&

導語：基于ＰＤＦ文檔的網絡學習資源建設一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

基于ＰＤＦ文檔的網絡學習資源建設

時間：2003-3-14作者：秩名

【摘要】目前最流行的電子文檔格式－－PDF文檔，集多媒體信息于一身，交互方式豐富，并且可在Web上和傳遞具有獨特優勢。本文在分析PDF文檔和Web數據庫進行雙向數據傳遞機理的基礎上，對如何利用PDF文檔結合ASP技術開發網絡學習資源進行了探討。

【關鍵詞】PDF文檔；ASP；網絡資源

數字化、網絡化、信息化成了新世紀人們生活的一種狀態。每個角落、每個部門、每個領域都滲透著計算機和計算機網絡。計算機網絡的大撞擊，網絡學習資源使教育也在發生質的飛躍，給遠程教育帶來了欣欣向榮的景象。面對眾多紛繁的網絡學習資源，也存在一個物競天擇的問題。PDF文檔作為一種跨平臺的通用電子格式，對文檔信息及多媒體信息的傳播有獨特的優勢。

一、PDF文檔在Web上的技術優勢

1．PDF文檔集多媒體信息于一身

PDF（PortableDocumentFormat便攜文檔格式）為Adobe公司開發的一種電子文檔格式，它將文字、字型、格式、顏色、圖形圖象、超文本鏈接、聲音、動態圖象等信息封裝在一個文件當中的一種通用電子格式，目前已成為數字化信息上的一個工業標準。和普通的Web不同，PDF文檔能將多媒體信息捆綁在一起，文件位置發生變化時根本不用擔心其他信息的丟失。利用PDF文檔在網絡上傳遞多媒體信息具有一定的技術優勢。

2．PDF文檔具有交互性

PDF文檔在Web上信息時常用的交互事件驅動行為（Action）有下面幾種類型：

●GotoView：跳轉到當前文檔某處，顯示文檔內容或打開另一個PDF文檔某處顯示文檔內容。此行為和HTML中的超鏈結相比更具靈活性。

●Openfile：打開一個非PDF文檔文件，如與PDF文檔同在Web上的HTML程序、ASP（ActiveServerPages）程序、Flash動畫文件等。

●WoldWideWebLink：跳轉到指定的URL，可以使用http、ftp、mailto協議定義的超級鏈接。

●Resetform：清除PDF文檔表單中各域當前內容，恢復原設計時定義的缺省值。此行為能夠實現動態信息更新。

●Submitform：提交PDF文檔表單中各域變量的值給指定的URL，如CGI（CommonGatewayInterface）程序、ASP程序等。

●Show／hidefield：顯示或隱藏指定的交互元素對象。它非常適用于建立動態信息顯示、動態交互窗口顯示的頁面。

這些交互事件驅動行為類型，在Web上可以產生豐富的交互方式，使得PDF文檔在Web上增色不少。

3．PDF文檔在Web上出版和傳輸能力

PDF文檔是一種通用的文件格式，不論什么樣的應用程序或平臺，PDF都可以保存所有原始文檔的文本信息及多媒體信息，文件占用的空間很小，非常便利于電子郵件或互聯網的發放和攜帶信息傳播。

只要使用含AcrobatReader插件的網絡瀏覽器都可以在Web上閱讀PDF文檔。對于支持PDF文檔分頁下載顯示的服務器，并且在AcrobatReader瀏覽插件的選項設置中使用了后臺下載選項，PDF文檔頁面內容顯示的速度將大大提高。目前支持PDF文檔分頁下載顯示的Web服務器很多，常見的有：WebSite，WebSiteProfessional，Fastrackserver2．0，Enterpriseserver2．0等。對于不支持PDF文檔分頁下載顯示的服務器產品，通過網關接口程序（CGI）、ActiveX技術，可以能輕而易舉地達到這一目的。

二、PDF文檔的結構

PDF文檔的組成，有三個層次：

●內容層。包含文件中所有文字和圖象的內容。

●基本信息層。包含有關文件的基本信息，如字體信息、導航器引用表等。

●增強信息層。包含增強功能的信息，如超文本鏈接、書簽內容、文章信息等。

在PDF文檔中包含了一種數據存貯格式FDF（FormDataFormat），處理于表單域數據輸出和導入，是一種純文本文件。PDF文件由文件頭、文件主體、交叉引用表、文件尾四個部分組成。

FDF文件頭的首行表明了當前文件所使用的FDF規范版本。

FDF文件主體主要由catalog對象組成。Catalog對象僅含一個關鍵字FDF。關鍵字FDF的值包含如下項目：

Fields：包含一組域屬性的定義

F：指定Form輸出或導入數據的PDF文件名等

項目Fields的屬性定義包含下列描述：

T：域名

V：域值

OPT：選擇項域的各項值等

PDF文件尾由關鍵字trailer間接引用FDF文件體的catalog對象關鍵字root的一個值對及文件結束標記％％EOF組成。

PDF文檔是通過一系列對象序列來構造的。PDF對象包括直接對象和間接對象，間接對象是經過標識了的PDF對象，直接對象通常有布爾型、數值型、字符串型、名字型、數組型、字典型、空對象、流對象等基本類型。一個PDF文檔包含了一個以上的頁面，而每一個頁面都可以包含文檔、圖形圖象，繼而加入聲音和動畫。在多媒體信息的組合上，完全將多種媒體信息融會在一起。

三、PDF文檔與Web數據庫

PDF文檔的表單是PDF頁面控制的對象，也是PDF向Web數據庫進行數據信息傳遞的接口，還可以向Web數據庫讀取相應數據。表單的域、字段變量都能和Web數據庫建立數據通道。通常Web數據庫接受來自客戶端的數據一般都采用CGI程序實現。開發CGI程序的語言工具眾多紛繁。PDF文檔作為目前電子文檔的一種通用格式，其中提供的和Web數據庫接口的內部結構域和字段變量，大大增強了它在互聯網上的使用。我們在構建PDF文檔攜帶的多媒體網絡信息資源過程中，借助了ASP技術向Web上PDF，同時接受來自客戶端的交互數據。

1．PDF文檔表單向Web數據庫提交數據

在AdobeAcrobat4．0PDF開發環境中，構造一個學習者登錄注冊（以學習者注冊信息為例）信息表單的PDF文檔，文件名為Login．pdf，表單中各域名與Web數據庫字段名一一相對應起來。如圖所示：(略)

表單中，按鈕“注冊”通過鼠標事件MouseUp驅動行為Submitform實現向服務器應用程序傳遞參數信息。在定義Submitform行為時，保持服務器應用程序的URL和提交信息的ASP程序相一致。輸出格式為HTMLform（URLencoded），選擇輸出的表單域的域名。

在服務器的ASP應用程序中，利用VBScript語句Request來獲取PDF文檔表單域的域名參數信息，書寫格式為：

Request（“field＿name”）

對于接受到的PDF文檔的表單數據，將通過ODBC驅動注入Web數據庫中。服務器中的ASP程序關鍵代碼如下：

＜％d1＝Request（“name”）％＞＜％＝d1％＞

data．path＝server．MapPath“login．mdb”

setconn＝server．createObject“ADOBE．Connection”

conn．Open“Drive＝MicrosoftAccessDrive．mdb

dbp＝＆data＿path

SQL＝“INSERTINTOdataname……”＇和PDF表單域字段對應

SQL＝SQL＋VALUES＇“＆D1＆”＇＇“＆d2＆”＇…

SetRS＝Conn．ExcuteSQL％＞

＜ahref＝／login．pdf＞Returnlogin．pdf＜／a＞

在構造進行網絡試題測試時，Web數據庫取數據庫Networktest．mdb，ASP程序中部分代碼同上，都是接受PDF文檔表單域的參數。

2．從Web數據庫中提取數據生成PDF文檔

在構造的網絡學習資源中，少不了要給客戶端實時生成、傳送試題，利用PDF文檔也能輕易實現。主要就是從Web數據庫中讀取字段數據，生成相應PDF文檔表單域字段。對于上面的程序就是一個逆過程。建立一個名為test．pdf文檔文件表單域字段和數據庫相對應。其他設置同上所述。

服務器ASP應用程序，從Web數據庫讀取字段數據后，生成FDF文件返送瀏覽器PDF文檔。在這里PDF文檔中的FDF文件格式是ASP和PDF文檔的數據接口，在生成FDF格式之前必須定義服務器端的MIME類型為Application／Vnd．fdf的語句。

從Web數據庫讀取記錄動態生成PDF文檔，ASP應用程序代碼如下：

＜％Name＝Request“name”％＞

＜％ifNottrimName＝“”then

data＿path＝server．mapPath“networktest．mdb”

setconn＝server．createObject“Adobe．connection”

conn．Open“Drive＝MicrosoftAccessDrive．mdbdbp＝”＆data＿path

SQL＝“selectformdatawherenamelike＇”＆name＆”＇

SetRS＝Conn．ExcuteSQL

IFNotRS．EOFthen

Number＝RS0A＝RS1B＝RS2

C＝RS3D＝RS4right＝RS5

Else

Number＝“Nofound”

Endif

RS．close

Conn．close

Endid％＞

＜＜／fdf

＜＜／fieldI＜＜／Tnumber／V＜％＝number％＞＞＞

＜＜／TA／V＜％＝A％＞＞＞

＜＜／TB／V＜％＝B％＞＞＞

＜＜／TC／V＜％＝C％＞＞＞

＜＜／TD／V＜％＝D％＞＞＞

／FNetworktest．pdf

＞＞

＞＞endobjtrailer

＜＜／Root1OR＞＞

四、資源系統的主要組成部分

該網絡學習資源系統采用了最常見的客戶機／服務器網絡模型（即C／S模型），如圖所示：

1．PDF文檔庫

服務器端提供了以PDF文檔為依托的多媒體信息資源庫。對于所有的學習內容或測試題信息，全部以PDF文檔攜帶。在客戶瀏覽端，不管其瀏覽目的如何，附帶上Adobe公司的Acrobatreader插件，就能很好地顯示出學習的內容。其頁面上的內容，不會因為瀏覽器的設置不同而出現異樣。PDF文檔的制作簡單，可以使用Word97、2000，也可以使用Acrobat4．0。（目前Acrobat5．0新版本的功能有了很大的擴充，和PDF文檔相關的主要有：基于AdobePDF文件快速編制新文檔和使用AdobePDF表單搜集更為準確的信息，降低成本。文檔的結構和制作方式沒有多大的變化。作為在4．0版本環境中開發的文檔和資源，在5．0版本中同樣可以使用。）這為后期的維護提供了極大的方便。圖為PDF文檔的制作流程：(略)

本網絡資源開發應用于攝影技術基礎的網絡學習。現以照相機的結構原理一節為例，對PDF文檔的制作過程和應注意的事項加以說明。照相機結構原理的講解采用文本描述、圖象展示、聲音解說和動畫演示。制作一個完整的、包含上述信息組合的PDF文檔的步驟如下：

（1）制作、收集素材即對以上的四種媒體信息進行制作、加工。文字描述應盡量形象化，并結合圖片來講解照相機的內部結構。考慮網絡傳輸及顯示的速度，所有的圖象均采用JPG格式；由于PDF文檔只支持wav聲音格式，因此要配置的音頻內容要盡量精簡；PDF文檔支持所有的動畫格式，如MPEG、AVI、Flash動畫等。AVI格式的動畫在PDF文檔中有兩種播放形式：一種是嵌入式，即畫面嵌在文檔里面，占用了文檔的部分面積；另一種是浮動式，即浮在文檔上面。當畫面布局過于緊湊時，浮動式可以節省頁面空間。

（2）頁面布局及生成當素材收集完成后，就要將媒體信息布局組合。只要安裝了Acrobat4．0，Word97、2000就可以將Word文檔生成PDF文檔。Word具有很強的排版功能，因此將文字和圖像預先在Word中處理好后，再將Word文檔轉換成PDF文檔比較方便。安裝了Acrobat4．0后，Word“文件”菜單下就會多出一項“CreatePDF”子菜單。點擊此命令，按照框中的提示，即可完成PDF文檔的生成。此時注意，要為聲音和動畫留出空間。

（3）啟動Acrobat4．0環境，加入聲音和動畫在Acrobat4．0中提供了給PDF文檔添加聲音和動畫的工具。在生成的PDF文檔的適當位置加入聲音和動畫后即告完成。

（4）對所使用的素材利用目錄進行歸類，以方便后期的維護和修改這也是比較關鍵的一步。制作完成的PDF文檔放置在服務器的PDF文檔庫中，即可用ASP技術向Internet了。

2．課件、積件、多媒體資源庫

3．數據庫系統

Web數據庫以Access為其數據源，主要應用在三個方面：

（1）學習者信息管理庫該數據庫記錄學習者的學習進程，包括學習速度、練習次數、交流次數、提問情況、成績、學習時間等。對于每一位注冊了的學習者，該庫中將自動建立一個單獨的表來存放學習者的學習進程。一位學習者對應一個表。該數據庫可以為教師直接訪問，便于了解學習者的學習狀況、學習特點、學習模式等，為教師出題、組織教學資源等提供一些參考資料。

（2）交流信息庫，包括師生之間、學習者之間的交流信息本資源系統提供網上實時交流功能，相當于聊天室的實時通信方式。該聊天室和交流信息庫連接，所有交流的信息都通過交流信息庫進行交換。在這里，教師可以組織學生討論，學習者可以自由發言。在聊天室里，所有成員可以隨意地邀請和被邀請，討論問題和交流經驗。

（3）題庫該數據庫由資源管理者或教師管理，存放針對學習內容的練習題和測試題。教師可以在此創建、管理試題，并對學習者的作答情況給予反饋。試題分為客觀題和主觀題。客觀題可支持單選、多選、填空和判斷等題型。對于客觀題的作答，系統可以直接給出評分結果，并且記錄下每一次的作答情況，為教師評價學習者提供必要的數據。主觀題則需要教師來反饋結果。

本資源系統還提供網上非實時交流功能，相當于BBS。學習者可以在上面求助，也可以發表言論，給其他學習者指引方向。所有學習者提出的問題，全被收集在交流信息庫中。這種創建信息、評論信息、交流信息的協作學習情景。

4．ODBC驅動

開放數據的驅動系統數據源于Access，通過ODBC可以使得數據庫系統中的數據向客戶端發送。

5．WebServer和ASP或CGI

WebServer用來接受來自客戶端的請求，并結合ASP或CGI實現各種數據的傳遞，特別是來自PDF文檔表單域的數據。

6．客戶端應用程序

為能順利地架起客戶端與服務器之間的數據交流，除了具有瀏覽器和閱讀PDF文檔的插件外，作為遠程教育還要具備記錄學習者學習情況的數據信息。該信息不必存放在服務器上，以節省時間和空間。通常采用ASP技術結合ODBC在客戶端虛擬服務器上建立一數據庫，存放記錄信息。

7．學習者信息記錄

對于學習者學習進程，除了服務器上的信息庫有所記錄，同時也需要在客戶端也有所記錄，以便于學習者查看，比較現在和過去的情況，分析自身的變化，進行自我評價。將此信息記錄在客戶端，還可以避免訪問服務器的不便。

8．瀏覽器

帶有Acrobat插件的Web瀏覽器，可解釋ASP腳本和顯示PDF文檔內容，支持PDF文檔的分頁下載，可提高網絡速度，使用同樣的Acrobat插件和服務器構筑同一的平臺，方便雙方的數據傳遞和交互。

五、結束語

利用PDF文檔結合ASP技術來開發網絡資源，配置要求低，操作簡單易學，PDF文檔自身結構簡練，傳輸快速，閱讀方便，便于開發人員協同開發，便于資源共享和交流推廣。可以預見，隨著資源建設標準化的進一步推進，PDF文檔作為未來電子文檔標準格式之一，將在網絡學習資源建設中有著更廣闊的應用前景。

參考文獻

1林天．PDF文檔與Web數據庫接口技術初探J．計算機應用，

2000，（5）

2袁望靖，趙工凡．電子出版大師AdobeAcrobat4．0M．北京：

北京希望電子出版社，2000．

3王國榮．ASP網頁制作教程M．北京：人民郵電出版社，2000．

基于ＰＤＦ文檔的網絡學習資源建設

熱門標簽

相關文章

精品范文