實訓室勤工儉學中提升學生職業素養
時間:2022-11-28 10:19:57
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一、實訓教學的地位和作用
隨著高職教育的不斷發展,過去沿用和參照的本、專科院校的傳統教學模式已不再適應現有高職院校的教學模式。高職教育是以培養高素質勞動者和技術技能人才為目標,走產學結合的路,培養學生的實踐能力。實訓教學是專業課教學的一個重要組成部分,是把學生學習專業理論與專業技能安排在實訓室中進行,由教師對學生傳授知識轉化為對學生的能力訓練,實訓教學實際上是對提高學生的動腦、動手和實踐創新能力檢驗,實訓教學離不開實訓室。
二、勤工儉學是實訓室工作的重要補充,也是提升學生職業能力素養的重要途徑
武漢軟件工程職業學院計算機實訓室,承擔著計算機學院的基礎實訓教學和各種專業綜合實訓教學任務。擁有國家軟件技術實訓室,省級計算機信息管理教改實訓室,武漢市高校物聯網技術實訓室,云計算體驗中心,計算機維護實訓室,大學生創業中心等多間實訓室。計算機學院實訓室除了承擔正常的教學和實訓任務以外,還提供各種教改科研及社會服務,各級各類比賽考證的技術支持和設備維護工作,以及環境衛生的保潔工作,事務繁重人手嚴重不夠。勤工儉學是為了幫助經濟困難的學生克服生活困難,順利地完成學業,同時也為培養學生的工作能力,鍛煉學生的社會實踐能力。通過勤工儉學活動,學生對相關計算機教學和實訓工作起到較好的輔助作用,為教學和實訓提供優質的服務,同時提升了學生職業素養。
三、勤工儉學平臺提升高職院校學生職業素養的策略
1.以德育人培養學生真善美的品行。教育家葉圣陶指出:“千教萬教教人學真,千學萬學學做真人”。作為教師在教育和實踐中應始終樹立“教書育人,管理育人,服務育人”的理念,因此教師在開展勤工儉學活動的過程中,應始終注重培養學生的真善美的品德和行為方式,教育他們老老實實做人,認認真真做事。勤工儉學過程中,教師要引導學生認真對待例如做衛生和計算機維護等平常小事,在計算機維護的過程中提高分析問題解決問題的能力,逐漸養成做事認真、踏實的人生態度和計算機科學的應用能力。
2.以情動人,關心每一位學生成長。在指導學生勤工儉學的過程中,教師要以情動人,關心每一位學生成長,深入學生勤工儉學的機房,了解學生的工作狀況,關心學生的生活情況,對家庭困難的學生給予更多的關注。激勵學生自食其力,培養學生的自信心,提升學生的職業素養。
3.嚴格管理,培養學生嚴謹的工作態度,為職業生涯奠定基礎。第一,發揮學生干部的作用,吸收他們參與建立規章制度。為了搞好勤工儉學,積極鼓勵學生參與實訓室管理,實訓室要發揮學生骨干的作用,讓他們參與建章建制,根據工作需要和學生特點制定勤工儉學規章制度。第二,“四真”法,實行分層管理,加強學生自我教育自我管理的能力,為他們將來走上工作崗位奠定良好的基礎。“四真”法即:“真實環境,真實項目,真實壓力,真實身份”,讓每一位勤工儉學的學生扮演職業人的身份,實行分層管理,用這樣的管理模式,使學生養成遵守紀律,服從安排,按時完成工作職責的好習慣。
4.培養學生自我管理的能力和團隊合作精神。在勤工儉學的過程中,學生通過勞動獲得相應的報酬,通過團結協作完成大掃除等任務,分工協作,分層管理,完成勞動任務,這樣不僅樹立了他們吃苦耐勞的勞動觀念,也加強了團隊合作精神。
5.學生干部在勤工儉學中提高管理能力和職業素養。分層管理培養學生“自我教育、自我管理、自我服務”的能力,同時鍛煉了學生干部的管理能力。在教師的指導下,學生干部能協助老師管理實訓室,擬定勤工儉學所需各類文檔,協調各樓層工作,通過勤工儉學鍛煉了學生的自我管理能力和職業素養。軟件1303黃宣鋒,從普通學生,漸漸成長為樓層長,直至現管理勤工儉學的整個團隊。從被動工作到主動管理;軟件1303金凱兵也是勤工儉學的骨干,通過勤工儉學提高了綜合素質,成為學校學生會的干部。
四、教師用人格魅力感染學生,提升學生職業能力素養
1.教師以嚴謹工作態度,以身作則,言傳身教。教師的人格魅力對學生的影響是無形的,在指導學生開展勤工儉學參與實訓室管理的工作中,教師要用人格魅力感染學生。
2.發揮教師的個人專長,影響學生,挖掘學生潛能,指導學生參加各種職業競賽,提升職業競爭力。圖形1203班余沖同學是勤工儉學的負責人,他的圖形圖像專業基礎扎實,教師鼓勵他參加各種競賽,并悉心指導他的作品創作,2014年他先后參加了“大武漢我的夢”創意大賽,全國大中學生第三屆海洋文化創意大賽,第七屆中國大學生計算機設計大賽,并取得了好成績。暑期教師推薦他去某文化傳媒公司實習,他憑著扎實的專業基礎,承擔了后期制作中的美編工作,為公司創造了價值的同時贏得了與公司簽約的機會。
3.用愛心呵護學生成長,用責任心感召學生,關心他們的學業,指導他們做好職業規劃和人生規劃。學生通過勤工儉學,培養了人際交往能力,團隊協作能力對環境的適應能力。通過勤工儉學他們擁有了走向社會的第一份工作經歷和經驗,決定著他們未來職業選擇的空間和靈活性。勤工儉學是實訓室管理工作的重要補充,用愛心學生搭建勤工儉學平臺,鍛煉學生的自我管理能力,提高學生職業素養,是高職院校教育工作者的責任和義務;用責任加強實訓室管理是實訓室工作人員的職責。
作者:胡志麗 童詩漫 單位:武漢軟件工程職業學院
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