創新訓練與專利意識論文

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摘要：本文論述在實踐教學中開展創新訓練，訓練大學生要全面發展。在提高實踐動手能力、工程意識和綜合能力的同時，必須提高專利意識，明確知識產權。在以后的技術創新中，充分利用這些知識。

關鍵詞：實踐教學；創新訓練；專利意識；知識產權；技術創新

0引言

“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”。創新正在各個領域被真正的重視起來。高等教育環節更是如此。在高等院校的實踐教學中，改革創新已形成一定的勢頭。北京航空航天大學為實踐教學成立了工程訓練中心。工程訓練中心的實踐教學主要分為認識訓練、金工訓練和創新訓練三個層次的實習。1998年開設創新訓練以來，已形成一定規模，走在了全國高等院校實踐教學的前列。為進一步提高創新訓練的水平，跟上新時代，做到與時俱進，開拓創新。創新訓練在不斷總結、完善的基礎上提出，創新訓練不但要提高本科生的實踐動手能力，工程意識和綜合素質，還要提高他們的專利保護意識。使他們明確有關知識產權系列知識。

1形勢嚴峻觀念更新

在我國加入WTO之后，要適應世界經濟發展形勢。隨著世界科學技術的迅猛發展，發達國家為在今后獲得國際競爭的優勢，紛紛建立知識產權制度，強化知識產權來實施本國戰略。目前，西方發達國家和新興工業國家紛紛來中國申請專利，占領市場。外國企業不會把先進技術白白送給我們，僅靠引進，只能是跟在別人后面，永遠不會站在發展的前沿。技術創新需要知識產權保護，現在已經形成了完善的知識產權保護系統。有利的推動了技術創新向高層次發展。故此，我們創新訓練要看到世界的發展，提高專利意識。為今后走上工作崗位建立起知識產權的保護概念。

2創新訓練也是培養專利保護意識

我們在創新訓練中，分三個階段對學生的專利意識進行引導和培養。

（1）創新訓練初始提出要求

創新訓練的宗旨是自己設計、自編工藝、自行加工。

在創新訓練方案設計階段，要求學生進行市場調研。首先查閱專利資料，不能有侵權行為。調研報告要有查詢相關專利內容。理工科院校是培養未來工程師的搖籃。對學生的訓練是根據社會的需要，體現全面發展。他們是未來的發明專家或制造專家，必須訓練他們掌握專利的保護意識。

在當今社會上，對知識產權的侵權行為時有發生。在文化市場尤為突出。如盜版的音像制品、刊物書籍等。已經給國家、單位、個人造成了巨大的損失。

高等院校的創新訓練是在國家知識產權體系不斷趨于完善的形勢下發展起來的，專利是創新發展的前提。在參加創新訓練的學生中，有的對專利知識認識不足，有的在以前創作中沒有專利方面的常識，增經吃過大虧。例如，99級的一個學生在高中的時候，正是三級六面體魔方盛行。他對魔方產生了濃厚的興趣，并突發奇想，自己設計制作了一個五階六面體魔方。參加當時省級青少年發明創造大賽。由于缺乏專利意識，他并不知道該種魔方已被發明過。在最后離一等獎只有一步之遙時，被別人控告抄襲，功敗垂成。

（2）在創新訓練方案審查時實質檢查

在創新訓練開始后，對所有創新小組提交的產品創新方案進行篩選，依據是三個特性、兩個分析。

創造性

技術創新必然是創造性構思的結果，一個完全的創造應當是設計出前所未有的新產品或應用從未使用過的新技術。對現有的產品進行改進設計使其增加新的功能或提高其性能，或改變制造工藝使舊技術的應用更加完善合理，最終提高了效益，可認為是局部性的創造。

實踐性

創新是知識的流動過程，訓練的特點是實踐。學生學完了技術基礎課程，頭腦里已經積累了大量的知識。這些知識有些是顯性的（如定理、公式），有些是隱性的（如知識之間的聯系及某種經驗）。這些聯系和經驗只有通過實踐才能發揮和積累，才能在知識的不斷流動中真正掌握這些知識。

創新訓練實際上包括了機械設計訓練、工程圖能力訓練、造型設計訓練、操作技能訓練等實踐環節。學生們就是在這樣的實踐過程中實現知識的流動、經驗的積累和能力的提高。

綜合性

一項創新產品的產生，應當是創新活動中科技知識的綜合及人的智力、體力綜合的結果。創新訓練所實現的知識綜合，不是板塊式的機械結合，而是在知識流動中的一種有機溶合，創新訓練中人的智力綜合也是非常重要的。

可行性分析

可行性分析是要對產品進行全面分析。對于制造有無限制。重要的尺寸參數是否完整。他的重要功能能否實現。加工工藝是否合理。加工制造周期是否符合創新時間要求。

場調研分析

學生要做市場調研。調研報告內容有：學生所設計產品的市場情況，產品的制造成本預算，主要是專利方面的查詢。要求專利方面有查詢報告，使學生在專利方面充分提高認識，明確知識產權意識，這也是創新訓練的一個重要目的。

例如前面所述，99級的一個學生在創新訓練時，認真查閱專利文獻，檢索相關專利，進行細致分析，總結以前的教訓，設計出一個系列產品---《中國魔方》。在創新訓練中制作了其中的六棱和五棱魔方。

（3）創新訓練后進行申報

創新作品嚴格按照國家有關標準進行技術設計和加工。有完整性和先進性，有外觀裝飾，能夠實現設計功能。經過適當改進，能夠參加學校一年一度的“學生課外科技制作”大賽。為鼓勵學生增強知識產權保護意識，不發生侵權行為，特制定學生申報專利的相關規定，從經濟上減少學生負擔。有申請專利條件的作品，學校和中訓練中心承擔專利費用。在2002年創新訓練中，有三個創新作品申報了專利。一個作品（《中國魔方》）申報發明專利，兩個作品申報實用新型專利。

3專利是技術創新的前提

創新訓練是實踐教學的常設課程，是高等教育改革的新教程，他正是教育部提出的教育創新，增強大學生實踐環節，提高綜合能力的體現。創新訓練是為社會發展和需要，培養高素質的人才的一種新的嘗試。我們國家要建設“小康”生活水平，需要大量既有理論水平、實踐動手能力，又具備知識產權保護意識的新型人才，這就對高等教育，尤其是理工類高校提出更高的要求。高校對人才的培養是長期堅持不懈的任務，要隨著社會的進步、科學技術的發展不斷的改革創新。公務員之家:

隨著經濟和科技改革進程的加快，中國專利保護和創新意識在提高，有關部門正在制定和完善地方政策措施，以有效地發揮專利制度在技術創新中的作用。同時推動和引導企業單位建立健全知識產權管理制度，加大專利司法和行政執法力度，為技術創新提供動力。

面對經濟全球化浪潮，中國的專利領域正面臨著前所未有的挑戰。中國是發展中國家，中國的專利申請量還遠遠低于美國和日本等發達國家。中國1000多家高校和科研單位全年的發明專利申請量，只相當于杜邦、IBM等一個公司的專利擁有量。這種現狀是中國的科技和經濟發展面臨著巨大的壓力。

提高專利保護和創新意識，要從教育，尤其是高等教育抓起。理工科院校是為國家培養科學技術人才的主要途徑之一。在傳授科技知識同時，也要把社會和經濟發展需要的專利保護和創新意識提供給學生。這就是實踐教學中的重要任務之一。