舞蹈教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

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【摘要】舞蹈教學(xué)既是學(xué)生自身感受藝術(shù)魅力的時(shí)刻，也是教師培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表演力、綜合藝術(shù)素質(zhì)的過程。不可否認(rèn)舞蹈最本質(zhì)的特征是關(guān)于舞蹈美的藝術(shù)，但是舞蹈教學(xué)對(duì)于學(xué)生的重大意義不僅在于培養(yǎng)學(xué)生美的藝術(shù)，而在于通過舞蹈教學(xué)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，其中最為關(guān)鍵素質(zhì)之一就是創(chuàng)新力。舞蹈教學(xué)與創(chuàng)新力之間是相輔相成的關(guān)系，一方面舞蹈教學(xué)離不開創(chuàng)新，另外一方面創(chuàng)新是舞蹈教學(xué)的有益成果。本文筆者從兩個(gè)方面論述舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力這一課題，其一是舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力的必要性，其二是教學(xué)策略的分析。

【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué);創(chuàng)新力;策略

同志講到創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，由此可見創(chuàng)新力的重要作用，現(xiàn)如今黨和政府都在大力提倡創(chuàng)新，各行各業(yè)都在推陳出新，而創(chuàng)新離不開人才，因此培養(yǎng)創(chuàng)新人才是提倡創(chuàng)新的核心，舞蹈教學(xué)是高校教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力的主要教學(xué)方式之一，舞蹈的藝術(shù)性決定了舞蹈教學(xué)在學(xué)生綜合素質(zhì)提升上的重要地位。

一、舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力的必要性

舞蹈教學(xué)是一門藝術(shù)性的教學(xué)活動(dòng)，它存在的價(jià)值不在于傳授理論知識(shí)，而在于培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面的發(fā)展。實(shí)際上學(xué)生舞蹈創(chuàng)新力的培養(yǎng)是舞蹈教學(xué)綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重點(diǎn)項(xiàng)目，教師要致力于讓學(xué)生能夠在舞蹈藝術(shù)的殿堂里沉思、成長，并且?guī)椭鷮W(xué)生跳出思維的框架，實(shí)現(xiàn)思維的突破，久而久之創(chuàng)新就會(huì)成為一種習(xí)慣，一種類似于與生俱來的能力，我們相信如此堅(jiān)持下去不僅能夠提高學(xué)生在舞蹈方面的造詣，還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生其他方面的綜合素質(zhì)能力，因此在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是十分必要的。

二、舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力的教學(xué)策略

1.舞蹈教學(xué)創(chuàng)新需緊貼生活。舞蹈教學(xué)創(chuàng)新緊貼生活既是創(chuàng)新自身的必然要求，也是舞蹈教學(xué)創(chuàng)新的重要捷徑。在舞蹈教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不是天馬行空的想象，而是要緊緊貼近生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)際上創(chuàng)新是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反應(yīng)與折射。作為舞蹈教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力的時(shí)候要教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察生活，讓學(xué)生明白存在的現(xiàn)實(shí)生活到底是怎樣的，而不是隨意他們放任他們腦海中的想法。當(dāng)然不可否認(rèn)舞蹈源于生活更高于生活，教師在教學(xué)過程中要把握好適當(dāng)?shù)某叨龋卫伟盐蘸梦璧附虒W(xué)與生活的關(guān)系，那么創(chuàng)新型的舞蹈教學(xué)自然會(huì)產(chǎn)生。2.尊重學(xué)生的表現(xiàn)。舞蹈教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生之所以選擇舞蹈這門課程，多半源于自身對(duì)舞蹈的熱愛，源于對(duì)舞蹈舞臺(tái)的迷戀，這份熱愛與迷戀是舞蹈學(xué)生堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)舞蹈的最大動(dòng)力。因此教師要想充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力就必須尊重學(xué)生的表現(xiàn)，使得他們?cè)趦?nèi)心里始終保持一份對(duì)舞蹈的熱愛之情，如此舞蹈才能夠走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，才能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新之情，學(xué)生也會(huì)更愿意常常思索如何用形體去表現(xiàn)情感，這是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是創(chuàng)新的源泉所在。舞蹈教學(xué)尊重學(xué)生的表現(xiàn)，不僅僅體現(xiàn)在口頭和行為上的不約束，也強(qiáng)調(diào)在舞蹈教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，舞蹈教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需符合最人性化的教學(xué)模式，教師得知道什么是有益于學(xué)生的教學(xué)。3.堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)。理念堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念就是指在舞蹈教學(xué)過程中將學(xué)生擺在主體地位，理解和尊重他們的需求，一切教學(xué)工作都是以提高學(xué)生能力為中心，一切從學(xué)生出發(fā)，一切為了學(xué)生。事實(shí)上，十年樹木，百年樹人，由此可見教育的艱辛，學(xué)生是舞蹈教學(xué)的主體，因此在舞蹈教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，學(xué)生一旦感受到自身受到重視自然會(huì)樂于學(xué)習(xí)，思維的火花會(huì)更加活躍，創(chuàng)新意識(shí)就會(huì)提高。4.營造自由的教學(xué)氛圍。昔日有孟母三遷的故事說明環(huán)境對(duì)于人成長的重要作用，因此在舞蹈教學(xué)過程中自然也強(qiáng)調(diào)教學(xué)的氛圍與教學(xué)環(huán)境。在傳統(tǒng)教學(xué)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)課堂氛圍的嚴(yán)肅莊重，強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的重要性，實(shí)際上這種教學(xué)模式壓抑了學(xué)生的自由想象力和創(chuàng)新力，不符合學(xué)生的發(fā)展，因此教師要改變這種傳統(tǒng)思維，營造一個(gè)自由的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在一種享受的課堂氛圍中學(xué)習(xí)舞蹈，我們可以想象一個(gè)自由的課堂，創(chuàng)新思維在此必將如滔滔江水一樣翻騰不止。

三、結(jié)論

在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力是響應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)的必然之舉，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑，因此舞蹈教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，致力于營造自由的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生懂得貼近生活的創(chuàng)新，如此久而久之，舞蹈教學(xué)領(lǐng)域必然會(huì)培養(yǎng)出一大批創(chuàng)新型人才，為國家和社會(huì)添磚加瓦。

作者:封霓 單位:常州市婦女兒童活動(dòng)中心

參考文獻(xiàn)：

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[2]何柳，胡小剛.如何在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].才智，2012（12）.