學(xué)校數(shù)學(xué)教研組

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九八年以來(lái)，我校數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省市縣各級(jí)專家的關(guān)心指導(dǎo)下，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，取得了一點(diǎn)成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、基本情況介紹

我們城關(guān)初中數(shù)學(xué)組現(xiàn)有專任教師12人（最多時(shí)達(dá)16人），其中高級(jí)教師8人，鎮(zhèn)級(jí)骨干教師4人，縣級(jí)骨干教師2人、數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人2人，市級(jí)骨干教師2人，國(guó)家數(shù)學(xué)奧林匹克二級(jí)教練員一人。多人次獲省市縣優(yōu)秀教師、先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。

二、工作特色

1.正確定位教研組

我們城關(guān)初中八九年建校，教學(xué)質(zhì)量從建校初期的快速提升之后，由于地理位置、經(jīng)費(fèi)及生源等多方面的影響，一直處于徘徊的尷尬境地，有一種后繼乏力之感。華東版數(shù)學(xué)新教材的實(shí)驗(yàn)，為探求學(xué)校的生存和發(fā)展之道而苦無(wú)良策的我校，提供了一個(gè)契機(jī)。使我們真正意義上理解了教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是立校之本，它關(guān)系到千家萬(wàn)戶，是家長(zhǎng)和社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)效益。教研組工作開(kāi)展的如何，將直接影響全體教師的思想，業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的提高，必須將教研落到實(shí)處。必須改變教育教學(xué)的考核落實(shí)到年級(jí)和班級(jí)，教研組反而無(wú)足輕重的局面。為此，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各部門負(fù)責(zé)人參加的的實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，將數(shù)學(xué)教研工作的考核作為學(xué)校工作的一個(gè)主要方面對(duì)待。明確以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，努力為我校的新課程改革及全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)的教研組工作目標(biāo)。正確的定位教研組，為教研工作的開(kāi)展帶來(lái)了活力，為教材實(shí)驗(yàn)工作帶來(lái)了巨大的動(dòng)力。

2.端正組風(fēng)建設(shè)

教研組是教學(xué)實(shí)踐的共同體，教學(xué)研究的合作群體。為了充分體現(xiàn)教研組的整體功能，我們將組風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)定位為富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、高效，強(qiáng)調(diào)每位成員都應(yīng)有現(xiàn)代人的合作意識(shí)，通過(guò)合作形成凝聚力。后來(lái)我們才知道這其實(shí)就是一種教研組文化或精神（教研組文化是一種組織文化，它指的是教研組教師思想、觀念、行為規(guī)范的總和，它包括教研組教師的師德、教風(fēng)、人際關(guān)系、心理氣氛和文化生活，是整個(gè)學(xué)科教研組的一種精神）。具體做法是：

首先，成功的教研活動(dòng)需要達(dá)到深度研討才能有收獲，我們的口號(hào)是“求真務(wù)實(shí)”。公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)要求每個(gè)成員必須暴露個(gè)人的真實(shí)觀點(diǎn)，于是和諧民主的文化氛圍是基本保證。對(duì)于教研組工作模塊之一的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，教研組按兩種方式對(duì)待，對(duì)外的公開(kāi)課，組內(nèi)老師總是群策群力，共同參與備課和試講，探索和改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和技能，盡量使公開(kāi)課獲得成功。對(duì)校內(nèi)研修課，我們嚴(yán)格按照三定備課要求進(jìn)行。在課后重視評(píng)課，評(píng)價(jià)工作往往分三步驟：第一、由上課教師對(duì)公開(kāi)課的教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)、設(shè)計(jì)思想和實(shí)踐情況等作詳細(xì)說(shuō)明；第二、由組內(nèi)其他教師各抒己見(jiàn)，每個(gè)人發(fā)表諸如“我上這堂課我會(huì)怎么處理”的觀點(diǎn)，對(duì)課堂進(jìn)行剖析；第三、在人人參與、互研互學(xué)的交流、探討過(guò)程中，教師的認(rèn)識(shí)層層深入，形成共識(shí)，給出最優(yōu)化建議，促使教師的專業(yè)水平在取長(zhǎng)補(bǔ)短中不斷提高。

其次，加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)，公開(kāi)課教學(xué)進(jìn)行分層實(shí)施，一般由名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手上示范課、研討課，起到專業(yè)引領(lǐng)作用。青年教師的公開(kāi)課主要是規(guī)范要求的優(yōu)質(zhì)課，滲透課改思想，通過(guò)這樣的方式，培養(yǎng)他們?cè)诮虒W(xué)上逐漸走向成熟。“讓青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)”是教研組的另一項(xiàng)重點(diǎn)工作，“傳幫帶”既是傳統(tǒng)，又是一種使青年教師快速成長(zhǎng)、成熟的好方法。老教師毫無(wú)保留地把自己積累的資料提供給青年教師共享，近幾年在我組有不少青年教師在教學(xué)中嶄露頭角。教研組率先在全校提出數(shù)學(xué)組教師的課對(duì)外開(kāi)放，使骨干教師真正起到引領(lǐng)作用。青年教師隨時(shí)可以聽(tīng)課學(xué)習(xí)，老教師也樂(lè)意聽(tīng)青年教師的課，并及時(shí)指出優(yōu)缺點(diǎn)，在相互切磋之中青年教師迅速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干，擔(dān)起教學(xué)重?fù)?dān)。

3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

重視理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，全面推進(jìn)新課程改革

新課程改革全面實(shí)施的今天，更新教育觀念顯得尤為重要，為讓每一位教師盡快實(shí)現(xiàn)教師教色的轉(zhuǎn)化，教研組以“建構(gòu)主義、多元智能、隱性教育”三大教育理論為基礎(chǔ)，密切結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，采取多種形式，積極組織教育理論學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)形式有：

1）定向式學(xué)習(xí)。教研組將定期推薦一篇（本）認(rèn)為值得大家閱讀的數(shù)學(xué)優(yōu)秀文章（書(shū)籍），提供給每一位教師學(xué)習(xí)，從中做到資源共享，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師積極結(jié)合實(shí)踐撰寫(xiě)案例分析、教學(xué)論文，反思教學(xué)行為、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成工作的新思路。

2）案例式學(xué)習(xí)。教師在聽(tīng)課過(guò)程中帶著課程的理念審視課堂實(shí)踐的現(xiàn)狀，用新課程理念來(lái)評(píng)價(jià)課堂中教與學(xué)的行為。通過(guò)教學(xué)案例的評(píng)析，深化對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，推進(jìn)課改工作。每次聽(tīng)課后本年級(jí)段的每位教師要評(píng)課，其他年級(jí)段教師指定評(píng)析。每一位教師都將聽(tīng)課感受及時(shí)記錄在聽(tīng)課本上以備查。

3）取經(jīng)式學(xué)習(xí)。為了及時(shí)了解數(shù)學(xué)教育發(fā)展和課改的新動(dòng)向，汲取同行的經(jīng)驗(yàn)，我們通過(guò)請(qǐng)（專家）進(jìn)來(lái)、走出去（參加各級(jí)教研會(huì)、交流會(huì)）的方式，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓展思路，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

4.抓實(shí)常規(guī)管理

一、狠抓常規(guī)落實(shí)工作，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理

1、加強(qiáng)常規(guī)檢查，堅(jiān)持“三結(jié)合”——全面與重點(diǎn)相結(jié)合，定期與抽查相結(jié)合，檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，期中期末將進(jìn)行全面檢查，并要求挑選出常規(guī)檢查中的優(yōu)秀的備課本和作業(yè)批改本在校內(nèi)進(jìn)行交流與展示。

2、重視批改，期中、期末兩次對(duì)全班同學(xué)的作業(yè)本一起進(jìn)行檢查。3、突出聽(tīng)課環(huán)節(jié)，教研組將配合校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課，以便了解教學(xué)一線的情況。特別要求年輕教師以虛心的態(tài)度多擠時(shí)間聽(tīng)課，要求每位新教師每期聽(tīng)課不少于20節(jié)。

二、充分發(fā)揮教研組與備課組職能，狠抓教研與學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

1、教研組的活動(dòng)要做到期初有計(jì)劃，期中有活動(dòng)、記錄，期末有總結(jié)、考評(píng)。教研組要加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，多學(xué)習(xí)，多取經(jīng)。積極主動(dòng)地參加縣內(nèi)外各項(xiàng)教科研活動(dòng)，并及時(shí)做好外出活動(dòng)的記載與返校后的交流工作，所有活動(dòng)材料裝訂成冊(cè)，期末上交。

2、大組活動(dòng)定時(shí)間，每周五上午，第二節(jié)聽(tīng)課，第三節(jié)評(píng)課。

3、加強(qiáng)校級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)活動(dòng)，本期初一、初二、初三組織開(kāi)展數(shù)奧輔導(dǎo)班。

4、教研組指導(dǎo)、協(xié)調(diào)備課小組認(rèn)真開(kāi)展三定備課，要求小組內(nèi)各位教師在認(rèn)真鉆研教材，研究教法的基礎(chǔ)上，集集體的智慧，初步形成對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，然后再由各位教師針對(duì)所任班級(jí)的實(shí)際有所推敲，同時(shí)要注意統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一調(diào)研測(cè)試。

5.提倡創(chuàng)新精神

如果說(shuō)數(shù)學(xué)組有經(jīng)驗(yàn)可談的話，那么我們以為最大的經(jīng)驗(yàn)在于創(chuàng)新。早在2001年下半年，我們就創(chuàng)立了數(shù)學(xué)科研室，提出了“求真務(wù)實(shí)、努力創(chuàng)新”的口號(hào)。具體創(chuàng)新表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1）積極開(kāi)展課題研究：華東版數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，我們就把教材實(shí)驗(yàn)和課題研究結(jié)合起來(lái)，成立實(shí)驗(yàn)課題組。同時(shí)針對(duì)我校的實(shí)際，申報(bào)了市級(jí)《數(shù)學(xué)分層教學(xué)達(dá)標(biāo)的研究》課題和省級(jí)《學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究》課題。課題研究的過(guò)程即是創(chuàng)新的過(guò)程，在課題研究的過(guò)程中相互借鑒取長(zhǎng)補(bǔ)短，向著一個(gè)共同的目標(biāo)協(xié)調(diào)發(fā)展。

2）公開(kāi)課：對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的處理，采取年級(jí)組老師就同一內(nèi)容備課、上課，然后討論比較。例如：“一次函數(shù)與一次方程、一次不等式”一節(jié)，我們的老師對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的突破就有三種做法(數(shù)、形、數(shù)形結(jié)合)，相當(dāng)精彩。評(píng)課方面也從評(píng)價(jià)老師轉(zhuǎn)到評(píng)價(jià)學(xué)生；

三、教研成績(jī)

九八年以來(lái)，我校數(shù)學(xué)組取得了如下成績(jī)：

市級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)3人次，縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)4人次，縣級(jí)教壇新星一人，縣級(jí)先進(jìn)個(gè)人4人，市級(jí)先進(jìn)個(gè)人三人，國(guó)家數(shù)學(xué)奧林匹克二級(jí)教練員一人；

對(duì)華東版教材教材的貢獻(xiàn)：

實(shí)驗(yàn)工作很成功，多次獲得市專家組和全省數(shù)學(xué)教育專家團(tuán)的好評(píng)；李慶社、儲(chǔ)查記、儲(chǔ)成學(xué)、劉宣紅、汪曉玉、程晚春等參加教材的編寫(xiě)和修改；

李慶社、儲(chǔ)查記、儲(chǔ)成學(xué)、胡東波、王炎東、汪曉玉等參加過(guò)教輔材料的編寫(xiě)。鑒于我校教科研成績(jī)，縣教研室專門為我校數(shù)學(xué)組出了一期《岳西教研》；

數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文（包括發(fā)表和交流），這里給出正確定位教研組初期華東版教材實(shí)驗(yàn)第一階段（三年）的不完全統(tǒng)計(jì)，獲獎(jiǎng)?wù)撐膰?guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)1篇、省級(jí)一等獎(jiǎng)1篇，二等獎(jiǎng)2篇，市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?00多篇。國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表10多篇。到目前為止，數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文粗略估計(jì)在3000篇以上（李慶社老師大約就有2000多篇）。

教育科研：

已經(jīng)結(jié)題的課題有：市級(jí)《分層教學(xué)達(dá)標(biāo)的研究》和省級(jí)《學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究》。

提高了老教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)了一批教學(xué)能力強(qiáng)、科研能力強(qiáng)、能獨(dú)擋一面的年輕教師。

四、感想

成績(jī)的取得有賴于教育科研。多年的教育實(shí)踐讓我們深深認(rèn)識(shí)到，教育科研要“眼高、手勤、創(chuàng)新”。請(qǐng)專家進(jìn)來(lái)、走出去參觀學(xué)習(xí)才能眼高（我們與合肥、安慶以及兄弟縣都有橫向交流；參加的教研會(huì)有國(guó)家、省、市、縣等級(jí)別）；多動(dòng)筆勤總結(jié)才會(huì)提高；創(chuàng)新才有實(shí)效。我校的發(fā)展印證了這一點(diǎn)。

我們城關(guān)初中建校時(shí)間短，學(xué)校總面積只有10畝，并且沒(méi)有擴(kuò)大規(guī)模的空間。但是，城中人從沒(méi)有奢望生源質(zhì)量的改善，也從不抱怨輸在起跑線上的與別人競(jìng)爭(zhēng)，靠自身的高素質(zhì)、高水平以及頑強(qiáng)拼搏的精神，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)和尊嚴(yán)。走教科研興校之路、做研究型教師的理念，已經(jīng)深深融入城中人的血液。我們感謝多年來(lái)提供支持和幫助的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教育專家，特別是吳之季先生、鳳良儀先生和高光煌先生的關(guān)心和指導(dǎo)。

成績(jī)屬于過(guò)去，面對(duì)變化的未來(lái)，城中人將一如既往的走教科研興校之路、做研究型教師。相信未來(lái)會(huì)更加美好。