專注閱讀才是語文學習的出路

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摘要：網絡時代，先進的網絡閱讀平臺和豐富多彩的網絡文化資源既為學校閱讀教育的發展提供了機遇，也對我們的語文教學，尤其是學生課外閱讀提出了新的挑戰。如何面對挑戰，讓學生找到語文學習的出路呢？

關鍵詞：網絡時代;學生閱讀;語文學習;出路

一、閱讀已成高考必備技能

高考這根指揮棒讓我們的語文教學必須重視學生的閱讀訓練。應當說，現如今閱讀已成為高考的必備技能。先分析一下今年北京的高考試卷：今年北京高考語文卷整張試卷文字量達到8500字左右，比去年增加了1300多字。實用類文本閱讀，由去年的一篇變為三篇，共2500字；語文基礎知識題今年不再單獨設題目考查，而是融于閱讀中。今年北京高考文綜試題中首次出現將文學作品與地理知識考查結合起來的試題。如引用賈平凹的文學作品《太白山記》，以包含太白山北坡樹木、狼、獵人的文字為背景材料，考查考生對抽象的環境、資源和人的關系的理解。今年理科試卷對學生的閱讀能力也有較高的要求，在高考數學卷中，就出現了長達數百字的題干，“閱讀能力”顯然將成為今后高考的“必備技能”。然而，語文課堂時間有限，遠遠滿足不了學生閱讀能力發展的需求，這就要求學生在課外投入相當的精力用于閱讀以作為課本知識的補充和拓展。但從現實情況看，據調查我國每人每年平均閱讀圖書僅為4.77本。而全世界平均每人每年讀書最多的民族是猶太民族，為64本；平均每人每年讀書最多的國家是俄羅斯，為55本。與此形成鮮明對比的是，2013年我國國民數字化閱讀方式接觸率持續增長，首次超過半數，達到50.1%。其中，網絡在線閱讀、手機閱讀和電子閱讀器閱讀均有所上升。有情況顯示，隨著現代生活節奏的日益加快和學生學業的加重，使得學生讀書時間越來越少。而以網絡為代表的新興傳播方式的發展，也讓新一代青少年學生越來越不習慣傳統閱讀方式。面對這種狀況，在網絡時代，該如何引導好學生閱讀是擺在我們面前迫切的問題。下面，我就來談談自己的幾點看法。

二、教師先做熱愛閱讀的人

俗話說，言傳不如身教。教師是學生最重要的讀書引路人，要做好這個引路人，教師自己應先是個愛閱讀的人。首先，教師要堅持傳統的讀書方式。我認為無論是課堂內外，都要堅持手不釋卷。要讓學生不經意地看到教師手里有書，眼在看書，讓學生時常浸潤在這種閱讀的氛圍中，以榜樣的力量引導學生走向傳統閱讀，在書香里流連忘返，樂此不疲。其次，教師要堅持與學生面對面地交流，去評書，去說書。教師教學生閱讀并不是把書單開出來就讓學生自己去讀，而是固定時間、固定內容閱讀，在課堂上，與學生一起交流讀書感悟。在和學生閑聊中、課堂教學過程中，教師要穿插進自己的讀書感受，談談讀紙質書與電子書的不同感受，告訴學生紙質書更能讓人透過文字營造一個立體的世界，更能與作者一起漫游書中的世界。再次，教師要讓學生掌握讀書方法。我們知道，學海無涯，并非是每一本書都需要讀。此刻，教師要結合讀書實踐，在讀書過程中總結經驗累積讀書方法，引導學生有選擇地讀，有效地讀。讓學生精讀，粗讀，瀏覽相結合，這樣，既減輕了閱讀負擔，又將閱讀效果最大化。既要讓學生看到閱讀紙質書的現實意義，又不排斥現代化的電子閱讀，二者互為補充，在傳統和現代之間達到平衡。

三、把閱讀養成一種生活習慣，成為學生密不可分的朋友

眾所周知，興趣是最好的老師。學生在長期耳染目睹的讀書氛圍中，并投入其中就容易形成閱讀習慣，與閱讀交上朋友，在快樂中不自不覺培養了興趣獲得了感知體會了妙處。在實際教學實踐中，我遵循了以下三條原則。1.化整為零，循序漸進。起初每周利用兩節閱讀課，向學生推薦一部分書，學生自己搜集一部分書，或向學校圖書室借閱，或同學間互相借閱。教學生利用小時間段，選擇喜歡的書閱讀，并做好閱讀筆記。堅持每月用一節班會，進行讀書交流，展覽閱讀筆記，指導學生暢談閱讀收獲。學生把閱讀當做朋友，就會自覺擴大閱讀面。2.見縫插針，豐富自己。在學生學習之余，指導他多看看豐富多彩的書，或輕松瀏覽，或看上幾頁，記下幾句優美的文字，既是一種休息方式，也是充實自身的手段。雖說網絡時代瀏覽方便了，但作為求知的學生，學習時間固定，手捧書籍，比快速點擊網頁，走馬觀花好得多。3.書簽標記，有所選擇。我指導他們利用好書簽，把自己讀過的書用書簽標記起來。日積月累，大小不一，色彩斑斕的書簽足以見證了自己讀書的碩果，記下了自己的收獲。

四、讓閱讀成為悅讀

堅持閱讀并不是一件容易的事。跟做數理化“刷題”比，閱讀不容易產生“成就感”。理科做習題，冥思苦想之后得出正確答案，那樣的成就感很顯著，而閱讀則不然。那么，如何讓學生養成閱讀的習慣，并最終愛上閱讀？語文教師應該在閱讀課上為學生創設愉悅的體驗。例如在讀古詩詞的時候，讓學生學著自己填詞，套用一些曲子，在班里進行詩詞唱誦。又如，教師可以從學生的讀書筆記中摘出一些“金句”，重新糅合串成一篇完整的文章，在閱讀課上讀給大家聽。這樣的方式會無形中激勵學生，讓他們自覺在課外投入更多的精力到閱讀中，進而把讀書筆記越寫越好，語句越來越美。久而久之，學生在這種積累中會提高自己的文學素養和閱讀理解能力。

總之，對語文學習來說，通過題海戰術掌握所謂的知識點，也許開始會效果明顯，但一定后勁不足。跳出題海，專注閱讀，才是語文學習的真正出路。

作者:葉帆 單位:江西省貴溪市教育局