煤層氣抽采技術專業(yè)課程設計論文

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1我校煤層氣抽采技術專業(yè)課程現(xiàn)狀

我校是率先開設煤層氣抽采技術專業(yè)的高職院校之一，該專業(yè)于2010年申報成功，2011年開始招生，現(xiàn)在校學生共174人，第一屆畢業(yè)生已全部就業(yè)。我校煤層氣抽采技術專業(yè)是礦井通風與安全專業(yè)群中專業(yè)之一，也是礦井通風技術，安全技術管理專業(yè)向礦井瓦斯防治方向的一次延展和深入，側重點在于煤礦井下煤層氣抽采技術和管理。該專業(yè)立足于實際能力培養(yǎng)，主要涵蓋煤礦井下開采、通風、監(jiān)控、抽采、安全管理等方面學科，構建以煤層氣開發(fā)與利用的設計、施工管理等工程技術為主線，兼顧相關知識、素質教育，培養(yǎng)出綜合素質高、適應市場能力強的應用型高端技能專門人才的課程體系。

2目前存在問題

2．1課程定位的局限性

我院該專業(yè)畢業(yè)生主要面向煤層氣開發(fā)企業(yè)和礦山企業(yè)，但現(xiàn)課程設置中較少涉及煤層氣地面開采與利用，學生畢業(yè)后尚不具備到煤層氣、頁巖氣相關企業(yè)進行地面開發(fā)、設計、施工及管理所需的技能、知識和專業(yè)素質，學生無法到地面開采的相關企業(yè)工作，尚不能擴展學生就業(yè)的需要。

2．2課程設置不盡合理，教學內容有待調整

該專業(yè)的課程設置是在我校煤礦開采技術、礦井通風與安全的相關課程較簡單綜合，造成部分教學內容不足。如地質課程，僅開設了普通地質、瓦斯地質，但該專業(yè)的地質課程應涵蓋的礦床學中的煤地質學、石油天然氣地質學，煤層氣地質的基礎理論和基礎知識較少涉及，這些在《瓦斯地質課程教學內容探討》中有詳細論述。如瓦斯防治和煤層氣抽采技術的課程設置部分內容重復，在瓦斯防治中已涉及了瓦斯抽采的部分內容，且深度較淺。

2．3教材體系建設薄弱，教材空缺現(xiàn)象突出

該專業(yè)的許多課程多來自于相關專業(yè)，因專業(yè)差異以及教材編者知識結構局限性，國家規(guī)劃教材很少，所用教材只是編者專著或別的專業(yè)的適用教材，通識性差，對該專業(yè)并不完全適用，造成學生知識的掌握與實踐脫鉤或者實用性不強。很多課程還沒有教材，授課教師只能根據(jù)自己的學識，在眾多教材、專著內選擇認為適合的內容進行授課，授課內容零散，涉及學科理論深淺不一，缺乏系統(tǒng)性、通識性和科學性。如煤層氣勘探與開發(fā)，包括了煤層氣地質、煤層氣開發(fā)、煤層氣利用等眾多課程的教學內容，針對性不足。

3煤層氣抽采技術專業(yè)課程設計與構建

3．1煤層氣抽采技術體系分析

煤層氣賦存狀態(tài)、控氣地質因素、產(chǎn)出機理、開采方式、產(chǎn)出特征的不同導致其賦存與產(chǎn)出均有其顯著的特殊性，鑒于此，煤層氣勘探開發(fā)技術既有常規(guī)天然氣勘探開發(fā)技術的來源、借鑒甚至直接移植，又有自己的獨特性，還有與采煤技術交叉融合的耦合特性，是一個與常規(guī)天然氣和煤炭開發(fā)技術既有聯(lián)系又有區(qū)別的復雜技術系統(tǒng)。煤層氣勘探與開發(fā)技術主要包括勘探技術、開采技術以及協(xié)同開采三大技術體系，勘探技術包括地球物理、地球化學、鉆探3類方法，以及地質分析與選區(qū)的綜合技術;地面開采的程序主要包括鉆井、固井、完井和地面井增產(chǎn)技術及排采技術;礦井井下抽采技術中的模塊化區(qū)域遞進式抽采技術、分源雙系統(tǒng)抽采技術、保護層抽采技術、卸壓層抽采技術和采空區(qū)抽采技術等;在煤氣共采技術形成了煤與煤層氣協(xié)調開發(fā)的時間順序、空間銜接和開發(fā)技術途徑，形成了煤層氣立體抽采工藝與配套技術;地面集輸工藝較簡單，一般為“井場一采氣管道一集氣站一集氣管道一處理廠一輸氣管網(wǎng)”的工藝流程。

3．2根據(jù)所需技術體系分析課程設置

煤層氣地面抽采技術是一項復雜的系統(tǒng)工程，涉及地質資源與地質工程、石油天然氣工程、礦業(yè)工程等眾多學科，煤層氣藏的特殊性決定了我國的煤層氣開采必須要具有針對性措施，需要煤田地質學與天然氣地質學緊密結合、煤儲層理論與常規(guī)天然氣藏工程技術緊密結合、煤層氣排采技術與鉆完井緊密結合。因此，煤層氣抽采技術專業(yè)要求掌握或熟悉地質學、煤層氣及煤炭資源地質勘探與開發(fā)、煤礦安全生產(chǎn)和安全減災、井下煤礦瓦斯抽采、地面煤層氣(瓦斯)開采、儲運與輸送等多方面的技術，分析各院校煤層氣相關專業(yè)課程開設情況，主要開設了包括涉及地質、力學、勘探、煤礦開采與安全、地面抽采技術、地面集輸配技術、鉆井與抽采設備、煤層氣綜合利用、管理等多方面的課程。

3．3專業(yè)課程設計

根據(jù)煤層氣勘探與開發(fā)技術的特點，結合我校該專業(yè)主要是基于云貴川渝等煤炭行業(yè)及煤層氣、頁巖氣開發(fā)企業(yè)的實際情況，在學校地質、煤礦開采技術、礦井通風與安全等專業(yè)的基礎上設計該專業(yè)課程。課程設置主要考慮知識與所需能力相適應;崗位技能和應用型人才培養(yǎng)的要求相適應;與行業(yè)需求、企業(yè)需求相適應;與專業(yè)學習的需要相適應，使學生的知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展等原則，主要設置有以下幾大類專業(yè)課程，以滿足學生在畢業(yè)后可在煤礦、煤層氣、頁巖氣等相關企業(yè)單位的基本知識和技能要求，并為后續(xù)成長打下較好的基礎。地質類課程:普通地質、煤礦地質、瓦斯地質、煤層氣地質。力學類:礦山工程力學、流體力學、巖石力學。煤礦開采類:礦井開采與掘進、礦井通風、煤礦安全技術。井下抽采類:煤層氣抽采技術、安全檢測與監(jiān)控、防突規(guī)范與管理。地面開采類:煤層氣開采技術、鉆井與完井技術、測井監(jiān)測技術、煤層氣輸配技術、煤層氣抽采設備及維護。其他:工程制圖、AUTOCAD、流體機械、現(xiàn)代企業(yè)管理、安全評價技術、環(huán)保概論與煤層氣綜合利用、事故應急救援。

3．4專業(yè)課程構建

為更好地達到該專業(yè)人才培養(yǎng)目標，將課程構建分成了公共課程、專業(yè)必修課、實踐課程、專業(yè)選修課四大方面。在完成大學基本素質教育即(公共課程)的前提下，對應未來就業(yè)崗位(群)所需的專門技能設置了專業(yè)基礎課和專業(yè)課，并結合我校特點開設了一般的實習實訓課程和增設了技能鑒定這一教學和考核實踐教學內容，還為擴大學生的知識面和職業(yè)素質設置了一組專業(yè)選修課。公共課程主要包括了思想政治、英語、數(shù)學、計算機、體育、應用文寫作等。專業(yè)必修課:工程制圖與CAD、普通地質與煤礦地質、瓦斯地質、煤層氣地質、礦山工程力學、流體力學與流體機械、礦井開采與掘進、礦井通風、礦井災害防治、安全檢測與監(jiān)控、煤層氣抽采技術、煤層氣開采技術、鉆井與完井技術、煤層氣輸配技術、煤層氣抽采設備及維護、測井監(jiān)測技術、現(xiàn)代企業(yè)管理。實踐教學課程貫穿與整個教學活動當中，分為課程實訓和集中實習兩大部分，除了一般工科專業(yè)的入學教育、軍訓、公益勞動、畢業(yè)實習及畢業(yè)論文(設計)等實踐課程外，針對本專業(yè)的特點，特設置了地質認識實習、煤礦(煤層氣)認識實習，瓦斯災害防治、抽采工程頂崗實習及其設計、安全檢測與控制課程設計等實踐教學活動。實踐教學中增設了瓦斯檢查工、煤礦抽采工、鉆井工、煤礦防突工等技能鑒定實訓內容。專業(yè)選修課:環(huán)保概論與煤層氣綜合利用、防突規(guī)范與管理、事故應急救援、安全評價技術、工程項目管理。

4結語

(1)我校在辦該專業(yè)之初，將專業(yè)定位于地面開采與井下抽采兩個方面，面臨煤炭行業(yè)困難時期，生源不足以開設兩個方面，急需整合此兩個方向一并教學，經(jīng)過教學實踐，該課程設置能夠較好的融合地面開采與煤礦井下瓦斯抽采兩個方向，課程設置中體現(xiàn)了“適專業(yè)，寬口徑”的目標，能夠基本滿足行業(yè)人才的需求，也擴展了學生就業(yè)的需要。

(2)在課程設置時還應根據(jù)以行業(yè)需求為導向，合理地調整分配各方向有關的專業(yè)課程設置結構及比例，旨在培養(yǎng)針對性強、實用性高、適用性廣的專業(yè)人才，提高學生在專業(yè)方向上的就業(yè)競爭力。

作者:喻曉峰 李星亮 林發(fā)榮 單位:重慶工程職業(yè)技術學院