成人職教改革及走勢

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毋庸置疑,教育是一項偉大的工程,關系到社會進程的發展趨向。隨著時展的脈動,教育事業也在不斷調整教育格局,以期滿足社會對人才的全新需求。當前我國的經濟體制改革正在逐漸深化,工業現代化過程正在有條不紊地展開,社會對專業職業型人才的需求欲望十分強烈。然而另一方面,由于普通勞動力過剩、勞動者技能低下等原因,出現了大批職工下崗的情況。之所以會出現如此矛盾現象,其“癥結”還是在于我國大部分的勞動力缺乏職業素質,不能勝任現實中工作崗位。一般來說,一個國家的勞動力構成是一個金字塔的結構,高級人才處于塔尖的位置,所占比例較小,普通中級人才才是其中的中堅力量。由此可以看出,成人職業教育的現實意義不容小覷,我國的成人職業教育事業亟待邁入一個全新的臺階。

一、成人職業教育所面臨的現實問題

當前我國的成人職業教育尚且處于一個初級發展階段,尚未能發揮出真正意義上的教學實效。究其主要原因,還是在于成人職業教育沒有脫離傳統教育機制的藩籬,在教學思維和教學形式上缺乏探索和創新,幾乎陷入到形式化的怪圈中。

1.教學理念落后,未能認清成人職業教育職能成人職業教育旨在為成人提供更多的學習進修機會,為社會培養出相應的職業型人才。可以說,成人職業教育是普通教育機制之外的一種有益補充,給予了社會大眾多元化的學習選擇。然而受傳統教學思維的束縛,成人職業教育未能擺正自身的位置,在教學目標和教學任務方面尚且處于模糊不清的狀態。很多成人職業教育陷入到“重理論、輕實踐”的固有思維之中,以至于理論知識無法轉化為有價值的社會實踐,無法滿足職位的現實要求。

2.資金投入較低,基礎設施建設事業相對滯后由于當前社會對成人職業教育的重視度不高,成人職業院校所能得到的資金支持較少,難以支撐起職業教育的硬件教學平臺。成人職業教育所面對的教學對象與普通高等教育機構不同,他們大多不是單一的學生角色,往往只能利用閑暇時間去進修學習。所以,很多人都會選擇遠程教育等方式來接受職業教育,而遠程教育則需要大量的技術和資金支撐,方能得以運轉。不少成人職業院校由于資金的短缺,在基礎設施建設方面心有余而力不足,無法滿足教學對象的多元化需求,以至于使教育事業陷入到兩難的境地。

3.教學模式陳舊,脫離社會職位的現實需求成人職業教育在教學模式方面缺乏探索精神,未能彰顯出自身的獨特性與針對性。一方面,成人職業教育的教學內容非常陳舊、枯燥,沒有與時代最新鮮、最有價值的科學文化成果相接軌,理論與實踐的對接程度較低,難以彰顯出職業教育的教學實效。另一方面,教學形式的單一化局面,也使得成人職業教育活力不足。教師往往遵循傳統教學模式的套路,而沒有結合成人職業教育的教學目標,以致教學活動未能凸顯出“職業性”的特質,與現實環境中的職位需求相脫節。此外,單調的教學形式也難以促成師生之間的廣泛交流,教師與教學對象之間無法形成良性的互動關系,“照本宣科”式的教學方式未能顯示出課本知識的實踐性價值,教學對象還是不能從中獲得真知灼見般的體悟與收獲。只有在成人職業教育中注入創新理念和現實精神,方能使成人職業教育破除陳腐,向一個更高的層次邁進。

二、成人職業教育改革的發展方向探析

教育事業一直都是社會發展的有力支撐,職業教育應當成為培養職業人才的“溫床”,致力于解決現實社會環境中的職場問題,為不同職位輸送合格的人才。改革是事物發展的不竭動力,成人職業教育事業需要進行一次徹底的改革,扭轉教育理念、內在機制乃至外在環境方面存在的誤區,在具體的實踐環境中逐漸擺脫消極、被動的局面,轉而贏得真正的主動權。可以說,改革事業是與時代進程緊密相連的,也就是說,時代的風向標指向哪里,改革就要向著哪里。

1.擺脫陳舊觀念的束縛,重塑成人職業教育的應有之義觀念是行動的先導,應當成為行動的“前階”。成人職業教育若想取得新的突破,首先就必須擺脫陳舊觀念的約束,轉而切實深入到教學實踐中去,從中探尋、提煉出具有創新價值的先進理念,并將之作為教育改革工作的指導思想。無論是在教學理念還是管理思路方面,成人職業教育事業都需要走出傳統范式的誤區,重塑成人職業教育的應有之義。誠如上文所言,成人職業教育重在“職業”二字,教學活動必須凸顯出具體的指向性,明確“培養職業人才后備軍”這一教學目標。由于成人職業教育的教學對象是成人,在設置教學內容、選擇教學方式時,教師應當關注接受對象的實際需求,從他們的角度出發來考察課程的實效性。此外,在成人職業教育管理機制方面,管理人員需要秉持科學化管理的理念,避免出現機構冗員、相互掣肘的局面,而謀求資源利用的高效化,力圖構建出一套合理的教育管理體系。只有在理念層面上予以創新和優化,成人職業教育事業方能走向一個明朗化的未來。

2.爭取政府和全社會的廣泛支持,提升教學硬件水平隨著職場社會的不斷成熟,職業教育勢必也會在更大范圍內得到關注。成人職業教育應當著力爭取政府和全社會的廣泛支持,獲得更多的資金支持,以完善自身的教學硬件設施,不斷提升教學服務質量。隨著資金投入力度的加大,職業教育的基礎設施建設也會邁入一個全新的階段。多媒體教學、網絡遠程教學等依托于科技力量的教學方式,將會得到大范圍的推廣,這樣一來,人們便可以更加自由地選擇成人職業教育方式,獲得個性化的學習體驗。得到資金和理念的支撐后,成人職業教育師資隊伍匱乏的情況也將得到緩解。成人職業教育將會致力于創建一支高素質的教師隊伍和管理隊伍,不斷提升職業教育的教學水平。如果情況允許,成人職業教育可以與當地政府和企業聯動起來,聘請資深的職場工作人員或者官員來校指導教學工作,或者舉辦一系列的座談、講座活動,以期讓成人職業教育與地方經濟環境關聯起來,使教學活動更具實踐價值。

3.加大教學改革進度,不斷探索創新性的教學實踐活動教學是一門科學,更是一門藝術。成人職業教育需要改革教學工作,使得教學活動更加契合學員乃至社會職位的現實需求。教師應當結合具體的社會環境,在教學活動中注入更多新鮮的血液,避免讓課程陷入枯燥、呆板的境地。書本上的理論知識必不可少,但只有將理論知識引入到現實的環境土壤中,才能發揮出更大的威力。教師應當在教學活動中發掘理論知識的實踐性,讓理論與實踐有效地融合在一起,使學員既擁有了理論知識的積淀,也能將理論知識轉化為實踐的動力。在日常的教學過程中,教師應當與學員之間保持密切的聯系,關注他們的心理變化,以便及時地予以指導。如果是遠程教學,師生之間可以通過BBS、電子郵件等形式,來實現持續的溝通和交流。只有教師、教材、學生三者之間形成良性的互動關系,教學資源才能夠自由地流動開來,學員才能真正達到學以致用的目的。

4.創造多元化的學習機會,樹立終身學習的教育機制未來的成人職業教育將會創造更加多元化的學習機會,學員選擇、接受信息的渠道將會更加自由化。由于成人職業教育的選擇余地大、費用相對低廉,今后的成人職業教育將有可能成為主流化的教育形式。而科技力量的日益崛起,也為成人職業教育提供了有力的技術支持,使得多元化的學習渠道得以盡快實現。成人職業教育應當樹立起終身學習的理念,將職業教育貫穿于一個人的整個人生,消除可能產生的阻礙因素。一旦終身學習的教育機制得以確立,成人職業教育必有輝煌的建樹,踏上良性循環的道路。