給排水科學與工程實驗教學體系探索

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摘要：實驗教學在提升學生綜合素質方面具有重要教育價值，可培養學生的科學探索精神和創新能力。而專業評估作為高校教學質量評價當中的重要環節，實踐課程是培養學生創新能力、科研能力的重要途徑。本文在專業評估的基礎上對給排水科學與工程實驗教學體系做了深入探究，以期改善實驗教學存在的問題，為市場培育出應用型人才。

關鍵詞：專業評估；給排水科學與工程；實驗教學體系

早在2011年，國家教育部門就將專業評估設置為評價各個高校教育教學工作的標準之一。為了實現學生的能力增長，高校積極進行教學改革，目的是為了讓對應專業成為學生就業過程中的墊腳石。而隨著市場就業壓力增大，現階段大學生就業形勢不容樂觀，許多高校的就業率均呈現下降趨勢，因此，讓教學改革落到實處，增強專業的競爭力逐漸就成為了各高校追求的目標。

1建設給排水科學與工程實驗教學基地

首先，各高校應結合現有的實驗教學體系，積極建設校外的教學基地，為學生創造學習的場所。例如,可以與上海寶鋼等冶金企業合作，將該企業的水處理歸為某一階段學生的實踐內容。其次，完善校內原本的實訓項目，像水處理工作應引入仿真技術，增強學生的體驗感。其三，在實訓教學當中提供相關科學研究，引導學生自行申請創新創業項目，促使他們將所學的理論知識進行應用與創新，以培養學生解決問題的能力[1]。

2完善實驗課程體系

2.1教學目標。社會對人才的需求是不斷變化的，為此，高校人才培養目標也需要進行相應調整。對學校來說，一方面應深入分析內部的辦學特色和行業需求，與合作企業溝通，制定專業的長期發展規劃方案。另一方面，學校必須明確專業教學目標。主動了解校內畢業生的就業情況，并結合數據分析結果進一步合理規劃課程體系，及時將最新的行業動態融入教學內容當中，讓教育教學工作跟上時展的步伐。2.2教學內容。給排水科學與工程的教學內容必須滿足以下兩個條件：其一，教材要新，只有如此，學生才會充分了解該行業的發展現狀，為自身能力發展奠定堅實的基礎。其二，教學內容要體現行業的特點。這就要求教師要結合以往的教學經驗以及最新的行業發展情況，不斷完善教學環節，盡可能為學生講解能反映行業發展的新知識[2]。與此同時，可借助虛擬仿真系統讓學生直觀看到相應工藝的運行狀態，進而掌握水處理的基本原理。2.3教師團隊。打造高素質的教師團隊，為該專業的人才建設提供有利條件。首先，通過培訓等方式讓在職教師轉換教學思想，愿意前往企業深入學習，促使教學實踐與教學研究處于同等高度，提高教師的實踐能力。其次，與辦學水平突出的高校合作，加強教師之間的經驗交流，學習、借鑒先進的辦學理念。此外，積極引入實踐能力和教學能力出色的優秀教師，鼓勵教師出國深造，提高教師整體的教學水平。

3優化實驗室的現場管理制度

3.1加強實驗室管理。實驗室是當前各個高校均具備的硬件設施，有利于培養學生的科研能力。眾所周知，實驗室內部往往含有大量的儀器設備，管理工作相對復雜。對此，高校應加強實驗室的管理力度，完善現場管理制度。相關人員進入實驗室后，應登記詳細信息，登記的項目包含時間、人員職責、所用儀器名稱等，讓實驗室實現規范化管理。同時，定期派遣專業人員檢查實驗室內的管理狀態，若發現損壞儀器及時予以上報維修。3.2延長實驗室開放時間。傳統教學模式當中，實驗室多用于實驗教學，只針對個別專業開放，且每次開放的時間有限。優化實驗教學體系的措施之一即延長實驗室的開放時間，對于某些申請國家級、省級創新實驗項目的同學，則可以在教師的指導之下，前往實驗室完成對應的探究活動[3]。像有科研興趣的學生，就可以提前與實驗室管理人員預約，嚴格遵守實驗室的操作規范，自行進行科學研究，讓實驗室發揮最大的應用價值。3.3完善實驗教學的成績考核。專業評估背景之下，給排水科學與工程的實驗教學考核不能只局限于某一次實驗的成績，而要將學生平時的上課表現、實驗報告的撰寫情況、實驗考試的分數等全面結合起來，多角度評價學生的學習態度與學習能力。學生了解實驗的考核方式后，則會積極發揮主觀能動性投入到課堂試驗當中，從而提高自己的動手操作能力與解決問題的能力，保障實驗教學的質量[4]。

4結語

將專業評估視為改革契機，積極建設給排水科學與工程實驗教學體系，能有效提高實驗室與內部儀器的使用率，為學生創新能力、科研能力的發展創造物質基礎。后續其他專業也應大力進行教學改革，努力培養適應社會發展的應用型人才。

參考文獻：

[1]王娜，楊廠，馬保成，等.非重點院校實驗教學平臺建設研究：以西安科技大學給排水科學與工程專業為例[J].新西部(理論版)，2017(19)：42-43.

[2]鄧玉梅，鄢恒珍.基于專業評估的給排水科學與工程實驗教學體系的探索[J].科技資訊，2017，15(10)：158-159.

[3]馬江雅，丁磊，張新喜，等.新形勢下給排水科學與工程特色專業建設探討[J].高等建筑教育，2019，28(2)：26-32.

[4]梁禮林.給排水科學與工程專業建設與發展探討[J].南方農機，2019，50(3)：262.

作者:張凱特 單位:太原學院