新疆民族舞蹈課程教學(xué)論文

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一、普及新疆民族舞蹈課程將促進(jìn)民族的融合與團(tuán)結(jié)

新疆民族舞蹈文化是連接新疆各民族人民內(nèi)在情感的重要紐帶，是新疆各族人民維護(hù)穩(wěn)定和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化向前發(fā)展的精神動(dòng)力。由于民族舞蹈在新疆民族文化生活中所占據(jù)的重要地位，它是新疆各民族人民精神生活的重要依托，因此，對(duì)新疆民族舞蹈文化的保護(hù)、傳承、發(fā)展具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。加強(qiáng)新疆民族文化建設(shè)，特別是新疆民族舞蹈文化建設(shè)，有利于各族人民之間的團(tuán)結(jié)，有利于新疆民族文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，有利于增強(qiáng)新疆綜合發(fā)展實(shí)力與各民族的凝聚力。高等教育具有促進(jìn)文化和諧的職能。文化和諧是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路，把不同的文化，尤其是不同民族文化中具有本質(zhì)性意義的價(jià)值觀置于同一個(gè)平臺(tái)——大學(xué)，可以使不同文化在交流中相互理解、借鑒、吸收和融合，進(jìn)而消除歧視、敵視與沖突，最終達(dá)成共識(shí)與和諧。該職能因國(guó)家、企業(yè)等職能所限，難以完全承擔(dān)，唯有高等教育才可促其實(shí)現(xiàn)。新疆高等教育應(yīng)該成為民族融合和先進(jìn)民族文化傳播發(fā)展的搖籃，我們要建設(shè)和開(kāi)發(fā)一批涵蓋新疆各民族舞蹈藝術(shù)的表演課程，通過(guò)一定的教學(xué)組織形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各民族文化的理解、尊重和欣賞的情感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到各民族文化“和而不同”和中華民族文化多樣性的特征。通過(guò)新疆民族舞蹈課程的教學(xué)，學(xué)生可以形成尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)文化，摒棄文化偏見(jiàn)，接納文化差異的社會(huì)能力。

新疆民族團(tuán)結(jié)教育要培養(yǎng)學(xué)生跨文化、跨民族的交往能力，這種交往能力通過(guò)簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授和說(shuō)教式的教育難以實(shí)現(xiàn)，只有通過(guò)新疆民族舞蹈課程的實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的民族情感和熱愛(ài)大美新疆的精神，使學(xué)生相互尊重各自民族的文化和傳統(tǒng)，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中遇到民族間的矛盾或民族文化的沖突時(shí)，能夠顧全民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定的大局，妥善處理有關(guān)問(wèn)題。由于受地理環(huán)境等因素的影響，新疆各民族居住區(qū)相對(duì)集中，不同民族居住區(qū)之間來(lái)往有限，與外界的交流也很少，形成了一個(gè)個(gè)民族色彩強(qiáng)烈的文化、生活的區(qū)域。在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，新疆少數(shù)民族大學(xué)生自小就接受了區(qū)域的民族傳統(tǒng)和民族文化的教育，其地方民族意識(shí)特別強(qiáng)烈，對(duì)其它民族的文化處于不太了解的境地，這就存在著誤解、歧視和沖突的風(fēng)險(xiǎn)。要解決這個(gè)問(wèn)題，一方面要求我們校園文化建設(shè)中適當(dāng)增加一些各民族文化的元素，讓各民族學(xué)生更好相互理解相互學(xué)習(xí)，融入到多民族的校園文化環(huán)境中；另一方面我們要通過(guò)新疆民族舞蹈課程的教學(xué)，通過(guò)民族舞蹈所展示的新疆不同民族性格、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、生活方式等，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同民族舞蹈文化的精髓和對(duì)各民族舞蹈文化的感情，進(jìn)而感悟民族舞蹈的真諦和各民族的優(yōu)秀文化。

不同民族大學(xué)生組成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，通過(guò)新疆民族舞蹈課程的實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流、互相理解和互相欣賞，讓不同民族的學(xué)生在相互交往、協(xié)作中逐漸淡化地方民族意識(shí)，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感，增加各民族學(xué)生之間的融和與團(tuán)結(jié)。21世紀(jì)世界文化藝術(shù)的發(fā)展，將引領(lǐng)著舞蹈藝術(shù)形式的多樣性，民族性和藝術(shù)性。但在新疆，由于中亞泛伊斯蘭化影響對(duì)新疆悠久的民族民俗文化帶來(lái)了很多負(fù)面的影響，越來(lái)越多的維吾爾族婦女不再穿著艷麗的民族服飾，取而代之的是一襲大黑罩袍，南疆某些地區(qū)甚至禁止音樂(lè)、傳統(tǒng)歌舞、繪畫、雕塑等社會(huì)文化活動(dòng)。如果我們不能倡導(dǎo)和繁榮優(yōu)秀的民族文化，發(fā)展適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代生產(chǎn)方式、現(xiàn)代生活方式、現(xiàn)代藝術(shù)方式的民族文件，那么新疆文化的倒退就是難已避免。因此，我們要結(jié)合新疆社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，增加新疆各民族世俗化的文化因素，大力發(fā)展新疆民俗文化和民族舞蹈文化，使其和現(xiàn)代文化和多元的民族文化融合，抵御中亞泛伊斯蘭化思潮的影響。這些都需要在最具有發(fā)展?jié)摿妥罹哂幸I(lǐng)時(shí)代文化特質(zhì)的當(dāng)代大學(xué)生中，開(kāi)展此項(xiàng)工作，使他們成為傳承、推廣、創(chuàng)新和引領(lǐng)新疆民族舞蹈藝術(shù)文化的使者，成為維護(hù)新疆維定和民族團(tuán)結(jié)的合格社會(huì)公民。

二、新疆民族舞蹈課程動(dòng)作技能促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展

新疆民族舞蹈是以歡快的肢體語(yǔ)言表達(dá)的一種藝術(shù)表演形式。通過(guò)新疆民族舞蹈課程的教學(xué)實(shí)踐，新疆各民族學(xué)生可以廣泛了解各民族舞蹈文化內(nèi)涵、理論知識(shí)、肢體藝術(shù)、舞蹈語(yǔ)言、人體生理、運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練機(jī)理等知識(shí)與技能。同時(shí)，在新疆民族舞蹈課程的教學(xué)實(shí)踐中，系列的肢體訓(xùn)練，可以改變學(xué)生中不良的肢體行為習(xí)慣，使學(xué)生個(gè)人形體和運(yùn)動(dòng)行為變得更加有韻味和美感，增強(qiáng)學(xué)生的樂(lè)觀自信。各民族學(xué)生通過(guò)新疆民族舞蹈課程的教學(xué)實(shí)踐，提高了各族學(xué)生對(duì)優(yōu)美民族舞蹈的感受，使學(xué)生充分體會(huì)新疆民族舞蹈藝術(shù)所孕含的豐富的民族文化內(nèi)涵，培養(yǎng)各族學(xué)生積極樂(lè)觀的性格。通過(guò)肢體語(yǔ)言的培養(yǎng)和培訓(xùn)，內(nèi)化其氣質(zhì)、涵養(yǎng)和風(fēng)度，更好地展現(xiàn)出新疆各民族青年人應(yīng)有的活力。優(yōu)美的體態(tài)、良好的行為、豐富的情感及豐厚民族文化的熏陶，使新疆高校學(xué)生具有區(qū)別于內(nèi)地大學(xué)生特有的氣質(zhì)，這是新疆高等教育人才培養(yǎng)追求的最高目標(biāo)。隨著新疆高等教育教學(xué)改革的不斷深入和素質(zhì)教育的發(fā)展，如何通過(guò)舞蹈教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)、民族團(tuán)結(jié)素養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)新能力，是當(dāng)前新疆高校教育工作者值得思考的問(wèn)題。新疆高等教育開(kāi)設(shè)新疆民族舞蹈課程，就是要通過(guò)新疆豐厚的民族文化這個(gè)載體，提升新疆大學(xué)生的綜合素質(zhì)、文化交融及理解能力和社會(huì)工作的能力。因?yàn)槲璧甘且豁?xiàng)團(tuán)體的行為表演藝術(shù)，對(duì)隊(duì)形動(dòng)作都有很高的要求，這就需要學(xué)生一遍又一遍地練習(xí)，通過(guò)不斷的練習(xí)配合，培養(yǎng)各民族學(xué)生的耐心、互助和團(tuán)隊(duì)合67作精神，最終達(dá)到整齊和諧的表演效果。這種長(zhǎng)期的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練既可以培養(yǎng)各民族學(xué)生的集體意識(shí)，也可以增進(jìn)各民族同學(xué)之間的友誼。同時(shí)民族舞蹈的訓(xùn)練與演出，可以使學(xué)生感悟民族舞蹈豐厚的語(yǔ)言和文化，使學(xué)生在無(wú)意識(shí)中接納不同民族的文化，并學(xué)會(huì)欣賞不同民族的文化，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和道德修養(yǎng)，豐富新疆高等院校的校園文化。

三、新疆民族舞蹈課程教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式的確定作為“歌舞之鄉(xiāng)”

新疆有著豐厚的民族民間歌舞藝術(shù)，它們是新疆民族舞蹈課程教學(xué)內(nèi)容的載體。我們可以有目的地選擇優(yōu)秀的維吾爾族、哈薩克族、回族、蒙古族、柯?tīng)柨俗巫濉㈠a伯族、塔吉克族、塔塔爾族、烏茲別克族和漢族的民間舞蹈節(jié)目，采取“項(xiàng)目”型的教學(xué)組織模式，讓學(xué)生選取節(jié)目類型，進(jìn)行創(chuàng)編、訓(xùn)練，直至最后的演出。我們?cè)谛陆褡逦璧刚n程教學(xué)內(nèi)容確定上，要根據(jù)新疆的地域特點(diǎn)、民族習(xí)俗、民族文化和學(xué)生的民族構(gòu)成，構(gòu)建具有本校特點(diǎn)的民族舞蹈課程體系。課程體系既要體現(xiàn)民族民間舞蹈?jìng)鞒械奶攸c(diǎn)，又要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展和青年學(xué)生的審美情趣，在尊重民族文化和習(xí)俗的前提下，進(jìn)行民族民間舞蹈的創(chuàng)新。在教學(xué)實(shí)踐中，依據(jù)學(xué)生的興趣和能力，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，逐步完善新疆民族舞蹈課程的教學(xué)內(nèi)容。新疆民族舞蹈課程為每學(xué)期必須開(kāi)設(shè)的人文素質(zhì)課程，周學(xué)時(shí)為2個(gè)學(xué)時(shí)，以某一民族舞蹈表演為載體，采用課堂練習(xí)與課后練習(xí)加表演的教學(xué)組織形式，使新疆高等教育的大學(xué)生每人至少具備5-8個(gè)不同民族舞蹈節(jié)目的表演能力。在新疆民族舞蹈課程教學(xué)模式的確定上，應(yīng)遵循5個(gè)原則：一是課程教學(xué)組織的多民族原則。要以學(xué)習(xí)小組的形式開(kāi)展教學(xué)。

學(xué)習(xí)小組應(yīng)該跨越班級(jí)的界限，由新疆不同民族學(xué)生組成，不允許同一民族組成同一學(xué)習(xí)小組；二是課程教學(xué)的“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)原則。每組某一學(xué)期以一個(gè)民族某一民間舞蹈節(jié)目為課程學(xué)習(xí)的載體。學(xué)生首先對(duì)舞蹈節(jié)目的整體有所了解。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行單一動(dòng)作技能的訓(xùn)練，然后進(jìn)行組合動(dòng)作的訓(xùn)練，最終完成某一民間舞蹈節(jié)目的表演。三是注重學(xué)生情感培養(yǎng)的教學(xué)原則。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)民族舞蹈的興趣和情感，在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的自我優(yōu)越感，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種文藝晚會(huì)，讓他們?cè)谖璧傅挠?xùn)練和表演中感受成功的喜悅。這種親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生自身的影響是很大的。四是師生雙向交流學(xué)習(xí)的原則。舞蹈教學(xué)是教師與學(xué)生的雙向活動(dòng)，是師生之間、學(xué)生之間進(jìn)行情感和興趣的心理交流。在教學(xué)中，教師要善于和學(xué)生交流，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)還要發(fā)揮各民族學(xué)生舞蹈的直觀情感優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系。五是社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的原則。只靠學(xué)生校內(nèi)的民族舞蹈課程的學(xué)習(xí)，是難已培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)不同民族文化的尊重和認(rèn)同的。我們要利用學(xué)校多媒體等設(shè)備，在校內(nèi)民族舞蹈課程教學(xué)中給學(xué)生放映一些新疆民族的紀(jì)錄片和舞蹈視頻；鼓勵(lì)學(xué)生參加當(dāng)?shù)氐拿耖g舞蹈活動(dòng)，或者以學(xué)生小組的形式通過(guò)有組織的社會(huì)實(shí)踐為農(nóng)村集市表演節(jié)目；要有目的地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐去了解與掌握不同民族的傳統(tǒng)文化與舞蹈特點(diǎn)，最終使各民族學(xué)生掌握不同民族舞蹈的藝術(shù)內(nèi)涵和文化潛質(zhì)。

四、新疆民族舞蹈課程的發(fā)展將促進(jìn)新疆文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

新疆文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要一批批高素質(zhì)的人才，需要跨學(xué)科復(fù)合型的創(chuàng)業(yè)人才，需要掌握現(xiàn)代營(yíng)銷技術(shù)的推廣策劃人才。有了這些人才，才能完成對(duì)新疆豐富民族民間文化藝術(shù)資源的系統(tǒng)挖掘整理，才能實(shí)現(xiàn)在保護(hù)與繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，才能有效地實(shí)施文化藝術(shù)資源優(yōu)勢(shì)的轉(zhuǎn)換創(chuàng)新戰(zhàn)略，才能形成一批具有新疆地域特色和民族特色的舞臺(tái)藝術(shù)精品和優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品，才能實(shí)現(xiàn)借助現(xiàn)代媒體形式實(shí)施走出去的發(fā)展戰(zhàn)略，才能真正形成支撐地方經(jīng)濟(jì)的文化優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。我們要充分利用烏魯木齊市國(guó)際商貿(mào)中心城市的發(fā)展定位，積極將中國(guó)傳統(tǒng)舞蹈文化和新疆民族舞蹈文化向外輸出。借助計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和工業(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)，使新疆民族舞蹈文化呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展形式，適應(yīng)國(guó)際和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的需求，走向世界。在弘揚(yáng)中國(guó)舞蹈文化和新疆民族舞蹈文化的同時(shí)，將新疆高校舞蹈教育事業(yè)逐步推向國(guó)際化發(fā)展的軌道。在新疆高校中普遍開(kāi)設(shè)新疆民族舞蹈課程，可以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)復(fù)合型的新疆民族舞蹈應(yīng)用型、技術(shù)型、經(jīng)營(yíng)型的專業(yè)人才，可以實(shí)現(xiàn)新疆民族舞蹈藝術(shù)與會(huì)展、旅游業(yè)的結(jié)合，與現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)合，與裝飾裝潢的結(jié)合，與計(jì)算機(jī)多媒體的結(jié)合，與營(yíng)銷策劃的結(jié)合和與動(dòng)漫設(shè)計(jì)的結(jié)合。這種結(jié)合可以拓展新疆民族舞蹈藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)域，使具有新疆民族舞蹈藝術(shù)特色的文化作品、工業(yè)設(shè)計(jì)作品、動(dòng)漫作品、旅游工藝品等文化產(chǎn)品逐步走出新68疆，走向世界。

在將新疆民族舞蹈文化推向全國(guó)、推向世界的同時(shí)，也繼承與發(fā)展了新疆民族文化和中華文化，也成就了新疆高等教育舞蹈藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)與教育事業(yè)發(fā)展雙贏。在新疆民族舞蹈文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的過(guò)程中，要注重對(duì)民族舞蹈文化內(nèi)涵的保護(hù)、傳承、發(fā)展和傳播。要充分尊重本民族的傳統(tǒng)，避免民族舞蹈文化因傳播及產(chǎn)業(yè)化而陷入不被本民族接受的尷尬境地。在民族舞蹈課程的教學(xué)中，要讓各民族的學(xué)生有機(jī)會(huì)深入地了解新疆各民族人民的生活和文化，體驗(yàn)不同民族地區(qū)的自然環(huán)境、人文風(fēng)情、民俗及其人民日常生活狀態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的民族舞蹈文化有深刻的印象和生活體驗(yàn)，這樣，才能創(chuàng)作出含有民族文化深刻內(nèi)涵的現(xiàn)代氣息的民族文化產(chǎn)品。新疆高校民族舞蹈課程教學(xué)需要足夠的硬件教學(xué)設(shè)施和高素質(zhì)的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，需要新疆各高等學(xué)校開(kāi)展“以學(xué)生素質(zhì)和能力”培養(yǎng)為核心的課程開(kāi)發(fā)工作，需要新疆各高等學(xué)校定期開(kāi)展交流與合作，共同建設(shè)一批適應(yīng)新疆青年學(xué)生審美情趣和被本民族接受的優(yōu)秀課程，并建立一批服務(wù)于社會(huì)基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放型新疆民族舞蹈課程。在課程的教學(xué)模式上，要摒棄那種以簡(jiǎn)單舞蹈表演訓(xùn)練為主的教學(xué)方法，要鼓勵(lì)學(xué)生在充分了解民族舞蹈文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)編、編排和開(kāi)展民族文化研究。要加大對(duì)各民族優(yōu)秀民間舞蹈演藝人才聘請(qǐng)的力度和對(duì)校內(nèi)民族舞蹈課程專任教師培養(yǎng)的力度，建立一支“雙師結(jié)構(gòu)”的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，借助于新疆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園基地和新疆高等教育世界銀行貸款項(xiàng)目建設(shè)這個(gè)平臺(tái)，進(jìn)行新疆民族舞蹈藝術(shù)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，逐步將優(yōu)秀的新疆民族舞蹈文化產(chǎn)業(yè)化，提高新疆民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新疆穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)、和諧的社會(huì)發(fā)展目標(biāo)。

作者：劉蓓單位：烏魯木齊職業(yè)大學(xué)