被引及下載頻次期刊論文特征分析

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論文被引頻次是指自論文公開發表或公開以來被其它論文引用的次數，一篇好的原創性論文會對后續研究起到參考和推動作用，并且每年都有一定的被引頻次［1］。高被引次數文章可反映其所屬學科的前沿、熱點問題，期刊刊登高被引文章越多，其學術影響力就越大［2］。相對于被引頻次，網絡下載頻次在一定程度上也影響著被引頻次，因隨著當代信息技術的發展以及網絡下載文獻的簡便快捷，大部分讀者會通過網絡獲取文獻，所以提高下載量也是提高被引量的途徑之一［3］。但即使下載頻次提高了，被引頻次也不一定提高，因為讀者會根據文章內容來決定是否引用此文。哪種類型的文章會吸引讀者下載并引用呢?筆者以《廣西中醫藥大學學報》為例，著重分析排名靠前的下載頻次及被引頻次較高的相關文獻特征，探尋趨勢，以期對今后醫學編輯組稿及審稿起到一定的指導作用，從而進一步提高期刊的學術質量。

一、數據收集

根據中國知網提供的數據，統計日期為2020年4月21日，筆者將《廣西中醫藥大學學報》1999～2019年被引頻次及被下載頻次排名前12位的文章列表如下。1．1999～2019年《廣西中醫藥大學學報》被引頻次前12位的文章，如表1所示。3．《廣西中醫藥大學學報》近10年文章所屬主要欄目的分布情況，如圖1所示。

二、論文特征分析

(一)與文章題材、內容的關系

1．藥學類文章被引頻次及下載頻次較高從表1、表2分析可見，既有較高被引用頻次又有較高下載頻次的文章主要為藥學類文章，包括藥學類綜述及研究性文章，表明藥學為目前所屬學科的前沿、熱點趨勢問題。隨著近年來醫藥科研力度的進一步加大，越來越多的研究者投入精力于醫藥科研領域，隨之對相關論文的需求亦增大。而單純科研性論文是針對某個領域或問題的專項性研究，可以直接給讀者提供比較詳細的數據，也是科研工作者做下一步研究的基礎，雖大多為本專業的讀者下載，但被引用頻次卻很高。藥學綜述被引及下載頻次較高，考慮因綜述類文章涉及面較廣泛，可吸引讀者下載，讀者關注度高，且文章內容有可汲取的引用點，故被引頻次亦較高。而部分綜述文章雖有較高下載頻次，但被引頻次卻不高，可能因其主要是綜述前人的研究成果，內容概括亦相對簡略，讀者未能從中汲取其有用信息。2．臨床及教學類文章被引用頻次偏低由表1可見，被引頻次排在前12位的論文中含08臨床類文章3篇、理論類1篇、教學類為0篇。表2中文章《三伏貼、三九貼治療原理剖析》雖有較高的被下載頻次———1476次，但其被引用頻次僅為17次;文章《避免“水課”，成就“金課”———關于基礎醫學概論課程有效教學途徑的思考》下載頻次為1476次，但被引用頻次僅為8次。說明此類內容為目前研究的熱門點，但因可能內容沒有供讀者汲取的參考點，或不能幫研究者全面掌握這方面的知識，故引用頻次偏低。

(二)與出版年份的關系

從表2可見，排在前12位較高下載頻次的文章發表時間跨度較大，說明與年份關系不大。但被引用頻次較多的文章多分布在2010年以前，前12位未見有2010年以后的高引用頻次文章。結合圖1分析，近10年來占比較大的欄目為臨床報道及教學研究內容，分別為870、484篇，而藥學研究及實驗研究占比較小，分別為130、68篇，同時與藥學綜述類文章的減少也有一定的相關性。而臨床及教學文章雖占比較大，但讀者寫作時可能未找到文章的可引用點，從而影響了被引頻次。

(三)與基金項目的關系

表1中被引頻次排前12位的文章中有2篇含有基金項目，其余均無。表2中有4篇含基金項目，其余均無。如文章《避免“水課”，成就“金課”———關于基礎醫學概論課程有效教學途徑的思考》雖有基金項目支持，下載頻次亦較高，但被引頻次不高，說明讀者引用文獻與是否有基金項目關系不大。綜上，藥學綜述及研究類論文被引頻次較高，臨床及教學研究類論文被引頻次相對較低，被引用頻次與出版年份及有無基金項目無明顯關系，主要與文章題材、內容及文章質量有關。

三、提高期刊學術水平的對策

(一)關注熱點，優化組稿

組稿模式是決定科技期刊質量的關鍵環節，是提升科技期刊影響力的重要切入點，目前大數據等技術蓬勃發展，復合型知識需求顯著增加。醫學編輯需要不斷更新知識，懂得醫學領域的熱點話題，關注和把握當前學科的研究熱點、焦點及前沿，結合作者群資源組織優質稿源，同時應與行業內專家保持聯系，就熱門醫學話題及時組稿，積極約稿。可增加藥學類高質量文章的組稿，增加藥學類文章比例，同時盡量攝入較為優質的臨床及教學研究類文章，力求新穎、獨特，使得讀者在讀后有可以攝取利用的東西，即有“可引用點”。

(二)注重時效，提高效率

毋庸置疑，醫務工作者將自身取得的經驗發表出來，供正在進行研究的同行參考，若發表不及時，即失去了原有的參考價值，這亦對科技期刊的時效性提出了更高的要求。但實際很多來稿是需要退回修改的，因此編輯在審讀文章時，盡量及時退修且退修意見要明確，使得作者可將文章一次修改為達到發表標準的論文，省去了反復修改的時間，從而提高了工作效率。對反映研究熱點和學科研究前沿的稿件要從優發表。

(三)從嚴審稿，杜絕劣質稿件

利用網絡數據庫對所有稿件進行，杜絕學術不端，做到以質取稿。應組建一個學術水平高、認真負責、學風嚴謹的優秀審稿專家庫，堅持“雙盲”的審稿方式。重視審稿專家提出的意見，對于無創新性、先進性和實用性的低水平重復論文，應予以退稿，杜絕劣質稿件［4］。總之，被引頻次與論文選題是否為研究熱點及內容質量等有關，與出版年月和有無基金項目無明顯關系。要提高被引頻次，提高期刊學術水平，需要從論文整體質量著手，關注熱點，優化組稿，從而提高刊物發文的被引率和期刊的學術影響力。

作者：弓艷玲 單位：廣西中醫藥大學編輯部