傳統電教媒體教學功能的實踐思考

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【摘要】電教媒體教學是當今校園中主要的教學手段，隨著經濟的不斷發展，電教媒體的教學都應用了全新的教學設備和資源，文章中通過對傳統電教媒體在當今時代中的現狀和表現形式等，探討了挖掘傳統電教媒體功能的實踐路徑和意義。

【關鍵詞】傳統電教媒體;教學功能;實踐路徑;思考

電教媒體的教學模式能夠有效的提高相應的教學效率，通過利用電教媒體教學的功能，可以將書本中抽象的知識和難以理解的事物進行主觀上的傳達，加深學生們對知識的感悟和理解，傳統的電教媒體和現代的電教媒體都有著不同的功能，文章中主要針對傳統的電教媒體功能的挖掘進行了論述。

一、傳統電教媒體教學在當今時

代中的狀態隨著社會的不斷發展，我國的科技水平得到了空前的發展。電教媒體的教學面向了全國的各項教育當中，新媒體的出現給傳統電教媒體的教學造成了全面的沖擊。現代化的電教媒體逐漸的被課堂教學所應用，人們對于傳統的電教媒體教學有著不同的見解，很多人認為現代的電教媒體教學是當今時展的主題，是對傳統電教媒體的更新換代，很多校園都將之前花高價投資的傳統電教設備和器材進行了封存，并購置了更多的現代化媒體資源。這種做法浪費了大量的教學資源，需要我們每個人進行深思，挖掘傳統的電教媒體教學的功能具有著非常重要的實際意義。

二、傳統電教媒體的表現形式和特點

1.幻燈片的電教媒體?；脽羝碾娊堂襟w主要就是通過顏色、畫面、文字等內容實現相關教學的目標，通過幻燈片將教學資料展示出來，可以將在教學中無法描述或表達的抽象事物以幻燈片來體現，不但方便了教師的教學，還能夠讓學生們通過視覺上的感官加深對知識的理解和認識?；脽羝碾娊堂襟w主要特點就是在操作上非常便利，價格低，而且在使用的過程中，老師還能根據學生們學習知識的狀況，隨時的播放、調整、突出重點，完全不受時間的制約，但是幻燈片的電教媒體只能針對現有的資源進行，存在著內容和資源的局限性，對于教學內容和資料也只是靜止畫面的體現，教學空間范圍比較小。2.電視類及投影類的電教媒體。電視類的電教種類可以通過多種載體進行實現，比如錄像機、錄像帶、電視機、DVD等，通過這些載體能夠將聲音、畫面進行動態的展示，這種電教媒體可以將知識的資料或內容進行全面的體現，讓學生們通過眼睛看到某項事物發展的整個過程，通過耳朵還能聽到聲音，讓學生們處于真實并且生動的教學環境中。投影類的電教媒體和電視類的電教媒體的應用原理是一樣的，都是通過聲音、畫面進行動態的體現，唯一不同的就是投影類的電教媒體能根據課堂中的需要，進行相關的制作，具有著一定的實際應用性。3.聲音類電教媒體。聲音類的電教媒體主要就是通過聲音來傳遞知識的信息，主要媒介包括收音機、唱片、錄音機等，通過聲音的傳遞，能夠將學生們帶到聲音的世界中，讓他們感受到實際的背景和環境，通過聲音還能給學生們渲染出一個真實的環境，有效的將學生帶到語言講述所體會不到的境遇中，對于那些聲音類知識或描述進行了生動的主觀體現，增強了學生們對于此類知識的理解和認知，為老師的教學帶來了一定的助力效果。聲音類的電教媒體主要表現的特點就是可以隨時隨地的進行，不受時間和場地的制約，并且還能針對學生們較難理解或者重點教學的地方，進行調整，并可多次重復使用，不足之處就是失去了畫面和動態的感官。

三、挖掘傳統電教媒體教學功能的路徑

1.恰當的運用電教媒體輔助教學。電教媒體的選擇應該根據實際的教學情況和知識的傳達進行抉擇，由于各科知識、內容、種類和體現形式都是不同的，老師們要根據知識的體現形式進行電教媒體的選擇。對于財力比較充裕的學校來說，相關的教師可以將現代的電教媒體作為主要的知識傳播媒介，利用傳統的媒體進行輔助，減少資源的浪費程度。2.政府及相關單位的介入，加強對電教媒體教學功能的挖掘。教育的發展離不開社會和時代的背景，我國的電教媒體教學雖然得到了全面的發展和深入，但是由于我國普遍地區的經濟還存在著不同程度的差異性，有很多偏遠的地區和學校沒有足夠的經濟及能力來實現電教媒體的教學，政府可以針對這個問題采取帶動的作用，加強對偏遠地區電教媒體的建設，提倡對電教設備的捐助和贊助的活動，可以先從傳統電教媒體資源入手，讓更多有資金能力和資源的學校和單位進行資助，不但解決了資源浪費的問題，還能促進全國電教媒體教學的深入。3.加深對電教媒體教學的認識。學校的領導應該主動的認識到意識的盲區，傳統的電教媒體雖然在使用中顯得過于傳統，但是在實際的教學活動中，還起著非常重要的作用，校領導應該鼓勵老師在講課的時候利用傳統的電教媒體進行教學，讓傳統的電教媒體進行教學的輔助，體現出傳統電教媒體的功能和重要。

總之，現代化的電教媒體給傳統的電教媒體教學帶來了全面的沖擊，人們在追求現代化技術和應用的同時，更加要注重對現有資源的利用，不要過于的浪費，傳統的電教媒體作為國家現有的資源來說，應該用于更加廣泛的范圍中，實現全國范圍上的電教媒體教學才能促進我國教育事業的整體發展。

作者:陳添明 單位:福建省建甌市教育局

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