學校德育教育新策略研究

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摘要：德育教育是中學教育的重要組成，加強德育教育，培養學生正確的思想價值觀與良好的道德品質，對于促進學生成長成才，推動社會進步發展具有重要意義。為更好地促進學生德育發展，本文立足實際學情，深入探究在社會主義核心價值體系引領下學校該如何開展德育教育，希望能為相關教學工作提供些許幫助。

關鍵詞：社會主義核心價值；德育教育；教學策略

作為培育學生、培養人才的主要陣地，學校應當以社會主義核心價值體系為引領，結合實際教學需求全面推進德育建設，從根本上促進學生德育發展。但實際上，當前部分學校在推進德育建設過程中仍存在一些問題，現簡要分析如下。

一、社會主義核心價值體系引領下學校德育教育現狀

（一）德育觀念相對落后。在傳統教學體制、教學模式的影響與制約下，初中德育教育觀念相對落后，仍舊以學生學習成績為主，在一定程度上為學生灌輸著“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的觀念，使得學生與社會新潮思想、主流文化觀念接觸不多，學生的多數德育知識來自于課堂與書本。但在經濟全球化背景下，社會多元化現象日益凸顯，各類新文化、新思想不斷深化，在此背景下，初中德育教育卻未能及時更新，導致德育教育觀念與社會現實脫節，德育教育時效性不高。（二）對德育教育缺乏重視。德育教育是中學教育的重要組成，在學生的學習成長歷程中占據著重要位置，發揮著重要作用。盡管隨著素質教育的深入推進，中學德育教育現狀有了很大改善，但在應試教育制度下，學生承擔著很大的升學壓力，因此學校、教師仍舊將大部分精力以及優質資源用在學生文化課學習上，對德育教育的執行力度不夠，使得德育教育流于形式。（三）缺乏實踐教育。實踐是德育教育中的重要環節，只有讓學生深入社會、進入具體活動，學生從課堂、書本上學到的相關德育知識才能得到檢驗與深化，同時學生也能從具體活動中培養起更多優秀品質。但當前，初中德育教育仍舊以理論灌輸為主，實踐教育相對缺失，使得初中生在道德教育上的自我教育、自我實踐、自我完善成為一句空話。

二、社會主義核心價值體系引領下學校德育教育新策略

（一）以社會主義核心價值觀為引領創建校園文化。學校應當以社會主義核心價值觀為引領，不斷優化校園自然環境、文化環境、人文環境建設，在校園環境中體現德育理念、德育因素，從而使學生從環境中受到熏陶、感染與教育，于潛移默化間形成良好的思想價值觀念與優秀的思想道德品質。具體來說，在校園外在環境、自然環境建設方面，學校可結合學校發展歷史、文化底蘊設計校園內部建筑風格，做好校園綠化景觀建設，為學生創造良好的學習成長環境，同時也讓學生感受到學校濃濃的文化氛圍。此外，在校園文化環境建設方面，學校校訓、校規校紀、校歌班歌等都是重要的建設內容，同時學校也可結合自身情況，在校園內部建設文化宣傳欄、文化長廊等，完善文化環境建設，從大方面促進學生正確德育觀念的形成與發展。（二）以社會主義核心價值觀為引領完善課堂教學。在推進德育教育工作開展過程中，相關教育工作者應充分抓住課堂，于課堂教學中滲透德育教育。具體而言，在課堂教學中，教師應當結合具體教學內容將相關德育知識、社會主義核心價值觀念滲透到課堂中，潛移默化地進行德育教育。如在語文教學中，結合相關文章培養學生家國觀念，增強學生愛國意識；在政治課堂中培養學生對時事政治的興趣，幫助學生樹立起正確的政治觀念，找到正確的政治立場，堅決維護黨的領導，為社會主義和諧社會的構建貢獻自己的力量。總之，在課堂教學中，教師必須要樹立高度的德育意識，并能采取有效策略將德育教育巧妙嵌入課堂，實現對學生良好行為品質的有效培養。（三）以社會主義核心價值觀為引領做好日常管理。學生健全人格、正確思想價值觀念以及優秀道德品質的形成受多方因素影響，尤其是在互聯網日益普及的現代化背景下，網絡上不良文化、思想更會給學生的學習成長帶來負面影響。為此，新時期背景下，初中德育教育不僅要關注學生在課堂中的表現，更要注重對學生的日常生活管理，在平時教學、管理過程中能以社會主義核心價值觀做引領，對學生的言行做有效、合理的指導與約束，實現對學生良好道德品質的有效培養。

三、結語

綜上所述，德育教育是中學教育的重要組成，在新時期背景下，學校應當以社會主義核心價值體系為引領，結合實際教學需求全面推進德育建設，從根本上促進學生德育發展。

參考文獻：

[1]王云，劉亞平.社會主義核心價值觀引領學校德育銜接的哲學意涵[J].黑龍江工業學院學報（綜合版），2018（7）.

[2]韓冬.社會主義核心價值觀融入大學生德育教育路徑探究[J].文化創新比較研究，2018（19）.

作者:王世東 單位:甘肅省莊浪縣南湖中學