教師思想政治教育革新

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1加強高校教師思想政治教育的必要性

伴隨我國經濟社會的發展，社會思想觀念也逐漸與社會經濟發展相適應，新觀念、新思想不斷涌入高校教學中。它不僅影響著學生的思維方式，也極大的影響著教師的工作狀態和工作方式，更影響著教師的價值取向、道德觀和世界觀。高校教育的目標是培養一批適應社會需求的實用人才，思想政治教育是高校教育的本質工作，是學生成人成才的先決條件。高校教師不僅是學生們的專業知識導師，還是學生道德思想建設的引路人，在學生中起著道德模范作用。由此可見，高校教師的思想政治素養直接影響著學生的思想政治教育狀況。高校教師獲得思想政治教育的機會和時間較學生少，并且當前的高校教育模式下，教師的思想政治教育并未受到重視，學校的培養重點還是放于教師的專業知識深造、學術科技研究支持，對教師的思想政治教育極少。

從目前來看，高校教師的思想教育主要是學校定期組織學習或是組織教師文體活動，抑或是個別情形下的談話，還有的學校采取時事學習的方式加強個人思想政治素養。但是這些方式都較為局限，教師參與的積極性并不高，起到的思想政治教育作用也不強。因此，基于當前高校教育現狀，了解高校教師思想政治變化和現狀，強化教師的思想政治教育，提高高校教師的思想政治教育效果，實現創新性教育顯得尤為必要。

2高校教師思想政治教育的創新性策略分析

2.1內容創新隨著社會發展，社會新思潮也在不斷涌現，傳統的思想政治教育內容已經無法跟上時代的步伐，因此在思想政治教育中應該強化內容的創新，與時俱進。具體說來，筆者認為包括以下三方面內容的創新：

一是強化價值觀教育。隨著西方文化的侵入，中西方思想已經出現了明顯的融合，高校更是各種思想和文化融合的地方。所以要保持在思想政治教育中將價值觀教育作為思想政治教育的重要內容之一。強化價值觀教育并非是千篇一律的灌輸式教育，而是與教師個人特性結合，倡導在堅持社會主義基本道德規范的前提下，發揚教師個性，將個人思想與社會普遍接受的價值觀相結合，樹立教師自身的價值觀，這是思想政治教育內容創新的重要內容。

另一方面，要實現內容創新，還需要在現有文化中結合傳統文化內涵，將傳統文化的精髓與先進的當代潮流文化相融合。社會進步發展，但是民族的傳統文化精髓依然不能遺棄。教師作為文化的傳授者，自然肩負著弘揚優秀傳統文化的艱巨任務。文化修養也是思想政治素養的重要內容之一，我國傳統文化中有許多光輝的部分，這是思想政治發展值得借鑒的地方，在思想政治教育的同時，弘揚優秀民族文化和民族創新精神。

三是強化信念和目標的樹立。高校是我黨路線方針貫徹的重要場所，作為黨的模范帶頭人物，教師必須堅持黨的基本路線和社會主義的基本價值觀，保持自己的信仰，明確教學目標和信念。在內容上要保持多樣化與多元化相結合，與時俱進，開拓創新。

2.2方法創新方法創新是指高校思想政治教育中采用先進、創新的模式進行，通過方法創新，提高思想教育成效，歸結起來主要包括以下幾種創新途徑：

2.2.1改變傳統單向灌輸式的學習方式，發展為雙方互動的交換模式具體來說便是在進行思想政治教育時要貼合實際情況，與教師進行互動交流，了解教師真正的思想和意圖，從教師角度出發進行思想政治教育，這樣才有可能提高教師參與的積極性并且真正從中獲得自己想要了解的信息。另一方面，在教育過程中采用較為開放自由的座談會形式，思想是活的，是有生命力的載體，不可被局限于狹小的空間，要做到在教育中與教師開放互動，結合案例、評論展開教育，從而達到思想政治教育的最終結果，提高教師的思想政治素養。

2.2.2實踐創新與理論學習相結合高校的管理模式下，教師參與實踐的機會很少，許多教師也不愿意親自實踐，而是將許多課題直接派發給學生，自己主要在文字中鉆研。筆者認為加強思想政治教育并不拘泥于理論，它有豐富的現實意義，書本上的理論是空泛的，只有真正將理論運用于實踐才能形成強大的思想理論體系。學校可以組織教師去革命老區、文化圣地、貧困地區、經濟較為發達的地區等，體悟不同地區的教育發展狀況，從中實現自我思想的升華，增強自身的責任感和使命感。

2.2.3教師思想政治教育素質評價的創新傳統的評價方式多受形式主義支配，沒有起到很好的評估效果。在創新模式下，評價方式也應該有所創新，筆者認為教師的思想政治水平首先體現在教學水平和學生對教師的直接評價上，因此，在評估中學生的評價應占據重要部分，并且要在評估中納入教師實踐結果考察，最終推動教師思想政治教育的創新。綜上所述，高校教師思想政治教育的創新性發展已經成為時展的趨勢，高校教師思想政治教育的創新包括內容的創新和方法的創新。高校教師作為學生的引路人，其思想政治素養直接影響著學生的學習狀況，為此，必須切實提高教師的整體水平，與時俱進，實現教師思想政治教育的創新，提高教育成效。