證券投資分析課程教學(xué)探索與實踐
時間:2022-11-12 02:41:52
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一、“一體三結(jié)合”的教學(xué)模式
(一)一體化教學(xué),注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
在一體化教學(xué)模式下,教師的角色得到了轉(zhuǎn)變,在教學(xué)過程中,教師的作用更多的是學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計者、組織者、幫助者和促進者,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,教師充分利用案例教學(xué)、小組討論、模擬情境等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生獨立分析問題,解決問題。通過鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí),不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,更重要的是可以鍛煉學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力,促進學(xué)生綜合能力的提高。
(二)隨堂實訓(xùn),突出技能培養(yǎng)
在一體化教學(xué)模式下,改變以往理論學(xué)習(xí)和實踐訓(xùn)練分離的做法,將實訓(xùn)內(nèi)容引入課堂,將證券行情交易系統(tǒng)引入課堂,使學(xué)生可以在課堂中,利用實時證券交易系統(tǒng)進行模擬交易,使學(xué)生對所學(xué)理論知識有了更直觀的理解,有利于學(xué)生投資能力的提高。
(三)過程考核,因材施教
改變以往以期中、期末考試為主的考試形態(tài),在一體化教學(xué)模式下采用過程考核的方式,這樣有利學(xué)生掌握技能學(xué)習(xí)中每個環(huán)節(jié)的理論與技能要領(lǐng).也可以讓教師動態(tài)地掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力狀況.適時調(diào)整或改進教學(xué)進度和教學(xué)方法,做到因材施教。過程考核分散和緩解了集中考試的壓力,使學(xué)生能真正以主人翁的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去,從而真正做到“我要學(xué)習(xí)”的狀態(tài)。
(四)團隊對抗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在學(xué)生掌握一定的證券投資的基本理論和投資技巧后,組織學(xué)生參加證券模擬交易大賽,一是組織學(xué)生參與各大財經(jīng)網(wǎng)站上的模擬交易大賽,鼓勵學(xué)生與民間投資高手交流,提高投資決策能力。同時,將學(xué)生分成不同的小組,利用校內(nèi)模擬交易軟件,組織校內(nèi)的模擬大賽,通過分組討論、分別選股、模擬交易、收益比較等活動,鼓勵全班學(xué)生參與模擬交易,并在大賽期間舉辦宏觀經(jīng)濟、公司估值、技術(shù)選股等專題交流活動。通過大賽的舉辦,促進了學(xué)生學(xué)習(xí)投資的積極性和自主性,同時也提高了學(xué)生的團隊合作精神和競爭意識。
二、“一體三結(jié)合”的教學(xué)模式下,教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化
高職《證券投資分析》教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定應(yīng)體現(xiàn)理論與實踐并重的學(xué)習(xí)要求,以培養(yǎng)學(xué)生的投資決策能力為目的,因此在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,應(yīng)注意以下幾個問題:一是在“一體三結(jié)合”的教學(xué)模式下,應(yīng)適當(dāng)減少證券等基礎(chǔ)知識教學(xué)內(nèi)容時間,增加證券投資基本分析、技術(shù)分析以及投資組合管理等學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐活動,這樣可以增加學(xué)生參與的積極性和主動性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣;二是課程教學(xué)和實訓(xùn)內(nèi)容的選擇上應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、實踐經(jīng)歷和接受能力,確定合適高職學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和實踐活動;三是課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)及時將證券行業(yè)的新法規(guī)、新產(chǎn)品納入課堂,便于學(xué)生了行業(yè)發(fā)展動態(tài)和發(fā)展趨勢,為今后就業(yè)打下基礎(chǔ)。基于上述分析,高職《證券投資分析》課程主要內(nèi)容為三部分:證券投資基本分析、證券投資技術(shù)分析、證券投資組合管理。證券投資基本分析部分主要應(yīng)用宏觀經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、基礎(chǔ)會計、財務(wù)管理等課程內(nèi)容,對證券投資進行宏觀經(jīng)濟分析、行業(yè)分析和公司分析,通過該分析過程選擇具體的投資對象。基本分析的主要教學(xué)內(nèi)容主要是對以往課程知識在證券投資中的應(yīng)用,因此教師的主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生通過宏觀經(jīng)濟政策、行業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)、企業(yè)財務(wù)狀況的分析,選擇投資對象。技術(shù)分析的教學(xué)中,應(yīng)講解各種技術(shù)指標(biāo)的原理及應(yīng)用,重點是指導(dǎo)學(xué)生通過技術(shù)分析來判斷證券價格走勢及買賣時機,引導(dǎo)學(xué)生通過模擬操作加深對技術(shù)分析的理解及其局限性,能力綜合利用多種技術(shù)分析方法來判斷買人和賣出時機,證券投資組合管理著重重點培養(yǎng)學(xué)生對資產(chǎn)進行最優(yōu)組合構(gòu)建,選擇最佳風(fēng)險一收益機會。主要教學(xué)內(nèi)容包括馬科維茨選擇資產(chǎn)組合方法、風(fēng)險資產(chǎn)定價模型和投資組合管理業(yè)績評價模型等。該部分側(cè)重理論講解,學(xué)生充分領(lǐng)會投資組合管理的內(nèi)涵,在證券投資中,不斷修改模擬投資組合,以提高收益,降低風(fēng)險。
三、“一體三結(jié)合”的教學(xué)模式的實施與效果
按照“一體三結(jié)合”的教學(xué)模式的要求,我們在高職《證券投資分析》教學(xué)過程中進行了一系列的實踐探索。
(一)合理設(shè)計一體化教學(xué)內(nèi)容
《證券投資分析》作為一門理論性與實踐性都很強的課程,客觀上要求在教學(xué)過程中即注重理論講解又要注重實踐環(huán)節(jié)的教學(xué),科學(xué)設(shè)計理論教學(xué)環(huán)節(jié)與實訓(xùn)內(nèi)容,通過實訓(xùn),突出培養(yǎng)學(xué)生的基本業(yè)務(wù)能力。實訓(xùn)項目應(yīng)從基礎(chǔ)性、示范性、典型性、啟發(fā)性、綜合性、應(yīng)用性等角度,從聽、看、識,到說、畫、用,實現(xiàn)從認(rèn)知到體會再到掌握應(yīng)用的一體化訓(xùn)練,突出實用性和可操作性。
(二)開展模擬證券交易技能大賽
為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在《證券投資分析》課程教學(xué)中,舉辦了模擬證券交易技能大賽。這種比賽的時間跨度一般為整個學(xué)期,大賽的結(jié)果可以作為期末測評的一部分。利用模擬交易系統(tǒng)向每位學(xué)生提供金額相同的虛擬交易資金,建立一個虛擬的證券賬戶,根據(jù)上海、深圳證券交易所的實時行情進行模擬交易。比賽結(jié)束時,根據(jù)學(xué)生模擬投資的收益,進行排名,對收益較高的同學(xué)給予一定的獎勵。在模擬交易大賽的同時,結(jié)合教學(xué)進度舉辦各種交流活動,例如在宏觀經(jīng)濟報告會、行業(yè)發(fā)展預(yù)測、技術(shù)薦股等活動,增加學(xué)生間的交流,可以充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
(三)以過程考核替代期末考試
在“一體三結(jié)合”的教學(xué)模式下,大膽進行考核方式改革,過程考核替代原有的期末考試模式。這種考核辦法的主要特點是以能力培養(yǎng)為本位,以獨立的實訓(xùn)項目為考核內(nèi)容,隨學(xué)隨考,考訓(xùn)結(jié)合。在學(xué)生評價體系中將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、理論識記、模擬交易收益、撰寫的投資分析報告、實訓(xùn)總結(jié)報告納入考核范疇。當(dāng)課程教學(xué)工作完成之時,各階段考核成績匯總形成學(xué)生總成績。過程考核的考核方式可以使學(xué)生動態(tài)的掌握自己的學(xué)習(xí)狀況,同時多元化的考核方式更有利于學(xué)生證券分析能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)積極性的提高。
四、結(jié)束語
《證券投資分析》課程體現(xiàn)著其他專業(yè)課程在證券投資活動中的應(yīng)用,是對其他相關(guān)專業(yè)課程的總結(jié)與深化,因此,更應(yīng)注重學(xué)生投資分析能力的培養(yǎng)。“一體三結(jié)合”的教學(xué)模式強調(diào)教與學(xué)過程中學(xué)生的主體地位以及學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。它不僅注重學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng),更注重學(xué)生分析、解決問題能力的提高。“一體三結(jié)合”教學(xué)模式的實施對于推動高職創(chuàng)新性教育發(fā)展具有一定意義。
本文作者:崔立升王靜工作單位:山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院