采茶歌對音樂教學的當代價值

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摘要：眾所周知的是，我國具有極為悠久的茶文化，而且在茶文化的滲透與影響下，采茶歌逐漸發展起來，而且滲透到了一代又一代炎黃子孫的日常生活中。經過調查和研究我們可以發現采茶歌是我國傳統地方民樂之一，不論是演唱的環境還是創作的背景，都對國家和社會產生極為重要的影響。由此可見，采茶歌對我國音樂教學也具有極其明顯的當代價值，需要我們去深入分析與研究。

關鍵詞：采茶歌；音樂教學；當代價值

我國茶文化與音樂藝術的聯系實際為緊密的，而且很多專業人士也在體驗茶文化所帶來的藝術美感的同時，實現了茶文化與音樂的結合。在音樂教學過程中，我們可以發現音樂的滲透其實是將茶文化的深度審美體驗再現出來，在弘揚我國傳統優秀茶文化的同時，也實現了音樂教學事業的快速發展。與此同時，采茶歌中蘊含著對于音樂教學極為關鍵的重要元素和基因，只要將它們很好地利用起來就可以實現對于音樂教學效果的提升。采茶歌代表著我國的采茶文化，這一文化不僅向全世界展示出了我們國家勞動人民自古以來就有的勤勞特性，而且也表示了對于我們國家民族音樂的支持與贊揚，將采茶過程中所發生的美好事情用特有的音樂手段展現出來，所以我們說采茶歌對于中國的音樂教學事業的推進將會發揮重要的作用。

1采茶歌和音樂教學的基本概況

1.1采茶歌的主要內容。中國傳統的采茶歌具有極為悠久的發展歷史，首先是在南方地區興起的，因為采茶歌的形成離不開茶葉的種植，所以適宜茶葉生長的南方地區就逐漸成為了采茶歌出現和發展的主要基地。而且我們需要注意的是采茶歌是在茶農采茶的過程中逐漸出現的，與我國廣大勞動人民的日常生活息息相關，所以我們可以從采茶歌的歌詞中體會到勞動人民在采茶和勞作時的艱辛，同時也可以感受到農民在獲得茶葉大豐收時候的喜悅。與此同時，我們還可以發現采茶歌主要在丘陵山區地帶得到快速發展，其中最主要的原因就是這一地勢對于茶葉的快速生長極為有利，而且還能夠在農民進行歌唱的時候形成獨特的回音。由此可見，我國采茶歌最大的特點就是與回音的演唱方式相結合，逐漸形成了一種獨特的唱腔，給人以一種舒適清涼的感覺。采茶歌最初的目的是便于茶農之間的交流，因為在采摘茶葉的時候，相隔較遠的茶農將會利用兩相呼應的方式實現交流，即使看不到互相的臉，但是可以利用歌聲展開溝通。我國的采茶歌主要興起于南方，所以也就難免會具備一定的地域性和民族性，最開始的時候，我國的采茶歌只是一種較為單調的交流形式的歌曲，有些感覺到寂寞的茶農為豐富采茶時段的生活，特地創作出了較為通俗易懂的采茶歌來方便交流，不需要外力的伴奏或者是附和。為了促進采茶歌在傳唱過程中能夠實現多元化，我國的采茶歌在發展過程中逐漸變成了民眾互動應和的形式，而且采茶歌的整體風格是比較隨意的，因此采茶歌可以讓聽眾感覺非常愜意。在采茶歌的熏陶下，我們可以深刻體會到采茶人民的淳樸善良，足以彌補當前音樂教學的不足之處。在這一大背景下，我國專業的研究人員加強了傳統采茶歌對于中國的音樂教學所產生的影響的研究力度，并且發現了采茶歌的基本特征只是涉及到了與茶文化有關的方方面面，在其具體的風格上和唱詞結構上也都可以對于我國現代音樂教學產生極為重要的影響，使得我國當代的音樂教育能夠具備民族特性，掌握好自身發展的基本策略，在與學生的互動中實現音樂知識的傳授。1.2我國在音樂教學方面存在的問題。我國在音樂教育方面一直都存在忽視傳統文化融入的問題，尤其是在當今的音樂教學過程中，不僅是教師，甚至包括學生也都對于演唱的技巧極為重視，反而忽視了傳統的茶文化[1]。這就導致了很多音樂教師只是一味的教授演唱方式，而對音樂所具備的文化底蘊和文化內涵往往只是一筆帶過，所以學生在音樂創作過程中也就無法體會到創作的思想和深刻理念。這種教學模式使得學生無法深入和徹底地進行音樂的學習，也無法體會到音樂背后所內涵的深刻意義，這就使得學生的學習和演唱流于表面。除了這一問題之外，我國的很多高校較為忽視音樂課，很多音樂教育的時間往往會被其他課程所占用，學生得不到專業的音樂老師的系統授課，而單純地從放送錄音的形式進行音樂學習也是不合理的，無法帶來良好的音樂學習效果。與此同時，很多學校內部的音樂老師也比較忽視傳統音樂，只會讓學生利用冰冷的機器和網絡教程來進行音樂課程的學習，只是一味的講授流行音樂的相關內容，限制了學生的想象力。所以很多學生在這一種教學模式下也都偏向于流行音樂，很多音樂教師由于缺乏對于學生進行傳統音樂的指導和說明，導致了學生對于傳統音樂了解較為狹隘，存在很大的體系漏洞。而且我國現有的很多音樂教育書籍和課程編排都存在很多不合理之處，書中很多典范都是當代歌曲和國外名曲，這些流行音樂完全掩蓋了傳統音樂的光芒，學生們只能深刻認識到流行音樂的具體內容和含義，偏向于對于流行音樂的學習，而失去了對于傳統音樂的學習和了解的興趣。然而我們國家的豐富多彩歷史悠久的傳統音樂也將黯然失色，很多足以令人驚嘆的作品也無法被世人繼承和發展下去[2]。由此可見，為了避免我國的傳統音樂失傳，我國各大高校在開展音樂教育的同時，必須要引入更多中國自己的傳統音樂，使得更多的學生能夠在接受音樂教育的過程中感受到傳統音樂的魅力。但是當代中國的音樂教育理念和發展方面都存在很多需要解決的問題，由于缺乏對于音樂教育的重視，很多學生無法對音樂進行深入了解，應試教育的弊端為我國傳統音樂的繼承和發揚造成了巨大的阻礙。

2采茶歌對我國音樂教學的當代價值和影響

2.1提高學生的美學修養與音樂意識。我國傳統采茶歌不僅具有極為悠久的歷史，同時還具備豐富多彩的文化內涵，在長時間的積淀下，我們可以發現采茶歌的文化底蘊完全可以支撐我國的音樂教育。所以很多學生在進行音樂學習的時候，絕對不能忽視采茶歌對于音樂所起到的關鍵性作用，要在學習的過程中深入了解采茶歌的出現時間、地點、背景及其主要特點等多個方面的內容。而且采茶歌的產生背景、創作環境、歌曲內容和音樂情感也都對于音樂教學的改革產生了極為關鍵的影響，所以在這一背景下就需要學生們具備相應的文化意識，不僅要做到學習歌曲的唱法和曲調，而且還要注意兼顧歌曲背后所蘊含的深厚的思想和文化情感。只有做到這些，我國各大高校的學生才能提高自身的文化修養和文化認知，再加上對于采茶歌的人文色彩和地域色彩的深入了解，就可以實現對于音樂知識全面而系統的學習[3]。要想使得學生所接受的教育教學更加完整全面，就必須要在音樂教學過程中積極融入采茶文化，在提升學生美學修養和文化意識的基礎上實現對于音樂教育的改革。2.2為學生創設良好的學習音樂的環境。要想加快音樂教育的改革，最關鍵的一個措施就是積極開展采茶歌的表演互動活動，為學生創設營造輕松和諧的音樂教學氛圍和良好的音樂學習環境。而且茶文化也可以在采茶歌的逐漸發展過程中得到弘揚，最后發展成為一種全新的表演形式，在這種新時代的文化形式的熏陶下，學生完全可以體會到音樂的魅力。經過這種互動模式的教學，學生和老師之間的關系也可以拉近，使得學生在系統的學習茶文化知識的過程中，實現對于采茶音樂的深入了解。尤其是在這種良好的、和諧的音樂課堂教學氣氛中，學生們的學習積極性也會得到大幅度提高，在與老師和同學們的相互點評與交流中加深自己對于音樂教育的理解。只有做到這些，學生才能夠真正提高自身音樂文化素養，深入了解采茶歌的具體內涵。而且對于采茶歌的翻唱也可以實現茶文化與音樂教育的融合，將多種教育形式投入到實踐當中去，再加上一些流行元素的融入，采茶歌也完全可以引領時尚潮流。所以我們可以發現，在當今時代，古典音樂、流行音樂以及采茶歌的融合與發展已經成為大勢所趨，這一趨勢對于我國各大高校的學生加深對于音樂文化知識的學習具有積極的推動作用。

3結束語

綜上所述，采茶歌與中國的音樂教育關系極為緊密，所以采茶歌的發展歷程、創作背景等各方面的信息都必須要結合音樂教育，針對中國音樂教學所存在的一些弊端進行深入分析，找出采茶歌與中國音樂教學之間的具體關聯之處，幫助學生深入了解傳統音樂，在最大范圍內提升學生的音樂素養和審美能力。只有做到這些，才能夠體現出采茶歌對于我國音樂教學的當代價值，并且實現傳統優秀文化的弘揚與發展。

參考文獻

[1]劉正維.民族民間音樂概論[M].西南師范大學出版社，2017.

[2]陸羽，陸廷燦.茶經[M].黃山書社出版，2016.

[3]錢樹偉，鮑捷，劉麗，等.近年來我國茶文化旅游研究[J].安徽農業科學,2017(35)：365-380.

作者:曾勤 單位:成都大學中國東盟藝術學院