漫談如何讓政治課堂魅力無窮

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如何讓“枯燥”的政治課“鮮活”起來？如何把學(xué)生的注意力持久吸引到政治課？這些都要靠政治課的魅力。那么，如何煥發(fā)政治課的魅力呢？

一、趣味導(dǎo)入

一個(gè)好的開始等于成功的一半。政治課教學(xué)的導(dǎo)課既要簡(jiǎn)短又要有趣。教師在教學(xué)中若能選擇故事、歌曲、漫畫或創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，就能使學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講《用量變引起質(zhì)變的道理看問題》時(shí)，引用了笑話《少了兩千克》：妻子站在秤上高興地對(duì)丈夫說：“親愛的，快來看，我體重少了兩千克。”丈夫回答說：“親愛的，那是因?yàn)槟氵€沒有化妝。”它辛辣地諷刺了妻子平時(shí)化妝涂抹的脂粉實(shí)在是太多了。學(xué)生在哄笑中明白了：做事情要注意分寸，掌握火候，堅(jiān)持適度原則。

二、巧設(shè)懸念期待

懸念可以使學(xué)生集中注意力，喚起學(xué)生興趣，激發(fā)探究知識(shí)的欲望。“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，設(shè)置疑問是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。例如在講到“商品的價(jià)值量同社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有些學(xué)生不求甚解，為此，我設(shè)問：“勞動(dòng)生產(chǎn)率愈高，商品的價(jià)值量反而愈低，這樣，商品生產(chǎn)者提高勞動(dòng)生產(chǎn)率不是反而吃虧了嗎？”學(xué)生的情緒一下子高漲起來，迫切想知道為什么。

但我不馬上告訴他們，讓同桌之間先議論一下。正是這一逼人期待的懸念，激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激活了學(xué)生的思維，最終形成了學(xué)生討論問題，解決問題的高潮。

三、參與表演講解

讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來，可以增強(qiáng)其主人翁感，而由教師的單純講授變成師生雙方的配合表演，則又能增強(qiáng)教學(xué)的主動(dòng)性、直觀性。創(chuàng)設(shè)“虛擬劇場(chǎng)”，開展情境表演卻可以使教學(xué)內(nèi)容從靜止的紙面上站起來，引發(fā)學(xué)生的親切感與新鮮感，使之在輕松愉快的心境下保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情。同學(xué)們?cè)谶@種模擬的情境中不但學(xué)到了書本知識(shí)，還學(xué)到了一種處理問題的辦法和為人處事的原則。

四、建立良好情感

在教學(xué)過程中教師要設(shè)法使學(xué)生入情以獲得強(qiáng)烈的感情體驗(yàn)。教師強(qiáng)烈的感情，會(huì)使學(xué)生受到感染，開啟學(xué)生感情的門扉。當(dāng)然教師的這種感情必須是真摯的，只有真摯的感情才是感人的。學(xué)生們談?wù)撓矚g上某某老師的課，事實(shí)上這不僅是其教學(xué)方法得當(dāng)，更是其情感因素在教學(xué)中的成功實(shí)踐。因此，教師在教學(xué)中要注意和學(xué)生建立良好的關(guān)系，真正關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)偏差或行為偏差的學(xué)生更應(yīng)傾注無限的愛。使這些學(xué)生愿意與你講真心話、實(shí)話，同時(shí)使這些同學(xué)因“親其師”而喜歡你任教的政治學(xué)科。

通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，持久地吸引學(xué)生學(xué)政治的注意力，提高政治課教學(xué)的實(shí)效性。