學(xué)術(shù)論文邏輯性表現(xiàn)

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邏輯性是學(xué)術(shù)論文的一個最基本要求，一般包含科學(xué)邏輯性和言語邏輯兩個方面。言語的邏輯是咱們自己要說得通暢流通，科學(xué)邏輯就需求咱們在根據(jù)必定的科學(xué)基礎(chǔ)上對自己要論述的內(nèi)容進行科學(xué)性的剖析或許說是論證。

科學(xué)邏輯指的是科學(xué)研討的“四股”：(1)你為什么這么做?(2) 你是怎么做到的? (3)結(jié)果是什么? (4) 你的解說是什么?

言語邏輯指的是三C原則：(1)complete (完整)，(2) concise (短小精悍)，(3) coherent (連接的、合乎邏輯的)。特別需求著重的是：coherent (連接的、合乎邏輯的)最為重要，它意味著語句中“指代關(guān)系”是明晰的，邏輯是平穩(wěn)的(肯定不容許邏輯跳躍或邏輯斷層)。

1導(dǎo)言

正常來說導(dǎo)言的意圖在于總結(jié)和概括”“你所寫文章觸及方面的世界軌跡和發(fā)展。”不然，您的文章可能會被以為是“研討陳說”或“材料陳說”(Research Report or Data Report)。因此在導(dǎo)言中盡可能使出渾身解數(shù)招引讀者。

這當然需求建立在您“廣泛閱覽相關(guān)領(lǐng)域”的文獻的基礎(chǔ)上。也就是說，您得首要成為“有相關(guān)領(lǐng)域的滿足常識”的人。然后呢，您得將您的這些常識有條理地總結(jié)和概括出來，并且是沿著您的文章的思路去總結(jié)和概括。天然，總結(jié)和概括的意圖就是：有說服力地和邏輯地導(dǎo)出您的文章的論題!

以下是我對“廣泛閱覽相關(guān)領(lǐng)域”的文獻的主張。(1)給自己擬定一個能養(yǎng)成習(xí)氣的閱覽規(guī)則：每個星期至少讀必定數(shù)量的文獻。(2)規(guī)則其間的文獻必需有必定百分比是英文文獻。(3)規(guī)則閱覽文獻的精讀和泛讀比例。(4)確定一些您需求長期盯梢的雜志乃至一些作者，審閱它們的每一期和他們的每一篇，然后挑選出您需求“泛讀”的文章和您需求“精讀”的文章。

英文泛讀：細讀摘要部分和評論部分，但粗讀其它部分(過一遍即可)。當然，假如辦法部分是您想深化了解的，您也無妨將辦法部分“精讀”一下。

英文精讀：(1)堅信您讀懂了每個語句，(2)堅信您貫穿地讀懂了每一段，(3)堅信您以應(yīng)戰(zhàn)的情緒“貫穿地”理解了這篇文章的精華和“可能的缺點”。對那些我以為“很相關(guān)”、“很前沿”、“很刺激”的文章，我會：(1)將要害部分從pdf版變?yōu)閣ord版，(2)再將word版的要害部分理順為“邏輯通暢”的長摘要，(3)再將該長摘要的要害部分“中文化”以加深回憶。(4)我有時還會將一些“既高檔又簡練”的英文表述辦法摘抄到我自己的收藏記載本上去的。

2研討辦法

這一部分是“既簡單又嚴厲”的。簡單是因為您只需像寫菜譜那樣記載下您的研討程序和過程;嚴厲是因為您的程序和過程記載必需具體和明晰到讓他人也用同樣的程序和過程能重復(fù)出您的研討結(jié)果。假如您選用的辦法是常用的辦法和他人具體描述過的辦法，您在“研討辦法”部分的描述無需過火具體(當然，您需求告知您使用的辦法的文獻出處)。您也完全能夠去仿照他人的好寫法，將您的材料套進去即可，并且這樣的仿照應(yīng)該不歸于“抄襲”領(lǐng)域的。

3研討結(jié)果

SCI論文的“研討結(jié)果”部分難度一般不在于“英文表達”，而在于“敘說邏輯”。更難的是：沒有一個“放之四海皆準”的敘說邏輯。當然，您對“敘說邏輯”的挑選必定得是服務(wù)于您的文章的主題的!比如1：假如您的文章是應(yīng)戰(zhàn)或證明一個已有的材料或說法，您得開門見山地先陳說您要應(yīng)戰(zhàn)或證明的“本來”材料或說法。再費具體的唇舌去陳說您自己的材料。最終直白：您的材料支撐或不支撐這“本來”材料或說法。比如2：假如您的意圖是去比照您的材料和“規(guī)范材料”(然后以“規(guī)范材料”為基礎(chǔ)，解譯您的材料的意義)，您的使命就是：甄別您的那些材料(如：哪一批材料，或哪些時段的材料，或哪些區(qū)域的材料)是歸于或挨近“規(guī)范材料”的A類的，哪些又是歸于或挨近B類的，哪些又是歸于或挨近C類的等等。然后按類陳說您的材料即可。比如3：假如您的材料只需“內(nèi)部比較”，那您先得“自我分類”，然后按您的“自我分類”類別去陳說您的材料。例如，在您的研討區(qū)域里，哪些亞區(qū)域的材料是歸于您的“自我分類”的A類?哪些亞區(qū)域歸于B類? 那些亞區(qū)域歸于C類?等等。

4評論和定論

先需闡明，有的作者愿意將“評論”與“研討結(jié)果”兼并，要么在陳說材料的一起去評論材料的意義，要么在材料陳說完成后立刻評論材料的意義。不過，科學(xué)“四股”里，評論(What is your interpretation? )是被另列的。

前面說過，在導(dǎo)言部分，您對國內(nèi)外文獻的總結(jié)和概括的意圖就是：有說服力地和邏輯地導(dǎo)出您的文章的論題!在評論和定論部分，您得首要重述您在導(dǎo)言部分導(dǎo)出的論題，然后按您在“研討結(jié)果”部分的材料敘說邏輯去評論您的材料的意義。比如1：假如您的文章是應(yīng)戰(zhàn)或證明一個已有的材料或說法，您需求在比較您的材料和您要應(yīng)戰(zhàn)或證明的“本來”材料或說法的基礎(chǔ)上去評論：這“本來”材料或說法是站得住腳仍是站不住?為什們?比如2：假如您的意圖是去比照您的材料和“規(guī)范材料”，您的評論天然是：以“規(guī)范材料”為基礎(chǔ)，解譯您的材料的意義。比如3：假如您的材料僅僅“內(nèi)部比較”，那您的評論天然是：按您的“自我分類”類別(如A類、B類、C類，等等)，您的哪些材料是歸于哪一類的?各屬其類的意義又是什么?例如，在按時代序列的評論里，我常用的“遠高于均值”、“高于均值”、“挨近均值”、“低于均值”、“遠低于均值”等分類就能夠標明某個變量(如溫度)跟著時刻的改變特征(如：“遠高于平均溫度”、“高于平均溫度”、“挨均溫度”、“低于平均溫度”、“遠低于平均溫度”)。

定論部分也可所以獨立的(假如將“評論”與“研討結(jié)果”兼并的話)。定論部分能夠挑選的邏輯是您想“正告”您的讀者的邏輯，它無需遵從您在“研討結(jié)果”部分和“評論”部分用過的邏輯。例如，您能夠挑選一個“隨意”的邏輯：(1)您的材料顯現(xiàn)，您的研討亞區(qū)1是歸于規(guī)范材料的A類，您的研討亞區(qū)2是歸于規(guī)范材料的B類。可是您的研討亞區(qū)3則不歸于規(guī)范材料的任何一類。這兒您能夠猜測它(亞區(qū)3則不歸于規(guī)范材料的任何一類)的理由，或您就爽性說：您不知道理由。(2)天然啦，正是因為您還不確定或不知道它(亞區(qū)3則不歸于規(guī)范材料的任何一類)的理由，您就能夠主張：咱們應(yīng)該去驗證“規(guī)范材料”，進而，您還能夠主張“驗證”的戰(zhàn)略啦。當然，上述僅僅一個很多可能的比如里的一個比如。

5摘要

最好在全文完成后再去寫摘要。我的摘要寫作戰(zhàn)略很簡單：從Introduction里挑出1-3句最要害的話(即：對國內(nèi)外文獻的總結(jié)和概括時導(dǎo)出的文章的論題)作為摘要的引子，然后將您在“研討結(jié)果”的陳說高度緊縮，寫成2-4句能概括材料的話，再將“評論”部分的關(guān)鍵(不必定是悉數(shù))復(fù)制過來或重組過來(2-4句即可)。當然啦，您得將上述“湊成”的摘要改形成邏輯很通暢的一段或兩段話。記取：摘要：全文的高度濃縮。摘要包含至少三個部分：Why，What，Your Interpretations，有時寫1-2句“如何做”(How)的也是被希望的。

以上是關(guān)于學(xué)術(shù)論文的兩個邏輯論述。關(guān)于重視學(xué)術(shù)邏輯的修改來說，假如一篇學(xué)術(shù)論文中不具備這兩個邏輯，那么無疑這篇論文是減分的。這兩個特色仍是需求我們留意一下，盡可做好。