成人教育課程設置探討

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摘要：新形勢下加快成人教育改革步伐，有利于提升其整體的教育水平，滿足成人再學習的實際要求。實踐過程中為了確保成人教育有效性，應充分考慮經濟市場在人才選拔方面的考核標準要求，關注其課程設置問題。當這類問題能夠得到有效解決時，有利于實現成人教育的可持續發展，增強其改革效果，最大限度地滿足成人學習方面的多樣化需求。

關鍵詞：成人教育；課程；改革；問題重視

成人教育課程設置問題研究，能夠為其教育改革目標的實現提供科學保障，促使其改革工作能夠落到實處，滿足社會各行業對高素質人才的實際需求。因此，在成人教育過程中應對其課程設置問題進行深入分析，并對課程設置是否合理進行科學評估，在此基礎上，采取有效的措施確保成人教育課程設置的合理科學性，全面提升其課程實踐應用中的潛在價值。同時，應開展更多的有關成人教育課程問題的研究工作，以便增強這類問題處理效果。

一、實踐過程中注重成人教育課程合理設置的必要性分析

因成人教育在我國教育體系中占據著重要的地位，其實踐過程中的教育效果是否良好、教育方式是否有效，關系著成人學員在工作崗位上的整體表現。而成人教育課程設置是否合理，與其整體的教育水平密切相關，關系著各行業發展中的人才培養質量。因此，需要在成人教育過程中注重其課程的合理設置，為社會各行業人才質量提高提供必要保障，從而為各行業的穩定發展打下堅實的基礎，實現成人教育改革目標。成人教育課程的合理設置，能夠確保其人才培養的深入推進，為其改革舉措的實施提供參考依據，促使社會不同行業發展中能夠擁有更多的高素質人才。同時，成人教育課程設置是否合理與其長遠的穩定發展之間有著緊密的聯系，需要根據實際情況，設置出切實有效的成人教育課程，促使其教育教學計劃實施能夠達到預期效果。在此基礎上，注重成人教育課程實踐應用中的作用發揮，能夠提升其潛在的應用價值，滿足市場經濟發展中對各類高素質人才的實際需求。實踐過程中確保成人教育課程設置合理性，能夠使成人在教育活動中汲取更多的知識，促使自身能夠擁有良好的工作前景，激發對這種教育模式的更多學習熱情。同時，成人教育課程的合理設置，也能優化其教育方式，提升成人教育水平的同時擴大其社會影響范圍，促使我國教育體系更加完善。因此，需要對成人教育課程問題給予更多的關注，結合教育教學活動開展的實際要求及自身的發展概況，優化課程設置方式，處理好其設置中的細節問題，最終達到成人教育課程實踐應用中高效利用的。

二、當前成人教育課程設置方面存在的問題分析

成人教育課程設置能否達到實踐教學活動的具體要求，關系著課程的應用效果。因此，需要對當前成人教育課程設置方面的存在問題進行深入分析，以便為這些問題的科學處理提供參考信息。具體表現在以下方面：（一）既有的教學體系較為固化，影響著成人教育效果。成人教育在中國雖然發展歷史較為悠久，但是鑒于其自身所具備的教育特殊性，使得成人教育在本質上并沒有建立起屬于自身實際發展特色的教學體系。在很長的一段發展歷程中，成人教育依舊沿用著普通高校的教學體系。這種缺乏針對性的教學模式，導致成人教育在課程設置上并沒有真正依據實際的社會需求進行設置，從而使得成人教育的教學對象無法在成人教學課堂中真正掌握所需要的理論知識以及實踐技能。在此背景影響下，成人教育課程的實際作用難以發揮，降低課程資源利用效率的同時也對成人教育效果造成了一定的影響。（二）既有的結構體系并不合理，難以滿足教育活動要求。實踐過程中結合成人教育的實際要求，對其課程結構體系進行合理設置，能夠為相關教育計劃的順利實施提供科學指導，促使成人教育水平在長期的實踐過程中不斷提升。但是，當前成人教育課程設置方面依然存在著既有的課程結構體系并不合理、難以滿足教育活動要求的問題，影響著成人教育目標的實現。這些問題包括：1．對當前的形勢變化及人才市場需求狀況分析不足，致使其課程結構體系難以滿足實際的教學活動要求，使得相關的教育教學計劃未能順利實施，給我國成人教育事業的快速發展造成了不利的影響；2．在成人教育改革的過程中，相關人員對成人教育課程結構體系的應用效果缺乏必要的評估，致使該課程應用過程中未能滿足成人的實際需求，間接地降低了人才培養質量，且給成人教育發展帶來了阻礙作用；3．既有的成人教育課程體系結構實踐應用中未能達到與時俱進的要求，致使其缺乏適用性，導致其課程設置不合理，既定的教育教學目標在規定的時間內未能實現，降低了成人教育的社會影響力，無法滿足相關教育活動的開展要求。同時，因部分成人教育教師在具體的工作崗位上對其課程結構體系設置的探索研究少，在課程應用中對其進行缺乏有效控制，引發了成人教育課程設置問題，給后期教學活動開展造成了負面影響。（三）學科劃分過于細致，影響著教育教學質量。成人教育的課程設置在多數情況下是按照教學對象的專業進行劃分，以便達到課程內容充實的目的，且使不同專業內容劃分更加細致。而這種課程設置方式會導致成人教育課程涉及的知識面受限。同時，由于各課程之間又不斷地強調自身的系統性，使得教師在實際的教學活動中，只能依照課本知識對學生進行知識的講授。加上成人教育的特殊性，使得教學對象的學習時間減少。這種情況下成人教育關注了大量系統化的知識教學，使得教師為追趕教學進度，只能加快教學速度，而學習者沒有真正理解和掌握到實際技能。除此之外，因每個專業的設置，又劃分極為明確，專業之間的聯系少，導致成人知識體系以及技能操作的發展不全面，過于單一化，且使成人學習中形成了知識片面化的局面，限制了他們的整體性發展。長此以往，也會給成人教育中創造性思維培養目標的實現造成了一定的影響。（四）專業課課程設置專業性不強，忽視理論與實踐的結合當前除教育部規定的必修基礎課外，大多數專業課設置及內容存在專業性不強，課程內容不能與專業緊密配套，體系不完善，內容缺乏可操作性，實踐性不強，內容陳舊，課程內容理論與實踐相脫節，教師講，學員聽，沒有吸引力和說服力，使學員學習既無動力又無壓力。

三、處理成人教育課程設置方面存在問題的相關舉措

為了促進成人教育的可持續發展，增強其課程設置合理性，需要在分析其課程設置方面存在問題的基礎上，運用相關舉措進行處理。這些舉措包括以下方面：（一）優化教學體系，保持良好的成人教育效果。在有效的教學體系指導下，能夠使成人教育課程設置更加合理，滿足教學活動要求的同時確保其應用效果良好性。因此，需要結合當前成人教育的實際發展概況，優化其教學體系，確保課程設置合理性。具體表現為：1．在成人教育課程設置中需要充分地考慮這種教育特點及人才培養培養目標，對既有的教學體系進行不斷優化，促使其課程設置中能夠達到成人教育要求，且在長期的實踐過程中逐漸形成完善的教學體系，為成人教育課程設置提供必要的參考信息；2．設置符合成人教育長遠發展要求的課程時，需要對當前課程設置中的存在問題進行深入分析與總結，并從深度與廣度角度進行考慮，促使課程設置中能夠實現多層次劃分。在此基礎上，對符合成人教育活動要求的教學體系進行不斷優化及完善，促使其能夠在成人教育課程設置中發揮出應有的作用，確保其設置的合理科學性；3．根據當前的形勢變化及成人教育改革要求，對成人教育課程設置中的細節問題進行科學處理，將實踐經驗及教育教學機制等融入到成人教育教學體系構建中，確保其教學體系設置有效性及課程設置合理性。實踐過程中注重這些措施的配合使用，能夠實現成人教育課程的科學設置，促使其相關的教育教學工作能夠落到實處，并保持良好的成人教育效果。（二）確定符合實際要求的課程目標，完善課程結構體系。成人教育實踐過程中為了實現其課程的合理設置，降低其設置方面的問題發生率，需要確定符合實際要求的課程目標，并完善成人教育課程結構體系。具體表現為：（1）隨著我國改革發展的深入和社會的進步，每個專業在經濟社會中都有其獨特的地位，因而課程設置必須隨著這一發展過程的現實特點而重新調整，使專業課程設置緊密聯系經濟社會的現實，不能一成不變，更不能因人設課。應該涉及最新問題，立足專業前沿，解決現實問題，體現時代特點．重視專業的發展問題，，在提出課程最新內容的基礎上，預測、分析、判斷并提出專業及課程發展趨勢，是學員對專業有一個動態的認識；（2）充分考慮我國經濟社會快速發展中不同行業對不同專業高素質人才的實際要求，并加強人才市場的需求狀況分析，從而確定相應的成人教育課程目標，促使其設置更具針對性，實踐應用中能夠為成人教育教學計劃的深入推進給予必要的支持；（3）為了確保成人教育課程設置能夠與當前的人才需求相一致，優化其實踐過程中的設置方式，需要完善其課程結構體系。具體操作過程中應了解成人教育課程特點，并結合實際的教育教學活動開展及人才培養要求，確保其結構體系的不斷完善。同時，應對成人教育課程結構體系的實踐應用效果進行評估，以便增強其適用性，確保其實際作用的有效發揮。（三）注重學科的合理劃分，全面提高教育教學質量。在成人教育改革中對人才培養目標做出了一定的說明，給其自身的穩定發展帶來了保障作用。實踐過程中針對其成人教育課程設置中學科劃分過于細致的問題，需要結合成人教育特點及不同專業的人才需求狀況，注重其學科的合理劃分，促使成人教育教學質量不斷提高。具體表現在：1．在設置成人教育課程的過程中，需要對當前的各專業的課程設置情況進行深入分析，依據不同專業特點及成人教育的本質要求，實現其教育過程中學科的合理劃分；2．為了降低成人教育課程設置的問題發生率，應了解其學科劃分過于細致下存在的各種弊端，進而在其課程設置中關注成人教育各專業學科的劃分情況，在具體的學科劃分中考慮不同因素所帶來的影響，確保懲惡教育各學科劃分的合理性，最終達到其課程有效設置的目的。當這些舉措實施到位后，將會使成人教育教學質量持續提高。

四、結束語

作為我國教育體系的重要組成部分，成人教育的實踐作用效果良好。因此，針對其課程設置方面的問題，需要從不同的角度進行充分考慮，進而找出處理這類問題的科學舉措，促使成人教育課程設置更加合理，實現社會不同行業高素質人才的科學培養。與此同時，應提升對成人教育課程合理重要性的整體認知水平，在實踐過程中提高其設置問題處理效率，最大限度地滿足成人教育活動開展要求，促使其整體的教育水平逐漸提升。

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作者:郭彤 單位:天津市建筑工程職工大學