實驗小學藝術教育論文
時間:2022-11-06 03:13:52
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一、完善辦學條件,強化隊伍建設,規范過程管理,在藝術教育的辦學基礎上做文章
加強藝術學科教育的校本教研,充分發揮音樂、美術、體育三個學科組的骨干作用,強調藝術教育的規范化、制度化和實效性。加強藝術教育的評價制度研究,用藝術評價來推動藝術教育,增強部門、教師、班級對藝術教育的積極性和主動性,用規范化的管理來扎實提高藝術教育的實施水平。
二、立足課堂教學,加強校本教研,培植校本課程,在藝術教育的課程實施上做文章
從廣義上說,藝術教育融合和滲透在各學科教育之中,各學科表現出藝術教育的形式和內容有所不同。在小學階段,藝術教育是以音樂、美術、舞蹈、體育等學科為主導,但語文、數學、英語、科學、綜合實踐等學科在加強學生的語言文字、口語寫作、空間抽象、科技動畫等藝術素養的訓練和培養方面也發揮著重要作用。應該說,各學科都是搞好藝術教育重要的根基,他們之間互相支撐、相互補充,是促進“藝術細胞”更加健康生長不可缺少的土壤。扎實搞好學科教育,提升課堂教學水平。音樂、美術、體育等學科是學校藝術教育的基礎學科和主導學科,學校高度重視藝體學科的教育教學工作,改變過去重語數外、輕藝體綜合的思想,加強課堂教學質量的監管和考核,定期召開藝體專題工作會,定期進行藝體學科校本教研,通過學科教育質量的提升來推動學校的藝術教育。同時,重視挖掘語文、數學、科學、綜合實踐等學科中的藝術因子,充分發揮各學科獨有的藝術內涵和優勢,強化學科教育的主陣地作用,真正提升藝術教育的水平。開設特色選修課,為藝術尖子提供更好的發展平臺。各種特色校本課程的開設,是搞好我校藝術教育的一個重要“法寶”。學校把選修課程納入學校課程體系,進行規范管理,先后開設了合唱、管樂、鼓樂、乒乓球、花式跳繩、舞蹈、手工制作、剪紙、笛子、電子琴、籃球、科技制作、腰鼓、武術等20等多門選修課程,選聘校內外專兼職教師,制定課程計劃,統一課程時間,明確課程目標,落實工作責任,切實加強選修課的過程監管和考核評價。正是長期以強化對選修課程的研究和實施,才為廣大學生提供了一個發現、展示、培養藝術才能的堅實舞臺,培養了一大批藝術尖子,不但發揮著傳、幫、帶的重要作用,更為學校藝術教育注入強勁的活力和動力。著力打造全校性特色課程。選修課只能針對部分藝術特長學生,涉及面不寬,為此,學校一直努力在打造全校性特色校本課程上下功夫。結合“星光燦爛,卓越人生”的辦學思想,學校通過認真論證,把“花式跳繩”作為特色校本課程實施。為規范管理,學校把“花式跳繩”納入體育課程教學,專門研究和制定出臺了《仁懷市實驗小學花式跳繩特色校本課程實施意見》,明確了總體目標、階段目標,并重點對課程實施提出了明確的意見,通過編制繩操、編制教材、組建跳繩隊、舉辦跳繩節、進行達標測試、實施過關考級等一系列課程實施,把藝術與體育有機結合起來,讓“花式跳繩”成為全校師生必修課程和必備的一門藝體技能。目前學校人手一繩、天天訓練、人人訓練的濃郁氛圍正在形成。下一步,學校將重點在校本教材、特色大課間、跳繩藝術節、課程品牌等方面上下功夫,力爭通過兩三年的努力,真正把“花式跳繩”校本課程做出成效,做出特色,做出品牌。課程教學是學校藝術教育的主陣地,只有重視課程教學,加強課程研究,突出課程特色,才能實實在在提升藝術教育的工作水平。
三、搞好藝術活動,搭建成長平臺,彰顯個性特質,在藝術教育的特色載體上做文章
豐富多彩的活動是藝術教育不可缺乏的重要實施途徑,因此,能否抓好活動這個重要載體,是藝術教育成敗的關鍵。在藝術教育過程中,我校高度重視各種藝術實踐活動的開展,為廣大師生搭建良好的成長平臺,讓他們在藝術實踐活動中激發藝術興趣、提升藝術素養、享受藝術成果、體會藝術魅力、突出藝術個性,努力推動全體學生全面健康發展。大力實施“五名一語”工程。為營造良好的文化藝術活動氛圍,學校著力打造以“名歌、名曲、名詩文、名影視、名人傳記、師生星語”為主要內容的“五名一語”工程,制定出臺《仁懷市實驗小學“五名一語”工程實施方案》,有計劃、有步驟地實施藝術教育。每天進行“名歌、名曲”欣賞,了解歌曲作者、時代、寫作手法、特色、風格等,提高學生音樂欣賞水平;“名人傳記”以古今名人、英雄人物、時代人物為主,幫助學生樹立學習典型和榜樣;制定“名影視”欣賞安排表,以班級、年級為單位開展“名影視”欣賞活動,讓學生在藝術熏陶中培養勇敢、堅強、樂觀、善良等優良品質;“師生星語”立足于讓廣大師生暢談理想、敞開心扉、發表見解等。全面實施“品經誦典、書香校園”主題教育活動。學校結合學生年齡特點,分年級編制“品經誦典”教材,將其納入課程體系,規范系統地開展誦讀、賞析活動。在深入開展古今“名詩文”泛讀活動的同時,學校把《三字經》《百家姓》《弟子規》《千字文》《論語》等文學經典編制成校本教材,分別作為1~6年級深度朗讀的經典詩文,逐字逐句進行解讀賞析。為確?;顒有Ч?,學校對活動時間、要求、實施與責任、考核和評價等都進行明確要求,堅持每周二全校集中誦讀制度和班級課前三分鐘誦讀制度。通過多年努力,“品經誦典”已經成為廣大師生增長知識、陶冶情操、提升文學素養、增強審美和鑒賞能力的一個重要平臺,成為我校藝術教育的一張“名片”。扎實開展“藝術節”“合唱節”等藝術教育活動。我校藝術教育的基本思想是:努力讓每個學生都有一個藝術愛好和特長,讓每一個學生都能參加一個藝術項目,讓每一個學生都有上臺表演的機會。為此,學校對每屆“藝術節”“合唱節”都高度重視,不管在表現形式,表演內容上都進行精心設計,重點強調學生的參與度,強調學生藝術興趣的培養。每屆“?藝術節”“合唱節”都為期兩個多月,廣大師生同臺,自編自導自演,通過歌曲、舞蹈、小品、相聲、課本劇等節目排演和攝影、美術、書法、手抄報、科技制作、動畫制作等作品的創作,讓廣大學生在濃郁的藝術氛圍中深受感悟和影響。為讓更多學生能參與到藝術表演中,學校每屆“藝術節”“合唱節”都通過班級表演、年級組展演、全校匯演等形式層層評選推薦,學校指導思想是不強求學生節目、作品有多好多精,更重視盡可能有更多的學生能站在舞臺中央,親身去感受藝術、展示才能、享受成功。同時,學校還利用“六一”“國慶”“五一”等傳統節日開展形式多樣的藝術活動,并通過參觀、勞動、游覽等課外實踐活動,讓學生通過參觀、感受、欣賞大自然的美,來激發學生心中的“藝術種子”。正是由于高度重視各種藝術活動的開展,才使我校藝術教育獲得了一系列突出的成果,學校先后榮獲貴州省“貴青杯”藝術大賽最佳團隊表演獎、仁懷市“紅歌唱響校園暨紅色經典詩文朗誦大賽”特別獎、校園集體舞第一名、第二屆合唱節第一名、第二屆藝術節一等獎、第三屆藝術節一等獎等表彰獎勵,廣大師生在省、遵義市、仁懷市等各種藝術競賽活動中多次創造佳績。四、重視文化建設,營造藝術氛圍,陶冶藝術情操,在藝術教育的環境創建上做文章潤物于無聲,育人于無形,環境的作用是巨大的。在藝術教育中,學校十分注重濃郁的藝術教育環境的打造,大力實施“用人文的環境吸引人”的治校策略,潛移默化地激發學生藝術的因子。一是充分利用樓梯、走道、櫥窗、墻壁、立柱等空間,以“明禮篇”“誠信篇”“求實篇”“創新篇”為主題,用文字、書畫、圖片、美工等藝術載體深刻表達學校的辦學理念和辦學內涵。二是打造“主題花園”,重點在藝術性、人文性、主題性上下功夫,把花園建成師生的學園和樂園和藝術教育基地,優雅的“主題花園”是我校一張形象“名片”。三是通過線條、色彩、構圖等藝術手法,繪制“文化教育長廊”,以學校圍墻為載體,進行“愛國主義”“法制宣傳“”感恩萬物”“紅色文化”“啟蒙思想”“健康常識”“科技普及”“禮儀知識”等主題教育,營造強烈而濃郁的文化和藝術教育環境。四是打造特色班級文化,班級文化著眼點要重點放在學生的感悟、成長和激勵上,各班充分運用各種藝術手段,結合學生和班級特點來規劃和設計班級文化,努力創造班級個性文化和藝術氛圍。五是以辦公室文化、功能教室文化、廁所文化作為重要補充。辦公室文化突出學科特點、工作職能和人性關懷;功能教室文化突出教室的功能和個性;廁所文化強調規范性、知識性和雅致趣味等。
總之,在學校藝術教育過程中,學校千方百計挖掘和探索藝術教育的內容和形式,努力營造濃郁的藝術教育氛圍,讓校園處處充溢著文化、藝術的靈氣,處處彰顯著藝術教育的內涵,從而實現潛移默化的教育目標,達到“此處無聲勝有聲”教育境界。
作者:楊安榮單位:貴州仁懷市實驗小學
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