鄧小平青年思想政治教育建設研究論文

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論文關鍵詞:鄧小平思想政治教育兩課”課程建設

論文摘要:鄧小平青年思想政治教育理論對于深化“兩課”課程改革有著十分重大的指導意義，鄧小平強調青年思想政治教育的重要性，既為“兩課”課程建設提供了理論根據，又為“兩課”課程建設指明了方向，鄧小平關于青年思想政治教育的內容決定了“兩課”課程建設的形式和內容，決定了今天高校“兩課”課程建設的門類和課程改革的方向。鄧小平關于青年思想政治教育理論指導著我國高校“兩課”課程門類、評價指標體系的改革，特別是指導我們加強對大學生進行近現代史課程、艱苦奮斗傳統教育課程的開設和建設。真正使“兩課”起到教育大學生，培養合格的革命接班人的作用。

《鄧小平文選》第三卷是一部博大精深的馬克思主義經典著作。代表了1982年9月至1992年這一時期鄧小平對我國社會主義現代化建設的遠見卓識。但是近年來很多鄧小平理論研究的專家們都把興趣集中在鄧小平關于中國經濟、政治、文化、軍事，關于改革開放的研究上，而對鄧小平理論這頂王冠上的另一顆明珠—青年思想政治教育理論，特別是這個理論與高校“兩課”課程建設的關系，卻研究得不多，即使有研究也停留在表面上，這樣給人造成的錯誤印象則是—鄧小平不重視思想政治工作，這實際上是對鄧小平最大誤解—事實上鄧小平非常重視思想政治教育，特別是青年的思想政治教育。今天，我們在鄧小平誕辰100周年之際來研究他的思想政治教育理論，研究這個理論與高校“兩課”課程建設的關系，這無論是對鄧小平理論體系的把握，還是對深化高校“兩課”課程改革都有十分重要的意義。鄧小平確實沒有明確講“兩課”課程建設，但我們能不能說鄧小平理論與“兩課”課程建設無關或者說關系不大呢?不能，絕對不能!事實上鄧小平的青年思想政治教育理論對“兩課”建設具有非常直接的指導意義—鄧小平強調思想政治教育的重要性，既為“兩課”課程建設提供了理論的根據，又強調了兩課課程建設的重要性、必要性。

在《我們有信心把中國的事情做得更好》一文中鄧小平強調指出:“我們最大的失誤在教育，對年輕娃娃、青年學生教育不夠。控制通貨膨脹可以很快見效，而教育的失誤補起來困難得多’，“我們最大的失誤是在教育方面，思想政治工作薄弱了，教育發展不夠”。

他還說:“思想政治工作薄弱，法制不健全，什么違法亂紀和腐敗現象等等，都出來了。我對外國人講，10年最大的失誤是教育，這里我主要是講思想政治教育，……”鄧小平同志不厭其煩地講過去教育失誤的教訓，從反面論證了加強思想政治教育的重要性。

鄧小平不僅從總結經驗的高度，從路線的高度，培養接班人層面來強調青年思想教育的重要性;還從精神文明建設、社會發展的層面來強調青年思想教育。

鄧小平把青年教育看成路線問題，從培養革命接班人的高度來強調其重要性。鄧小平在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話中強調指出:“正確的政治路線要靠正確的組織路線來保證。中國的事情能不能辦好，社會主義和改革開放能不能堅持，經濟能不能快一點發展起來，國家能不能長治久安，從一定意義上說，關鍵在人。”

“帝國主義搞和平演變，把希望寄托在我們以后的幾代人身上”;“要把我們的軍隊教育好，我們的專政機構教育好，把共產黨員教育好，把人民和青年教育好，中國要出問題，還是出在共產黨內部。對這個問題要清醒，要注意培養人。要按照‘革命化、年輕化、知識化、專業化’的標準，選拔德才兼備的人進領導班子。我們說黨的基本路線要管100年，要長治久安，就要靠這一條。”所以，我們“要進一步找年輕人進班子”，“要選人，人選好了，幫助培養，讓更多的年輕人成長起來”，“十一屆三中全會確立的這條中國的發展路線，是否能夠堅持得住，要大家努力，特別是要教育后代”。

鄧小平在《黨在組織戰線和思想戰線上的迫切任務》一文中著重指出:“我們的人民生活水平和文化水平還不高，這也不能靠談論人的價值和人道主義來解決，主要地只能靠積極建設物質文明和精神文明來解決”。在社會主義精神建設和整個社會主義建設事業中，思想教育方面的責任尤其重大”。“過去很長一段時間，我們忽視了發展生產力，所以現在我們要特別注意建設物質文明。與此同時，還要建設社會主義的精神文明，根本的是要使人民有共產主義的理想、有道德、有文化、守紀律。”鄧小平還從黨的工作高度強調了思想政治教育的重要性，要求把這一工作作為黨的日常工作來抓，要求政治局和書記處來抓。

他批評思想戰線軟弱渙散狀態時指出:“從中央到地方，各級黨委的主要負責人一定要重視理論界文藝界以及整個思想戰線的情況、問題和工作，首先要認識目前問題的嚴重性，認識改變思想戰線的領導軟弱渙散狀況的迫切必要性。”

所以他主張:“必須大力加強黨對思想戰線的領導”。“加強黨對思想戰線的領導，克服軟弱渙散的狀態”，“我們要把這個問題鄭重地提到全黨面前，提到中央和地方各級黨委的重要議事日程上來。在工作重心轉到經濟建設以后，全黨要研究如何適應新的條件，加強黨的思想工作，防止埋頭經工作，忽視思想工作的傾向。各級黨委，首先是黨委主要負責同志，要密切注視和深人研究思想戰線的形勢和問題，采取切實有效的辦法改進這條戰線的工作。我建議中央政治局或中央書記處就黨的思想戰線的工作進行專門的討論，系統地解決有關的方針、任務、措施、步驟等等問題”。

由于鄧小平從反面總結了忽視對青年思想政治教育的沉痛教訓，把青年思想政治教育作為培養革命接班人的手段，提到路線教育的高度，兩個文明建設的高度，作為黨的重要工作，日常工作來抓。一方面表現了鄧小平對青年思想政治教育、對全國人民的思想政治教育的重視;另一方面也表現鄧小平識微知顯的遠見卓識。鄧小平的這種認識在今天仍然對我們的青年思想政治教育工作、特別是對高校“兩課”課程建設有著十分重要的指導意義。

這個指導意義就在于:在高等學校開展青年思想政治教育是必要的，作為思想政治教育的重要手段之一—“兩課”教學是不可或缺的，加強“兩課”課程建設，這是高校思想政治教育的客觀要求，是培養革命接班人的重要環節，這是不可否認的!

鄧小平同志不僅十分重視青年思想政治教育工作，而且還對青年思想政治教育的內容作了規定。這個規定決定了“兩課”課程建設的形式和內容。

鄧小平同志在講到青年思想政治教育的時候首先堅持不破不立、破就是立、立在其中的思想。他堅決批判“精神污染”對青少年的影響。他說一些人“用他們的不健康思想、不健康作品、不健康表演，來污染人們的靈魂。精神污染的實質是散布形形色色的資產階級和其他剝削階級腐朽沒落的思想，散布對于社會主義、共產主義事業和對共產黨領導的不信任情緒。”。這種用西方資產階級沒落文化來腐蝕青年的狀況，再也不能容忍了!

同時鄧小平還提出加強思想政治工作、說服教育工作，同社會不良風氣包括特權思想進行斗爭。

鄧小平堅持批判“一切向錢看”的歪風。他說:“‘一切向錢看’的歪風，在文藝界也傳播開來了，從基層到中央一級的表演團體，都有一些演員到處亂跑亂演，不少人竟用一些庸俗低級的內容和形式去撈錢。”這種“一切向錢看”，把精神產品商品化的傾向，是有些混跡于藝術界、出版界、文物界唯利是圖的商人干出來的。要堅決抵制和批判，要加強思想政治教育。

鄧小平同志認為思想政治教育的主體內容就是“堅持五講四美三熱愛，教育全國人民做到有理想、有道德、有文化、有紀律”，“要特別教育我們的下一代下兩代，一定要樹立共產主義的遠大理想。一定不能讓我們的青少年作資本主義腐朽思想的俘虜。

鄧小平還特別強調把路線教育作為青年思想政治教育的重要內容。他指出:“從黨的十一屆三中全會開始，制定了正確的思想路線、政治路線、組織路線和一系列的方針、政策。”這些路線、方針、政策都是青年思想教育內容的重要組成部分。

“思想路線是什么?就是堅持馬克思主義、堅持把馬克思主義同中國實際相結合，也就是堅持同志說的實事求是，堅持同志的基本思想。”

政治路線是什么?“我們的政治路線，是把四個現代化建設作為重點，堅持發展生產力，始終扭住這個根本環節不放松，除非打起世界戰爭。

正確的政治路線要靠正確的組織路線來保證，組織路線就是“要按照‘革命化、年輕化、專業化’的標準選拔德才兼備的人進班子”。就是要把我們的接班人教育好，把我們的專政機構教育好，把共產黨員教育好，把人民和青年教育好。

鄧小平認為黨的思想路線、政治路線、組織路線以及相關的方針政策都是青年思想政治教育的內容，都應時時向青年灌輸。“我們說黨的基本路線要管一百年，要長治久安，就要靠這一條”。因此，鄧小平主張:“我們要抓緊四項基本原則的教育，馬克思主義基本理論的教育”。

鄧小平不僅重視路線、方針、政策教育，還十分重視歷史教育、法制教育、艱苦奮斗精神教育。他主張“用中國的歷史教育青年”，要求青年了解中國的歷史，特別要了解鴉片戰爭開始的近現代史，因為“這個歷史告訴我們，中國走資本主義道路不行，中國除了走社會主義道路沒有別的道路可走。一旦中國拋棄社會主義，就要回到半殖民地半封建社會，不要說實現‘小康’，就連溫飽也沒有保證。”“青年人不了解這些歷史，我們要用歷史教育青年。

鄧小平強調法制教育，認為“法制教育要從娃娃開始，小學、中學都要進行這個教育”。鄧小平在強調法制教育的同時，還強調了“艱苦奮斗的傳統教育”。他說:“要加強對人民進行思想政治工作，提倡艱苦奮斗”。公務員之家:

鄧小平正是從反對精神污染，堅持用“五講”、“四美”、“三熱愛”、“四有”，用黨的思想路線、政治路線、組織路線，用歷史教育青年，堅持法制教育，艱苦奮斗的傳統教育，使青年成為社會主義事業的接班人。

正是這些內容決定了高等學校“兩課”教學應設立的主要課程是馬克思主義基本理論，思想品德教育，法制教育、形勢政策教育、歷史教育、傳統教育。高等學校目前“兩課”教學基本包括了上述內容。但是也還有一些重要內容沒有納入，這不能不說是一個遺憾!