小析中職語文教學門徑

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一、增加職業特色，選文體現時代性

做好中職語文教材編寫工作，一定要放長遠眼光。中國已經與世界接軌，我們的選文中要有世界經典，使中職學生能開闊視野，對事物有見地。隨著時代的進步，中職語文教材的選文應該側重實用性、應用性，體現出時代性。只有選取能反映當代文化的內容，才能跟上時代的腳步，這樣的教材才會有生命力。

1、增加有關職場道德、做人道理的人文性文章

職場上需要合作精神、團隊意識、需要敏捷的思維，清醒的頭腦，需要勤勞能干，需要付出、需要探索精神。語文教材的編寫一定要考慮學生的從業特點，選取古今中外優秀人物，對學生進行職業道德滲透。在“誠信·就業””單元有的課文選得非常好，如《列車上的偶然相遇》、《為你配副好眼鏡》、《關于〈把信送給加西亞〉》。還應該加上幾篇教學生如何做人的文章，如陳大超的《敬業能救命》。

2、增加貼近學生、貼近生活的文章

語文教材的編寫應該把社會反響較大的網絡文學、影視文學等納入編寫內容。我們的教材要接地氣，一定要貼近學生、貼近生活。網絡文學受到學生熱捧，完全可以引入網絡上比較熱門的如安妮寶貝、流瀲紫、唐七公子等人寫的貼近生活實際的作品。

3、增加趣味性文章

語文教材是給學生用的，所以一定要讓學生喜歡。加進學生感興趣的東西，才會吸引學生的注意力，提高學生學語文的興趣，讓學生沒事時能想起看看語文書，不會出現書剛發下來學生就撇一邊的現象，盡量改變語文在學生心目中的邊緣地位。否則別人再如何說這教材之好，學生不買帳，也是惘然。

二、增強說寫能力

培養學語文，說到底就是為了培養學生聽、說、讀、寫的語文能力。對中職學生的就業而言，說和寫的能力尤其重要。

1、注重口語訓練

語言是人類最重要的交際工具，學會和人的溝通是生存的一大法寶。現在的社會早已進入網絡時代，人與人交流可以通過QQ、微信、短信等工具，方便快捷，但同時造成一些人不愿和人說話溝通，口語交流的機會少了，口語表達能力不夠。而現在的學生就業實行“雙選”，面試是學生必須過的一關，很多人是因為口語表達好而得到用人單位的青睞。我們為此要注重對學生進行口語訓練。首先說說普通話。我們學校在沈陽，學生大多是遼寧省內的，很多學生的普通話不標準，語音帶有明顯的東北方言。所以，編寫教材時應適當加入一些普通話訓練內容，比如繞口令，可以糾正學生的讀音，強化平翹舌。其次，加強口頭作文訓練，可以在每課課后加一個口頭作文，當然選題是學生看得見摸得著方便表達的。比如《我的升學經歷》、《我的初中同桌》、《難忘那一天》、《自我介紹》等。

2、大力提倡應用文寫作，培養學生從業技能

中職的學生寫作能力差，個別學生作文從來不寫。寫個檢討，愁得不行。寫個請假條吧，不但不會格式，語言還不通順。種種寫作問題，讓老師很無奈。生活中，《請假條》、《欠條》、《借條》、《租房合同》經常需要;工作后，《工作計劃》、《年終總結》、《思想匯報》更得寫。應用文的寫作能力是當代高素質的勞動者必備的基本能力，是與人交流的實用的工具。學生一定要具備這種能力。我們的教材在編寫時要把每一個應用文體的具體格式寫明，范文要格式規范，內容詳實，讓學生能掌握寫法，會模仿寫。知道“啟事”與“啟示”的區別，知道合同如何擬定，學會寫求職信、簡歷，實驗報告。教材改革勢在必行，尤其對于現行中職語文教材的改革刻不容緩，隨著人們認識的提高，社會的配合，中職語文教材改革一定會跟上時展，更適合中職教學實際，在學生人文素養提高等方面更好地發揮作用。

作者：張洪艷單位:渤海大學文學院