教師教學成績評定體制建構探究論文

導語：教師教學成績評定體制建構探究論文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

關鍵詞：實習指導教師實習教育指標體系

摘要：構建實習指導教師教學成績評價指標體系，從科學的角度更全面、公正地對實習指導老師成績進行評價。

一、制定實習評價指標體系的目的

實習是學生獲得實際工作能力與全面提高綜合素質的一個重要途徑，而對實習指導老師教育成績的評價又是學校整個實習工作的一個重要環(huán)節(jié)。對指導老師教育的全過程進行系統(tǒng)全面評價，不僅能激發(fā)指導老師自覺地提高自身基本素質的積極性，而且也有利于學校領導有針對性地采取措施，幫助指導老師提高工作能力。本文所設計的對指導老師評價方案，旨在改革傳統(tǒng)的評分方法，從科學的角度、公正地反映指導老師教育的成績，提高實習教育的評分可信度，從而提高學生的實習教育。

二、評價指標體系的構建原則

1、注重素質，突出能力

高等教育的培養(yǎng)目標和當今改革發(fā)展的新趨勢，都對老師在思想素質、文化素質和心理素質等方面提出了更高的要求。為此，我們在制定評價體系時毫無疑問地要把成為一名高素質指導老師，放在突出的位置上，并給予較大的權重，以此來對指導老師進行要求。

2、從實際出發(fā)，注重從嚴要求

任何評價體系如果離開了評價對象的實際水平，那么它就不可能科學而準確，休系也不會產生任何積極作用。因此我們所說的實習教育指標是指導老師通過努力就能達到的。

3、評價結果的效度

評價結果的有效性依賴于評價指標的科學性、全面性以及評價方法的科學性。為此，我們在建立實習教育評價指標體系時力爭反映出實習教育的各項主要內容，從而使對教育實習工作有比較統(tǒng)一的具體的認識，使指導工作更全面、更具體、也更科學。

三、具體的評價指標體系

1、工作態(tài)度

(1)認真?zhèn)湔n，掌握實習方案主要內容

根據教學大綱的要求，明確教學目的，了解教學內容確定與安排原則，明確教實習指導教師應遵循的原則和方法，明確教學內容和教學要求。

(2)在指導實習的過程中，指導教師全情投人，熱情耐心

高尚的思想品德，崇高的精神境界和美好的心靈是指導教師素質結構的核心，是做好實習工作的前提。指導教師如果對自己所從事的工作沒有深厚的熱愛之情，思想境界不高，怕苦怕累就無法面對現實戰(zhàn)勝困難去做好工作。因此，指導教師要熱愛教育事業(yè)，有不為名利地位的思想境界，有為培養(yǎng)合格的人民教師而無私奉獻的胸懷，有對教育改革及其發(fā)展堅定的信念和志向，有吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，有對工作高度的責任心、滿腔的熱情、十足的干勁。

(3)妥善解決學生提出的疑難問題

學習有困難的學生最需要輔導，對他們學習上的困難和問題要熱情關懷，特別是幫助他們樹立學習信心和培養(yǎng)他們的學習興趣。了解學習優(yōu)秀學生的興趣愛好，有計劃地進行培養(yǎng)提高，發(fā)展他們的特長。

(4)在指導實習期間無擅自離崗行為

熱愛學生、竭盡全力地把學生培養(yǎng)成為現代技術的實踐者和創(chuàng)造者，這是實習教師應具備的最基本的職業(yè)道德。實習指導教師要注意自己的思想、品德和情操的修養(yǎng)，做到為人師表、嚴以律己、寬以待人、謙虛謹慎、言行一致、表里如一、儀表莊重、品行端正等。思想進步，品德高尚不僅是對實習指導教師的基本要求，也是做一個實習指導教師必須具備的基本要素。因此，實習指導老師在指導實習期問應無擅自離崗行為。

2、專業(yè)及業(yè)務指導

（1)指導教師深入每一家公司(部門)進行主動指導，并掌握各公司(部門)業(yè)務活動進度

學生在實習過程中要學會去創(chuàng)造性地研究問題、解決問題，在崗位工作中逐步培養(yǎng)提出新方案、新創(chuàng)意的創(chuàng)新技能。為此，實習指導教師首先必需具備相應的能力，在實際指導學生的同時，深人生產一線向企業(yè)提供合理化建議，并積極運用新方法、新技術參與企業(yè)的生產管理與技術服務，幫助企業(yè)解決在生產和管理中遇到的實際問題。這不僅提高了教師自己的業(yè)務水平，也為企業(yè)創(chuàng)造了新價值，同時也進一步密切了廠校關系。

(2)指導教師的專業(yè)知識

實習指導教師應當具有以下的知識：①有雄厚扎實的專業(yè)基礎知識，有包括建立在專業(yè)基礎之上的分支學科的知識；②有本學科相鄰或相關學科的知識以及學科的先進科學知識和科學成果；③有較為廣博的科學文化知識、具有一定的教育科學和心理科學。

(3)主動參與學生的各種討論，幫助學生尋求各種間題的解決方案

實習指導教師要在實習過程中想辦法為學生營造出一個用所學的知識去解決實際問題的環(huán)境，在實習中有意識地指導學生去了解、思考企業(yè)生產中所遇到的問題，并提供一些解決問題的思路引導學生學會認識問題、分析問題、解決問題的方法。逐步提高學生的職業(yè)素質和解決實際問題的能力，更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和能力。同時主動參與學生的各種討論，幫助學生尋求各種問題的解決方案。

3、能力培養(yǎng)

(l)教師在指導實習的過程中，教育學生有意識地培養(yǎng)自己的素質和能力，提升職業(yè)索養(yǎng)

知識是人類在生產過程、社會生活和科學實驗等社會實踐中積累起來的經驗的概括和總結。技能是學生運用所掌握的知識去完成某種實際任務的能力。技巧是技能經過反復練習達到熟練的“自動化”的程度的動作。實習指導教師是培養(yǎng)現代中、高級技術工人，傳授先進技術和先進工藝的主體二這一工作性質決定了實習指導教師應具備較高的文化水平和專業(yè)技術知識及熟練的操作技能和技巧。知識是連接教師和學生的一條紐帶，教師要在教育過程中充分發(fā)揮作用，就必須具有廣博的文化基礎知識、熟練的操作技能和其他相關專業(yè)的理論基礎知識。為保證教學質量教師應該有問必答。這就要求實習指導教師要努力學習理論基礎知識，熟練掌握本專業(yè)的操作技能、技巧。“學而不伏、誨人不倦”不斷學習、不斷充實自己，兢兢業(yè)業(yè)認認真真地去傳授知識、傳授技能、技巧是每個實習指導教師所必備的一項基本素質。

(2)有意識地指導學生提升專業(yè)水平，提高綜合素質和能力

實習教學工作是一項復雜細致的工作。實習指導教師必須按照學校的培養(yǎng)目標，制定白己的教學工作計劃，把學生培養(yǎng)成為有能力、有社會責任感的建設性人材。要實現這一目標實習指導教師就必須自覺、認真地學習教育學、心理學、管理學和實習教學法等教育理論。用先進的、科學的符合實際的教學方法，完美的教學藝術，充分調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性，積極穩(wěn)妥地開展實習教學工，有意識地指導學生提升專業(yè)水平，提高綜合素質和能力。

4,團隊合作與交流

(1)講究團隊合作與團隊分工，保持溝通交流順暢指導的實習團隊要分工明確，保持溝通交流順暢，更重要的是實習團隊內部要加強合作，這樣，指導的效果才能更好。

(2)對實習規(guī)則理解較深刻、準確，針一對某一專題，在討論的基礎上進行示范教學。實習指導老師要對講課的藝術、教學方法的選擇應用、教學技巧及課堂組織等進行廣泛的討論，作出科學的評價，正確的指導，以達到共同進步。實習指導教師要善于觀察、發(fā)現學生的積極性、創(chuàng)造性，并要鼓勵學生多思考，在許可的條件和范圍內，也可超出教師的教學內容去思考。要允許學生提出與教師意見不一致的問題和不同看法。對學生要多鼓勵少批評，激發(fā)學生積極思維，開發(fā)學生的創(chuàng)造力。

5、實習報告與總結

(1)督促學生按時填寫實習日記，記錄實習過程中的真實事項、切身感受與心得體會，指導教師每周批改實習日記一次，和認真批改學生在實習過程中提交的資料成果并做好批改記錄在整個實習的過程中，指導老師應及時督促學生按時填寫實習日記，記錄實習過程中的真實事項、切身感受與心得休會，同時，指導教師每周批改實習日記和實習過程中學生提交的資料成果，并做好批改記錄。

(2)總結

有總結才有提高。實習結束后，指導教師首先要指導學生寫實習報告，還要物色專題匯報發(fā)言學生；然后，縱觀指導實習的全過程，總結成績與不足，總結經驗與教訓，改進完善下一屆的實習工作；最后寫出書而總結，向領導匯報，并且組織開好總結會和專題會。專業(yè)課程實習成績的考評是對一個實習生思想、知識和能力的綜合評價。指導教師首先制定出具體的評分標準，再對學生進行逐項考核，最后作出綜合評定。評出學生的實習成績、作為學生專業(yè)課程學習成績的一部分，記人學生個人學籍檔案。這里需要注意，總結評析的過程不是可有可無的，它是教師積累經驗的過程和技能再提高的過程。指導老師在評析過程中，要注意以下兒個方而：

總結經驗：實習教師要認真回顧本次實習課成功在什么地方，具有哪些可總結的經驗。

找出問題：找問題并不是現丑，而是為了再提高。不管是工藝的編排，還是設備的檢查，以及學生的學習態(tài)度，都要全面認真地加以分析。

制定措施：經驗和問題分析透徹之后，就要針對實際情況制定新的措施，組織好下一次課，同時對學生的優(yōu)點進行鼓勵，對存在的問題加以糾正。