部好大喜功，往往基礎和普及工作沒抓好，急于去搞比賽，造成大量學員參與度不足而退會等。5．各俱樂部的訓練教學水平參差不齊，學生單項運動俱樂部和全民健身俱樂部需有更專業水平的教師指導，教學俱樂部某些項目的開展需得到專業教師的培訓。

促進高校體育俱樂部系統工程發展的建議

編者按：本文主要從引言；工程項目成本控制的方法及其不足；定額控制法存在的問題；企業定額的編制；建立動態成本控制信息系統；結語進行論述。其中，主要包括：成本管理是企業獲取經濟效益的源泉、成本目標是成本控制的基本,成本目標來源于工程項目成本的測算、一般的工程項目成本控制方法主要有制度控制、定額控制、合同控制、周期過長,無法及時反映工程實施過程中成本的計劃值與控制值之間的偏差、企業定額是工程項目成本測算的核心、企業定額章節的劃分、確定企業定額編制的方法、人工、材料、機械消耗量指標的確定、建立項目部與企業局域網絡辦公一體化網絡系統、實現預算軟件與企業定額庫的共享等，具體請詳見。

摘要:通過對項目成本控制方法的分析,闡述了目前工程項目動態成本控制存在的缺陷,指出企業定額編制的失真是導致動態成本控制不能實現的關鍵,介紹了企業定額編制的具體方法,同時提出建立動態成本控制信息系統是工程項目動態成本控制的有效途徑。

關鍵詞:項目管理;動態成本控制;企業定額

1引言

工程項目管理中的核心為成本管理,成本管理是企業獲取經濟效益的源泉。工程項目成本管理一般包括五大環節,即成木的預測、控制、核算、分析和考核,而成本的控制是五大環節中的重中之重,只有對工程項目成本在施工過程中進行有效的控制,才能最終使工程項目成本獲得好的效果。工程項目成本控制是指:為實現工程項目的成本目標在工程項目成本形成的過程中對所消耗的人力資源、物質資源和費用開支進行指導、監督、調節和限制,及時控制與糾正即將發生和已經發生的偏差,把各項費用控制在規定的范圍內,即實施成本的動態控制。成本目標是成本控制的基本,成本目標來源于工程項目成本的測算。

2工程項目成本控制的方法及其不足

摘要:本文以管理科學與工程學科代碼為基礎,以1990～2000年各領域發表文章的關鍵詞檢索統計為依據,通過對檢索到的文獻的閱讀與比較,回顧了20世紀最后十年國內外管理科學與工程研究的現狀和特征,對國內外研究的熱點問題進行了比較分析,并重點就熱點問題的形成、熱點問題內容的異同等方面進行了研究,得出了有意義的結論。它將對我國21世紀初管理科學與工程研究主體及資助主體活動有一定的指導作用。

關鍵詞:管理科學與工程;研究熱點;比較分析中圖分類號:C931

一般認為,國外和我國管理科學的產生與發展,都經歷了三個階段。國外的三個階段分別是科學管理、行為科學和管理叢林,而我國管理科學的產生與發展,經歷的是初創、重建發展和繁榮三個不同階段。二者的起止時間和研究的主要內容卻有很大差異。時間上,國內研究要比國外晚20-50年;內容上,國內基本上是在學習引進西方的理論和方法。

人類社會進入21世紀以后,信息技術和知識資本的發展,改變著人們的生活和工作方式,豐富了管理學科的研究內容,并帶來管理方式新的變革,給我國管理科學研究帶來了機遇與挑戰[1]。隨著理論研究自身和社會經濟發展的需要,許多舊的領域在逐漸淘汰,而許多新的領域已誕生并起著越來越重要的作用;同樣,國內外研究的熱點問題及出現時間、熱點形成的原因也在不斷變化。

1國內外管理科學與工程研究的現狀特征

從管理科學與工程學科代碼可以看出國外對管理科學的理解與我國對管理科學與工程的理解比較一致。它主要是指通過吸收、改造、轉換其它學科如運籌學、數學、經濟學、心理學等的研究方法和工具,為管理科學其它兩個領域提供合適的基本技術、基本方法和基本手段[3]。