幼教必備心理素質思考

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傳道、授業、解惑。”這是古人對教師的詮釋。進入21世紀，科學技術迅猛發展，人才的競爭尤為激烈。緊迫感、危機感無時無處不在。搶占先機、爭奪制高點，是所有集團的戰略目標。教師如何在新的形勢下提高自身修養是一個值得探討的話題。關鍵詞：師德建設；自律；量化指標21世紀的競爭，說到底就是人才的競爭。教師作為人類靈魂的工程師，是這場戰爭的主角，成敗的關鍵人物。如何提高自身修養，搞好自身建設，賦予創新精神，達到至真、至善、至美的境界，是一個值得探討的話題，本文拋磚引玉，希望引起大家的關注。

一、師德建設是當務之急我國教師隊伍是好的，是可信賴的。他們耕耘在這個特殊的崗位上，用自己的勤勞、智慧和表率的作用，培養出一批又一批優秀人才，為全人類作出了巨大的貢獻。這是個不爭的事實。然而，在商品經濟的社會里，一些環境因素的影響，攀比風、享樂風吞噬著一個個純活的靈魂。教師隊伍也不例外，也出現一些與之不相稱的現象。人的精力是有限的。他在向“錢”奔的同時，還有心思上好課、帶好學生嗎?姑且不說學生成績上不去，這對學生的心靈產生的負面影響也是極其嚴重的。少年強，則祖國強，少年興，則祖國興。因此，純潔教師隊伍，提高教師素質，加強師德建設乃是當務之急。

二、師德建設應從關懷開始教師被譽為人類靈魂的工程師，他們所負擔的責任是任何職業都不能比擬的。教師的責任大于天，重于山。面對這樣一個特殊群體，是關懷、愛護、正確引導，還是采取一些別的措施，是教育成功與否的關鍵所在。這一點，上下的認識是一致的。我國自從有了教師節，教師的地位逐步提高，待遇日趨向好。但也必須指出，教師的地位和待遇與其付出和所承擔的特殊責任還不相匹配，有些地方還存在輕師輕教現象，特別是農村教師，待遇還很低，在某種意義上說，也是阻礙師德建設的一個障礙。提高教師待遇，清除后顧之憂，實施全方位關懷，形成尊師愛教良好的社會風氣，讓教師這個職業真正成為社會最羨慕，最向往的職業。這是師德建設的重要一環，必須首先做到。

三、師德建設貴在自律中國五千年的文明史，創造了多元化文化。其中孔孟的儒家學說，對啟迪智慧，規范人們的思想行為，起到了重要作用。形成了中華民族獨特的傳統美德。這些優秀的傳統美德，是我們的精神食糧，是自律的燈塔。怎樣做人，做什么樣的人，指明了方向。名師出高徒，正己，就要高度自律，自律是什么？自律就是一種高尚的、純粹的、積極向上的自我約束能力。自律就是克己為人、淡泊名利、兩袖清風、一塵不染創造性進行工作。在歷史長河中，先哲圣賢的感人事跡，不勝枚舉。在現今的生活中，我們許多幼兒教師也具備這種自律的可貴精神，作出了很多可圈可點的動人事跡。像在汶川大地震中犧牲自己保護學生的偉大教師們，他們孜孜不倦、無怨無悔，做出了突出成績。這些感人至深的驕子們，是我們學習的榜樣。只有這樣師德建設才能完美，民族振興才有希望。

四、師德建設應有量化指標“不依規矩，不成方圓”。師德建設也是這樣，這就好比黃河水，不加規范、不筑高堤，它就泛濫成災，反之就能造福人民。“高筑堤、嚴律己、重關懷，多管齊下，是師德建設的量化指標。譬如，出工不出力；不求有功，但求無過；做一天和尚，撞一天鐘；有的連鐘也不撞響，等等。這些現象是典型的師德建設缺乏癥，靠法律制度是難以奏效的。心病還需新藥醫治。實施全方位的關懷、幫助提高覺悟，制定師德的量化指標是治療心病的有效途徑。只有這樣前途才能一片光明，才能立于不敗之地，才能爭奪21世紀的戰略制高點。微微語絲、短視汝見意在起真言引共鳴，這就是本文的出發點。