小提琴演奏技能科學(xué)性

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小提琴的演奏需要科學(xué)性，因?yàn)樗墙⒃谏韺W(xué)、物理學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)上的一門演奏藝術(shù)。小提琴的演奏方法，就是科學(xué)地配合手指運(yùn)用弓法和指法，使演奏者能有把握地、準(zhǔn)確地、花費(fèi)最小的力氣，演奏出作曲家所要表現(xiàn)的主要思想內(nèi)容。

一、右手運(yùn)弓與好的發(fā)音訓(xùn)練

一首樂(lè)曲是否演奏得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)以及能否恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容，是和運(yùn)弓的好壞分不開(kāi)的。運(yùn)弓在小提琴演奏中起關(guān)鍵性作用，因此要特別重視運(yùn)弓的練習(xí)和掌握一些相關(guān)技巧。運(yùn)弓時(shí)，整個(gè)上肢都在運(yùn)動(dòng)，主要環(huán)節(jié)是下臂的伸曲運(yùn)動(dòng)，同時(shí)上臂、腕與手指要協(xié)調(diào)配合。有些初學(xué)者在運(yùn)弓時(shí)，特別是拉到下半弓時(shí)，大臂夾著，這是一種毛病，拉G弦時(shí)，大臂應(yīng)與肩同高，因?yàn)槔喔鳁l弦的活動(dòng)角度是各不相同的，拉D、A、正弦時(shí)可依次略為放低，但肘部不能抬得高過(guò)手腕。拉全弓時(shí)如何把聲音拉得平均呢，7關(guān)鍵在于運(yùn)弓時(shí)食指要掌握好力度的變化(中指是配合食指的)。

也就是拉上半弓，食指按弓的壓力要大，小指應(yīng)很松弛地放在弓桿上面;拉下半弓，食指對(duì)弓的壓力要小，小指應(yīng)適當(dāng)頂著弓桿。只有這樣來(lái)控制弓的力度變化，全弓拉出來(lái)的聲音才能平均。在運(yùn)弓中，無(wú)論是往弓根走，還是往弓尖走，各種運(yùn)弓動(dòng)作都要自然地結(jié)合成為一個(gè)協(xié)調(diào)的整體。也就是說(shuō)，從生理學(xué)講，一項(xiàng)正確的技術(shù)是靠許多骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉及肌鍵的有機(jī)組合而形成的。手臂上的主要關(guān)節(jié)是肩、肘、腕、指，而每個(gè)關(guān)節(jié)都有它的活動(dòng)規(guī)律。譬如手臂抬起時(shí)，肘是逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)的;手臂放下時(shí)，肘是順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)的;而且各個(gè)關(guān)節(jié)都圍繞著同一個(gè)軸心在轉(zhuǎn)動(dòng)。在人們的日常生活中，手臂的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作是自然地，譬如敲門、拍手等，如果我們仔細(xì)觀察一會(huì)兒，便發(fā)現(xiàn)手臂的動(dòng)作就像一個(gè)蹺蹺板，即手或肘的方向是相反的;當(dāng)手在做向上動(dòng)作時(shí)肘是向下翹的;當(dāng)肘在做向下動(dòng)作時(shí)手是向上翹的;這種杠桿作用，即“手下肘上”或“肘下手上”，就像有人說(shuō)小提琴的運(yùn)弓好像是在圓圈的弧底來(lái)回畫(huà)半圈一樣，小提琴的基本運(yùn)弓原理就是這樣的。

科學(xué)的小提琴演奏方法就是要求把上述這些自然的動(dòng)作用在該用的地方。有了好的運(yùn)弓就能夠獲得好的聲音，而好的聲音的核心便是好的音質(zhì)。一個(gè)好的小提琴演奏家，除了要有良好的音準(zhǔn)與節(jié)奏之外，一生奮斗的便是好的音質(zhì)，即發(fā)音問(wèn)題。小提琴是一件最接近人聲的樂(lè)器，良好發(fā)音的基本特點(diǎn)是音色圓潤(rùn)，富有共鳴，純凈、均勻。演奏妻富有感染力和藝術(shù)情感，必須掌握聲音強(qiáng)弱變化一一即音樂(lè)力度變化。音樂(lè)力度變化的范圍是廣泛的，有音響上的強(qiáng)弱、緊張度的不同、聲音的尖柔等。發(fā)音有三大因素:(l)弓子的速度;(2)弓子的壓力;(3)弓和弦的觸弦點(diǎn)或叫“發(fā)音點(diǎn)”。

比如:加大弓弦接觸點(diǎn)上的壓力，我們一定會(huì)加快運(yùn)弓的速度;如若增加弓和弦的壓力，而要求弓速保持不變，那就得把弓弦的接觸點(diǎn)移向琴馬;若減輕了弓弦壓力而弓速不變，接觸點(diǎn)就要向指板方向移動(dòng)。再如加快運(yùn)弓速度而保持弓弦接觸點(diǎn)壓力不變，則把接觸點(diǎn)移向琴馬即可。簡(jiǎn)單地講:想要拉強(qiáng)的、響的、結(jié)實(shí)的聲音弓速就加快，弓的壓力加大并把弓子向琴馬方向移動(dòng);如果要拉弱的、輕的、柔和的，弓速就要減慢，弓子的壓力減輕，弓子就要向指板方向移動(dòng)。一個(gè)好的演奏家，運(yùn)弓就好像一個(gè)好畫(huà)家的畫(huà)筆在調(diào)色板上調(diào)顏色一樣，只是他能把上面提到的三種因素巧妙地變化使用而已。當(dāng)然問(wèn)題并非這么簡(jiǎn)單，如在不同粗細(xì)的弦上呢?這就要靠我們的腦袋敏捷地反應(yīng)了。概括地講:好聲音只不過(guò)是弓子在正確的時(shí)刻把正確的壓力放在正確的位置上而已。因此任何一個(gè)人，只要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，那么經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的訓(xùn)練，他的音質(zhì)一定會(huì)改變。

二、調(diào)動(dòng)右大腦，強(qiáng)化左手技巧練習(xí)

有了好的聲音，那么左手靈活的配合就顯得非常重要了。我們使各手指自然地落在琴弦上，那么可以看出第1、2兩指是斜著俯向琴頸的，而3、4兩指則保持同第1、2指想像上的延續(xù)方向相交叉的方向匯合，在這種手指自然地落在琴弦上的排列位置下，可獲得下列各種音程:第1、2指之間是全音，第2、3指之間是半音，第3、4指之間是全音，第1、4指之間在一根弦上形成純四度。這是手指的自然排列位置，也是小提琴指法的基礎(chǔ)。而演奏小提琴時(shí)，左手的主要困難之一就在這里，也就是說(shuō)，所演奏的音樂(lè)常常和這種自然手指排列位置不同時(shí)，這種矛盾如何克服?根據(jù)生理解剖學(xué)對(duì)人手的解剖:從臂通向人的手指共有三條神經(jīng):正中神經(jīng)、撓神經(jīng)、尺神經(jīng)，其中正中神經(jīng)管三個(gè)半手指(大拇指、食指、中指和半邊無(wú)名指)，撓神經(jīng)管兩個(gè)手指(大拇指、食指)，尺神經(jīng)管一個(gè)半手指(小指和無(wú)名指)。

在我們了解了左手的自然排列位置和手指的生理特征之后，便知道要發(fā)展左手技術(shù)，從哪里著手是正確的了。只要我們?cè)谝婚_(kāi)始練習(xí)左手技術(shù)時(shí)，便著眼訓(xùn)練左手指的上下起落動(dòng)作，前后伸縮動(dòng)作和左右過(guò)弦動(dòng)作，就能夠克服我們手指生理上的弱點(diǎn)。因?yàn)槭种冈谥赴迳现荒苡猩舷虑昂?、左右這三種動(dòng)作，而若認(rèn)真訓(xùn)練了，今后不管碰到任何困難的技術(shù)情況，都不在話下。著名的美籍匈牙利小提琴演奏家和教授奧爾有一句名言“練琴就是練膨，。也就是說(shuō)，如何把各個(gè)手指調(diào)動(dòng)起來(lái)，心理因素、腦子意念是十分關(guān)鍵的。手指上下起落練習(xí)的核心是指根發(fā)力(第三關(guān)節(jié))。

表面看，一個(gè)個(gè)的音是通過(guò)指尖觸弦產(chǎn)生的，而實(shí)際上它是由指根關(guān)節(jié)的起落活動(dòng)而產(chǎn)生的一種特殊的觸弦效果，指根發(fā)力還有進(jìn)一步的意義;如果控制力是集中在指根關(guān)節(jié)處，那么將對(duì)發(fā)音、揉弦、音準(zhǔn)都是大有好處的，因?yàn)槭菑耐粋€(gè)力t源泉出發(fā)，把這些技術(shù)問(wèn)題統(tǒng)一成一個(gè)整體了。有不少學(xué)生，4指按下去十分別扭，又值又硬，但如果利用指根關(guān)節(jié)起落觸弦，那就很容易解決了，當(dāng)然這還涉及到左肘位置及左手手形是否合適，但指根關(guān)節(jié)起落、指根發(fā)力是最基本的一點(diǎn)。至于在訓(xùn)練左手指的起落時(shí)，抬起多高呢?一般抬至該手指前面一個(gè)手指的第一個(gè)關(guān)節(jié)處就行了。若抬得過(guò)高，便成了多余的動(dòng)作，而多余動(dòng)作是手指靈活的障礙，那么手指落下時(shí)，落在手指的哪里呢?最好要準(zhǔn)確地落在每個(gè)手指靠虎口的那半邊的肉墊上，即左手的左半邊，這是左手的最好觸弦位置，它是手指的敏感性及獲得良好音質(zhì)、音準(zhǔn)的一個(gè)保證，有人講這是手指上長(zhǎng)的眼睛，是十分形象的。

三、打好雙音演奏基礎(chǔ)，使左右手均衡配合

大多數(shù)小提琴演奏者都有這樣的體會(huì)，當(dāng)我們聆聽(tīng)當(dāng)代大師們演奏那些高難度的快速的三、六、八度雙音經(jīng)過(guò)句時(shí)，表現(xiàn)的那么準(zhǔn)確、那么非凡，難以置信的雙音技巧讓人激動(dòng)、令人振奮，而當(dāng)自己看到樂(lè)譜上密密麻麻的雙音，深感力不從心，但當(dāng)把小提琴學(xué)到一定程度的時(shí)候，就要面對(duì)它了，想繞是繞不過(guò)去的，所以筆者認(rèn)為學(xué)習(xí)雙音技巧應(yīng)盡早開(kāi)始，這對(duì)將來(lái)演奏難度較大的作品可以打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“有時(shí)候你看起來(lái)復(fù)雜的東西，很可能就是簡(jiǎn)單的東西”。小提琴雙音用得最多的是三度雙音，練習(xí)三度雙音的要領(lǐng)是1、3指和2、4指的連接。最好是練習(xí)AD兩弦的5、7和6、1。先慢練，拉準(zhǔn);再漸漸加快。先用分弓，再用連弓，一開(kāi)始手指不聽(tīng)使喚，只能拉幾下，手指疼痛，渾身緊張，甚至右手也會(huì)值硬，分析一下，這很正常。但是必須堅(jiān)持下去，每天練一點(diǎn)，慢慢就會(huì)好起來(lái)。接下去用這個(gè)指法將雙音音階從1、3指開(kāi)始一直拉下去，再拉回來(lái)(上行下行、分弓連弓反復(fù)，和練習(xí)單音音階一樣)。這時(shí)不妨找個(gè)速度慢并且簡(jiǎn)單的歌曲，全部用雙音演奏。并通過(guò)一段時(shí)間耐心、細(xì)致的練習(xí)。練完上述內(nèi)容，對(duì)一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，就已經(jīng)是成功了一半。