班集管理分析論文

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一、教書育人，以德為本，寓思想教育于課堂教學中

班主任的主要工作是管理學生，管理學生最重要的是抓好學生的德育教育。現(xiàn)代中學生大部分都是獨生子女，家中生活條件比較好，所以他們大多數的性格特點是好勝心強，愿意聽表揚，不愿意聽批評，競爭意識不強，因而單純的說教，嚴厲的看管方法已不再適應對現(xiàn)在學生的管理。本人在課堂教學傳授知識的同時，力求用詼諧幽默的語言，在只可意會不可言傳的意境中，對學生進行多方面的德育教育。

比如說，在講到“英文名字”這篇課文時，文中有一句話說，“英文名字大多數都有一定的含義。”我對同學們說，“其實中文名字的內涵更深遠。咱們班有許多同學的名字很好，像耿北大，就是立志要考北大，那么就應該刻苦學習，不應該再貪玩兒了。高亞男的亞男就是不次于男孩，相信好女孩還會超過男孩的。我們的每一個名字都寄予父母殷殷的期望，大家要勤奮學習，不辜負自己的名字，做個對社會有用的人。”聽完這些話，同學們個個臉上面帶微笑，身子坐得更加端正，讀書的聲音更洪亮了。

二、捕捉學生的閃光點，適時地鼓勵學生

對于任何一個班級，即使班級的整體素質并不太強，尖子生寥寥無幾，也要捕捉每個學生的閃光點，進行鼓勵與表揚，才能調動他們各方面的積極性。例如，我班有個叫陳光的同學，自由，散漫，學習基礎極差。在小學的時候幾乎都不寫作業(yè)。在一次越野賽中，陳光居然跑了男子三千米年組第一名，為班級爭了光。我覺得這是鼓勵他最好的時機，于是在第二天的班會上，在全班同學面前表揚了陳光，并鼓勵他在學習上也拿出跑三千米的勁頭，一定會有很大進步，不要自己放棄自己，男子漢要有信心，相信陳光是個真正的男子漢！許多年來未聽過表揚的陳光流淚了，同學們高興地為他鼓掌。從此，陳光同學真的開始用心學習了。

三、要與學生保持平等、互助、友好的關系；要尊重、理解、信任學生

現(xiàn)在是講民主、講平等、講自由的時代。現(xiàn)代的中學生思想開闊，他們也希望自己的老師、家長尊重他們，理解他們，信任他們。在平時，我除了在閑暇時與一些同學交流、談心以外，更多的是積極參與他們的各種活動，因為在活動中能夠縮短師生間的距離，讓他們切實體會到我是他們中的一員。比如在學校組織的幾次平操場、鏟草勞動中，我也拿著鐵鍬跟大家一起干，并教他們干活的竅門兒。榜樣的力量是無窮的，同學們看到班主任帶頭干，個個不甘示弱。每次勞動，我們班都是干得又快又好的班級。當勞動過后，看著孩子們通紅的臉上的滴滴汗水，我又心疼又高興，真正體會到了作為一名班主任的快樂！在學校舉行的文藝匯演等活動中，我都積極領著學生編排，練習，一起研究設計。我欣喜地發(fā)現(xiàn):同學們變了，參與活動的情緒高漲，積極性很高。經努力，在學校舉行的各項活動中，我們班都獲了獎。這種贏來的榮譽所帶給學生的精神鼓勵是無窮的。

四、要有同情心，培養(yǎng)教育學生講正義，講禮貌，講誠信

人們常說，班級學生的性格大都像班主任，什么樣的將帶什么樣的兵，這話不無道理。為了把“兵”帶好，我更加注意自己為人師表的形象。要求學生去做的，我自己先做到。

一次，別的年組的門老師找到我，向我描述了我班的一名男孩兒主動幫他倒垃圾的事情，當時門老師并不認識這個男孩兒，聽后我也很高興。雖然我們時時刻刻都在教育學生講文明，講禮貌，但真正在身邊的小事上能做到這一點的同學不算太多。回到班級，我詢問了此事，并且表揚了那位同學，給他加了分。號召同學們向他學習，做人要有熱情，更要有熱心。這雖是件小事，但也有一定的影響。

還有一次，七年級下半學期開學不久，我班陳光同學連請幾天假沒來上學。我去家訪才發(fā)現(xiàn)陳光家境困難，父母離異，陳光因交不上學費不想再上學。我的心理十分難過，爭求了同學們的意見后，大家一致同意為陳光捐款，不能讓他小小年紀就流入社會。有的同學捐一元，兩元，五元…我捐了100元，為陳光交了學費，剩下的給他零用。在溫暖關愛的集體中，陳光重回了校園。

五、給學生一點愛，你會覺得生活充滿陽光

作為班主任，對學生進行嚴格管理的同時，更要去關心愛護，幫助他們。要讓學生切身感受到你是愛他們的。一個沒有愛心的班主任是很難讓學生信服的。一次，班里一名外地住校的學生王壘生病了，發(fā)高燒。這個學生平時表現(xiàn)不算太好，學習較差，在班里威信不高。我到寢室去看他，給他找藥，并且及時與其家長取得聯(lián)系。事后，該學生和家長都很感謝我。在一點一滴的樁樁小事中，讓我深切地體會到：如果學生們感受到你的關心，他們就會很信任你。多少次，學生像邵奇，孫凱，高玉璽等在課間摔了跟頭，擦傷了手，臉，腿，血淋淋的來找我，我立即領他們去校醫(yī)室進行及時處理。久而久之，學生臉上起個疙瘩也要告訴我一聲。但我并不覺得麻煩，反而認為，學生們能依賴我，信任我，是一種自豪。所以，多給學生一點愛，你的心里也會充滿陽光。

六、與時俱進，緊跟時代步伐，培養(yǎng)學生高尚的道德情操

5.12的三分鐘震顫，給中國人民帶來了巨大的毀滅性災難。從5月12號2∶28分那一刻起，我們全體師生的心與“汶川”這兩個字緊緊相連。我們積極行動起來，看電視新聞，在網上搜尋信息。自發(fā)的為災區(qū)人民捐款。同學們把自己的壓歲錢，積攢的零用錢統(tǒng)統(tǒng)捐出。全班同學加上我這個班主任共捐款777元，并在第一時間交到了學校的政教處。錢的數量不在于多少，深深讓我感動的是：同學們自發(fā)的而且是在災難后的短時間內積極籌錢的行為，讓我覺得“懂感恩，懂友愛”的班訓在熠熠生輝。在5月19日下午全國哀悼日，師生默哀后，回到班級，我和同學們都哭了。接下來，擦干眼淚，召開了一次“災后感悟”的主題班會。同學們慷慨陳辭踴躍發(fā)言。發(fā)言中，我看到了同學們的仁愛之心，愛國的熱忱，奮發(fā)向上不屈不撓的堅定決心。給我感受最深的是：同學們從災難中感悟到了人生的真諦，生命的價值和人活著的意義。最后班內達成了一句口號:“為中華之富強而發(fā)奮讀書！”作為班主任的我，又一次為孩子們的瞬間長大而激動的流淚了。

教育是一門藝術，也是一門學問。要想把班級管理得更好，取得最優(yōu)化的教育效果，不單單是在不斷摸索中積累經驗，還要不斷地更新觀念，增強教育改革的責任感、使命感和緊迫感。緊跟信息時代步伐，順應時代的潮流。為科學化，人性化，和諧化的班級管理，開辟一條理想之路！

【摘要】隨著社會的發(fā)展，人類的進步，教育已成為當今社會最重要的一項工作。尤其現(xiàn)代中學生的素質教育，更是我們科技興國的前提和基礎。班主任是班級建設的組織者、設計者，是良好班風的倡導者，是學生健康成長的引路人。要想使全班學生生氣勃勃，富有個性，班主任在工作過程中就應該有創(chuàng)新精神，激勵學生天天向上，形成班級特色。

【關鍵詞】班級班主任建設與管理