循環(huán)經(jīng)濟漂流書項目方案設(shè)計

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摘要：針對目前高校舊圖書、舊教材浪費嚴(yán)重的問題，通過深入調(diào)研，剖析舊圖書教材不能循環(huán)利用的種種原因，有針對性地提出建設(shè)漂流屋以及網(wǎng)絡(luò)平臺的設(shè)計方案，并對漂流屋詳細模塊進行了分析和研究，學(xué)生可能過漂流屋網(wǎng)絡(luò)平臺APP終端來舊書信息和圖書需求，并通過線下方式進行圖書交換和漂流。為環(huán)境保護、節(jié)約資源以及舊圖書發(fā)揮更多價值提供了參考。

關(guān)鍵詞：漂流書，循環(huán)經(jīng)濟，舊書再用，節(jié)約環(huán)保舊教材、舊圖書

循環(huán)利用是時展的需要，是發(fā)展綠色經(jīng)濟、節(jié)約資源的有益行動[1]。這體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的要求，將舊書充分合理的多次利用，不僅減少了木材資源浪費，減輕了環(huán)境負(fù)擔(dān)，同時也滿足了廣大高校學(xué)生的需要，減輕家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，為需求雙方提供了一個共享的空間。當(dāng)前，我國高校大學(xué)生舊書得不到有效的循環(huán)利用，是大學(xué)里的一個普遍現(xiàn)象。每年大四畢業(yè)生離校前，小販都會進校收購舊書，當(dāng)做廢品以0.5元/斤左右的價格賣掉。同時新生購買新教材價格普遍偏高，如果全都購買新書會是一筆不小的開支，況且教材只需要使用一學(xué)年或一學(xué)期，因此教材一次性使用是極大的資源浪費。如果租借或購買舊書，將為每生每年節(jié)省約300元書費開支；另外有一些考研、考公務(wù)員和考證類輔導(dǎo)書重復(fù)利用率也很低[2]。畢業(yè)前每位學(xué)生都會積攢幾十斤的教材圖書。因攜帶不方便，舊書就被賣掉或丟棄。明顯是極大的資源浪費和資金浪費。況且廢棄的書本不經(jīng)處理的扔棄還會環(huán)境污染。通過調(diào)研，從充分利用資源和保護環(huán)境的立足點出發(fā)，針對高校舊書分流渠道，通過對舊圖書、舊教材回收問題的分析與思考，借鑒已有的經(jīng)驗，設(shè)計了新形勢下高校舊教材循環(huán)使用的方案。

1舊書循環(huán)使用現(xiàn)狀

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我國大學(xué)生對舊教材的使用較少，這和教育宣傳不到位有關(guān)，總覺得使用舊教材沒有面子[3]。再加上圖書出版商、高校利益鏈等現(xiàn)象的存在，使得我國舊圖書、舊教材利用率相當(dāng)?shù)汀Ｅf書、舊教材循環(huán)利用有很大的提升空間和前景，通過對我校在校師生的抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，70%的學(xué)生是接受使用舊教材的，這樣即可以節(jié)約經(jīng)濟開支，又可減少資源浪費和保護環(huán)境，是一舉多得的好事。研究表明，一位大學(xué)生一年使用教材的總定價約為300元左右。按我校在校生1.3萬人計算，這些教材的總價約為300萬×13000=390萬元，如果每位同學(xué)都能以6折購買這些書，每年就可節(jié)省390萬×0.4=156萬元，如果生產(chǎn)50本書需要一棵樹。截至2017年5月31日，教育部統(tǒng)計的全國高等學(xué)校共計2914所，按平均每所高校2萬名在校生算，每位學(xué)生四年大約需要30本書，若全部使用舊教材，這樣每年就少砍了30*20000*2914/50=3496.8萬棵樹[4]。如何讓舊教材、舊圖書書盡其用，開始一段資源與知識的“再循環(huán)”漂流之行就成為一項需要深入研究的課題。

2漂流屋方案設(shè)計

2.1建立舊書漂流屋在高校由學(xué)校出資，在圖書館設(shè)立漂流屋，并在宿舍樓下設(shè)置舊教材回收處。主要負(fù)責(zé)接受學(xué)生畢業(yè)時捐贈舊書。并建立高校舊教材回收機制，給予學(xué)生一定的物質(zhì)獎勵及在畢業(yè)思想評語上給予體現(xiàn)[5]。根據(jù)學(xué)生個人自愿的原則，對于相對穩(wěn)定的教材品種，如《高等數(shù)學(xué)》、《大學(xué)物理》、《大學(xué)英語》等公共基礎(chǔ)課程教材，采取學(xué)校回收的方式，以3折價（遠高于小販的收購價）收購，規(guī)定教材屬于學(xué)校，由圖書館統(tǒng)一保管。對于收來的舊書，圖書館抽調(diào)相關(guān)人員將對舊書做進一步處理，包括消毒、修整、編目、貼標(biāo)和造冊放入漂流屋。并在網(wǎng)絡(luò)平臺圖書信息，學(xué)生使用手機APP登錄到漂流書網(wǎng)絡(luò)平臺，注冊并查找所需圖書信息，確定使用后，到圖書館的漂流屋借書，實現(xiàn)漂流。舊教材使用期限靈活，短則一周，長則可達一學(xué)期或一學(xué)年，使用中如有污損或遺失則要支付一定的賠償金。這樣既可減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又可大大提高舊教材的利用率。同時漂流屋可以采用靈活多樣的服務(wù)方式為廣大學(xué)生和教師服務(wù)，除漂流外，學(xué)生還可采用出售以及圖書交換的形式，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺，圖書介紹信息、圖書需求和供給信息，采用線上查找、線下交換相結(jié)合的模式實現(xiàn)舊書漂流[6]。2.2通過漂流書網(wǎng)絡(luò)平臺定期和組織校園舊。書市銷售與交流活動由圖書館、校團委或?qū)W生會同學(xué)負(fù)責(zé)，在學(xué)校指定固定場所、固定時間內(nèi)進行舊圖書、舊物品的自由交易。可每月組織一次舊書舊物品交流園地，而不是只在畢業(yè)季，并要形成一種常態(tài)和長期堅持。這可以豐富校園文化生活，利于培養(yǎng)愛書、用書的好習(xí)慣、節(jié)約的生活態(tài)度和構(gòu)建和諧校園，有利于大學(xué)生的素質(zhì)教育和培養(yǎng)[7]。2.3完善以漂流為目的的舊書網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)。通過抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)。目前，已經(jīng)有許多同學(xué)選擇了通過網(wǎng)絡(luò)交易平臺去購買舊教材。但由于現(xiàn)有舊書交易網(wǎng)普遍缺乏規(guī)范化、專業(yè)化和以營利為目的，舊書價格較貴，因此需要完善校內(nèi)漂流書網(wǎng)絡(luò)平臺，如實現(xiàn)同類兄弟院校漂流書網(wǎng)絡(luò)平臺的聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可利用此平臺找尋自己需要的教材，也可以把自己的舊書通過此交易平臺進行轉(zhuǎn)讓，也可“以書易書”實現(xiàn)漂流，充分發(fā)揮舊書的使用價值[8]。這需要各高校決策層提高節(jié)約資源的意識，加強校內(nèi)的舊書循環(huán)利用的宣傳工作，使這個平臺能夠真正的運行，喚起學(xué)生對舊教材使用的熱情，消除偏見。2.4高校應(yīng)倡導(dǎo)教師支持使用舊教材。高校教師應(yīng)同意和鼓勵學(xué)生使用舊教材，為教材的循環(huán)使用提供有利條件。應(yīng)從節(jié)約社會資源的角度更好地開展教學(xué)工作。高校應(yīng)給予學(xué)生自主選擇教材的途徑[9]。這一點，我們學(xué)校做的較好，每學(xué)期末，教務(wù)處提醒老師將下學(xué)期課程需要的參考教材上報，并在校園網(wǎng)上，鼓勵學(xué)生采用多渠道選擇教材。學(xué)校不再統(tǒng)一組織征訂教材，受到學(xué)生的一致好評和點贊。

3漂流書網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)計

漂流書網(wǎng)絡(luò)平臺的主要功能模塊設(shè)計包括系統(tǒng)管理、用戶管理，圖書信息管理，留言管理和在讀書心得交流模塊，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計如圖1示。3.1系統(tǒng)管理。在系統(tǒng)管理子模塊中，系統(tǒng)管理員為超級用戶，對網(wǎng)絡(luò)平臺有管理和維護的權(quán)利，如有權(quán)查看所有網(wǎng)絡(luò)平臺信息，對用戶身份進行審查，以及對所圖書進行審查，保證平臺的正常運行。3.2用戶管理。學(xué)生憑學(xué)生證學(xué)號注冊、登錄或注銷，系統(tǒng)管理員對其身份進行審查，以確保是合法學(xué)生身份，以保證平臺成員的純潔性，保護弱勢群體學(xué)生，使漂流書平臺健康運行。3.3圖書信息管理。圖書信息管理功能模塊用于管理漂流書的相關(guān)信息，包括舊書瀏覽、查詢、自有舊教材信息、舊書需求信息等功能。同時提供電話或QQ、微信等聯(lián)系方式，舊書的信息與需求信息可通過校際漂流模塊與合作院校進行信息共享，以擴大漂流書網(wǎng)絡(luò)平臺的服務(wù)范圍。3.4留言管理。用戶可在此模塊留下對網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng)的意見和建議，或投訴信息。系統(tǒng)管理員每天定期查看此模塊內(nèi)容，以便及時改進服務(wù)，更好地為舊書漂流服務(wù)。3.5在線幫助。對漂流書網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng)的使用進行操作說明、或動畫演示，以確保學(xué)生會用。并提供在線QQ或微信進行互動，及時解答用戶問題和需求。3.6讀書心得。此模塊用于用戶間交流，分享讀書的快樂。“物以類聚，人以群分”，興趣相投的學(xué)生可在此交流心得與體會，以書交友、以書會友，共同成長、共享象牙塔的美好生活。

4結(jié)語

高校舊教材、舊圖書“漂流”循環(huán)使用響應(yīng)了黨的關(guān)于“保護生態(tài)環(huán)境”的號召，體現(xiàn)了綠色經(jīng)濟和可持續(xù)發(fā)展的要求。漂流書網(wǎng)絡(luò)平臺的設(shè)計不僅解決了舊書處理的麻煩，同時也為那些急需該類圖書的同學(xué)提供了價格低廉、實用的服務(wù)。同時舊書漂流也體現(xiàn)了保護環(huán)境，充分利用資源的理念，是在當(dāng)前共享經(jīng)濟、可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護等形勢下的必然選擇。

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作者:馬桂英 單位:1.河北工業(yè)大學(xué) 2.北華航天工業(yè)學(xué)院