青年教師體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查分析

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摘要:隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的青年教師加入到高職院校工作隊伍中，筆者用實際對話的方式，調(diào)查了當今各大高職院校青年教師體育鍛煉現(xiàn)狀并做出了分析，并提出了促進高職院校青年教師體育鍛煉的措施，希望能對青年教師的身心健康發(fā)展提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞:青年教師;體育鍛煉;高職院校

1當前高職院校青年教師體育鍛煉現(xiàn)狀

1．1體育鍛煉統(tǒng)計數(shù)據(jù)。為了解當前各大高職院校青年教師體育鍛煉的情況，筆者通過閑暇時間對各大高職院校300名年齡在26～30歲之間的青年教師展開了實際調(diào)查，其中，認為日常體育鍛煉重要的青年教師為210人，占青年教師總?cè)藬?shù)的百分之七十，但實際每天堅持體育鍛煉的僅僅有42人，占認為日常體育鍛煉重要的青年教師人數(shù)的百分之二十一，從以上數(shù)據(jù)來看，青年教師對體育鍛煉的重要性認知是正確的，但實際鍛煉情況與意愿出處很大。［1］1．2高職院校青年教師體育鍛煉的方式。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)當前各大高職院校青年教師中，青年女教師占青年教師人數(shù)的百分之六十八，除去認為體育鍛煉不重要的教師外，由于性別的因素，大多數(shù)青年女教師選擇的鍛煉方式為散步、舞蹈、羽毛球、太極、瑜伽等體能消耗較小的鍛煉方式，而男性青年教師多選擇跑步、打籃球、兵乓球等運動量較大的鍛煉方式，因此青年教師選擇體育鍛煉的方式與性別有關(guān)。1．3高職院校青年教師參加體育鍛煉的目的。女性青年教師參加體育鍛煉的目的，大多數(shù)是為了保持良好的身材、增強體質(zhì)、提高身體的協(xié)調(diào)性與靈活性等，從而選擇瑜伽、舞蹈、太極等鍛煉方式以便達到修身養(yǎng)性的目的，而部分青年女教師參加體育鍛煉只是單純的興趣愛好，對體育鍛煉的結(jié)果并不重視;男性教師參加體育鍛煉的目的是為了緩解壓力、發(fā)泄情緒、提高生活品質(zhì)等。1．4高職院校青年選擇體育鍛煉的時間、地點及人物組織時間上，女性青年教師在學(xué)校工作中選擇鍛煉的時間多數(shù)是在晚飯后，而男性青年教師鍛煉的時間多數(shù)是在早飯前，不論男女教師鍛煉的時間長短不同，其中能長時間堅持鍛煉的多數(shù)為體育教師、音樂教師及舞蹈教師，而其他學(xué)科的教師鍛煉的時間點不定，標準的體育鍛煉時長為30分鐘以上，部分青年教師雖然進行了體育鍛煉但運動的頻率及持續(xù)時間上沒有達到要求。地點及人物組織上，通過調(diào)查，多數(shù)的男性青年教師會選擇獨自鍛煉的方式且鍛煉的地點多為操場、健身房等場所，女性青年教師的鍛煉方式通常是幾個同事結(jié)伴參加散步、瑜伽等且鍛煉的地點為野外、公園、社區(qū)等，由此可見，性別的不同導(dǎo)致青年教師體育鍛煉的方式地點也存在一定的差異。

2影響高職院校青年教師對體育鍛煉的原因

2．1時間因素。隨著國家對高職學(xué)校的重視，使得高職學(xué)校規(guī)模不斷的擴大，因此高職學(xué)校青年教師的工作量也隨之增加，部分高職學(xué)校存在“一師多職”的現(xiàn)象，優(yōu)秀的青年教師由于學(xué)校的重視，除本門課程教學(xué)之外還肩負著班級輔導(dǎo)員的職責(zé)，在完成學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)后，課余時間還要處理學(xué)生日常生活的事宜，少數(shù)已婚青年教師在生活中要照顧老人、處理家務(wù)、接送子女上學(xué)等，時常奔波于學(xué)校及家庭兩點之間課余時間較少，以上問題是制約青年教師體育鍛煉的直接原因。2．2學(xué)校硬件設(shè)施不足的因素。青年教師在課余時間體育鍛煉都會選擇在學(xué)校的運動場所健身，但多數(shù)高職院校忽略了青年教師體育鍛煉所需要的硬件設(shè)施，由于學(xué)生上課占用了大部分的體育設(shè)施，導(dǎo)致教師缺少鍛煉的場地及器材。［2］2．3青年教師個人因素。除體育教師、音樂教師之外，其他青年教師對體育鍛煉的興趣不高，且此類青年教師缺乏對體育知識的理解，沒有體育鍛煉的意識，少數(shù)教師因面子問題而拒絕體育鍛煉，這些現(xiàn)象都是影響教師缺乏體育鍛煉的重要因素。

3促進高職院校青年教師體育鍛煉的措施

3．1減輕青年教師壓力給予充足課余時間增加院校體育鍛煉設(shè)備。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)經(jīng)常與青年教師溝通與交流，時刻關(guān)注青年教師在工作和生活中遇到的問題并給予幫助，聘請更多優(yōu)秀青年教師，在工作上減輕青年教師的壓力，給青年教師充足的課余時間，利用課余時間定期開展青年教師體育鍛煉活動，且定期組織青年教師進行體檢，使教師掌握自身的健康狀況，引起青年教師對體育鍛煉的重視，創(chuàng)建青年教師微信、QQ課下交流群，由體育教師在交流群中宣傳體育鍛煉對身體健康的重要性，提高青年教師對體育鍛煉的積極性，推送一些基本的體育鍛煉的知識和鍛煉方法，動員全校青年教師加入體育鍛煉的隊伍中去。高職院校要加大資金投入，適當?shù)脑黾芋w育鍛煉所用器材，設(shè)立青年教師專用體育鍛煉場所，使青年教師在鍛煉器材及鍛煉場地等方面更有保障。［3］3．2建立高職院校青年教師體育鍛煉隊伍。高職院校應(yīng)充分利用體育學(xué)院部門的作用，組織青年教師積極參加體育鍛煉活動，豐富青年教師體育鍛煉的方式，在足球、籃球、乒乓球、排球等運動上，體育學(xué)院可以為青年教師提供專業(yè)性的指導(dǎo)以及人員上的支持，通過青年教師的興趣愛好進行分類，自發(fā)創(chuàng)建業(yè)余足球小組、籃球小組等，每個小組中選一個專業(yè)性強、有組織能力的作為小組組長，并合理的制定一些規(guī)章制度，定期的組織青年教師進行體育鍛煉，激發(fā)青年教師對體育鍛煉的積極性，小組的創(chuàng)建以及小組規(guī)章制度的規(guī)定，對青年教師也有一定的約束性和強制性作用，從而達到增強青年教師體育鍛煉的目的。3．3組織舉辦與青年教師體育鍛煉有關(guān)的活動。高職院校領(lǐng)導(dǎo)可利用周末時間舉行校園青年教師籃球友誼賽、師生排球比賽女教師舞蹈表演、女教師太極拳表演等活動，更大的激發(fā)青年教師對體育鍛煉的積極性，不僅能帶動每一位青年教師都積極加入體育鍛煉的隊伍中，還使校園氛圍更加活躍、融洽，為高職院校的發(fā)展也起到了促進的作用。

參考文獻:

［1］徐金芳．無錫市高職院校體育教師體育鍛煉現(xiàn)狀的調(diào)查與研究［J］．當代體育科技，2013，3(02):86-87．

［2］張艷永，周月紅．山西省高職院校在職女教師體質(zhì)健康與體育鍛煉現(xiàn)狀的研究［J］．長春師范學(xué)院學(xué)報，2011，30(06):117-120．

［3］李清圖．高職院校教師體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查與分析［J］．佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2011(02):399-400．

作者:阮長慶 王導(dǎo)利 單位:西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院