自信心的培養(yǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性詮釋

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摘要：自信心是對(duì)自身價(jià)值和能力的充分認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，是激勵(lì)個(gè)體自強(qiáng)不息地實(shí)現(xiàn)理想的內(nèi)在動(dòng)力，他對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展起著基礎(chǔ)的支持作用。一個(gè)完整的人必然是自信的，而有自信的人，才有可能獲得成功的機(jī)會(huì)。自信心是一個(gè)人成人、成材、成長(zhǎng)所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個(gè)性品質(zhì)，因此，自信心的培養(yǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)尤其重要。

關(guān)鍵詞：建立自信心；培養(yǎng)自信心；茁壯成長(zhǎng)；行為；鍛煉；承受力

自信心是對(duì)自身價(jià)值和能力的充分認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，是激勵(lì)個(gè)體自強(qiáng)不息地實(shí)現(xiàn)理想的內(nèi)在動(dòng)力，他對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展起著基礎(chǔ)的支持作用。一個(gè)完整的人必然是自信的，而有自信的人，才有可能獲得成功的機(jī)會(huì)。自信心是一個(gè)人成人、成材、成長(zhǎng)所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個(gè)性品質(zhì)，因此，自信心的培養(yǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)尤其重要。

1.在日常生活中為幼兒建立良好的自信心

讓幼兒在日常生活中逐漸增強(qiáng)自信。如小班的孩子剛?cè)雸@，由于他們年紀(jì)小剛離開家，為讓他們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，在許多方面我們都要求幼兒按照集體要求活動(dòng)，如自己吃點(diǎn)心、吃飯；自己漱口、掛毛巾；自己收拾玩具、擺放小椅子等等。另外，我們還在班級(jí)的墻上設(shè)置了“我是紅花幼兒”、“我最棒”、“今日小明星”等園地，及時(shí)表揚(yáng)好的幼兒，不知不覺建立了孩子的自信心。

2.在幼兒日常學(xué)習(xí)中培養(yǎng)幼兒的自信心

《幼兒園教育綱要》中提出，要為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己和獲得成功的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮和展示自己的特長(zhǎng)，體驗(yàn)成功感和樹立自信心。如:在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們堅(jiān)持讓幼兒多提建議主張，活動(dòng)結(jié)束讓幼兒先總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，就提更高的要求；對(duì)能力差的孩子哪怕有點(diǎn)滴的進(jìn)步，我們都給予充分的肯定。另外我們還開展多種活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的自信心。如“我是歌唱家”、“我是故事大王”、“我是運(yùn)動(dòng)小健將”等等，學(xué)期結(jié)束，我們也感到不同層次的幼兒都獲得了不同程度的提高。

3.開展豐富多彩的角色游戲，使自信心幼苗茁壯成長(zhǎng)

角色游戲活動(dòng)是幼兒自由放松不受約束的一段時(shí)間，是孩子們很喜歡的活動(dòng)，在學(xué)期初我們就制定了計(jì)劃，安排了豐富多彩的角色游戲。如:“Baby屋”、“佳佳超市”、“星星理發(fā)店”、“丫丫面館”等等，在組織開展角色游戲活動(dòng)時(shí)，我們注重多用肯定的鼓勵(lì)的語言與幼兒交流，多用點(diǎn)頭、微笑、愛撫的眼神及手勢(shì)等方式表揚(yáng)幼兒的行為。尤其對(duì)能力弱的幼兒，在語言和情感上給予更多的鼓勵(lì)和支持，不輕易加以否定或批評(píng)，讓幼兒帶著輕松愉快的情緒積極主動(dòng)地投入到游戲中，這樣幼兒的自信心漸漸地增強(qiáng)了。

4.正確評(píng)價(jià)幼兒行為，鍛煉幼兒的自信心

幼兒的是非觀念比較模糊，不會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，只能通過成人的評(píng)價(jià)了解自己，我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)，通常采取多鼓勵(lì)少批評(píng)，經(jīng)常以肯定的口吻對(duì)幼兒說:“你肯定行”、“老師相信你能做好”等等，讓孩子在老師肯定的態(tài)度中獲得前進(jìn)推動(dòng)力，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。另外，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒表揚(yáng)也要適當(dāng)，過高地表揚(yáng)會(huì)助長(zhǎng)他們的自傲心，對(duì)能力弱品德好的幼兒也要適當(dāng)?shù)囟嘟o予表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的信心，淡化能力上缺乏自信心的消極情緒；對(duì)有不良行為習(xí)慣的幼兒要積極評(píng)價(jià)他們優(yōu)點(diǎn)，指出他們的不足，鍛煉培養(yǎng)他們的自信心。

5.增強(qiáng)孩子對(duì)失敗的承受力，重新?lián)P起自信的風(fēng)帆

一個(gè)人的一生不可能一帆風(fēng)順的。當(dāng)孩子失敗時(shí)，我們不要對(duì)孩子講:“你怎么搞的?”“怎么把事情弄得這么糟”“你怎么變糊涂了?”等等，失敗也是學(xué)習(xí)到最終成功的一個(gè)過程，我們應(yīng)教育幼兒鼓起勇氣面對(duì)失敗，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，敢于繼續(xù)嘗試。這樣，既指出了幼兒的錯(cuò)誤，對(duì)其提出建議，又沒傷幼兒的自尊心，不會(huì)使幼兒對(duì)犯錯(cuò)誤產(chǎn)生恐慌感，讓幼兒有勇氣犯錯(cuò)誤，更有信心承認(rèn)、改正錯(cuò)誤。

幼兒期是幼兒初步形成自信心的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)從各方面培養(yǎng)幼兒的自信心，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，這樣不僅能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，還會(huì)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起到積極重要的影響。