創新創業教育和創新創業人才培養

導語：創新創業教育和創新創業人才培養一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:高校創新創業教育融入人才培養全過程教育理念和模式的確立，決定了高校創新創業教育與創新創業人才培養具有內在耦合關系。通過創新創業主題教育奠定創新創業人才培養基礎，通過創新創業教育體系構建深化創新創業人才培養，通過創新創業教育文化營造提升創新創業人才培養，是落實創新創業教育融入人才培養全過程的基本路徑。

關鍵詞:創新創業;人才培養;主題教育;體系構建;文化營造

教育部《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》指出“創新創業教育要面向全體學生，融入人才培養全過程?！盵1]教育部部長袁貴仁在2015年6月2日召開的深化高等學校創新創業教育改革視頻會議上提出把創新創業教育貫穿人才培養全過程。高校創新創業教育與人才培養具有內在耦合關系。促進高校創新創業教育與人才培養相融合有多重路徑。本文擬從主題教育、體系構建和文化營造三個方面探討高校創新創業教育與人才培養。

1創新創業主題教育：創新創業人才培養的基礎

創新創業教育是融創新創業教育于人才培養全過程的一種教育理念和模式。這種教育理念和模式包含著豐富的內容，但僅從打牢創新創業人才培養基礎的角度看，主要體現在知識技能、思想認識和精神激發層面。也就是說創新創業教育既要注重培養學生創新創業的基礎知識和基本技能，更要注重培養學生創新創業的意識和創新創業的精神。這從知識技術層面和思想精神層面構成了創新創業主題教育的基本結構。這些主題主要包括：創新創業教育的基礎知識、基本理論、基本流程、基本方法和基礎能力；創新創業基本規律教育和國外創新創業理論與實踐教育，諸如美國的未成年人創業意識和高校學生創業意識培訓，美國高校的創業教育和競賽，德國的“雙元制”職業教育體制，英國的“青年創業計劃”和法國的“青年挑戰計劃”等都值得學習借鑒；創新創業精神品格教育，厘清創新創業的內在邏輯關系?！皠撔聞摌I教育首先是培養學生勇于探索、開拓進取的創新精神。創新創業教育的核心是創新，創新支撐著創業。”[2]“創新是創業精神的核心。創業意味著創新。”[3]強化學校和教師的教育教學改革理念教育，創新創業教育改革是教育教學改革的新境界，學校和教師要圍繞創新創業教育徹底轉變教育理念，改革教學方法和教學模式；人人可以創新創業，每個人身上都具有創新創業基因的創新創業主體意識教育；職業生涯發展與創新創業關系教育。這些主題教育的普及為創新創業人才培養提供了基礎性條件。

2創新創業教育體系構建：創新創業人才培養的深化

創新創業教育本身是一個生態系統，包括政府、社會、企業、園區和高校等，需要從系統論的角度加強體系構建。但目前的現實是：“創新創業教育理念滯后，與專業教育結合不緊，與實踐脫節……創新創業教育體系亟待健全?！盵4]為此，我們必須針對上述問題，著力構建健全的體系，不斷深化創新創業人才培養。一是構建理念體系，即創新創業教育融入人才培養全過程的質量觀，高等教育質量觀內在地包含著創新創業教育元素，或者說創新創業人才培養的效果既是高校先進教育教學理念的反映，也是高校先進教育教學理念踐行的標志，牢固樹立科學的創新創業教育理念。要樹立創新創業教育是高等教育題中應有之義的理念，落實高校創新創業教育主體責任，把創新創業教育質量作為衡量辦學水平的重要指標。”[5]惟其如此，高校辦學育人質量才能落實；二是構建支持體系，即創新創業教育要處理好與素質教育、專業教育、學術科研、知識能力、第一課堂和第二課堂的關系，獲得多方面的支持；三是構建學科體系，學科建設要突出人才培養導向，服務創新創業人才培養；四是構建課程體系，即在開設“創業基礎”課程的同時，開設“創造學”、“創業學”、“創新性思維與創新方法”、“青年創業學”等相關課程，實現課程體系的模塊化，加強創新創業教育通識類課程建設；五是構建保障體系，設置創新創業領導機構和創新創業指導專家委員會，成立創新創業教育學院，建立跨院系、跨學科、跨專業的創新創業人才交叉培養機制，設立創新創業基金，開設創新創業教育大講堂，推動教師教學科研團隊、科研項目課題和實驗室向學生開放，扶持創新創業類學生社團、創新創業俱樂部、創業孵化中心和創業園建設，加大創新創業教育信息化平臺建設力度；六是構建實踐體系，圍繞地方經濟社會發展和戰略性產業結構調整需要建立大學生創新創業實踐基地，改革實習實訓模式，可以考慮把暑期作為創新創業實踐的專用學期，發揮創業模擬實訓基地的培訓功能，引導學生積極參加教育部、人社部和團中央等部委組織的各類創新創業行動、創新創業計劃和創新創業競賽。只有創新創業教育通過完善的體系構建而融入大學教育的整體，創新創業人才培養才能得以更加深入和深化。

3創新創業教育文化營造：創新創業人才培養的提升

大學文化承載教化育人，發揮文化化人功能。創新創業文化是大學文化的有機組成部分，同樣發揮育人作用。隨著全社會“大眾創業，萬眾創新”蔚然成風，并逐步凝練形成“眾創”文化，必然為高校創新創業文化的培育提供豐厚的社會土壤?！氨妱摗痹谕卣勾髮W生創新創業空間的同時，也以濃厚的社會創新創業氛圍激勵了大學生。而社會的“眾創”文化哺育滋養高校的創新創業文化，為高校創新創業人才的培育和成長提供了文化視域與平臺。經受創新創業文化砥礪的大學生不斷積淀深邃的人文素養，創新創業實踐會因此獲得源源不斷的思想境界、情感心理、價值取向、道德人格等人文性因素的支持。創新創業文化融入創新創業人才培養提升了人才培養的質量和品位。建設校園創新創業文化是高校開展創新創業教育的重點工作之一。高校創新創業文化營造必須堅持以人為本，即以學生為本，從精神文化層面培養創新創業人才。這種文化營造包括：創新創業教育是以培養學生的創新精神、創業意識和創業能力為基本價值取向的教育理念和教育模式，是教育文化的一種表征，高校要通過加強教育理念和教育思想文化建設，來準確定位創新創業教育在人才培養質量中的地位，并促進高等教育質量文化建設；從思想引領和價值取向方面促進創新創業教育與思想政治教育的有機銜接和貫通，依托創新創業興趣、動機、目標、愿景等教育，加強創新創業人才正確世界觀、人生觀和價值觀的培養，充實創新創業教育的思想文化內涵；在加強創業的商業文化教育同時，注重創業價值文化教育，即從哲學視域思考創新價值、創造價值和創業價值，理解創新創造和創業的本質；創設有利于學生創新創業的心理文化，“創業者具有求異性思維的特點，從來不滿足于現狀，不迷信權威。因此，創業者普遍具有創新心理?！盵6]創新創業需要寬容鼓勵，需要激發學生的求異性思維，使學生能夠標新立異，與眾不同，另辟蹊徑，打破陳規，敢于創新創業，善于創新創業，不懼怕失敗，不迷信權威，在心理上充滿自信；加強協同創新創業文化建設，協同創新是當代創新理論的核心理念，要堅持開放合作，促進校校、校企、校所、校地和國際化合作；在公正平等地面向全體學生開展創新創業教育的同時，激發每一名學生創新創業的潛能，創新創業作為鮮明的個性化和人格化行為，表征著個體特有的文化視野和文化價值觀；注重學思結合，堅持知行合一，培養學生理論聯系實際的思想作風，使創新創業意識精神和創新創業實踐高度吻合；建設創意靈感、創造激情、創新精神和創業熱忱相互激發碰撞的人文軟環境，實現創意文化、創新文化和創業文化的相融合，即“創意是創新創業的基礎。創新是創意的飛躍。創新是創業的基礎。”[7]大學是學術文化共同體，學術文化的本質在創新，創新文化是大學賴以生存發展的精髓，學術文化和由此產生的創新文化如何與創業文化在創新元素的共同基礎上實現契合，并轉化為創新創業人才培養的實踐成果，是大學創新創業文化建設需要考慮的現實問題；創新創業既具有很強的理論性和價值性，也具有很強的實踐性和應用性，要加強邏輯文化、思維文化、價值文化和應用文化、實用文化、體驗文化的融通，把應然和實然有機貫通起來；注重發揮地域文化和家庭文化的功能，一個地方濃厚的創新創業文化傳統自然會影響人們的創新創業選擇，一個家族或家庭濃郁的創新創業文化氛圍必然會影響學生的創新創業行為，學校創新創業文化的積淀和傳承同樣如此，創新創業文化對學生的濡染直接決定著創新創業人才培養的質量；創新創業伴隨著人類發展進步的歷史進程，以促進人的自由而全面發展為旨歸。高等教育以育人為本，發展人是高等教育的價值歸依。在人的發展命題上，高等教育和創新創業教育志趣相投。因此，如何營造富有自身特色的創新創業文化，形成具有自身特色的創新創業文化育人模式，是高等教育發揮引領社會文化建設功能的本質所在。也因如此，高校建設特色鮮明的創新創業文化既有當下價值，亦有未來意義。

作者:王向陽 單位:淮北師范大學宣傳部

參考文獻

[1]教育部關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見[EB/OL].[2010-05-13].www.moe.gov.cn/public-files/business/htmlfiles/moe/s5672/201105/xxgk_120174.html.

[2]徐俊祥.大學生創業基礎知能訓練教程[M].北京:現代教育出版社,2014:8.

[3]李家華.創業基礎[M].北京:北京師范大學出版社,2013:16,21.

[4]國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見[EB/OL].[2015-05-13].www.gov.cn/zhengce/content/2015-05/13/content_9740.htm.

[5]劉貴芹.轉變觀念完善機制更加有力推進創新創業教育改革[J].中國高等教育,2015(13/14):8.

[6]職業生涯與就業指導叢書編委會.大學生就業與創業指導:師范院校版[M].西安:世界圖書出版西安有限公司,2011:195.

[7]遼寧省普通高等學校創新創業教育指導委員會.創造性思維與創新方法[M].北京:高等教育出版社,2013:16-17.